活動(dòng)方案的制定需要明確活動(dòng)的目標(biāo)和宗旨,以及實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的活動(dòng)方案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
以課改為載體,在學(xué)校課程開發(fā)中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái),全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改同成長(zhǎng)。
1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo):在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2.教師發(fā)展目標(biāo):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1.人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,在課程選擇使用上以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2.整體性原則。
學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),學(xué)校課程的開發(fā),學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,活動(dòng)課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分,開發(fā)潛在的課程資源,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng)。
3.發(fā)展性原則。
學(xué)校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)學(xué)校課程的價(jià)值而出臺(tái)的,課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源,構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4.科學(xué)性原則。
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)事求是,以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,解決遇到的實(shí)際問題和困難,檢查調(diào)查研究,科學(xué)決策,邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)創(chuàng)造性地開展工作。
1.充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,體現(xiàn)參與性。
2.充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅(jiān)持校本化。
3.仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4.制定學(xué)校課程開設(shè)計(jì)劃,將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計(jì)劃,教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計(jì)劃,撰寫教案。
5.課程的組織形式必須以學(xué)生為本,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式(如表演、競(jìng)賽、參觀、講故事、游戲等),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.學(xué)校課程的實(shí)施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
1.成立學(xué)校課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)課題的`檢查評(píng)價(jià)。
2.對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià),應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3.各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
4.對(duì)于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
任何一位青年教師的成長(zhǎng)都離不開學(xué)習(xí)。俗話說“名師出高徒”,我區(qū)的27小學(xué)李xx校長(zhǎng)(數(shù)學(xué)特級(jí)教師)、吳xx副校長(zhǎng)(語文特級(jí)教師)領(lǐng)銜的青年教師成長(zhǎng)助推站,就是最好的名師資源。為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),學(xué)校擬邀請(qǐng)兩個(gè)助推站到我校進(jìn)行駐校教研幫扶活動(dòng)。為使本次活動(dòng)順利開展,特制訂如下方案。
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人。
課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)+專家指導(dǎo)。
20xx年10月28日上午(語文)。
20xx年10月29日上午(數(shù)學(xué))。
20xx年11月11日上午(語文)。
20xx年11月12日上午(數(shù)學(xué))。
1、由傳桂小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)科組集體備課,準(zhǔn)備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日,“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學(xué)聽課后,對(duì)上課的教師進(jìn)行備課、議課指導(dǎo)。傳桂的對(duì)口教師全程參與。
2、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的`指導(dǎo)后,在20xx年11月11-12日,到長(zhǎng)流中心小學(xué)再上此課題?!袄畛ⅰ切乐普尽钡某蓡T再次蒞臨指導(dǎo)。長(zhǎng)流中心小學(xué)將組織老師來聽課,把影響擴(kuò)大到整個(gè)長(zhǎng)流片區(qū)。
3、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,在傳桂的科組教研活動(dòng)中,以書面匯報(bào)的形式,總結(jié)在此活動(dòng)中的收獲與反思。
(包括茶水、教具、紀(jì)念品、獎(jiǎng)品等)。
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導(dǎo),切實(shí)對(duì)4位青年教師對(duì)教材的解讀能力、教材處理能力有促進(jìn)作用,同時(shí)也對(duì)傳桂的其他教師起到促進(jìn)。切實(shí)對(duì)4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng),起到促進(jìn)與提升的作用。
鑒于當(dāng)前疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜,為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全,確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”,根據(jù)縣教體局安排,結(jié)合本校實(shí)際,特制定此方案。
組長(zhǎng):涂正生、謝福生
副組長(zhǎng):肖瑾瑜、廖小青
組員:張學(xué)平、石芬芬、年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任、任課教師。
學(xué)校線上教學(xué)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),各年級(jí)線上教學(xué)工作由年級(jí)組長(zhǎng)及各班老師負(fù)責(zé)。
從2022年9月9日開始
(一)教師要求
1.班主任落實(shí)到人,聯(lián)系家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí),確保每一個(gè)孩子都能按時(shí)參加線上課程。
2.由備課組長(zhǎng)及科任教師統(tǒng)籌安排,教師每天將當(dāng)日上課的教學(xué)內(nèi)容以及上課所需的電子課本發(fā)送至班級(jí)群。要求教師和學(xué)生同步收看“線上課程”。
3.教師課后要及時(shí)開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作,督促學(xué)生整理筆記,課后總結(jié)反思。
4.教師要嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”的具體要求,控制作業(yè)總量,分層布置作業(yè)。
(二)學(xué)生要求
1.候課:提前五分鐘進(jìn)入課堂,擺放好學(xué)習(xí)用品,簽到,等候上課。
2.上課:專心聽講,做好筆記,不吃東西;課間及時(shí)休息、遠(yuǎn)眺、保護(hù)眼睛;課后按時(shí)完成作業(yè)并提交。
3.學(xué)習(xí):遇到難題及時(shí)與老師溝通,積極反饋問題。
4.地點(diǎn):固定上課地點(diǎn),給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
5.手機(jī):線上教學(xué)工具要合理使用,除上課和提交作業(yè)用到電子產(chǎn)品,其他時(shí)間不建議使用。
(三)家長(zhǎng)要求
1.家長(zhǎng)配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí),為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保孩子能根據(jù)課程表按時(shí)參加線上課程。
2.家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項(xiàng)管理”,嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時(shí)間;保證充足睡眠;培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3.班主任和家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子安全教育及心理健康輔導(dǎo),及時(shí)掌握孩子心理動(dòng)態(tài),確保孩子身心健康。社會(huì)心理服務(wù)熱線:966525;青少年服務(wù)熱線:123555。
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展,迅速提高教師群體素質(zhì),根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動(dòng)安排的指導(dǎo)意見,特對(duì)我鎮(zhèn)本期第一次教研活動(dòng)作出如下安排:
一、指導(dǎo)思想
在課堂教學(xué)中,教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中,促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新,樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化,提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念,在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
立足于課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動(dòng)。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案,、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
3、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實(shí)際。
4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo),大膽創(chuàng)新,取舍得當(dāng),收放自如;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
5、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的'質(zhì)量。
6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合,關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。
7、豐富教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
四、活動(dòng)安排
推薦一名教師進(jìn)行公開教學(xué),授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
9.17上午第一節(jié) 楊敏紅(五三語文)
第二節(jié) 劉國(guó)強(qiáng)(一年級(jí)數(shù)學(xué))
下午第一節(jié) 張耀勤(二年級(jí)數(shù)學(xué))
9.18上午第一節(jié) 荊翠萍(二年級(jí)語文)
第二節(jié) 馬紅艷(三一班語文)
下午第一節(jié) 李玉良(三年級(jí)數(shù)學(xué))
9.23上午第一節(jié) 楊富民(三二班語文)
第二節(jié) 楊花玲(四一語文)
下午第一節(jié) 劉召?gòu)?qiáng)(四二語文)
9.24上午第一節(jié) 李佳(四年級(jí)數(shù)學(xué))
第二節(jié) 王永玲(三四年級(jí)數(shù)學(xué)) 下午第一節(jié) 伊君紅(五一數(shù)學(xué))
9.25上午第一節(jié) 張清華(五一語文)
第二節(jié) 陳菊梅(五二語文) 下午第一節(jié)
9.26上午第一節(jié)
第二節(jié)
下午第一節(jié)
王 磊(五二數(shù)學(xué))?
李丹(一年級(jí)語文)
董清霞(五三數(shù)學(xué))
楊濤(五年級(jí)英語)?
篤忠中小學(xué)教導(dǎo)處
2017年9月
為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;為我校校本課教師提供參與、展示和交流的平臺(tái),營(yíng)造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍;促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效果,提升教師的課堂教學(xué)能力;把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校特制定“以生為本”、“有效教學(xué)”校本公開課實(shí)施方案。活動(dòng)方案如下:
一、指導(dǎo)思想
在課堂教學(xué)中,教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中,促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新,樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化,提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念,在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
立足于課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念,切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀,努力做到少教多學(xué),把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時(shí)間,把學(xué)習(xí)時(shí)間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
2、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實(shí)際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo),大膽創(chuàng)新,取舍得當(dāng),收放自如;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合,關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。
6、豐富教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
四、活動(dòng)安排
每學(xué)期以年級(jí)學(xué)科為單位推薦一名教師進(jìn)行公開教學(xué),授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
課前要求:
1、由年級(jí)組教師集體備課,共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案;
2、所準(zhǔn)備的課必須先在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行磨課。
3、年級(jí)組內(nèi)教師認(rèn)為磨課成熟后,再由課堂教學(xué)指導(dǎo)組把關(guān),通過后在校內(nèi)進(jìn)行公開課教學(xué)。
4、各年級(jí)組必須認(rèn)真按教導(dǎo)處安排組織好備課、說課、講課環(huán)節(jié)。
瑪納斯縣三中教務(wù)處?
2017年5月12日
教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng),是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái),也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、進(jìn)行聽課活動(dòng)。授課者以青年教師為主,分語文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課,語文教研組以胡振河老師為組長(zhǎng),數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長(zhǎng),原則上以學(xué)科分組聽課,但也可以打破組別參與聽課。
2、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。具體方案:授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí),必須先進(jìn)行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕?,然后同學(xué)科或參與聽課的教師,進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進(jìn)。
3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,最好能對(duì)其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。
三、活動(dòng)結(jié)果的處理。
本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績(jī)成績(jī)。
四、附聽課安排。
略
為進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,做好20xx年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的無縫銜接,確保復(fù)學(xué)后教育教學(xué)工作的順利有序開展,提高線下教學(xué)效率,高質(zhì)量完成本學(xué)期課程教育既定目標(biāo),學(xué)校定于在復(fù)學(xué)第一天(5月11日),召開本學(xué)期第一次主題教研,現(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下:
1.鞏固線上教學(xué)成果,做好線下線上有效銜接。
2.打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,助力學(xué)生成長(zhǎng)。
線上線下巧妙銜接,精準(zhǔn)施策助力成長(zhǎng)
5月11日下午第三節(jié)課
四五六年級(jí)語數(shù)英老師
語文組:多功能報(bào)告廳
數(shù)學(xué)組:行政樓四樓會(huì)議室
綜合組:錄播室
1.各組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,由教研組長(zhǎng)主持。
2.與會(huì)老師要認(rèn)真總結(jié)本班線上教學(xué)的情況,分析得失,
提出線上線下銜接的方法。
3.為確?;顒?dòng)的效果,請(qǐng)以下老師做好發(fā)言準(zhǔn)備,發(fā)言時(shí)間3-5分鐘。
語文組:xx等
數(shù)學(xué)組:xx等
綜合組:xx等
4.在專題研討的基礎(chǔ)上,各教研組、備課組要制定本學(xué)期教研組、備課組工作計(jì)劃。教師個(gè)人要結(jié)合班情、學(xué)期合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,制定切實(shí)可行的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
1.收集教師發(fā)言稿件。
2.每個(gè)教研組要安排專人拍照,精選8-10張活動(dòng)照片發(fā)吳芬芬老師處。美篇制作請(qǐng)吳芬芬老師安排。
3.教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃,教師個(gè)人工作計(jì)劃上交時(shí)間:5月18日。
一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,提升教師課程管理意識(shí),開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。
二、課程設(shè)置的原則。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來,把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
(一)國(guó)家課程。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程,開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,并在六年級(jí)進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展。
5、學(xué)校開設(shè)英語課,起始年級(jí)為三年級(jí)。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程,從一至六年級(jí)全部開設(shè)。
3、因?qū)W?,F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,在三、五年級(jí)開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗,我愛下洼》,在四年級(jí)開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),包括戲曲、手工等。
5、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正,干凈,容易認(rèn),這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家,那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求,因此在各年級(jí)開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上,三、五年級(jí)加設(shè)毛筆書法課。
四、制度保障。
(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時(shí),上課不超過15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課。
4、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣,由四、二年級(jí)專任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任,并分任數(shù)學(xué)課。
5、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三、五年級(jí)的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫字時(shí)間。
(二)、校本教研。
為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施,安排任課教師語文每周一、三,數(shù)學(xué)每周二、四,其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評(píng)課活動(dòng),并由教研組長(zhǎng)寫出活動(dòng)記錄。
(三)、目標(biāo)管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課,可參考其他教師已有的教案,但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算,各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他非考試科目不留書面作業(yè),品德與社會(huì)、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評(píng)估考核實(shí)施。
1、學(xué)??傉n時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。
2、附:鳳凰小學(xué)教師任課情況。
一、指導(dǎo)思想及實(shí)施目標(biāo):
根據(jù)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,通過基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步確立現(xiàn)代課程意識(shí),轉(zhuǎn)變課程功能;調(diào)整課程結(jié)構(gòu),提高綜合水平:加快課程建設(shè),開發(fā)校本課程;優(yōu)化課程實(shí)施過程,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的促進(jìn)和發(fā)展功能;加快信息技術(shù)教育的步伐,構(gòu)建比較完整的教育信息化體系;進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制,打造一支具有較高水平的、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、課程設(shè)置。
本學(xué)期,我校開設(shè)了語文數(shù)學(xué)英語品德與生活品德與社會(huì)科學(xué)地方與學(xué)校課程綜合實(shí)踐活動(dòng)音樂體育美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程,包括心理健康教育寫字課程以及科技活動(dòng)文體活動(dòng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等;綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)信息技術(shù)等。所有課程課時(shí),嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)藝術(shù)體育興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
三、管理措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
根據(jù)同心縣教育局《關(guān)于做好2022年秋季學(xué)期疫情防控期間線上教學(xué)工作的通知》精神(同教函〔2022〕202號(hào)),根據(jù)疫情防控需要,現(xiàn)制定我校線上教學(xué)工作計(jì)劃:
自2022年9月28日起至疫情結(jié)束,全面開展線上教學(xué)。
(一)成立疫情防控專班。
疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):馬漢玉
副組長(zhǎng):
組員:各班班主任和任課教師保安
校長(zhǎng)職責(zé):及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育部門的文件,實(shí)施學(xué)校疫情防控計(jì)劃,匯報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)行疫情防控演練,物資儲(chǔ)備,信息發(fā)布,簡(jiǎn)報(bào)撰寫,疫情預(yù)警。
海莉:疫情防控宣傳教育工作,組織開展線上教育教學(xué)。
馬小云:疫情防控落實(shí)情況。
班主任和任課教師:實(shí)施學(xué)校疫情防控計(jì)劃,開展線上教育教,學(xué)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)行疫情防控演練,信息發(fā)布,疫情預(yù)警。
保安:實(shí)施校園封閉式管理,查驗(yàn)來校人員的健康碼、行程碼和核酸檢測(cè)情況。
(二)成立德育教育專班。
組長(zhǎng):馬小云
成員:
職責(zé):每周開設(shè)在線德育大講堂,以鮮活生動(dòng)的德育教育案例宣講為載體,開展豐富的生活化、體驗(yàn)性、教育性三位一體的德育教育活動(dòng),始終不渝地促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展。
(三)成立心理輔導(dǎo)專班。
組長(zhǎng):馬文生
成員:馬金文
職責(zé):每周開設(shè)在線心理大課堂,對(duì)師生進(jìn)行針對(duì)性心理輔導(dǎo),使師生克服居家學(xué)習(xí)工作的心理焦慮,排除心理干擾,引導(dǎo)樂觀面對(duì)居家學(xué)習(xí)生活,保持積極健康的居家學(xué)習(xí)生活心態(tài)。
(四)成立教學(xué)管理專班。
組長(zhǎng):海莉
成員:
學(xué)科名師工作室做先鋒,學(xué)校為主體,成立學(xué)校教學(xué)管理專班,對(duì)線上教學(xué)實(shí)行科學(xué)有效的閉環(huán)管理,保證科學(xué)排課、深入研課、精準(zhǔn)磨課、按時(shí)開課、有效做課、用心觀課、有效輔導(dǎo)、巡課、規(guī)范行為等教學(xué)管理系列化工作零失誤,高質(zhì)量。
(五)
組長(zhǎng):海莉
成員:馬文生
時(shí)刻關(guān)注在線教學(xué)運(yùn)行狀態(tài),每日咨詢?cè)诰€直播教學(xué)運(yùn)行情況,及時(shí)排除在線教學(xué)技術(shù)故障,及時(shí)收集信息、反饋信息,為教師無障礙開展在線教學(xué)提供一流的技術(shù)咨詢、操作指導(dǎo)服務(wù)。
(六)成立學(xué)情回訪專班。
組長(zhǎng):李平
成員:彭玉娟
通過電話訪問、微信咨詢、工作圈管控等方式,精準(zhǔn)聚焦在線教學(xué)各個(gè)弱項(xiàng)短板,聚焦學(xué)困人群和家庭無人監(jiān)管人群,摸清底子,接好對(duì)子,保證居家學(xué)習(xí)一個(gè)不能少。
(七)成立線上教研專班。
組長(zhǎng):海莉
成員:李曉花馬玉孝
名師工作室、學(xué)校教研組和教師聯(lián)動(dòng)在線教研共同體機(jī)制,實(shí)行在線教研活動(dòng)。及時(shí)將教研成果反饋給學(xué)校,指導(dǎo)有效在線教學(xué)。
(八)成立宣傳報(bào)道專班。
組長(zhǎng):馬漢玉
組員:
及時(shí)報(bào)道本校防疫期間在線教學(xué)的創(chuàng)新做法,特色做法,高效做法,引導(dǎo)疫情防控期間輿論導(dǎo)向,激發(fā)斗志,鼓舞精神,奮發(fā)向上。
(一)在線專遞課堂教學(xué)。各線上教學(xué)學(xué)校要利用寧夏教育云平臺(tái)"專遞課堂"為主要手段,通過寧夏教育云平臺(tái)的學(xué)校門戶網(wǎng)站、qq、微信等方式,向社會(huì)發(fā)布直播教學(xué)課程表和直播地址,并組織優(yōu)秀教師在學(xué)校在線專遞互動(dòng)課堂教室按課表分年級(jí)為學(xué)生開展直播教學(xué),提前將直播課表及地址發(fā)送給學(xué)生,安排學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)要求,在家里利用電腦、手機(jī)等終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(二)通過寧教云app。學(xué)校管理員要提前在寧教云pc端,進(jìn)入學(xué)校管理后臺(tái),在內(nèi)部通訊錄管理頁面,加入學(xué)校所有任課教師,并在家校通訊錄建立年級(jí)、班級(jí),設(shè)置班主任、任課教師。班主任使用寧教云app,進(jìn)入班級(jí)群,分享班級(jí)群二維碼給各學(xué)科任教教師和學(xué)生。學(xué)科教師使用電腦下載安裝寧教云pc端,并使用手機(jī)號(hào)注冊(cè)寧教云app,找到我的班級(jí)群,即可發(fā)起直播開始上課。學(xué)生使用電腦或者使用手機(jī)下載安裝寧教云,手機(jī)號(hào)注冊(cè)寧教云app,加入班級(jí)群后進(jìn)入直播課堂上課。
(三)通過寧夏數(shù)字學(xué)校。教師使用寧夏教育云賬號(hào)密碼登錄數(shù)字學(xué)校,在首頁點(diǎn)擊“開通直播輔導(dǎo)”,點(diǎn)擊“添力口“按鈕創(chuàng)建直播間,生成課堂號(hào),再點(diǎn)擊“學(xué)生”按鈕,添加授課班級(jí)學(xué)生,并將生成的課堂號(hào)通過qq、微信等方式,發(fā)送給學(xué)生。然后點(diǎn)擊“上課”按鈕上課,或者點(diǎn)擊“客戶端”按鈕,下載安裝數(shù)字學(xué)校pc端,輸入寧夏教育云賬號(hào)和課堂號(hào)上課。學(xué)生使用電腦下載安裝數(shù)字學(xué)校pc端,或者使用手機(jī)下載安裝數(shù)字學(xué)校app,輸入寧夏教育云賬號(hào)和老師發(fā)送的課堂號(hào),加入教室,通過電腦或手機(jī)上課。
(四)收看同步教學(xué)課程。學(xué)生通過電腦或手機(jī)均可登錄寧夏教育云平臺(tái)數(shù)字學(xué)校“同步課程”中的教學(xué)資源,選擇學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科,找到對(duì)應(yīng)的教學(xué)課程開始學(xué)習(xí)。
(五)云平臺(tái)課程資源。自治區(qū)教育廳通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和“寧夏教育廳”“寧夏教育電視臺(tái)”微信公眾號(hào)等途徑,為義務(wù)教育階段學(xué)生提供精品課程資源,開展“空中課堂”,并根據(jù)目前全區(qū)基本教學(xué)進(jìn)度提供分年級(jí)分學(xué)科課程,學(xué)校和教師可依據(jù)課程組織學(xué)生參加線上教學(xué)。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目,請(qǐng)從國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)獲取學(xué)習(xí)資源。
(六)線上教學(xué)輔導(dǎo)答疑。各線上教學(xué)學(xué)校要以班級(jí)為單位,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織任課教師開展在線輔導(dǎo)、互動(dòng)答疑、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng),確保在線學(xué)習(xí)全覆蓋和高質(zhì)量。
(一)落實(shí)主體責(zé)任。學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校線上教學(xué)工作的第一責(zé)任人,要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn),開好國(guó)家規(guī)定課程,結(jié)合實(shí)際制定具體的線上教學(xué)方案。
(二)做好學(xué)生指導(dǎo)。班主任要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)專注力提出明確要求。班主任要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)專注力提出明確要求。教師要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的居家學(xué)習(xí),幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要熟悉課程進(jìn)度,了解在線學(xué)習(xí)規(guī)律,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,做好居家或封閉學(xué)習(xí)。
(三)強(qiáng)化家校共育。班主任和任科教師要通過云校家、微信、qq等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系溝通,及時(shí)掌握學(xué)生需求和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),主動(dòng)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題,引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活,共同做好線上教學(xué)組織實(shí)施工作。
(四)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,確保停課不停學(xué)、離校不離教。上教學(xué)中違反師德師風(fēng)行為的,將按照教師職業(yè)行為準(zhǔn)則和違反師德處理辦法嚴(yán)肅處理,并追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的主管責(zé)任。
(五)關(guān)愛隔離學(xué)生。學(xué)校實(shí)施好“五個(gè)一”的關(guān)懷機(jī)制,即學(xué)校每天給隔離學(xué)生打一次電話送去問候關(guān)懷,讓他們感到學(xué)校的溫暖;班主任每天打電話做一次心理輔導(dǎo)聊天,給他們送去心理撫慰,讓他們遠(yuǎn)離心理焦慮;統(tǒng)一調(diào)配,給每位隔離學(xué)生提供一臺(tái)平板電腦,保證精準(zhǔn)流暢接收在線教學(xué)信息,給她們送去支持;各學(xué)科教師每天精準(zhǔn)對(duì)接輔導(dǎo)一次課業(yè),給他們送去指導(dǎo),鼓勵(lì)他們不掉隊(duì);班主任每天給隔離學(xué)生分享一次同班同學(xué)居家學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài),給他們送去“和你在一起”的溫馨,讓他們感到班集體的凝聚力。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。線上教學(xué)學(xué)校全體教職員工要按照原定教學(xué)和工作計(jì)劃開展工作,擔(dān)任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學(xué)校教育教學(xué)績(jī)效考核中。
(二)積極宣傳動(dòng)員。線上教學(xué)學(xué)校要通過各種形式,時(shí)將空中課堂開播信息宣傳到每一名學(xué)生和家長(zhǎng)。
以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措,是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措。校本研修要立足本校實(shí)際,已新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn),以教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升,在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟,在案例分析中突破,在互動(dòng)交流中進(jìn)步,在課題研究中發(fā)展,在校本研修中成長(zhǎng),最終走上專業(yè)發(fā)展的道路。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,教師成為學(xué)習(xí)型成員,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、研修的主要內(nèi)容。
(一)教育部規(guī)劃的課程。
1、中小學(xué)教師心理健康教育。2006----2007學(xué)年以《教師心理健康教育與心理素質(zhì)》一書為主要內(nèi)容進(jìn)行研修。
2、新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式的研究與實(shí)驗(yàn)。2007-----2008學(xué)年以《新課程師資培訓(xùn)精要》一書為主進(jìn)行研修。
(二)結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展的研修內(nèi)容。
1、師德教育是校本研修的永恒主題。每周一下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間;
3、案例分析研討。每周四下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間(間周進(jìn)行),每次活動(dòng)要有中心發(fā)言人,以教研組為研修單位。
三、
研修的形式。
5、案例分析。借鑒經(jīng)驗(yàn),得到啟迪;
6、課題研究。根據(jù)《區(qū)教育科研管理方案》和省《“十一·五”教育科學(xué)規(guī)劃課題》,結(jié)合我校情況和個(gè)人實(shí)際,選出研究課題,進(jìn)行教科研活動(dòng),并積極向上申報(bào)。
7、其他研修方式。
四、具體要求。
1、加強(qiáng)校本研修的制度化管理。形成立體交叉的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)校本研修的全面實(shí)施;
3、校本研修是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?;顒?dòng)和教師行動(dòng)。教師要堅(jiān)。
持認(rèn)真自修教材,在此基礎(chǔ)上以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,對(duì)自己的教育。
教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,發(fā)現(xiàn)問題、研修問題、解決問題,分專題、分階段寫出小結(jié)(自評(píng)報(bào)告)。每位教師堅(jiān)持每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記,每?jī)芍軐懸黄逃虒W(xué)反思。
總結(jié)。
互評(píng)交流案例分析學(xué)習(xí)反思等情況進(jìn)行綜合評(píng)定??己私Y(jié)果分:優(yōu)秀良好及格不及格四個(gè)等級(jí)。
蒲城小學(xué)。
為貫徹落實(shí)廣元市教育局、廣元市市場(chǎng)監(jiān)督管理局聯(lián)合頒發(fā)的《廣元市中小學(xué)校服管理辦法》文件精神,順利推動(dòng)我校學(xué)生校服的定購(gòu)工作,特制定青川縣騎馬鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生校服訂購(gòu)實(shí)施方案。
為規(guī)范學(xué)校管理,深化校園文化建設(shè),貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)生校服管理有關(guān)文件精神,依法加強(qiáng)學(xué)校校服管理,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,充分考慮學(xué)生活動(dòng)需要,展示青少年的風(fēng)貌,突出育人功能,呈現(xiàn)學(xué)校文化特色,確保學(xué)生健康成長(zhǎng),本著公開、公正、公平的原則,推動(dòng)我校學(xué)生校服訂購(gòu)工作的落實(shí)?,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。
1、建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)董義軍為組長(zhǎng),學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主任李雪梅為副組長(zhǎng),兩名教師、兩名學(xué)生、五名家長(zhǎng)代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主任李雪梅具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
2、召開學(xué)校全體家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì),學(xué)校全體教職員工會(huì)議,積極穩(wěn)妥和規(guī)范地做好校服訂購(gòu)宣講工作。積極提倡統(tǒng)一著裝,但必須堅(jiān)持學(xué)生自愿原則、不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫其統(tǒng)一著裝。
3、搞好校服征訂。學(xué)校按照《廣元市中小學(xué)校服校服管理辦法》文件規(guī)定開展工作。
(1)訂購(gòu)校服標(biāo)準(zhǔn):按照《廣元市中小學(xué)校服校服管理辦法》文件規(guī)定,1至9年級(jí)訂購(gòu)春秋裝一套。
(2)訂購(gòu)校服要求:學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)與青川縣教育局提供備案的推薦企業(yè)共同商定有關(guān)面料、樣式、價(jià)格、交貨日期、售后服務(wù)及對(duì)特體學(xué)生的量體裁衣、個(gè)別學(xué)生的補(bǔ)訂與特困學(xué)生的費(fèi)用減免等意向協(xié)商一致。企業(yè)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,按照采購(gòu)數(shù)量總貨款2%的比例對(duì)特困戶子女、革命烈士子女及孤兒學(xué)生實(shí)行免費(fèi)贈(zèng)送。自愿訂購(gòu)的學(xué)生須由學(xué)生及家長(zhǎng)提交自愿購(gòu)買學(xué)生校服告家長(zhǎng)書并由學(xué)校存檔。
4、在堅(jiān)持學(xué)生自愿的前提下,嚴(yán)格按照從縣教育局推薦的備案生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)訂購(gòu)校服。在學(xué)校的指導(dǎo)下,由學(xué)校家長(zhǎng)委員與中標(biāo)企業(yè)填報(bào)采購(gòu)計(jì)劃表,讓企業(yè)按要求制作,制作后由企業(yè)送到學(xué)校,家長(zhǎng)委員會(huì)主任負(fù)責(zé)按采購(gòu)計(jì)劃表的要求付款。
5、學(xué)校要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)和各項(xiàng)規(guī)定。要認(rèn)真監(jiān)管中標(biāo)企業(yè)的執(zhí)行情況,做到萬無一失。
1、校服采購(gòu)實(shí)行審查備案制。受學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)委托,學(xué)校組織人員制定訂購(gòu)方案,經(jīng)家長(zhǎng)委員會(huì)同意后報(bào)青川縣教育行政主管部門審查備案,采購(gòu)方案中明確本次采購(gòu)的具體執(zhí)行方式和具體執(zhí)行程序,及分管領(lǐng)導(dǎo)審簽后公示。公示期不低于5個(gè)工作日。
2、學(xué)校對(duì)在青川縣教育局備案的報(bào)名企業(yè),實(shí)行資格預(yù)審制度,資格預(yù)審合格的供應(yīng)商,嚴(yán)格按照學(xué)校校服標(biāo)準(zhǔn)及招標(biāo)文件要求編制投標(biāo)文件,制作投標(biāo)樣品。校服樣品不得出現(xiàn)供應(yīng)商及品牌名稱。
3、評(píng)標(biāo)時(shí),報(bào)名企業(yè)提供與比選公告要求數(shù)量一致的樣品及投標(biāo)文件以供評(píng)審。校服樣品以編號(hào)的方式現(xiàn)場(chǎng)公開陳列,評(píng)標(biāo)小組對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)樣品進(jìn)行評(píng)比;評(píng)標(biāo)小組對(duì)資格審查中通過的投標(biāo)資料內(nèi)容進(jìn)行評(píng)選,對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行選擇。
4、樣品和投標(biāo)文件經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)審查無異議后,公示評(píng)選結(jié)果并封存樣品。選取三家作為備選供應(yīng)商,第一家無法正常履行合同時(shí),依次順延。
5、評(píng)比結(jié)果在政府的網(wǎng)站上公示5個(gè)工作日,無異議后在學(xué)校指導(dǎo)下,由家長(zhǎng)委員會(huì)委托與中標(biāo)供應(yīng)商簽訂合同。
20xx年11月2日起至20xx年11月6日17時(shí)止。
報(bào)名地址:xxxxxxxxxxx。
聯(lián)系人:xxx。
電話:xxxxxxxxxxxx。
1、要嚴(yán)格學(xué)生校服控制每生訂購(gòu)的套數(shù)。要保證每名學(xué)生都有校服,特殊困難家庭的學(xué)生校服問題,要與企業(yè)協(xié)商,企業(yè)有義務(wù)保證落實(shí)對(duì)特困生的減免承諾。
2、據(jù)實(shí)代收的校服費(fèi)要直接用于學(xué)生,學(xué)校和教師不得代收費(fèi)。校服訂購(gòu)后應(yīng)按合同規(guī)定,督促家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)人,將代收校服費(fèi)全部轉(zhuǎn)交提供服務(wù)的企業(yè)。
3、學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作,本著對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)格執(zhí)行文件精神,完善相關(guān)制度,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),保證此項(xiàng)工作穩(wěn)定順利地開展。
自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后,我校進(jìn)行了不懈地努力,并深入開展了系列活動(dòng);本學(xué)期,經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí),實(shí)施方案具體概括為:三落實(shí)一展示。
學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級(jí)為每周兩節(jié),三至六年級(jí)為每周一節(jié),以及每天下午到校后的10分鐘。
1、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,怎么教,教什么,做到胸中有數(shù)。
2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。
3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道,去獲取書法的書寫方法,做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。
4、老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行課件書法演示或教師書寫方法的示范,以此來引導(dǎo)學(xué)生。
5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來,不可以只練不教,盲目練習(xí)。
1、要本著循序漸進(jìn)的原則,從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。
2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。
3、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),不斷提高書寫水平。
每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書法展示活動(dòng),全校師生共同參與,同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。
從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。
為拉近學(xué)校與家庭之間的距離,充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境及教育方法,同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育理念,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的情況,增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情,讓學(xué)校和家庭建立更緊密的聯(lián)系,形成教育合力,促進(jìn)和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)的建立,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下特安排本次全員家訪活動(dòng)。具體安排如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):王新洲。
副組長(zhǎng):趙發(fā)營(yíng)王鵬輝。
組員:全年級(jí)教師。
準(zhǔn)備階段:
(一)3月24日各班主任整理學(xué)生住址、聯(lián)系電話。
(二)3月25日年級(jí)部根據(jù)學(xué)生住址進(jìn)行分片、分組。
(三)3月26日各科任老師準(zhǔn)備好27、28兩天的自習(xí)課練習(xí);召開家訪專題會(huì)議,安排各項(xiàng)事宜。
(四)班主任安排各項(xiàng)事宜,通知學(xué)生打電話回家,告知父母有老師來家訪。
(五)各家訪小組到班主任處了解學(xué)生情況、計(jì)劃路線。
(六)各家訪教師準(zhǔn)備交談材料。附:家訪談?wù)撛掝}:(供參考)。
1、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等內(nèi)容,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
3、向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),在校學(xué)習(xí)和生活的能力,與人相處、學(xué)業(yè)等情況;向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況如:生活習(xí)慣、興趣、愛好、個(gè)性、成長(zhǎng)的故事、生活環(huán)境、孩子身邊的朋友、與家人的相處等方面。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5、普及家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,以達(dá)到配合、支持學(xué)校教育工作。
四、家訪階段(3月27日—28日)。
(一)家訪要求。
1、要按照分組按時(shí)家訪、確保任務(wù)勝利完成。
2、家訪時(shí)要衣著大方,態(tài)度和藹、誠(chéng)懇。
4、虛心、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的各種意見和建議。
5、出發(fā)前各組組長(zhǎng)召開碰頭會(huì)議,3月27日晚上全體老師在辦公室召開碰頭會(huì)議。
6、不允許接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),不允許接受家長(zhǎng)的禮物等,嚴(yán)禁吃飯是喝酒。
(二)注意事項(xiàng):
1、出發(fā)前檢查摩托、電動(dòng)車(輪胎是否有氣、剎車是否靈敏、大燈、轉(zhuǎn)向燈是否正常、油量、電量是否充足等)。
2、出發(fā)前帶好家訪情況登記卡、筆記本和筆,建議帶好電動(dòng)車充電器、照相機(jī),并且多帶一塊手機(jī)電池。
3、注意交通安全,入戶前注意有無養(yǎng)狗。
(三)留守事項(xiàng):
1、留守人員:
2、召開班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員會(huì)議。
3、制定各班“堂堂查”檢查登記表,做到每堂課至少檢查三次,并做好登記。
4、要求全天候關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)處理各項(xiàng)事件,確保各項(xiàng)工作秩序穩(wěn)定。
五、階段。
(一)家訪后,要把家長(zhǎng)反應(yīng)的問題、建議及時(shí)匯總向?qū)W校匯報(bào)。
(二)家訪后,要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄。
(三)家訪后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況,與班主任和其他任課教師進(jìn)行溝通,以便各任課教師更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)部分特殊學(xué)生,返校后與之交流。
(四)教師家訪結(jié)束后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足,每位教師寫一篇家訪心得上交年級(jí)部,年級(jí)部組織評(píng)優(yōu)。并建議在自己的博客上發(fā)表。
(五)整理本次活動(dòng)的各種文檔資料,歸類存檔。
為了貫徹落實(shí)省教育廳、省質(zhì)監(jiān)局、省工商局三家聯(lián)合發(fā)布的【20xx】“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我省學(xué)生校服和床上用品規(guī)范管理工作的通知”的文件精神,順利推動(dòng)我校學(xué)生校服的采購(gòu)工作,特制定河天第一學(xué)學(xué)生校服采購(gòu)實(shí)施方案。
為確保我校學(xué)生校服質(zhì)量安全,保障廣大學(xué)生的切身利益,加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督,促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué),我校將本著公開、公正、公平的原則,推動(dòng)我校學(xué)生校服訂購(gòu)制度的落實(shí),努力辦讓人民滿意的教育。
1、按【20xx】文件的相關(guān)要求認(rèn)真做好校服采購(gòu)工作。
3、在堅(jiān)持學(xué)生自愿的前提下,努力選擇質(zhì)量保障體系健全、產(chǎn)品質(zhì)量合格穩(wěn)定、社會(huì)信譽(yù)好的供應(yīng)商采購(gòu)校服。市勤工辦推薦的專門生產(chǎn)學(xué)生校服的優(yōu)秀企業(yè)及家長(zhǎng)推薦的社會(huì)企業(yè)均可參與學(xué)生校服招投標(biāo),家委會(huì)代表與學(xué)校共同參與學(xué)生校服采購(gòu)工作的全過程。
1、學(xué)校做好前期的了解工作。召開學(xué)校班子會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)[20xx]文件,落實(shí)有關(guān)精神,了解教師、班主任、家長(zhǎng)近年來對(duì)學(xué)校校服采購(gòu)的有關(guān)想法和合理的建議。同時(shí),向教育行政專管部門咨詢規(guī)范操作學(xué)生校服工作的全過程,做好前期了解工作。
2、召開校級(jí)家委會(huì)商討學(xué)生校服采購(gòu)有關(guān)事宜。收集各班家長(zhǎng)有建設(shè)性的可行性意見。
3、建立組織機(jī)構(gòu)。為了落實(shí)有關(guān)文件精神,成立由胡樹良校長(zhǎng)為組長(zhǎng),劉嫻副校長(zhǎng)、張彬俏、王挺益家委會(huì)主任為副組長(zhǎng),總務(wù)處、政教處、工會(huì)、辦公室及其他家委會(huì)成員為組員的學(xué)校校服采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組即招投標(biāo)小組,共同負(fù)責(zé)校服采購(gòu)工作。
4、邀請(qǐng)三家或三家以上,由市勤工辦推薦的定點(diǎn)生產(chǎn)學(xué)生校服的優(yōu)秀廠家或家長(zhǎng)推薦的專門生產(chǎn)童裝的品牌企業(yè)攜帶現(xiàn)有的樣品參與產(chǎn)品展示,或有家委會(huì)提供樣品,由采購(gòu)單位根據(jù)樣品定做。
5、招投標(biāo)結(jié)束,向上級(jí)教育行政專管部門報(bào)告招投標(biāo)的有關(guān)情況,同時(shí)在公示欄和校園網(wǎng)中向全校家長(zhǎng)公示中標(biāo)企業(yè)及中標(biāo)價(jià)格。
6、公示結(jié)束后,與中標(biāo)企業(yè)簽訂詳細(xì)的校服訂購(gòu)合同。學(xué)校、家委會(huì)、企業(yè)三方就校服制作的相關(guān)細(xì)節(jié)及交貨時(shí)間、地點(diǎn)及售后服務(wù)等意向達(dá)成協(xié)議。全校家長(zhǎng)簽訂自愿定做校服意向告知書。
7、建立和落實(shí)校服送檢制度。校服完工后,送有關(guān)部門檢測(cè),產(chǎn)品是否具有出廠檢驗(yàn)合格證,產(chǎn)品標(biāo)識(shí),標(biāo)注,質(zhì)量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。檢驗(yàn)合格后,方可讓學(xué)生放心使用。
校服采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真監(jiān)管中標(biāo)企業(yè)的執(zhí)行情況,做到萬無一失。學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作,本著對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)格執(zhí)行【20xx】文件精神,完善相關(guān)制度,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),保證此項(xiàng)工作穩(wěn)定順利的開展。
1.備課:備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,但是備課質(zhì)量、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),存在一定問題。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好,評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,但地方課程和學(xué)校課程較弱,評(píng)價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面,教研制度、教研活動(dòng)、課題研究等制度類都很好,但是聽課評(píng)課、教研成果方面差距很大。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),學(xué)生書寫普遍較差,作業(yè)本不夠整潔,教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范。
5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò),但是有些學(xué)科比較薄弱,如語文、體育等學(xué)科,教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,但是缺乏集體合作意識(shí)。
二、研修目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)狀,我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo)。
1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,電子備課、手寫備課、修改教案并行,出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,在備課上出特色。
2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,悅心書法。
養(yǎng)心閱讀:開闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,陶冶學(xué)生的情操。
悅心書法:提高師生的書寫水平,爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校。3.以“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,提高教師的教學(xué)研究能力,爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課。
第一階段2017年9月—2013年10月。
1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,制定校本研修階段計(jì)劃。2.聚焦課堂教學(xué),建立課堂觀察制度,從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。
3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程。
1.全面開展“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。
2.開發(fā)校本課程的教材,開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,結(jié)集成冊(cè)。
3.搭建合作平臺(tái),建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,提高社會(huì)認(rèn)可度。
三、研修措施。
(一)改革備課形式,使備課更有效。
教師上好課的前提是充足有效地備課,可是,傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,教師可選擇電子備課。
為調(diào)動(dòng)教師的積極性,學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。
(二)開發(fā)校本課程,豐富教學(xué)評(píng)價(jià)1.養(yǎng)心閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩(shī)文,在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累,扎下語文水平的厚實(shí)功底。在感悟、品味、積累中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。教師在經(jīng)典讀書中,夯實(shí)文化底蘊(yùn),鑄造完美的人格,提升生命的境界,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,一種樂趣,一種風(fēng)氣,積淀學(xué)校文化,營(yíng)造書香校園,打造教育品牌。2.悅心書法研發(fā)學(xué)校的書法特色課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì),掌握基本規(guī)范的寫字技能,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系。
提高全體教師的整體書寫技能,培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。為他們訂閱《書法報(bào)》《中國(guó)書法教育》等書法教育報(bào)刊,提高教師的書寫水平。每月一次教師書法作品展,每學(xué)期一次教師“鋼筆、毛筆、粉筆”基本功展示。
(三)開展教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
針對(duì)學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,老師們不知道教研活動(dòng)該如何開展這一現(xiàn)象,學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái),為其提供研究的話題,逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究。
1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),如《課堂觀察指導(dǎo)》,《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》等。
2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的指導(dǎo),爭(zhēng)取請(qǐng)教研員、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,提升研修層次與品位。
3.積極實(shí)踐,以課例研究為載體,將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,從教師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí),課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,促使授課教師自我反思,不斷提高個(gè)人素質(zhì),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。加強(qiáng)同伴之間地互助,使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,營(yíng)造和諧地教研氛圍。
(四)狠抓課堂教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量。
1.以學(xué)科教研組為單位,教師完成各科教材的梳理,并結(jié)集成冊(cè),提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力。
2.學(xué)校以教科研為龍頭,深入開展“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng),上課教師寫出反思,最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,使教師更好地把握教材深度,提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,每月形成書面材料,及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流,對(duì)出現(xiàn)的問題集體反饋,并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。
4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理。針對(duì)學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,我校在學(xué)校課程中增加書法課,不僅要求學(xué)生練習(xí)書法,提高書寫水平,對(duì)各科教師也提出書寫要求,并提倡教師與學(xué)生同練書法。
四、保障措施1.組織保障。
成員:鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運(yùn)貴。
洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)。
2017.9。
近年來,在全國(guó)范圍內(nèi),以國(guó)學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識(shí)普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作,正如火如荼地開展。這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面,在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出,其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步,國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動(dòng)。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。
第一,國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;。
第二,國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;。
第三,國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí),應(yīng)該更有創(chuàng)意,更富有個(gè)性,真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
基于以上思考,我們提出了“國(guó)學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的課題。
國(guó)學(xué):指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,它對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大,對(duì)于傳承文明,增強(qiáng)民族凝聚力,以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。
校本課程:兩層含義:一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式,對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。
1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,通過人文素質(zhì)教育,提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)巍⒎稚茞?、辨美丑的能力,剔除各種不良文化的糟粕,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開拓者和建設(shè)者。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,初步具有一定的研讀文化著作的能力,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。
3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。
4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,使廣大語文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。
5、我們因地制宜,立足新教材,結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案,為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。
(一)研究目標(biāo):
1、通過本課題的研究,營(yíng)造良好的讀書氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái),提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。
2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,摸索和總結(jié)出一套較為可行的國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告,編寫一套以中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。
3、通過本課題研究,促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力,豐富教師的角色內(nèi)涵,達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。
(二)研究?jī)?nèi)容:
1、現(xiàn)代中小生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查。
2、國(guó)學(xué)內(nèi)容及序列,即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。
3、我們?cè)鯓訉?shí)施,即課程方法如何校本化、特色化。
(三)研究重點(diǎn):通過本課題研究,探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略。
(一)研究思路:
1、在國(guó)學(xué)內(nèi)容的選擇上,做到“精選篇目,分類遞進(jìn)”;。
2、在國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;。
3、開發(fā)校本課程,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;。
4、建設(shè)文化校園,讓師生成為幸福的成功者。
(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象:本校1-6年級(jí)學(xué)生。
(三)研究方法:
本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動(dòng)研究法,通過課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗(yàn)證,繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。
本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月),分三個(gè)階段完成。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)。
1、確定課題,擬定研究方案。
2、課題申報(bào)立項(xiàng)。
3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。
4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn)、創(chuàng)建網(wǎng)站。
(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)。
1、“國(guó)學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析,邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題。
2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,編撰校本教材。
3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。
4、積累典型案例、研究資料,撰寫論文。
(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)。
1、總結(jié)課題實(shí)施成果。
2、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告。
3、課題組寫結(jié)題總報(bào)告。
4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,迎接專家驗(yàn)收。
(一)階段成果。
1、課題的實(shí)施方案、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查報(bào)告)。
2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。
3、各項(xiàng)專題研究(論文、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、校本教材等)。
(二)最終成果。
1、課題研究報(bào)告。
2、課題結(jié)題報(bào)告。
實(shí)力雄厚:我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué),省教科研先進(jìn)單位,現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長(zhǎng),語文特級(jí)教師,全國(guó)優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師,都主持或參與過國(guó)家、省、市級(jí)課題研究,并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外,我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,有領(lǐng)先的聲像,電腦設(shè)備等硬件。
組織保障:課題組將根據(jù)課題研究的需要,通過校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo),以教科室為基礎(chǔ),將教導(dǎo)處、科研組組織起來,建立相互合作的研究組織,以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成群體研究的氛圍,從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度,要求參與研究的老師明確職責(zé),注重實(shí)踐,積極參與理論學(xué)習(xí),并定期召開課題研究例會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,尋求策略,深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案,督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間,保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。
財(cái)力保障:課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,會(huì)議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,同時(shí),保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。
(精選25篇)為了確保我們的努力取得實(shí)效,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式......
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。我校為農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與縣直學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,這是我們思考的問題。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后,發(fā)現(xiàn),我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨(dú)厚的自然資源、較強(qiáng)活動(dòng)能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)?!袄绵l(xiāng)土資源,開發(fā)校本課程”,我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源,開發(fā)校本課程,這是很有必要的,也十分有效的。
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),克服課程脫離社會(huì)生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系,使學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下:
1.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2.了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。
3.能主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間能力,提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4.初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí),促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實(shí)踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象,因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無處不在無時(shí)不在,便于學(xué)習(xí)操作。
2.教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主,為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題。
3.課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實(shí)施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動(dòng)中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。
在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:
1.主體性原則;
2.開放性原則;
3.量力而行原則。
開發(fā)校本課程,需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇,根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
寨里河鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)等為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,并在實(shí)施中完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行,具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察、采摘等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng),則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
1.成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。
2.對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4.我校校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn):評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化;評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日?;?;評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。
2.鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
4.組織實(shí)施,落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。
5.每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估,并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7.加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。
1.教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。
2.教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
3.教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
4.任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5.每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
第一階段:準(zhǔn)備階段。
(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
(二)問卷調(diào)查。
1.設(shè)計(jì)三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長(zhǎng)、教師)了解大家的需求。
2.對(duì)問卷進(jìn)行分析,找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項(xiàng)目。
第二階段:實(shí)施階段。
(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會(huì)上討論。
(三)修改綱要,開始撰寫課程計(jì)劃、文本,設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等。
(五)課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過后,由學(xué)校報(bào)鎮(zhèn)課程審議委員會(huì)審議。
(六)鎮(zhèn)課程審議委員會(huì)審議通過后即開始在校內(nèi)實(shí)施。
(七)、技術(shù)顧問定期來校上課。
(八)、定期組織學(xué)生到田間、大棚、石材廠、采摘園實(shí)地學(xué)習(xí)。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以,我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出:“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”,而學(xué)校一級(jí)的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的規(guī)定,結(jié)合本校的實(shí)際情況自行決定的校本課程。
我校明確指出“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,讓每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德素質(zhì)的人,有愛心,掌握一定的文化科學(xué)知識(shí)的人,有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,學(xué)生長(zhǎng)大后不一定成才但必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
以課改為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),使學(xué)生在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)性發(fā)展。全面落實(shí)素質(zhì)教育,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。使教師轉(zhuǎn)向“科研型”不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、人本性原則。在課程選擇使用上以人為本,把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、發(fā)展性原則。校本課程力求最大限度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的興趣特長(zhǎng)搭建平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),教師成長(zhǎng),學(xué)校發(fā)展,社會(huì)發(fā)展。
3、科學(xué)性原則。在開發(fā)課程的過程中要深入廣泛地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,借鑒有益的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,編寫實(shí)用性強(qiáng)的校本教材。
4、開發(fā)性原則。在課程的開發(fā)過程中,利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的資源,充分調(diào)動(dòng)教師家長(zhǎng)、專家積極參與課程開發(fā),共同進(jìn)行課程建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀看,隨著信息化社會(huì)的到來,現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的文本閱讀時(shí)間,電視劇、動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)比文學(xué)經(jīng)典作品的影響大,他們幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,也沒有興趣進(jìn)行課外閱讀。即使有一點(diǎn)時(shí)間來閱讀,也是隨意的、盲目的、沒有人給予必要的指導(dǎo),收效甚微?,F(xiàn)在市面上的書,可以說浩如煙海,但魚龍混雜,如果不加選擇,盲目閱讀,造成的后果不堪設(shè)想。而小學(xué)生正處于閱讀的最佳時(shí)期,他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望,想開拓自己的視野。如何組織學(xué)生開展課外閱讀,是擺在我們語文教師面前的一個(gè)重要課題。因此,我校校本課程定為課外閱讀。
1、有利于拓寬視野,增加積累。
閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力,而閱讀能力的提高離不開廣泛的閱讀積累,重視學(xué)生開展課外閱讀就是一條提高語文綜合素質(zhì)的有效途徑。美國(guó)教育家華特說過:“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?!爆F(xiàn)代傳媒的發(fā)展,為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源。教師有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀,既可拓寬學(xué)生的閱讀視野,又可增加學(xué)生的語文知識(shí)積累。
2、有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
在語文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。著名教育家葉圣陶先生指出:“有好習(xí)慣,也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃它的虧,想改也不容易。”他還說:“養(yǎng)成好習(xí)慣,直到終身由之的程度,是一條規(guī)律?!钡拇_,進(jìn)行課外閱讀需要時(shí)間和精力,但只要我們教師統(tǒng)籌安排,科學(xué)指導(dǎo),那么,學(xué)生就會(huì)在課外閱讀過程中潛移默化地養(yǎng)成一種“自己要讀”的好習(xí)慣。
3、有利于激發(fā)閱讀興趣。著名特級(jí)教師于漪老師說:“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)起來,教學(xué)就成功了一半,學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn),就不以為苦,從中獲得樂趣。"一般來說,學(xué)生是根據(jù)自己的閱讀需要和興趣來選擇讀物的,學(xué)生的課外閱讀是在自由、無拘無束的心理環(huán)境中進(jìn)行的,這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動(dòng)各種積極的心理因素參與閱讀,使學(xué)生在閱讀過程中獲得愉悅,產(chǎn)生某些在課堂上無法體會(huì)到的感受,可以說,課外閱讀從另一個(gè)方面彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足,在不同程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
1、目標(biāo)與要求。
低年級(jí):低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,獨(dú)立性差,讓他們讀一些思想健康,內(nèi)容淺顯的注音讀物、連環(huán)畫、卡通片等,也可采用聽讀形式(聽錄音或老師、家長(zhǎng)講),允許“一知半解”。
中高年級(jí):中高年級(jí)的學(xué)生則要求要高一些,讓他們讀一些中外名篇名著,適當(dāng)作些摘記,并用讀后感的形式對(duì)閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解,督促他們做到勤動(dòng)筆墨多讀書,及時(shí)寫出自己的感受,促進(jìn)理解和消化,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,從而經(jīng)受祖國(guó)和世界燦爛文化的熏陶,汲取營(yíng)養(yǎng),提高鑒賞水平。
2、方法與途徑。
(1)、指導(dǎo)選擇書籍。別林斯基說過:“閱讀一本不適合自己的書,比不讀還壞。”從小學(xué)生的課外閱讀情況看,隨機(jī)性比較強(qiáng),一有機(jī)會(huì)就見什么讀什么。讀什么樣的書才有益呢?教師要加以指導(dǎo)。首先是要選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng),有益于學(xué)習(xí)的讀物,只有讀好書,才能陶冶情操,提高素質(zhì)。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書籍,做到課內(nèi)外結(jié)合,以一帶十,相互促進(jìn),使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《少年閏土》后,向?qū)W生推薦魯迅的《故鄉(xiāng)》;學(xué)了《草船借箭》、《赤壁之戰(zhàn)》后,引導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》中的有關(guān)故事;學(xué)了《松鼠的尾巴》后,可讓學(xué)生查閱資料,了解啄木鳥、猴子、狗、燕子、壁虎等更多動(dòng)物尾巴的用處。
(2)、激發(fā)閱讀興趣。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:興趣是能量的調(diào)節(jié)者,它的加入便激發(fā)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。人們對(duì)有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性,并產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗(yàn)。但是小學(xué)生自覺性差,注意力持續(xù)時(shí)間短,識(shí)字量不大等因素,影響了他們課外閱讀的興趣。這就要求我們教師想方設(shè)法,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采用形式多樣的方法去激發(fā),去培養(yǎng)??刹捎孟旅媸侄渭ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀興趣:a、講故事創(chuàng)設(shè)懸念。先提"引子",后賣"關(guān)子"--要想知后事如何,請(qǐng)讀這本書,激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。b、巧設(shè)問題,引"魚"上"鉤",讓智慧的好奇心喚起讀書欲望,以書為友,探索真知。如公雞為什么會(huì)打鳴?植物難道也會(huì)吃東西?c、激將法。老師故意對(duì)讀物作出過高或過低的評(píng)價(jià),欲擒故縱,誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理,從而主動(dòng)地去閱讀、評(píng)賞。d、以廣告形式介紹讀物。如為了讓學(xué)生勤查字典,可用下面的話進(jìn)行引發(fā):有位不說話的老師,上知天文地理,下曉雞毛蒜皮,假如你每天跟它學(xué)幾招,一定能成為世界奇才。e、物質(zhì)刺激。對(duì)在讀書活動(dòng)中的優(yōu)秀者,給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。f、現(xiàn)身說法。以教師、家長(zhǎng)或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀。
(3)、傳授閱讀方法。科學(xué)的閱讀方法會(huì)收到事半功倍的閱讀效果,而閱讀方法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來確定,什么樣的文章適合于泛讀,什么情況下可采用精讀,要一清二楚。拿到一本書后,首先要問問自己:我為什么要讀著本書?我想從中得到什么?明確了閱讀目的,才能確定科學(xué)的閱讀方法。如果選擇的是知識(shí)性讀物,只想作一般性的了解,宜采用瀏覽式的泛讀法,讓學(xué)生按照“速讀—尋找—摘記”的程序進(jìn)行,如翻閱報(bào)刊可采用讀版面,讀標(biāo)題,讀導(dǎo)語的方法,快速了解內(nèi)容,獲取自己所需要的信息和材料。如果選擇的是文情并茂的佳作,想品味其中的優(yōu)美文字,宜采用精讀法,對(duì)文中精美的字、詞、句、段通過反復(fù)朗讀,仔細(xì)品味,加以吸收。
(4)、教會(huì)做讀書筆記卡。俗話說:“好記性不如爛筆頭?!币虼?,在課外閱讀時(shí)應(yīng)要求學(xué)生注意圈點(diǎn)勾畫以加深印象,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。做讀書筆記的方法要多樣,要根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求。
三、四年級(jí)以摘錄好詞佳句為主,
五、六年級(jí)以摘錄句子、片斷,概括主要內(nèi)容和寫心得體會(huì)為主??梢越虝?huì)學(xué)生做文摘卡片??ㄆ峡烧洉?,作者,優(yōu)秀片斷,好詞佳句等。
3、評(píng)價(jià)與展示。
組織閱讀成果展示。為了提高學(xué)生閱讀積極性,擴(kuò)大閱讀成果,防止學(xué)生放任自流,教師應(yīng)組織開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),來展示課外閱讀的成果,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。如:(1)、召開故事會(huì),評(píng)選故事大王,舉行閱讀、朗讀、演講比賽。
(2)、召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué),還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。
(3)、舉辦讀書筆記展覽評(píng)比會(huì),讓學(xué)生觀摩,并以投票方式評(píng)選出最佳讀書筆記若干篇。
(4)、中高年級(jí)學(xué)生也可編一些讀書手抄報(bào),內(nèi)容可以是好書推薦、佳作摘錄、名著簡(jiǎn)介、作者生平簡(jiǎn)介等。通過這樣的活動(dòng),不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了捕捉、存儲(chǔ)信息,還增強(qiáng)了學(xué)生參與、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),同時(shí)也扎實(shí)有效地促進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)的開展。
顧問:曲中甫組長(zhǎng):惠新建。
副組長(zhǎng):徐秋娟張曉文。
組員:張水紅馮會(huì)琴趙春霞谷戰(zhàn)敏。
高建峰王玲枝孟麗霞馮春草郭雍亞。
為規(guī)范我區(qū)學(xué)生的著裝,展現(xiàn)學(xué)生陽光、青春風(fēng)采,切實(shí)維護(hù)學(xué)生利益和著裝安全,根據(jù)《關(guān)于印發(fā)廣州市中小學(xué)校服管理辦法的通知》(穗教規(guī)字(20xx)1號(hào))的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中心小學(xué)校服采購(gòu)管理工作制訂如下工作方案:
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx。
組員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
工作職責(zé):校服管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策,全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生校服的領(lǐng)導(dǎo)管理工作,組織校服采購(gòu)工作,制定指導(dǎo)意見,確保按照公平、公正、公開的原則有序開展校服采購(gòu)工作。制定校服采購(gòu)管理辦法和工作實(shí)施方案,協(xié)調(diào)有關(guān)部門,理順管理體制,確保校服采購(gòu)工作運(yùn)行暢通等;負(fù)責(zé)校服的選用、征詢、采購(gòu)、質(zhì)量監(jiān)控、信息公開等工作,做到分工明確、責(zé)任到人、流程規(guī)范。
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx。
組員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
工作職責(zé):負(fù)責(zé)監(jiān)督校服采購(gòu)工作的全過程及廉政問責(zé)工作。
(一)前期宣傳發(fā)動(dòng)階段。
1.組織我校全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,如《關(guān)于印發(fā)廣州市中小學(xué)校服管理辦法的通知》,理清校服采購(gòu)工作要點(diǎn),根據(jù)我校實(shí)際情況制定校服采購(gòu)管理制度。
2.成立校服采購(gòu)工作小組,分析本單位校服工作實(shí)際情況,并就是否穿著校服、校服穿著制度、選用校服款式、校服采購(gòu)方案等進(jìn)行充分溝通,初步擬定校服采購(gòu)方案。學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)代表等召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,商討學(xué)校校服工作事宜。
3.通過網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、公告欄等渠道對(duì)是否穿著校服、選用校服款式、校服質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、校服采購(gòu)方案、校服工作會(huì)議紀(jì)要等做好征詢和公示工作,收集群眾意見,并對(duì)各方意見進(jìn)行答疑。
(二)采購(gòu)招標(biāo)階段。
1.編寫采購(gòu)需求書,按照有關(guān)程序選取委托招標(biāo)代理實(shí)施公開招標(biāo),并編制招標(biāo)文件。
2.校服采購(gòu)工作小組確定采購(gòu)方案和招標(biāo)文件,并將采購(gòu)方案和招標(biāo)文件送區(qū)校服管理工作辦公室報(bào)備。
3.掛網(wǎng)招標(biāo)。(掛網(wǎng)時(shí)間不少于21天)。
4.招標(biāo)結(jié)果公示。
5.確定資格商,簽訂合同(全區(qū)校服采購(gòu)統(tǒng)一合同格式),并將合同送區(qū)校服管理工作辦公室報(bào)備。
(三)正式供貨階段。
1.供應(yīng)商與學(xué)校對(duì)接,落實(shí)學(xué)校需求情況,做好供貨準(zhǔn)備。
2.實(shí)施供貨,根據(jù)合同要求,按時(shí)按質(zhì)按量實(shí)施供貨。
采購(gòu)方案的制定以及整個(gè)采購(gòu)流程,均須家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)代表等多方人員參與,并主動(dòng)公開招投標(biāo)的方式、校服的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、采購(gòu)流程、采購(gòu)價(jià)格等,接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。各采購(gòu)環(huán)節(jié)的材料須全部存檔備查。
(四)驗(yàn)收階段。
由學(xué)校采購(gòu)小組及校務(wù)監(jiān)督小組對(duì)供應(yīng)商的供貨進(jìn)行驗(yàn)收,對(duì)供應(yīng)商的供貨進(jìn)行留存樣本封存,須查看校服是否具有完整的產(chǎn)品標(biāo)識(shí)和法定機(jī)構(gòu)出具的合格檢驗(yàn)報(bào)告,并建立質(zhì)量驗(yàn)收臺(tái)賬,及時(shí)記錄校服驗(yàn)收情況,校服檢驗(yàn)合格后方可發(fā)給學(xué)生使用。
(一)明確校服質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。所采購(gòu)的校服的質(zhì)量必須符合gb/t31888-20xx《中小學(xué)生校服》、db4401/t78-20xx《中小學(xué)、幼兒園校(園)服質(zhì)量技術(shù)規(guī)范》等國(guó)家、省、市的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行“雙送檢”制度。即一是要求校服供應(yīng)商投標(biāo)時(shí)必須要提供有效期內(nèi)的校服布料、輔料等原材料及投標(biāo)校服樣品在法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的檢驗(yàn)合格報(bào)告;二是隨機(jī)抽取一定數(shù)量的校服送法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn),檢驗(yàn)結(jié)果須為合格。所有的檢驗(yàn)費(fèi)用由校服企業(yè)承擔(dān)。
(三)明確投標(biāo)時(shí)必須提供樣品,中標(biāo)后樣品由學(xué)校封樣保存,并作為日后驗(yàn)收的依據(jù)。
(四)明確違約責(zé)任,招標(biāo)文件中應(yīng)寫明中標(biāo)人需繳納履約保證金。
(五)明確驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收程序。學(xué)校校服采購(gòu)工作小組對(duì)校服進(jìn)行驗(yàn)收時(shí),須查看校服是否具有完整的產(chǎn)品標(biāo)識(shí)和法定機(jī)構(gòu)出具的合格檢驗(yàn)報(bào)告,并建立質(zhì)量驗(yàn)收臺(tái)賬,及時(shí)記錄校服驗(yàn)收情況,校服檢驗(yàn)合格后方可發(fā)給學(xué)生使用。同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行校服采購(gòu)合同管理,采購(gòu)的校服如出現(xiàn)質(zhì)量問題,應(yīng)立即與校服供應(yīng)商交涉,按照采購(gòu)合同約定要求校服供應(yīng)商辦理退賠事宜,并及時(shí)向上級(jí)主管的教育、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門報(bào)告。
(六)完善售后服務(wù)保障和投訴處理機(jī)制。在校服采購(gòu)實(shí)施過程中,對(duì)可能出現(xiàn)的校服價(jià)格、服務(wù)、質(zhì)量等問題提前做好應(yīng)對(duì)措施。完善校服投訴處理機(jī)制,學(xué)校校服管理辦公室投訴電話(xxxx)、區(qū)校服管理工作辦公室設(shè)立投訴電話(xxx、xxx),處理校服管理投訴事宜,并鼓勵(lì)學(xué)校校服采購(gòu)工作監(jiān)督小組、家長(zhǎng)及時(shí)反映校服管理的有關(guān)情況。
(一)提高政治站位。校服是學(xué)校重要的文化標(biāo)識(shí),是學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)生精神風(fēng)貌的直接體現(xiàn),統(tǒng)一校服管理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、開展學(xué)校常規(guī)管理、維護(hù)師生的安全具有非常重要的意義。校服工作同時(shí)也是百姓關(guān)注的民生實(shí)事。我們充分認(rèn)識(shí)校服管理工作的重要意義,積極宣傳,正確引導(dǎo),規(guī)范開展,把做好這項(xiàng)工作與加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”緊密結(jié)合起來,以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)管理,端正教育行風(fēng)、樹立教育的良好形象。
(二)明確工作責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校服采購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組牢固樹立大局意識(shí),認(rèn)真履行職責(zé),規(guī)范操作校服管理工作。設(shè)立投訴機(jī)制,學(xué)校定期對(duì)學(xué)生校服工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查,督促中標(biāo)企業(yè)嚴(yán)格按要求生產(chǎn)讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心滿意的校服。
(三)廉潔自律,加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控,促進(jìn)校服工作健康發(fā)展。學(xué)校及相關(guān)人員在校服采購(gòu)過程中,未履行職責(zé)、存在違反程序、收取回扣、濫用職權(quán)、徇私舞弊等行為的,由相關(guān)職能部門依法處理;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
為貫徹落實(shí)省教育廳、省質(zhì)監(jiān)局、省工商局三家聯(lián)合發(fā)布的〖〗52號(hào)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我省學(xué)生校服和床上用品規(guī)范管理工作的通知”的文件精神,順利推動(dòng)我校學(xué)生校服采購(gòu)的工作,特制訂學(xué)生校服采購(gòu)實(shí)施方案(家委會(huì)主導(dǎo)采購(gòu)):
一、指導(dǎo)思想。
為確保我校學(xué)生校服質(zhì)量安全,保障廣大學(xué)生的切身利益,加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督,促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué),我校將本著公開、公正、公平的原則,推動(dòng)我校學(xué)生校服訂購(gòu)制度的落實(shí)。
二、程序目標(biāo)。
1、按〖〗52號(hào)文件的相關(guān)要求認(rèn)真做好校服采購(gòu)工作。
2、積極提倡周一晨會(huì)或校級(jí)大型活動(dòng)時(shí)要統(tǒng)一著裝,但必須堅(jiān)持學(xué)生自愿原則、不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫其在其余時(shí)間也統(tǒng)一著裝。
3、在堅(jiān)持學(xué)生自愿的前提下,努力選擇質(zhì)量保障體系健全、產(chǎn)品質(zhì)量合格穩(wěn)定、社會(huì)信譽(yù)好的供應(yīng)商參與學(xué)生校服招投標(biāo)。家委會(huì)代表參與學(xué)生校服采購(gòu)工作的全過程,學(xué)校不直接參與決策,只提供建議和意見。
三、實(shí)施步驟。
1、學(xué)校做好前期的了解工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)〖〗文件,落實(shí)有關(guān)精神,收集關(guān)于對(duì)學(xué)校校服采購(gòu)工作的有關(guān)想法及合理的建議,由各個(gè)班級(jí)家委會(huì)主任收集、匯總家長(zhǎng)、學(xué)生有建設(shè)性的'可行性意見。
2、召開校級(jí)家委會(huì)商討學(xué)生校服采購(gòu)有關(guān)事宜。學(xué)校不直接參與決策,只提供建議和意見。
3、建立組織機(jī)構(gòu)。成立由校家委會(huì)成員組成的學(xué)校校服采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組暨招投標(biāo)小組,負(fù)責(zé)校服采購(gòu)工作。
4、邀請(qǐng)三家或三家以上的生產(chǎn)學(xué)生校服的優(yōu)秀廠家或家長(zhǎng)推薦的專門生產(chǎn)童裝的品牌企業(yè)攜帶現(xiàn)有樣品參與產(chǎn)品展示,由采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)大部分班委會(huì)的合理建議,向廠家提出校服相關(guān)的布料、樣式、價(jià)格、套件等制作要求。
5、邀請(qǐng)有意愿參與兌投標(biāo)的廠家根據(jù)采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作樣品參與招投標(biāo)。招標(biāo)標(biāo)結(jié)束,向上級(jí)教育得政主管理部門匯報(bào)招投標(biāo)的有關(guān)情況,同時(shí)在公示欄中向全校家長(zhǎng)、師生公示相關(guān)材料。
6、與中標(biāo)企業(yè)簽訂簽訂詳細(xì)的校服訂購(gòu)合同。學(xué)校、家委會(huì)、廠家三方就校服制作的相關(guān)細(xì)節(jié)及交貨時(shí)間、地點(diǎn)及售后服務(wù)等意向達(dá)成協(xié)議。
7、校服完工后,由家長(zhǎng)委員會(huì)校驗(yàn)產(chǎn)品標(biāo)識(shí)、標(biāo)注、質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求。檢驗(yàn)合格后,方可由班級(jí)家委會(huì)發(fā)放給學(xué)生使用。校服采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真做到監(jiān)管,做到萬無一失。學(xué)校要高度重視此英工作,本著對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)格執(zhí)行〖〗52號(hào)文件精神,完善相關(guān)制度,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),保證此項(xiàng)工作穩(wěn)定順利地開展。
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