在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡童話故事,體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。
2、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小豬和狐貍的對(duì)話。
3、理解故事內(nèi)容,懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物圖片:小豬、狐貍各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):出示小動(dòng)物圖片,引發(fā)幼兒興趣。
教師:今天幼兒園來(lái)了兩位小客人,你們看,他們是誰(shuí)?“狐貍”和“小豬”為我們帶來(lái)了一段精彩的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
(1)教師講述故事前半部分,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),體驗(yàn)狐貍的幸運(yùn)。
(2)教師講述故事后半部分,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感受故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性。
3、討論:這是一只什么樣的小豬?
教師:小豬想了一些什么辦法,使這一天變成了自己幸運(yùn)的一天的呢?你認(rèn)為這是一只什么樣的小豬。
4、完整欣賞故事。
(1)教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真欣賞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽地模仿小豬和狐貍的對(duì)話。
(2)討論:如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)怎么做呢?
活動(dòng)延伸:
教師在表演區(qū)提供頭飾,供幼兒進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè)磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛(ài)和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(7)樹(shù)上結(jié)了許多梨子,為什么都做成了小提琴?
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我生氣的時(shí)候。
1、師:小朋友,你生過(guò)氣嗎?你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(幼兒泛議)
2、師:今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。)
3、提問(wèn):我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),做出了那些舉動(dòng)。(幼兒泛議)
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):
(1)肚子里有火球;
(2)跑步;
(3)跺腳。
5、老師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái),我們來(lái)交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問(wèn)的方式)
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時(shí)候,我們心情不好,心里難過(guò),還會(huì)做一些激烈的'動(dòng)作。例如:
(1)肚子里有火球;
(2)跑步;
(3)跺腳;
(4)狂吃東西;
(5)摔東西;
(6)蒙頭睡覺(jué)……
二、我為什么會(huì)生氣。
1、師:我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣?(欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。)
2、提問(wèn):小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)
4、師:人人都有生氣的時(shí)候,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢?(幼兒泛議)
(結(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)
(出示努力了,但是沒(méi)成功)(出示別人不理解自己的時(shí)候)
5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。
三、怎么樣讓心情好起來(lái)?
1、師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。(欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。)
2、提問(wèn):小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。)
3、師:?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論)
4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)
7、老師小結(jié):每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂(lè)起來(lái),不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,并且不能傳染給別人。
四、延伸:創(chuàng)作高興的畫(huà)
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái),和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的生氣故事》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。
2.用象征性的繪畫(huà)方式表達(dá)自己的生氣情緒,知道調(diào)節(jié)心情的方法。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制生氣表情圖
2.畫(huà)紙、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中,豆豆為什么生氣?
——生氣的時(shí)候是什么樣子的?
——請(qǐng)幼兒做出生氣的樣子,相互觀察,了解生氣的表情和動(dòng)作。
——請(qǐng)幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時(shí)候,我們會(huì)有很多不同的表情,有的`人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來(lái)。
2.回憶生氣的故事
——什么事情會(huì)讓你生氣呢?(如爭(zhēng)搶玩具,被別人錯(cuò)怪,等待)
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當(dāng)時(shí)是怎么想的?
——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?
——你最后用什么辦法是自己不生氣了?
3.畫(huà)畫(huà)生氣的故事
——我們把自己的生氣故事畫(huà)下來(lái)吧。
——畫(huà)的時(shí)候,想想怎樣畫(huà)自己生氣的樣子,才能讓人明白這是生氣的樣子,提醒幼兒把頭部畫(huà)得大一些,以看清表情。
——幼兒作畫(huà),教師巡視,提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫(huà)上。
4.看看生氣的故事
——幼兒相互觀看畫(huà)作,辨別同樣的表情特征,理解同伴的生氣情緒。
——人人會(huì)生氣,生氣并不可怕,重要的是能不能像辦法不生氣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。
2、通過(guò)師生共讀故事,感受小豬通過(guò)自己的努力將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智勇敢,嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對(duì)話。
3、懂得在生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)要有不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法的機(jī)智和勇氣。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞故事,體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn):感受小豬通過(guò)自己的努力將危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智勇敢,嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《我的幸運(yùn)一天》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片1、2,激趣引題。
1.依次出示狐貍和小豬的圖片
2、那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
3、帶著問(wèn)題,開(kāi)始閱讀繪本:今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?
二、師生共讀繪本,理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
1.圖3——圖6,提問(wèn):
狐貍在家干什么?這時(shí)發(fā)生了一件什么事情?狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說(shuō)了什么?
誰(shuí)知道“幸運(yùn)”是什么意思?(幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好,很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了)
故事讀到這兒,你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?(狐貍)
狐貍會(huì)把小豬吃掉嗎?(幼兒結(jié)合自己的想象大膽猜測(cè))
2、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)圖7——圖12
教師:小豬又說(shuō)了什么話,狐貍給小豬洗澡(做了頓豐盛的午餐)?
小豬想了一個(gè)又一個(gè)的辦法,還會(huì)成為狐貍的美味大餐嗎?
如果你是小豬,你會(huì)有什么好辦法不讓自己成為狐貍的美味大餐?(幼兒相互討論,分享結(jié)果)
三、通過(guò)小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局,體驗(yàn)故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性,感受小豬通過(guò)自己的努力使危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智勇敢。
1、繼續(xù)欣賞故事(圖12——圖17)
教師:小朋友的想法都不錯(cuò),我們來(lái)看看小豬是怎么做的?小豬又想出了什么好辦法?狐貍是怎么給小豬按摩的?學(xué)一學(xué)狐貍是怎么給小豬按摩的??jī)蓚€(gè)小伙伴合作按摩一下吧。
咦,狐貍呢?它為什么會(huì)暈過(guò)去?這個(gè)時(shí)候小豬最想干嘛?
2、教師:看到這兒,你們還認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎?(不,是小豬)
為什么又成了小豬幸運(yùn)?(因?yàn)樵谶@一天中小豬它洗了個(gè)“多么舒服的澡”;它吃了頓“多么豐盛的午餐”;它還享受到了“多么愜意的按摩”)
3、師小結(jié):這是一只聰明、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋的小豬,他想出了一個(gè)又一個(gè)的好辦法使狐貍的幸運(yùn)一天變成了自己的幸運(yùn)一天。
四、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事中的.一些詞句,模仿小豬和狐貍的對(duì)話。
五、故事聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做。
1、故事的開(kāi)始,當(dāng)小豬看到開(kāi)門(mén)的是狐貍時(shí)怎么樣?(很害怕)
對(duì),很害怕。但是,它并沒(méi)有被嚇倒,它是怎么做的?(冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法)
2、在我們生活中,如果我們遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):我們?cè)谟龅嚼щy時(shí),也應(yīng)該和書(shū)中的這只小豬一樣,動(dòng)腦筋、想想辦法,還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)。
3、我想說(shuō):“今天也是我的幸運(yùn)一天,因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)太棒了。和你們一起分享有趣的故事,我感到很快樂(lè)。謝謝你們!”
活動(dòng)反思:
故事內(nèi)容曲折而富有童趣,很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),故事也很能吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)中幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),積極、主動(dòng)猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,小豬和狐貍會(huì)說(shuō)什么話……真正成了活動(dòng)的主人,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,這種效果是老師很愿意看到的,相信不僅老師有收獲,孩子會(huì)有更大的收獲。
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