教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要參考依據(jù),能夠幫助教師合理安排時間和資源。接下來是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃案例,供大家參考和借鑒,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。
木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶。
師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)。
師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
3、認(rèn)識蟲子。
師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)。
師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)。
師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)。
師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)。
師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。
師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置)。
6、交流捉蟲經(jīng)驗。
師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?
提問:
(1)你砍在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾?幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……。
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》。
8、結(jié)束。
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!
1、學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識4個生字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。理解重點語句,能正確地讀出句子的語氣。
3、理解課文內(nèi)容,感受陶行知對孩子們的諄諄教誨,通過對課文內(nèi)容的朗讀感悟,了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識,懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀書,邊思考的閱讀習(xí)慣。了解課文敘述順序,滲透寫作方法。
理解重點句、重點詞語,有感情地朗讀。讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教導(dǎo)。
關(guān)于蜻蜓的圖文資料,課件。
課時安排:2課時。
1、談話引入課題,學(xué)習(xí)“蜻蜓”:
板書:蜻蜓。
學(xué)習(xí)“蜻蜓”:(1)提問:認(rèn)識這兩個字嗎?讀一讀。
(2)都是什么偏旁?怎樣記?
(3)提示:易錯處:“蜓”右邊不是“延”
對于蜻蜓,你都有哪些了解?
今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文,板書:放飛。
齊讀課題:放飛蜻蜓。
2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:看了課題,你產(chǎn)生了什么疑問?
3、學(xué)生質(zhì)疑:誰捉了蜻蜓?誰放飛蜻蜓?為什么放飛?
4、板書:捉放?
1、自由讀課文,用以往的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識課文中的字,標(biāo)出自然段。
2、指名按自然段讀課文,糾正字音。
3、初步回答質(zhì)疑:我們捉蜻蜓我們放蜻蜓陶行知講蜻蜓。
4、板書:講。
5、瀏覽課文:哪幾節(jié)講的是捉蜻蜓?哪幾節(jié)講的是放蜻蜓?哪幾節(jié)講的是講蜻蜓?
6、自愿選擇分別讀三部分,再次熟悉課文,熟悉生字,糾正讀音,統(tǒng)一認(rèn)識。
7、小結(jié):課文是按照事情的發(fā)生發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
8、導(dǎo)入:看來小朋友放飛蜻蜓是因為陶行知跟他們談?wù)摿蓑唑?。那么他都談了?/p>
關(guān)于蜻蜓的哪些知識呢?讀課文,從文中找一找。
1、學(xué)生自由讀2——10自然段,邊讀邊畫出講述關(guān)于蜻蜓知識的語句。
2、指名讀,小組交流,大家議。同時課件演示蜻蜓的構(gòu)造及特點。激發(fā)情趣再讀再讀。
3、總結(jié)概括:我們都了解了蜻蜓的哪些知識?用“我知道了……,還知道了……”的句式練習(xí)說話。
[發(fā)展學(xué)生的語言要落實在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。]。
回家收集有關(guān)資料。
1、讀生字卡片及詞語。
2、指名分角色讀課文。思考:課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3、板書:捉放講。
1、小組交流:
2、語言訓(xùn)練:能說一句話來說說你對蜻蜓的感受嗎?
如:我喜歡蜻蜓。
蜻蜓是我們的朋友。
蜻蜓很美麗。
[再次進(jìn)行語言訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)習(xí)情感。]。
1、同學(xué)們,如果你捉到一只蜻蜓心情會怎樣?課文中哪個自然段講的是小朋友捉蜻蜓?
2、指名讀第一段,了解大意,想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
3、可是他們卻把蜻蜓放了,什么心情?讀第三段(11自然段)。
(1)從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓。
(2)從“放了它,放了它”連喊了兩遍,體會孩子們的心情。
4、引導(dǎo)思考:
翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓“放飛”了?(在“放飛”下加重點號)。
此時你對陶行知先生產(chǎn)生了一種什么樣的感覺?
這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,來探討一下,他是怎樣的一個人。
5、研讀二、三段。
(1)分角色讀第二、三段,想一想:
陶行知先生是怎樣跟孩子們談蜻蜓的?
(2)學(xué)生結(jié)合課文中的重點詞句,談自己的看法。
重點探究:
a陶行知的語氣:“慈愛的”、“商量的”(尊重孩子,耐心、民主,孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?/p>
b陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容:蜻蜓吃什么?尾巴有什么作用?眼睛的結(jié)構(gòu)。(了解蜻蜓的特點,認(rèn)識到它是益蟲,應(yīng)該保護(hù))。
提問:從他們的對話中,你對蜻蜓有了什么了解?
c孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。(“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了)。
(學(xué)生讀議)。
6、練習(xí)分角色朗讀。
同座間練習(xí),再次體會人物的心理。
指名演讀,集體評議。
7、啟發(fā)小結(jié):你覺得陶行知先生是怎樣的一個人?
1、出示本課生字,學(xué)生再次認(rèn)讀。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報學(xué)會的字。交流。
4、教師示范指導(dǎo)寫:“蜓”、“衡”。抓住結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行提示。
作業(yè)設(shè)計:
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
3、查閱有關(guān)陶行知先生資料。
1、對探索活動感興趣,能用自己的方式找出問題的答案。
2、能夠記錄自己獲得的信息,并能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解蜻蜓的外形特征及生活習(xí)性。
與蜻蜓相關(guān)的材料(圖片、錄音、標(biāo)本、電腦課件)活動前布置蜻蜓展。
師:今天老師為小朋友布置了一個蜻蜓展,我們一起去看看吧!
2、集體交流。
(1)說一說你的新發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友在蜻蜓展中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提出問題。
師:我們已經(jīng)知道了蜻蜓的這么多秘密,你還想知道蜻蜓的哪些秘密呢?
(3)解決問題。
1)師生共同解答問題。
2)教師記錄一些有價值的但當(dāng)時又無法解答的問題。
3、孩子自己選擇尋求答案的方式。
(1)幼兒討論。
師:我們已經(jīng)解決了很多問題,還有一些問題沒有找到答案,該怎么辦呢?
(2)幼兒自由探索尋找問題的答案并進(jìn)行記錄。
師:小朋友想到了這么多解決問題的方法,這里老師為小朋友準(zhǔn)備了圖書、錄音、錄象、
電腦課件,小朋友可以選擇自己喜歡的方式去尋找答案,并把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來。
4、集體交流。
(1)幼兒相互交流通過探索找到的答案。
師:你們找到問題的答案了嗎?
(2)說說你的新發(fā)現(xiàn)。
師:這些問題的答案我們都找到了,你們有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(3)師生共同小結(jié),鼓勵孩子提出新問題。
師:今天我們通過自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密,小朋友提出了很多有趣的問題,
有些問題把老師都難倒了,褚老師很佩服你們,除了這些問題你們還有哪些新問題要問嗎?
幼兒帶著新問題離開活動室,回去繼續(xù)探索蜻蜓的秘密。
師:我們大家一起回去想辦法、找答案,然后告訴大家答案是什么,你用的是什么方法。
1.能夠雙腳或單腳進(jìn)行跳躍,發(fā)展跳躍能力。
2.樂意參加體育活動,體驗游戲的樂趣。
二.活動準(zhǔn)備。
1.大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。
三.活動過程。
1.熱身運動(慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作)。
2.引出話題。
教師:今天可真熱呀,小青蛙、知了先生,小鴨決定辦一個小小演唱會,小蜻蜓聽到消息,也想趕去湊熱鬧,可是小晴蜓的身子太小,池塘好大呀,一口氣飛不過去,它來到池塘邊,看到水面上漂著荷葉,于是他一會單腳,一會雙腳在荷葉上往前跳,終于參加了音樂會。
3.模仿練習(xí)。
教師:那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎?那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真的看老師的動作哦,看看教師是怎么跳的。首先,前后擺臂,雙腳或單腳倔膝一跳,然后輕輕的落地,腳著地的同時也是倔膝的而且要保持身體的平衡。(教師重復(fù)示范)。
4.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
教師:小朋友們剛剛都看老師跳過了,現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習(xí)??梢允请p腳跳,也可以是單腳跳,也可以是幾個小朋友把圈擺在一起來練習(xí)跳。(幼兒重復(fù)練習(xí),指導(dǎo)幼兒練習(xí)不同的跳法)。
5.游戲蜻蜓點荷葉。
6.結(jié)束。
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培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓,相關(guān)知識。
這一天,我正在給孩子們組織主題活動,“吳老師,有一只蜻蜓?!睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€人的目光,安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課,而是請孩子們圍著我席地而坐,引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的頭。”陳嘯文搶著說?!澳銈兛打唑训念^都有什么?”我指著問。“有眼睛。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵!”李明宇大聲地說?!八难劬ο袷裁??”我又問,“像皮球?!薄跋駸艋\?!薄跋窦~扣?!薄⒆觽兗娂姄屩卮?。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識,孩子們聽得可入神了。接著,我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯誤。
“吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?!蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?!班?,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?!逼綍r不多話的曉宇拍著小手說,“對啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護(hù)它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了?!薄靶◎唑讶プ较x子了咯?!薄ぁぁぁぁぁせ顒雍?,我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學(xué)的知識。
我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此,我組織活動時,小蜻蜓的突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機(jī),生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動,比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學(xué)探索對象。”我們幼兒教師,在設(shè)計教育活動時,要以孩子年齡特點和實際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時抓住教育契機(jī),注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物,保護(hù)益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗,并伴隨他們的一生。當(dāng)然,并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等,不能因為一次成功的教學(xué)活動而沿用下去,這樣會適得其反。
1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
謎語、蜻蜓圖片。
畫紙、油畫棒、鉛筆。
身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)。
身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋。
翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多。
眼睛:有兩對,復(fù)眼大又圓。
顏色:很豐富。
欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。
教師小結(jié):身體是對稱的.。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱,介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。
2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。
1、對探索活動感興趣,能用自己的方式找出問題的答案。
2、能夠記錄自己獲得的信息,并能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解蜻蜓的外形特征及生活習(xí)性。
與蜻蜓相關(guān)的材料(圖片、錄音、標(biāo)本、電腦課件)活動前布置蜻蜓展。
師:今天老師為小朋友布置了一個蜻蜓展,我們一起去看看吧!
2、集體交流。
(1)說一說你的新發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友在蜻蜓展中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提出問題。
師:我們已經(jīng)知道了蜻蜓的這么多秘密,你還想知道蜻蜓的哪些秘密呢?
(3)解決問題。
1)師生共同解答問題。
2)教師記錄一些有價值的但當(dāng)時又無法解答的問題。
3、孩子自己選擇尋求答案的方式。
(1)幼兒討論。
師:我們已經(jīng)解決了很多問題,還有一些問題沒有找到答案,該怎么辦呢?
(2)幼兒自由探索尋找問題的答案并進(jìn)行記錄。
師:小朋友想到了這么多解決問題的方法,這里老師為小朋友準(zhǔn)備了圖書、錄音、錄象、
電腦課件,小朋友可以選擇自己喜歡的方式去尋找答案,并把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來。
4、集體交流。
(1)幼兒相互交流通過探索找到的答案。
師:你們找到問題的答案了嗎?
(2)說說你的新發(fā)現(xiàn)。
師:這些問題的答案我們都找到了,你們有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(3)師生共同小結(jié),鼓勵孩子提出新問題。
師:今天我們通過自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密,小朋友提出了很多有趣的問題,
有些問題把老師都難倒了,褚老師很佩服你們,除了這些問題你們還有哪些新問題要問嗎?
幼兒帶著新問題離開活動室,回去繼續(xù)探索蜻蜓的秘密。
師:我們大家一起回去想辦法、找答案,然后告訴大家答案是什么,你用的是什么方法。
我的外婆是一個很厲害的人,她做事情速度非???,干脆,利落。我最羨慕的人就是她啦。今天,我來跟大家說一個我和外婆捉蜻蜓的故事吧。
早上,我來外婆家玩,在快到家的池塘邊,有一株干草,干草上立著一只紅蜻蜓。我對著外婆喊:“外婆你看,這有一只紅蜻蜓唉!”它并沒有飛走,而是一直站在那一株干草上一動不動的,似乎一點都不害怕的樣子。外婆這時候突然伸出了手,一下子就捉住了蜻蜓的翅膀,而蜻蜓的'尾巴一彎一彎的,好像是在對外婆求饒道:“放開我,放開我……”我和小表妹還很開心,對外婆豎起了大姆指。
回家之后,我們拿來了一根長長的線,知道我們要干什么嗎?對了,就是把它綁起來,讓它飛也飛不遠(yuǎn)。
不久之后,外婆又捉來了一只,也是一只紅色的蜻蜓,今天的收獲還真不錯??!
我和表妹以及兩個朋友一起玩了起來,剛剛開始我們玩得還挺開心的,到了后面發(fā)現(xiàn)蜻蜓都不飛了,好像很累一樣,耷拉地趴在了地上。它們那被我們綁住的尾巴微微地彎著好像很痛苦的樣子。我想,這要是綁在我的腿上那該多么痛?。《乙膊荒茏杂勺栽诘卦谝巴怙w翔了。
失去了自由,可真是不好?。《疾豢梢院推渌锇橐黄鹜媪?,于是我對伙伴們說,把它們都放了吧。下次我再也不會兒用這種方法和小動物玩了。
文檔為doc格式。
1、重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面。
教學(xué)課時:2課時。
課前準(zhǔn)備:蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒。
(第1課時)。
1、導(dǎo)入語:“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?!辈シ膨唑延^賞vcd。
2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!
4、揭示課題:蜻蜓飛飛。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的。對稱的大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼,占據(jù)頭的大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問,還想了解蜻蜓的哪些問題,師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論:蜻蜓是美麗的,那你們覺得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品,自由討論:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點?”
1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特別,最好。
2、要求:仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu),大膽發(fā)揮想象力,結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
(第2課時)。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)知識:蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲特有的特征,還有兩對透明的對稱的大翅膀,上面有很多翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復(fù)眼,占據(jù)頭的大部。腹部較長,上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性,如:蜻蜓好濕、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè):讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)。
四、課后拓展。
提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓,因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,所以不能隨意捕捉它!
教學(xué)后記:
蜻蜓飛飛一課的重點是讓學(xué)生學(xué)會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部,在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性,蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示,讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后,讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點,結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn),蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律,于是我借助學(xué)生的這幾點,要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進(jìn)行裝飾,結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理,畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓,收到了預(yù)想的教學(xué)效果,學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高!
讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。
讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
認(rèn)識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。
1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細(xì)聽了:"小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:
1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?
小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。
(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的`翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。
3.翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。
春天到了,正是踏春郊游的好時節(jié),萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來了,小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?,音樂?yōu)美抒情,對幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識,豐富孩子們的認(rèn)知。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、學(xué)會音樂《小蜻蜓》。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點:能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點:在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備、課件制作
1.情景導(dǎo)入
小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?/p>
走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!
春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。
2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)
這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)
小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內(nèi)容。
(1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
(3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。
(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂
(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)
5.活動結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『?。(播放《去郊游》?/p>
天快要下雷陣雨了,幼兒園操場的上空,飛來了一群群蜻蜓,吸引了孩子們的注意力,他們用好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,渴望著自己也能有一雙翅膀,可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣,我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀,并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例,大小不一、顏色不同的圓形紙片若干,膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例,幼兒觀察。
1、教師提問,幼兒回答。
(1)圖片上有什么?(幼兒自由講述)
(2)小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的?(橢圓形)小蜻蜓的眼睛呢?(圓形)
(3)蜻蜓翅膀是什么形狀的?(香蕉形)和半圓形比較有什么不同?
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么,然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊:將圓形紙片折疊成橢圓形后,然后再對折。
重點要求:橢圓形折疊成香蕉形時,折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭:掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊,粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程,幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗,體驗快樂。
幼兒園小蜻蜓教案,小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲,小蜻蜓既可以作為音樂教案,又可以作為美術(shù)教案,可以從多方面來讓幼兒了解它,教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓,豐富孩子們的知識。
因為夏天快要到來了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計了次教學(xué)活動。
1、認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標(biāo):讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。
活動重點:讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點:讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。
一、猜謎語,導(dǎo)入課題:
1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細(xì)聽了:"小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:
提問:1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?
小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。
二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。
3.翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物,大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價:
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。
1、初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲,使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
3、通過歌曲,萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點:初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
難點:能在游戲中探索,并了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個
(一)導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣
師:有一個好朋友,要飛來跟我們見面,猜猜它是誰?
(通過提問,引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的`)
二、理解歌詞,感知本領(lǐng)
1.教師出示蜻蜓圖片
師:我們一起看看,它是誰呀?(蜻蜓)
師:是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說:綠色的小蜻蜓)
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶,邊念:綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高,飛得低,好像小飛機(jī)。
師:蜻蜓好像什么?(幼兒回答)
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師:我們一起看著圖片來念念吧。
3、師:蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢,我們來聽聽,它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段,再提問:蜻蜓是怎么看天氣的?.
蜻蜓飛得高,是什么天氣?(好天氣)
蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師:我們一起看著圖片,來念一念吧。
5、師:蜻蜓有這么多本領(lǐng),我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來,我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》,請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師:好聽吧,我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請配班老師彈琴,教師范唱。
2、師:這么好聽的歌曲,你們一定很想唱一唱吧,我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。
(教師手指圖片,請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師:這么好聽的歌曲,還可以一邊唱,一邊表演了呢。請你們一起唱,我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱,教師做動作。
4、請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)
(三)結(jié)束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結(jié)活動情況,表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽,帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高飛得低,好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明,還會看天氣,飛得高,好天氣,飛得低,要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案,小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲,小蜻蜓既可以作為音樂教案,又可以作為美術(shù)教案,可以從多方面來讓幼兒了解它,教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓,豐富孩子們的知識。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
1、創(chuàng)意繪本,蜻蜓的圖片。
2、長方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
1、謎語導(dǎo)入活動:“小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報它內(nèi)行。”
2、出示蜻蜓的圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉,請幼兒觀察,根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹葉的形狀是不一樣的,有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開創(chuàng)意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品,大家欣賞評價。
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū),提供相應(yīng)工具材料,請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
一、學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》,感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,體驗與他人合作的樂趣。
二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號,了解他們在歌曲演唱中的作用,并能在音樂實踐中運用。
三、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。
四、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律,豐富豎笛練習(xí)曲的積累;
學(xué)唱二聲部合唱歌曲。
二聲部合唱。
1、學(xué)生隨著音樂進(jìn)教室。
2、豎笛演奏《新疆民歌》、
3、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí):
3、過渡語:童年是多彩的,有這樣一首歌曲,不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事。
1、感受歌曲。
a初步感受歌曲,給學(xué)生完整的音樂形象。設(shè)問:歌曲是什么情緒的?這樣優(yōu)美抒情的旋律回憶起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)。
c、作品分析:這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲,歌曲是描寫少年對童年生活的回憶,后來大人們也喜歡唱,又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情,簡短的三段歌詞,卻將童年美好的.情景生動的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。(翻書)。
d、復(fù)聽歌曲,教師演唱。設(shè)問:歌曲是幾拍子的?(3/4拍)。
2、學(xué)唱歌曲。
a、分聲部哼唱旋律,邊唱邊揮拍。(先低聲再高聲)。
b、朗讀歌詞,注意字正腔圓。
c、填唱歌詞,分聲部進(jìn)行。(教師在范唱低聲部歌詞,學(xué)生填唱,難句教唱等)。
3、處理歌曲。
a、激發(fā)情緒,大屏顯示圖片,展示歌曲意境;播放動畫演唱的《紅蜻蜓》。
b、訓(xùn)練用優(yōu)美輕柔的聲音演唱,加上力度練習(xí);
c、聲部的訓(xùn)練,要求:旋律線條基本清楚,聲音基本和諧統(tǒng)一;
d、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》,注意旋律流暢,音色同一;
4、表現(xiàn)歌曲。
a、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,先齊唱,在合唱。
b、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》。注意音色的和諧美。
晚霞中的紅蜻蜓,引起了對童年時令人神往的生活回憶,優(yōu)美的旋律刻畫出兒童天真無暇的美好心靈。
今天,我在回家的路上,看見一只小蜻蜓落在地上,辛好被我發(fā)現(xiàn)要不然被路上的行人把它給踩扁了。我就小心翼翼把它放在我的手上,把它給帶回家,到了家我仔細(xì)觀擦它了個部位受了傷,我找啊找終于找到了。原來翅膀被雨淋濕了我?guī)セ疬吙究净?。它的翅膀干了能飛了,我就打開窗戶放它飛走了。
成關(guān)二小二年級:文文。
活動目標(biāo):
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點。
活動準(zhǔn)備:
(一)幼兒準(zhǔn)備:
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
(二)教師準(zhǔn)備:
2、幼兒樂器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂《小蜻蜓》。
活動過程:
一、猜謎語。
1、導(dǎo)入活動:
小飛機(jī),大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性,知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
活動延伸:
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面,自編故事。
春天到了,正是踏春郊游的好時節(jié),萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來了,小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳穬?yōu)美抒情,對幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識,豐富孩子們的認(rèn)知。
活動目標(biāo)。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
重點難點。
活動重點:能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點:在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
圖片準(zhǔn)備、課件制作。
活動過程。
1.情景導(dǎo)入。
小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!
春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。
2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)。
這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。
小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
(3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。
(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂。
(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)。
5.活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『伞#úシ拧度ソ加巍罚?/p>
設(shè)計思路。
天快要下雷陣雨了,幼兒園操場的上空,飛來了一群群蜻蜓,吸引了孩子們的注意力,他們用好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,渴望著自己也能有一雙翅膀,可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣,我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀,并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
范例,大小不一、顏色不同的圓形紙片若干,膠棒等操作材料。
活動過程。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例,幼兒觀察。
1、教師提問,幼兒回答。
(1)圖片上有什么?(幼兒自由講述)。
(2)小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的?(橢圓形)小蜻蜓的眼睛呢?(圓形)。
(3)蜻蜓翅膀是什么形狀的?(香蕉形)和半圓形比較有什么不同?
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么,然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊:將圓形紙片折疊成橢圓形后,然后再對折。
重點要求:橢圓形折疊成香蕉形時,折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭:掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊,粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程,幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗,體驗快樂。
幼兒園小蜻蜓教案,小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲,小蜻蜓既可以作為音樂教案,又可以作為美術(shù)教案,可以從多方面來讓幼兒了解它,教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓,豐富孩子們的知識。
因為夏天快要到來了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習(xí)性和特征,特此設(shè)計了次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo):讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標(biāo):讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。
活動重難點。
活動重點:讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點:讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動準(zhǔn)備。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。
活動過程。
一、猜謎語,導(dǎo)入課題:
1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細(xì)聽了:“小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)?!崩蠋熣垊偛抛屑?xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:
提問:1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?
小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。
二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結(jié):哦,原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西,所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。
3.翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物,大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價:
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內(nèi)容豐富。
活動目標(biāo)。
1、初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲,使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
3、通過歌曲,萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
活動重難點。
重點:初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
難點:能在游戲中探索,并了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個。
活動過程。
(一)導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
師:有一個好朋友,要飛來跟我們見面,猜猜它是誰?
(通過提問,引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的)。
二、理解歌詞,感知本領(lǐng)。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師:我們一起看看,它是誰呀?(蜻蜓)。
師:是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說:綠色的小蜻蜓)。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶,邊念:綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高,飛得低,好像小飛機(jī)。
師:蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師:我們一起看著圖片來念念吧。
3、師:蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢,我們來聽聽,它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段,再提問:蜻蜓是怎么看天氣的?.
蜻蜓飛得高,是什么天氣?(好天氣)。
蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)。
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師:我們一起看著圖片,來念一念吧。
5、師:蜻蜓有這么多本領(lǐng),我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來,我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》,請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:好聽吧,我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請配班老師彈琴,教師范唱。
2、師:這么好聽的歌曲,你們一定很想唱一唱吧,我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。
(教師手指圖片,請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)。
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師:這么好聽的歌曲,還可以一邊唱,一邊表演了呢。請你們一起唱,我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱,教師做動作。
4、請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)。
(三)結(jié)束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結(jié)活動情況,表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽,帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高飛得低,好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明,還會看天氣,飛得高,好天氣,飛得低,要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案,小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲,小蜻蜓既可以作為音樂教案,又可以作為美術(shù)教案,可以從多方面來讓幼兒了解它,教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓,豐富孩子們的知識。
幼兒園小蜻蜓教案:小班美術(shù)教案小蜻蜓。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動準(zhǔn)備。
2、長方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
活動過程。
1、謎語導(dǎo)入活動:“小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報它內(nèi)行?!?/p>
2、出示蜻蜓的圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉,請幼兒觀察,根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹葉的形狀是不一樣的,有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開創(chuàng)意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品,大家欣賞評價。
活動延伸。
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū),提供相應(yīng)工具材料,請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
認(rèn)識蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓,相關(guān)知識。
這一天,我正在給孩子們組織主題活動,“吳老師,有一只蜻蜓?!睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€人的目光,安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課,而是請孩子們圍著我席地而坐,引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的頭?!标悋[文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么?”我指著問。“有眼睛?!蓖糗屏庑÷暤卣f?!把劬么蠛?!”李明宇大聲地說?!八难劬ο袷裁??”我又問,“像皮球?!薄跋駸艋\?!薄跋窦~扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識,孩子們聽得可入神了。接著,我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯誤。
“吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?!蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?!班?,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?!逼綍r不多話的曉宇拍著小手說,“對啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護(hù)它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了?!薄靶◎唑讶プ较x子了咯?!薄ぁぁぁぁぁせ顒雍?,我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學(xué)的知識。
我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此,我組織活動時,小蜻蜓的突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機(jī),生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動,比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學(xué)探索對象?!蔽覀冇變航處?,在設(shè)計教育活動時,要以孩子年齡特點和實際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時抓住教育契機(jī),注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物,保護(hù)益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗,并伴隨他們的一生。當(dāng)然,并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等,不能因為一次成功的教學(xué)活動而沿用下去,這樣會適得其反。
1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、
接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓基本了解游戲的內(nèi)容。
2、
3、
(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時,大家必須念兒歌。
(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼兒必須說“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表;若一位也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的'?”(引導(dǎo)說鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求用“××,××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
5、
(1)先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。
(2)然后請一對幼兒上來表演一遍,教師針對游戲的情況給予簡單的評價。
(3)最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。
游戲活動前,提醒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動開展的更加快樂。
捉蜻蜓,天靈靈,地靈靈,滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
1、能在音樂的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn),模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。
一、集體欣賞音樂。
2、提問:剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂,初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問:你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽,是誰來了?(蚊子)對了,可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法:當(dāng)聽到蚊子飛來了,就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結(jié)束。
聽著這么優(yōu)美的音樂,我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎?
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。
木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳菲?,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)
師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)
師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)
師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)
師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)
師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。
師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。
師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:寶寶們,回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置)
師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?
提問:
(1)你砍在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!
天快要下雷陣雨了,幼兒園操場的上空,飛來了一群群蜻蜓,吸引了孩子們的注意力,他們用好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,渴望著自己也能有一雙翅膀,可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣,我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀,并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例,大小不一、顏色不同的圓形紙片若干,膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例,幼兒觀察。
1、教師提問,幼兒回答。
(1)圖片上有什么?(幼兒自由講述)。
(2)小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的?(橢圓形)小蜻蜓的`眼睛呢?(圓形)。
(3)蜻蜓翅膀是什么形狀的?(香蕉形)和半圓形比較有什么不同?
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么,然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊:將圓形紙片折疊成橢圓形后,然后再對折。
重點要求:橢圓形折疊成香蕉形時,折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭:掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊,粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程,幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗,體驗快樂。
新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的作用,采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗,發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力,讓學(xué)生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,雖然學(xué)習(xí)材料簡單,但在設(shè)計教案時,我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點,深入挖掘教材,大膽地進(jìn)行探索,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境,以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲,為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合,作為進(jìn)教室的音樂,使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中,對四三拍子的歌曲有印象?!缎◎唑选返囊魳吩谡谜n中流淌,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗歌曲的優(yōu)美旋律?;瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計,使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞,整堂課從開始的音樂美、到學(xué)生的歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現(xiàn)著美,“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具,激發(fā)興趣。
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽結(jié)合、聲像一體,形象性強(qiáng)的特點在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計中,我充分挖掘課件的優(yōu)勢,把知識、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗三拍子節(jié)奏旋律,我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫,通過聲音與畫面的結(jié)合,使學(xué)生更好地體驗、感受音樂的節(jié)奏,解決了學(xué)習(xí)的重難點;在感受音高這一環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備利用多媒體的動畫效果,把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,與學(xué)生的體態(tài)語言相融合,會收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓,制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾,讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。
三、破除常規(guī),學(xué)唱歌曲。
傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式,勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計中,我改變了過去的傳統(tǒng)模式,認(rèn)真鉆研教材,深入挖掘歌曲教學(xué)的深度,體用圖譜游戲,既簡單明了形象地點出了歌曲的結(jié)構(gòu),又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會歌曲,這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與,從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
四、拓展教材,想象模仿。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作常常從模仿入手,模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征,讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿,想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子,并鼓勵學(xué)生自編與眾不同的動作,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。
教案設(shè)計。
[教學(xué)內(nèi)容]。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版音樂第一冊第七課)。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒;用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象,對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
[課型]綜合課。
[教學(xué)重難點]體驗歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
[教學(xué)過程]。
引導(dǎo)策略。
教學(xué)活動設(shè)計意圖。
一、組織教學(xué),調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進(jìn)教室。
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上,感受三拍子的韻律,并調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入,感受音高。
1、運用謎語,激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長又長,身後背著四面旗,斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。
2、簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣,了解有關(guān)小蜻蜓的知識,初步滲透保護(hù)益蟲教育。
3、身體語言感受音高。
當(dāng)音樂彈出“3—52——6—15——”的時候,學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛;當(dāng)學(xué)生聽到“5—32—16—12——”的時候,身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言,形象地體現(xiàn)出音的高低,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體,感受節(jié)拍。
1、觀看媒體:哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂?(課件中有兩只小蜻蜓,一只隨著音樂節(jié)拍飛舞,另一只則胡亂飛舞。)。
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。(反復(fù))。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏,并根據(jù)學(xué)生的動作分組進(jìn)行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù),視聽結(jié)合,聲像一體,使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律,巧妙地解決了教學(xué)難點。
四、聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,
不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀?
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀?
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù),通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,使學(xué)生了解歌曲的含義,加深對歌曲的理解。
五、圖譜游戲,情境表演。
1、初聽歌曲(出示圖譜),教師范唱。
2、聽錄音范唱,看課件演示,小蜻蜓飛過草叢,每一樂句結(jié)尾落在花上。(花的位置按結(jié)尾音高排列)。
3、同聽唱法教學(xué),學(xué)生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動作,生扮演草叢,全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會歌曲,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,通過形象的圖譜游戲,讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高,既學(xué)會了歌曲又了解了歌曲的樂句。
六、發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片,請學(xué)生觀察,小蜻蜓在干什么?學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片,并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合,讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同,表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演,學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾,化妝成螢火蟲,隨音樂進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線,了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手,要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛,讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感,滿足學(xué)生的表演欲望,活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞,蜻蜓飛舞。
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
一,教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生柔和、抒情地學(xué)會唱《小蜻蜓》。
2.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子,忙碌的情景,從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)、保護(hù)益蟲的道理。
二.教學(xué)過程()。
1.播放錄音《小蜻蜓》,播放后,教師引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓捕蚊子的情景,從小建立愛護(hù),保護(hù)益蟲的意識。
3.生學(xué)會唱,小蜻蜓》,請會唱的同學(xué)演唱,并教全班同學(xué)唱,用各種形式進(jìn)行演唱,激起學(xué)生的唱歌的欲望。
三.表演動作。
學(xué)生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作。
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