通過對活動方案的詳細(xì)規(guī)劃,能夠更好地把握活動的節(jié)奏和效果。接下來,小編將為大家分享一些經(jīng)典的活動方案范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
新形勢下,以綜合能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育理念,已將傳統(tǒng)意義上的“高才生”拓展為“復(fù)合人”。具體而言,就是要求學(xué)生除了具有較強的學(xué)習(xí)能力外,還應(yīng)有愛心、獻愛心、培養(yǎng)“無私奉獻、知恩圖報”等情操,針對本班學(xué)生特點,擬通過本次班會,對學(xué)生進行思想道德教育,學(xué)會關(guān)心他人,包容他人。
1、通過朗誦、合唱、話劇等形式,讓學(xué)生了解父母、老師、祖國的哺育之恩,感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與班會活動的能力,組織協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)集體的凝聚力,增強社會責(zé)任感。
3、豐富學(xué)生的生活和情感世界,激發(fā)學(xué)生從小有愛心、獻愛心、培養(yǎng)“無私奉獻、知恩圖報”的高尚情操。
1、資料搜集:待定。
2、節(jié)目導(dǎo)排;待定。
3、撰稿:待定。
4、主持:待定。
活動過程:
一、宣布活動開始。
二、第一樂章我愛我家真情永遠(yuǎn)。
1、《世上只有媽媽好》。
2、講故事《母愛如佛》。
3、吐露心聲。
三、第二樂章師恩情重?zé)o怨無悔。
1、集體朗誦《老師,您辛苦了!》。
2、情景歌劇《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
3、名言警句贊老師。
四、第三樂章歌頌祖國暢想明天。
1、小話劇《海歸派》。
2、詩朗誦《新世紀(jì)祖國公頌》。
3、大合唱《歌唱祖國》。
五、主持人宣布活動結(jié)束。
健康的生活方式,是人們獲得健康的重要保證,要成為健康的人,除了要講究和注意,衣、食、住、行的科學(xué)和衛(wèi)生外,重要的還要有足夠的營養(yǎng)食品供給。然而,健康科學(xué)的生活方式并沒有被人們所重視?,F(xiàn)在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場,特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品,數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞,孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑,一日三餐不好好吃,想盡辦法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多,孩子的發(fā)育期年齡越來越小。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問題。所以通過全班交流,同學(xué)們一致認(rèn)為研究“身邊的不健康食品”很有意義,為了讓學(xué)生們親身體會到垃圾食品對人體的危害,我們班決定開展《我看身邊的不健康食品》的綜合實踐活動。
(二)主題活動目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因;了解學(xué)生食品安全意識;初步了解和掌握辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法;初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。
2、能力目標(biāo)。
利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道收集相關(guān)資料、信息,并能夠利用所掌握的信息技術(shù)手段完成對資料的處理。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談,填寫調(diào)查表、寫倡議書、學(xué)會自己動手制作手抄報。
3、情感目標(biāo)。
通過本主題活動使學(xué)生視野開闊,學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)愛他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力;能夠正確地看待社會問題并積極地參與,認(rèn)識到作為社會一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。
本次主題活動的參與人員有:南村中心小學(xué)四年(5)班的全體學(xué)生共48人;整個活動的時間預(yù)計為4月中旬至5月下旬;共計10個課時,其中,學(xué)校課程表安排的活動課時為8個課時,課外所需課時為2個課時,課內(nèi)活動則主要安排在課室內(nèi),課外活動主要安排在社區(qū)內(nèi)進行。教師進行會議,成立調(diào)研小組,由學(xué)生進行小組調(diào)研。在調(diào)研實踐中整理出調(diào)查結(jié)果,然后進行交流評價活動,最后把學(xué)生的成果進行展示,與大家分享小組勞動成果,體現(xiàn)自我的成功感。
第一單元:開題活動。用課堂兩課時。我們班的學(xué)生之前從未參加過綜合實踐活動,對如何開展綜合實踐活動有一定的困難,需要在老師的指導(dǎo)下才能進行。所以設(shè)計課分“開題活動課”和“方案設(shè)計課”兩課時。開題活動課:主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關(guān)內(nèi)容,然后學(xué)生通過討論激起研究的興趣,生成主題,分解專題,確定研究內(nèi)容和調(diào)查方向。方案設(shè)計課:通過展示范例,分步指導(dǎo),教會學(xué)生根據(jù)本小組專題的特點設(shè)計活動方案。
第二單元:實踐活動。指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、訪問等方法作調(diào)查,教會學(xué)生做好資料的搜集與整理。學(xué)生匯報活動過程,總結(jié)成功經(jīng)驗,同時提出活動中遇到的困惑,互相給予意見或建議,老師參與其中,適時給予指導(dǎo),讓學(xué)生更好地修改活動方案,完善調(diào)查體驗活動。
第三單元:交流評價活動。就是讓學(xué)生在實踐活動中所收集到的并經(jīng)過整理的資料,通過小組間的交流與評價,在同學(xué)與老師的提議下,把已有的資料進一步的完善,并根據(jù)各組活動特點,形成有自己特色的活動成果。最后通過小組,個人及教師對活動的評價,讓學(xué)生回顧活動的過程,初步了解其他各小組的活動的收獲,感受活動成功與快樂,根據(jù)活動特點設(shè)計直觀、生動的成果呈現(xiàn)形式,人人動手、各有感悟。
第四單元:成果展示活動。把各小組的活動成果展示出來,讓其他成員欣賞和學(xué)習(xí)以及提建議,并讓同學(xué)說說自我心得。利用攝影,手抄報等來展示小組成果,進一步了解身邊的食品。
(一)第一單元:開題活動。
1、提出問題。
(1)、師導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,最喜歡吃什么樣的食品呢?
(2)、師:食品與我們的生活息息相關(guān),我們天天都不能離開食品,可見食品對我們來講是多么重要呀!(拿出事先準(zhǔn)備好的多種食品——讓同學(xué)們鑒別,哪些屬于不健康的食品哪些屬于健康食品?)。
(3)、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關(guān)內(nèi)容。
2、確立主題。
(1)、請學(xué)生先說說想了解身邊的哪些不健康食品,初步談?wù)勛约簩Σ唤】凳称氛J(rèn)識。
(2)、開展小組調(diào)查活動:上網(wǎng)查找、訪問,看新聞、報紙等,了解有關(guān)食品安全的基本知識。
(3)、交流匯報:調(diào)查活動中你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問題?
(4)、通過交流,歸納整理。
3、制定計劃。
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想研究的內(nèi)容,自由組成小組。
(2)引導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃。
(3)小組長組織同學(xué)邊討論,邊把小組計劃填好。
(二)第二單元:實踐活動。
1。教師集中指導(dǎo),進一步完善各小組活動安排。
2。各小組展開活動。
(1)第一小組主題:了解食品安全的知識。
實踐過程:小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識,再通過日記、攝影、訪問等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。
同學(xué)們在教室交流討論有關(guān)問題。
(2)第二小組主題:垃圾食品對人體的危害。
實踐過程:小組各成員先上網(wǎng)查找資料,對垃圾食品進行初步的了解。接著再到有關(guān)的地方進行調(diào)查訪問,最后通過日記、調(diào)查報告等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果???,這是學(xué)生調(diào)查時的訪問記錄:
(三)第三單元:交流評價。
1.回顧導(dǎo)入。
(1)教師通過展示小組內(nèi)收集到的資料,回顧與點評,引導(dǎo)學(xué)生回憶前期各階段活動。
(2)各小組進行交流回顧所開展的實踐活動,選擇合適的人選和方式準(zhǔn)備交流。
2、交流:
(1)各小組對本組的活動進行總結(jié)并交流。
(2)各小組說說自己進行本次實踐活動的心情。
(3)小組之間的活動與交流。
3.評價:
(1)各組互評,說出對他組、他人欣賞的地方,提出更好的改進活動意見或建議。
(2)教師針對困惑進行評價,給予指導(dǎo)。
4.意義建構(gòu)。
(1)教師小結(jié),肯定同學(xué)的成績和表現(xiàn),強化收獲,形成建構(gòu)。
(2)給出意見和建議,鼓勵學(xué)生用自己的形式,把成果表現(xiàn)出來,下節(jié)課進行展示。
(四)第四單元:成果展示活動。
1、主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況,同時簡介班級各小組。
2、各小組采用不同方式進行成果展示活動。
賣不健康食品的檔鋪。
3、教師進行活動小結(jié)。
(一)我們的倡議書。
通過這次綜合實踐活動,讓學(xué)生知道了不健康食品對身體的危害。只有食得安全、食得放心,才能令人有安全感,幸福指數(shù)才能進一步提高。在本次綜合實踐活動課中,老師只是起指導(dǎo)的作用,我們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體。學(xué)生不是帶著口袋來,裝著答案去的簡單的知識收獲的過程,而是師生精神世界的一次旅游和探索?;顒又袑W(xué)生們所迸發(fā)出來的求知欲望和合作的精神深深的震撼著我,使我知道學(xué)生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動中給學(xué)生搭建信任的平臺、展示的天空,學(xué)生們就一定會還給我們一個驚喜。
“成龍”、“成鳳”是每一個父母道不盡的話題,也是作為教育者談不完的話題。然而,孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”,該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認(rèn)為無非是把孩子培養(yǎng)成一個合格的社會人,適應(yīng)社會,有益社會。知識經(jīng)濟社會給我們孩子的生存帶來了挑戰(zhàn),一個人要想在未來充滿競爭的社會中立于不敗之地,除了自身具備的各種能力外,其自信心是非常重要的。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過各種活動,在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所認(rèn)識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。為此我們設(shè)計了《我也有長處》這一活動,就是要幫助幼兒樹立自信心。
1、通過故事,讓幼兒了解動物的長處。
2、在交流、講述活動中,進一步了解別人和自己的長處,相互學(xué)習(xí),取長補短。
1、活動前了解常見動物的長處及特有的本領(lǐng)。
2、課件《小河馬找長處》。
3、有關(guān)人們長處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)。
活動過程:
一、以課件引出故事《小河馬找長處》。
(評析:教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧,既提出了說話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機會)。
1、欣賞第一段。
提問:(1)小動物都得了獎很開心,可小河馬哭了為什么?
幼1:小河馬沒得到獎。
幼2:因為小河馬它沒有長處。
(2)為什么沒得到獎?你覺得它應(yīng)該參加什么比賽?
幼1:它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2:河馬會游泳,可以參加游泳比賽。
2、欣賞第二段:小朋友幫忙想了很多辦法,森林里的小動物也都想幫助它,我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。
(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像,提問:誰來幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)。
(2)看課件:那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的?
3、小動物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬,小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊,看見一只小松鼠來了想過河,怎么辦呢?(幫助小松鼠過河)那怎么幫?(幼兒講述:可以讓小松鼠坐在河馬的背上,河馬把它背過河)。
小朋友說對了,真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)。
(評析:通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。)。
二、組織幼兒討論。
小河馬終于找到了自己的長處,而且還能幫助別人,真為它高興。(我們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動物有什么長處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會給大樹捉蟲;蜜蜂會采蜜等等)。
(評析:這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒提供表達(dá)的機會,充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性,避免了表面化的灌輸,讓其在教學(xué)過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)。
三、拓展生活經(jīng)驗。
1、小動物有自己的長處,我們每個人也都有自己的長處,誰來說說你有什么長處?
幼1:我會跳拉丁舞。
幼2:我的鋼琴彈得很好。
幼3:我會溜冰、唱英文歌------。
鼓勵幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝,與大家一起分享。
2、你還知道哪些人有什么長處?(展示調(diào)查表,分別介紹、交流)。
幼1:劉翔是跨欄高手。
幼2:我爸爸是電腦專家,什么電腦壞了都能修好。
幼3:警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動,很快就能抓到他們-------。
教師小結(jié):動物的長處是天生就有的(與生俱來的),而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的(就象運動員一樣,他們都是通過刻苦努力才得到的),我們要努力哦!使自己的長處更多更強,把別人的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。
3、問問其他小朋友他們還有哪些長處?這些長處是怎么來的?去和小伙伴講一講,表演一下。
幼兒分散交流、表演,互相取長補短。
(評析:分組討論為幼兒提供了一個比較自由的空間,這個環(huán)節(jié)安排使活動氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的長處,表達(dá)了不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。)。
4、說說你想把誰的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。
幼1:林林畫畫得很好,我要把她的長處變成自己的長處。
幼2:我想跟菲菲學(xué)跳舞------。
活動反思:本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處,幼兒通過找長處的活動,既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識自己的同時,也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時,那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處,讓幼兒學(xué)會互相學(xué)習(xí)、取長補短。為幼兒樹立自信心,形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體,給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展多方面的能力。
經(jīng)過一系列緊張而有序的工作后,由藥學(xué)院學(xué)生會生活部主辦的第x屆博雅文化節(jié)系列活動之“寢室設(shè)計大賽”已于20xx年11月20日晚圓滿落幕。對此次活動的總結(jié)如下:
一、賽前準(zhǔn)備。
首先給各班級生委開會,闡述寢室設(shè)計大賽的相關(guān)事宜,號召同學(xué)們積極參加此次活動。經(jīng)過初賽和復(fù)賽對各寢室進行選拔之后,最終選定六組寢室進入決賽并對各寢室同學(xué)的才藝進行培訓(xùn)。此次活動是生活部本學(xué)期所主辦的最大型活動,由于大家都沒有經(jīng)驗,并且從開賽到?jīng)Q賽僅十八天的時間,因此,前期的準(zhǔn)備工作并不十分順利。而且近期的基層學(xué)生會評比、學(xué)代會以及博雅文化節(jié)x周年慶典使各個部門都異常忙碌,因此,很多事都需要我們本部門盡力獨立完成。
二、比賽過程。
經(jīng)過三次彩排,決賽當(dāng)晚參賽寢室成員匯報感情豐富,游戲環(huán)節(jié)配合默契,頗具創(chuàng)意的節(jié)目以及同學(xué)們精湛的表演使現(xiàn)場氣氛熱烈,使場內(nèi)觀眾情緒高漲,口號激昂,使在座嘉賓微笑贊許。展示環(huán)節(jié)使大家眼前一亮;ppt匯報環(huán)節(jié)使大家走進一個個溫馨團結(jié)的寢室;才藝展示環(huán)節(jié)更是帶給觀眾及評委以視覺聽覺上的盛宴:本屆藥苑好聲音的冠軍帶來的《海芋戀》讓大家耳目一新;自編自演的小品《小任說事》high翻全場;睡衣造型的《嘻唰唰》配上《江南style》將氣氛帶到高潮;情景劇《justforfun》創(chuàng)意獨特;勁爆歌舞串燒《rocktheparty》及《愛在飛》完美收場;默契度考驗環(huán)節(jié)令大家心跳不已;兄弟學(xué)院前來駐場,休息時有獎問答,精彩回顧,最后以各有收獲歡喜落幕。
三、反饋效果。
本次寢室設(shè)計大賽的舉辦營造了良好的寢室環(huán)境,加強了寢室成員間的交流,增強了寢室的凝聚力,同時也豐富了同學(xué)們的課余生活。
四、缺點與不足。
回顧整個寢室設(shè)計大賽的過程,還存在一些不足。之前沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉潓?dǎo)致復(fù)賽至決賽期間有些手忙腳亂;現(xiàn)場的工作人員沒有合理的安排;沒有提前做好準(zhǔn)備,使得ppt播放環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤;自己當(dāng)天著裝上沒有按規(guī)定。學(xué)生會的全體成員是本次活動的主力軍,無論在各個環(huán)節(jié)上,都處處有學(xué)生會人員的忙碌的身影,學(xué)生會成員不辭辛苦,默默貢獻著自己的力量,如果沒有各個部門的共同協(xié)作,這次活動也不會如此理想的完成。當(dāng)然,在活動中學(xué)生會成員也在工作的同時不斷的摸索,總結(jié)經(jīng)驗,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
在以后的工作中,我們會汲取經(jīng)驗,三思而后行,有條不紊地開展學(xué)生活動。愿藥學(xué)院學(xué)生會永遠(yuǎn)團結(jié)共進,愿校園活動的開展別樣風(fēng)采。
2.時間:待定。
3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點:庫車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫一篇相關(guān)考察報告。
(2).按寫的質(zhì)量評出一,二三等獎。
(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.
(4)進一步提高學(xué)生的動手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報.
1:發(fā)獎。
一等獎2名(各30元的'物品獎勵)。
二等獎4名(各20元的物品獎勵)。
三等獎6名(各10元的物品獎勵)。
2:照片沖洗:50元。
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。
1、開窗通風(fēng),整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
1、目標(biāo):通過玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程:
(1)準(zhǔn)備活動:教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步,做身體的準(zhǔn)備動作。
(2)基本活動:分散活動。
(3)放松活動:花兒和風(fēng)。
生活活動:活動前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當(dāng)減少衣服,活動中注意幼兒。
的運動量,關(guān)心個別體弱幼兒,活動后及時穿上外套。
目標(biāo):排隊迅速,做操動作合拍、有力。
內(nèi)容:
(1)律動《郊游》、《小哪咤》。
(2)筷子操。
內(nèi)容:談?wù)劤块g活動情況,談?wù)効鞓返碾p休日。
(一)活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
(二)活動準(zhǔn)備:紙若干、實驗材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
(三)活動過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣。
(1)出示紙,請幼兒和紙比力氣。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力,紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙,請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo),尋找原因。
(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。
4、游戲驗證:
(1)幼兒實驗,把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。
(2)師生共同實驗,讓紙和小椅子比力氣。
工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)。
1、讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動配合,做到家園互動。
2、增進親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂,健康和諧。
來園活動。
活動目標(biāo):情緒穩(wěn)定,愿意主動愉快的來園。
1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語,并進行晨檢。
2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動,重點指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū):排排隊。
活動目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放:智力方塊。
指導(dǎo)要點:重點指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū):毛毛蟲。
活動目標(biāo):練習(xí)用團圓的方法制作毛毛蟲。
材料投放:橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點:指導(dǎo)個別幼兒團圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊欣賞。
活動目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)一頁一頁翻看圖書,并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。
材料投放:圖書。
晨間律動。
名稱:媽媽,我要親親你。
目標(biāo):能在老師帶動下大膽表演。
集中教育活動。
活動名稱:小動物的新家。
1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。
活動準(zhǔn)備:課件ppt;背景圖;紅、黃、藍(lán)氣球若干;
重點、難點:按規(guī)律排序。
出示課件一:小兔妞妞打電話。
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動物搬新家了,邀請小朋友去做客,好嗎?”
1、穿過森林,請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹,一棵小樹)。
2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)。
3、來到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)。
(引導(dǎo)幼兒找規(guī)律,并請個別幼兒回答)。
1、出示課件五:妞妞的請求。
“小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請你們幫忙想一想,好嗎?”
2、討論:用什么方法來裝扮新房子?
教師:可以用很多裝飾物來裝扮新房子,今天,我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”,你們應(yīng)該說什么?(不用謝)?,F(xiàn)在咱們要走了,和小兔說“再見”。
延伸活動:做《數(shù)學(xué)》書第21頁上的練習(xí):按規(guī)律涂色。
課間操。
活動目標(biāo):愿意跟著音樂節(jié)拍,在老師帶領(lǐng)下做操。
戶外活動:親子游戲—揪尾巴。
目標(biāo):練習(xí)躲閃跑,體驗與家長一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備:紙帶若干。
玩法:家長將帶子的三分之一塞進褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令“開始”后,孩子就開始去揪家長后面的尾巴,家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動名稱:快樂的小鳥。
活動目標(biāo):能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動準(zhǔn)備:魔術(shù)盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。
1、教師:老師手里有一個魔術(shù)盒,今天我要給大家變一個魔術(shù)。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術(shù),你們要仔細(xì)看嘞!
1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點魔法,請你們也變一只小鳥。
2、幼兒動手操作。
3、作品評價。
每個孩子都愛自己的媽媽,而在平時卻很少表達(dá)對媽媽的愛。三八婦女節(jié)正好可以讓孩子了解媽媽的節(jié)日并對媽媽表達(dá)心中的關(guān)愛。通過一個溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對媽媽的.關(guān)愛可以通過很多小事來表達(dá)。可以制作小手工,畫好看的圖畫送給媽媽。
1、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受和體驗小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語言的理解能力。
3、知道3月8日是婦女節(jié),教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽。
小老鼠圖片、教學(xué)掛圖。
一、談話媽媽的生日,引出故事。
師:提問你知道媽媽的生日嗎?你是怎樣給媽媽過生日的?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)。
師:老鼠媽媽生日到啦,小老鼠們會怎樣給媽媽過生日呢?我們來聽一個好聽的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老師有感情的講故事,幼兒專心傾聽。
師:故事的名字是什么?故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過生日的?他們分別給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?(互說、發(fā)言)。
三、出示教具圖片。
圖一:小老鼠們準(zhǔn)備拿什么去給媽媽過生日?
師:幫媽媽買蛋糕?他們湊的硬幣夠嗎?營業(yè)員阿姨是怎么說的?她賣給老鼠們什么食品。
圖三:他們把大餅變成了什么?為什么媽媽說這是他吃過的世界上最好吃的蛋糕。
四、談話:你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?擴展話題:3月8日是誰的節(jié)日?你想怎樣給媽媽祝賀節(jié)日呢?(教幼兒懂得關(guān)心媽媽,體會媽媽的辛苦)。
五、制作小禮物送給媽媽。
師:我們今天來做一個小禮物送給媽媽好不好?送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會很開心的。那我們就開始做吧!(可以畫圍巾、手套,制作項鏈,還可以制作面包等)。
師:哇!那今天我們帶回去送給媽媽,還要祝媽媽節(jié)日快樂,要對媽媽說,媽媽,我愛你。
活動目的:
通過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
活動準(zhǔn)備:
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動過程:
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用。
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問:故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗,說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病,影響身體健康)。
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因為小勇不快樂,惹得大家都不快樂了?,F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)。
3、看幻燈聽第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂大院。
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂的事,引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。
教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱贊)你快樂了,怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)。
活動延伸:
活動結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對幼兒進行引導(dǎo)。
通過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問:故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗,說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病,影響身體健康)。
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因為小勇不快樂,惹得大家都不快樂了?,F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)。
3、看幻燈聽第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂大院。
教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱贊)你快樂了,怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)。
活動結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對幼兒進行引導(dǎo)。
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,但是這似乎成了一種形式,孩子們就知道,3月8號是婦女的節(jié)日,送上一朵花就算是為婦女過了節(jié)了,這失去了婦女節(jié)的真正意義,因此,在三八婦女節(jié)到來之際,開展一些實在而有意義的活動,讓學(xué)生真正的意識到婦女的偉大,為婦女驕傲,懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽慶祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性,為婦女驕傲。
三、活動時間。
兩周。
1、通過網(wǎng)上查找資料,了解世界婦女節(jié)的來歷。
2、上網(wǎng)、上圖書館、詢問家長等形式,了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事,在班里開故事演講會,體會婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事??纯磱寢屢惶熳隽四男┦?,分析媽媽哪些事是為自己做的,哪些是為了家庭為了孩子在做,體會媽媽的辛勞。
4、為媽媽過一個有意義的三八婦女節(jié)。
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潁川實驗小學(xué)三(3)班全體學(xué)生
20xx年5月
1,倡導(dǎo)禮貌用語,規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;
2,強化養(yǎng)成教育,推動學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動的進展;
3,以小手拉大手,影響和帶動每個家庭,每個公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號召。
4,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌待人,增進學(xué)生友誼,增強班級凝聚力,促進班級和諧發(fā)展。
活動安排:分三個階段
第一階段:觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;
第二階段:召開主題班會,做好思想動員;
“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎。
活動過程:班主任提出活動主題,并做總動員
賈老師發(fā)言:
同學(xué)們,我們中華民族自古就是“禮儀之幫”,56個民族團結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的`侵略,使多災(zāi)多難的祖國雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心,同心協(xié)力,建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是潁川實驗小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!
中隊長發(fā)言:
同學(xué)們,我們大部分時間是在學(xué)校度過的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長的搖籃,是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學(xué)校呆的時間最多的地方,它是老師播種知識的圣壇,是大家開啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此,我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽,使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認(rèn)可和社會的贊譽。同學(xué)們,還等什么?趕快行動起來吧!
班長發(fā)言:
同學(xué)們,自古以來,中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚的時候還不顧路途遙遠(yuǎn),千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了國家主席之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信,說到做到。課堂上,我們曾經(jīng)為波蘭少年團結(jié)友愛,不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時,劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴(yán)格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級形象!
小品:《五里與無理》
表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌
旁白:從前有個年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒有找到住處,心里很著急。忽然,他看見遠(yuǎn)處一位老農(nóng),便高聲喊:
書年輕人:老頭,這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺:五里。
旁白:年輕人揚鞭策馬跑了十多里路,仍不見人煙。他自言自語道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過來,這“五里”不是“無禮”的諧音嗎?問路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:
書年輕人:老大爺,請問這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺:你已經(jīng)錯過了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。
思考交流:1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果?
學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問路時言行不恭敬,老人以“五里”來告戒他的“無理”。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問路時,翻身下馬,言語禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。
老師總結(jié):
同學(xué)們,像這種“不施一禮,多跑十里”的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊長和班長總結(jié)激勵:
同學(xué)們,本次“共創(chuàng)文明班級,爭做文明學(xué)生”的主題班會到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標(biāo)準(zhǔn),時時刻刻嚴(yán)格要求自己,爭做文明好少年,為學(xué)校和班級的和諧發(fā)展而努力!
初中學(xué)生偏課現(xiàn)象比較突出,有些學(xué)生喜歡數(shù)理化,而對語文、歷史、地理等學(xué)科一籌莫展,而有些學(xué)生則恰好相反,找其談話,總以一句“興趣使然”作為回答?!芭d趣”已成為學(xué)生自主選擇課程的依據(jù)。只是在初中階段,各門科目都屬于基礎(chǔ)學(xué)科,沒有孰輕孰重之理。這時候,擺在我們心理輔導(dǎo)教師面前就有了這么一個嚴(yán)峻的問題:如何幫助學(xué)生克服偏課心理,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本次心理健康輔導(dǎo)就以此為出發(fā)點,秉著以學(xué)生為主的主體性原則,制定活動方案。
驅(qū)逐偏課心理,挑戰(zhàn)自己,我能行。
1、使學(xué)生認(rèn)識到偏課現(xiàn)象的危害性,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、肯定學(xué)生的長處,并強化他們挑戰(zhàn)自己的信心。
有偏課傾向的初中部分學(xué)生。
一則笑話,一些空白卡片。
(一)、出示一則笑話,導(dǎo)入課題。
從前有個大財主,他很愚蠢,又很固執(zhí)。有一天,他到鄰村去拜訪另一個財主,見到這個財主住的是一幢新建的三層樓房,這樓房建得高大雄偉,寬敞明亮,很有氣派,他十分羨慕。于是回到家后,他把建造那座樓房的木匠找來說:“你也照那個樣子,再給我造一幢,成嗎?”木匠答應(yīng)了。不久,這個木匠組織了其他木匠備齊了工料,打好了基石,就從地面上壘起了磚來。這個大財主恨不得樓馬上能建造成,天天到工地來。可好多天過去了,樓房還沒有建起來,他就生氣地質(zhì)問那個木匠:“你們這么多人忙乎著,準(zhǔn)備干什么?”木匠聽他這么說有些驚奇:“你不要造三層樓房嗎?’大財主急忙說:‘你們搞錯了,搞錯了,我只要上面那一層,不要下面兩層,你們把第三層建造出來就行了?!痹瓉磉@個大財主他想建造的竟然是前無古人,后無來者的“空中樓閣”呀!針對這則笑話,請同學(xué)談?wù)勀銓@則笑話的看法:
1、這個大財主的空中樓閣能造成嗎?為什么?
2、從這則笑話中,你感悟到了什么道理?
討論后明確:空中樓閣沒有基礎(chǔ),是不可能建成的,告訴我們:離開了基礎(chǔ),萬事想成功也難。
教師引申:其實我們的學(xué)習(xí)就好比蓋房子,蓋房子要打好基礎(chǔ),三層樓得從第一層蓋起;學(xué)習(xí)也如此,也要從基礎(chǔ)知識學(xué)起。在初中階段,各門學(xué)科都屬于基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)沒有打好,以后就會影響你的學(xué)習(xí),甚至你的一生。今天,我們共同來探討大家學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的偏課現(xiàn)象。
(二)、認(rèn)識基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。
在座的大家或多或少都有自己最擅長的學(xué)科,請大家說說你是怎么看待這門學(xué)科的,以及你想給那些沒有學(xué)好這門課的同學(xué)的建議。(目的:使學(xué)生認(rèn)識到每門學(xué)科都有它的重要性。)。
聽了大家的介紹,匯總關(guān)于偏課的危害。
1、在知識上產(chǎn)生缺陷,在學(xué)科方面出現(xiàn)“跛腿”現(xiàn)象。那樣會影響中考總分成績,覺得在某一領(lǐng)域總會“低人一等”。如有的學(xué)生不學(xué)語文,以后在工作中,連一個招牌都不會寫,也寫不出。
2、影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為各門學(xué)科是相互聯(lián)系的,缺一就會覺得不協(xié)調(diào)。正如人缺一只手或一條腿一樣,你就會覺得很多不便。
教師引導(dǎo):偏課的危害是不可忽視的,在座的大家想想法,我們共同來尋找戰(zhàn)勝它的方法。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,先摸清這一敵人的底細(xì)。
(三)、探討形成偏課現(xiàn)象的原因。
說說自己為什么會偏課。不外乎這幾種原因:
1、對某一學(xué)科沒有興趣,有太多的失敗記錄,沒有成就感;
2、學(xué)好主課就行,副課不學(xué)又沒影響,中考又不考或者比分占得少。
(四)、尋找對策,戰(zhàn)勝偏課。
1、肯定自己,增強信心。
教師引導(dǎo)每個學(xué)生分別給自己的同學(xué)寫一句贈言,以贊美性的語句為主,比如:你真厲害,竟然能把數(shù)學(xué)學(xué)得那么好,我得好好向你學(xué)習(xí)。
2、尋找挑戰(zhàn),體驗更大的成功。
“我不僅在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常棒,我還可以證明給大家看,在其他方面我也一樣可以表現(xiàn)得很棒?!?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生就自己薄弱學(xué)科制定一個近期努力目標(biāo),比如:這一星期內(nèi),我英語單詞默寫要過關(guān),我一定能做到。
教師的話:戰(zhàn)勝偏課,本身就是對自己最大的挑戰(zhàn),堅定信心,你肯定能成功。
(五)、活動總結(jié)。
通過本次心理輔導(dǎo),我們一起探討了大家學(xué)習(xí)中普遍存在著的偏課現(xiàn)象,在我們初中階段學(xué)習(xí)中,偏課現(xiàn)象是要不得的,每門學(xué)科都是基礎(chǔ),只有有了扎實的基礎(chǔ),我們才能到達(dá)成功的彼岸。因此,希望大家能不斷地挑戰(zhàn)自己,記?。簯?zhàn)勝偏課,你一定行!
(六)、課后反思:
(1)、輔導(dǎo)對象的挑選要注意:以有一門學(xué)科較擅長,而其他學(xué)科相對薄弱的學(xué)生為主。
(2)、本次活動要發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在活動中一步步認(rèn)識到偏課的不可取,切不可教師越俎代庖。
(3)、教師在輔導(dǎo)過程中要適度地進行一下總結(jié),以表示教師與學(xué)生是站在同一戰(zhàn)線上的,并能不時地為他們鼓勁。
(4)、對于此次輔導(dǎo),教師須設(shè)立追蹤反饋的檔案,以便查看這些學(xué)生具體的實踐效果。
責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹立責(zé)任心,具備什么樣的責(zé)任態(tài)度,將來選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此,充分開發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)有責(zé)任感的公民,就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,是中國進入21世紀(jì)時社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來成為21世紀(jì)的主人,除了重視文化知識的學(xué)習(xí),還必須加強道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強化對中學(xué)生進行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責(zé)任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起,在家里按父母要求去做,進幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點,首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂,是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴大,對責(zé)任心意義的認(rèn)識也就更加深刻。
責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴(yán)的承諾,每一個人無論何時何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責(zé)的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔(dān)責(zé)任;更談不上對社會、對祖國、對人類未來負(fù)責(zé)。作為中學(xué)生,他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只有對自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),才能在將來負(fù)起責(zé)任。
由此可見,在學(xué)校教育中,對學(xué)生進行責(zé)任教育,是今天推進素質(zhì)教育,為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
(二)責(zé)任教育是學(xué)生個體健康發(fā)展的需要
一個人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個過程中,都是自覺或不自覺地在履行責(zé)任這種精神力量的推動下達(dá)到的。有了這種主人翁精神,就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎(chǔ),學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美”,把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。
通過課題的實施構(gòu)建“和諧、合作、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。
具體目標(biāo) :
1、構(gòu)建一個學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長性綜合活動目標(biāo)體系。
2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級學(xué)生特點的責(zé)任教育校本課程。
3、制訂一種比較客觀,有利于學(xué)生自我成長的評價機制。
(一)研究方法
1、問卷調(diào)查法
2、行動研究法
(二)研究步驟及階段:
1、方案設(shè)計階段,有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類,學(xué)習(xí)討論,分析研究,制訂出實施本課題研究詳略方案。
(1)確定研究的目標(biāo)、方法、研究架構(gòu)、實施程序與研究人員。
(2)擬定研究計劃。
(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、方案實施階段,根據(jù)總課題確立各子課題組,制訂出子課題實施方案,并按照各自的研究方案全面實施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實踐活動課教案。
3、總結(jié)驗收階段, 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結(jié),完成研究報告,邀請專家對課題成果進行鑒定。
(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書基本框架
(1)文獻分析:分析各學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻資料,然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo),一般每一年級確定15---20個目標(biāo)供備選。
(2)問卷調(diào)查:根據(jù)上述所確定15―20個目標(biāo)制作成問卷調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,一是進行前測,分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況,二是對備選實驗?zāi)繕?biāo)進行篩選,確定各年級學(xué)習(xí)重點實驗項目。
(二)初步實驗的分析。
(1)各學(xué)科教師對重點訓(xùn)練項目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告,提出改進意見。
(2)班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調(diào)查分析。并撰寫出報告,提出改進意見。
(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告,提出改進意見。
國慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義,知道祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒對祖國的情感,以及體會作為一個中國人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計了以下慶?;顒樱荚谕ㄟ^此次聯(lián)歡活動,激發(fā)孩子愛祖國的情感,讓幼兒在認(rèn)識國慶節(jié)的同時,又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過此次聯(lián)歡活動,加強幼兒的愛國主義熱情,了解10月1號是國慶節(jié),是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達(dá)自己對節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展,促進親子情、家園情,使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。
大班年級組全體幼兒和家長
9月xx日上午多少點開始
幼兒園大操場
教師準(zhǔn)備:場景布置、拍攝物品,熟悉《國歌》歌曲,各班準(zhǔn)備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂等。
家長自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演:《國旗國旗紅紅的哩》
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx周歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂,讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。
大一班:集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班:手工作品。大三班:剪紙。
4、三個班級的作品完成后,集體進行展示,可分設(shè)三個展區(qū),并取展區(qū)名。
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容,活動開展實施過程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動當(dāng)天提前來園,以便活動準(zhǔn)時進行。
3、活動過程中,引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀(jì)律與秩序,強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場內(nèi)環(huán)境的整潔,活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后,在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室,所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
以自身為中心,嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運用空間方位詞,表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對性。
活動準(zhǔn)備。
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標(biāo)志性實物。
一、以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
(一)看圖譜說方向。
教師出示一本方向書,請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。
(二)“聽口令做動作”
教師發(fā)出“上拍拍,下拍拍;前拍拍,后拍拍;左拍拍,……”指令,幼兒聽口令做動作。
二、體驗自身的“左”和“右”
(一)認(rèn)識右手。
1.教師請小朋友伸出跟老師一樣的手,想一想這只手都能做一些什么事情。
2.小結(jié):握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
(二)戴紅綢巾辨左右。
(三)幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。(左耳、右耳;左肩,右肩;……)。
(四)讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰。
(五)讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西。
三、游戲活動,鞏固對“左”和“右”的`認(rèn)識。
(一)游戲1——看圖譜做動作。
(二)游戲2——聽口令做動作。(摸右耳,摸左耳;摸左眼,摸右眼;拍左肩,插右腰;收回你的右手,伸出左腳點一點;收回你的左腳,用右手摸一摸你的右耳,伸出你的左手拍一拍……)。
四、換位游戲,體驗“左”和“右”的相對性。
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
(二)小結(jié):小朋友站的方向不一樣,左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住,不管方向怎么變,右手的這一邊,就是右邊。
(三)幼兒向右轉(zhuǎn)一圈,再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。
延伸活動。
請小朋友回家和來幼兒園的時候可以找一找左邊和右邊有什么,然后告訴爸爸和媽媽。
生活活動:進餐。
重點:會飯菜搭配,不挑食。
自主活動:自選玩具。
重點:能按標(biāo)記取放玩具。
教育活動:好聽的聲音。
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
1、人手一個小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>
教師搖動空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!?/p>
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動套桶。)。
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個別回答)。
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)。
這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干?!?/p>
“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)。
五、結(jié)束活動。
室內(nèi)活動:小桶娃娃穿新衣。
目標(biāo):能沿燜線撕紙,會正確使用膠棒,體驗成功的樂趣。
重點:雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點:能積極參與活動,模仿老師的動作。
2、游戲:響桶送給好朋友。
重點:能在平行線間自然地走。
3、自主活動。
重點:能按意愿進行活動,探究小器械的多種玩法。
下午:
生活活動:能安靜的午睡。
重點:王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。
教育活動:我的小腳。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。
腳步律動,和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)。
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
師:瞧,這些是什么?(出示腳?。?/p>
猜猜這是誰的腳?。孔屛覀儊斫o腳印排排隊吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)。
小結(jié):我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。
讓我們把腳印印在泥上留個紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細(xì)菌。
都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
室內(nèi)活動:區(qū)域活動。
重點:會整理自己玩過的玩具,能按標(biāo)記收放。
戶外活動:
1、游戲:高人走、矮人走。
重點:能沿著黃線,一個跟著一個走。
2、游戲:摘蘋果。
重點:能跨過障礙物。
3、自主活動:器械等。
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