作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
教學(xué)目標:
1、學(xué)會拒絕垃圾食品,知道不潔食物對人體健康有害,能注重飲食衛(wèi)生,不吃不潔食物。
2、提高自我保護意識及應(yīng)對問題的能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備:
1、自制《亂吃燒烤肚子疼》的視頻;
2、圖片(老鼠蒼蠅叮咬過食物,過期的食物,腐爛變質(zhì)食物,沒洗干凈,假冒、劣質(zhì))
3、自制ppt(判對錯)
教學(xué)關(guān)鍵點:
學(xué)會拒絕垃圾食品,不吃不潔食物。
教學(xué)重點:
使幼兒了解不衛(wèi)生的食物對人體健康有害。說明這是幼兒能否注重飲食衛(wèi)生的重要前提,只有當他們知道“吃了不潔食物,會導(dǎo)致疾病,影響身體健康”以后,才會對不潔食物產(chǎn)生否定的態(tài)度,并且愿意接受成人的勸導(dǎo)或自覺地予以拒絕。
教學(xué)難點:
識別不潔食物和簡單處理掉在地上的食物。說明這是幼兒能否做到“不吃不潔食物”之要害。由于幼兒熟悉水平和生活經(jīng)驗有限,他們不可能在短時間內(nèi)學(xué)會識別、判定采用不同原料、在不同環(huán)境中所制作食物的衛(wèi)生質(zhì)量,也不可能很快把握處理“掉在地上食物”的一些方法,需要有較長的學(xué)習(xí)、積累的過程,才能逐步獲得該方面的經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
1、觀看視頻。
老師:視頻中的小朋友怎么啦?怎么會肚子疼的?你們知道嗎?
2、老師小結(jié):大哥哥在放學(xué)路上買了路邊攤位上的東西吃,結(jié)果肚子疼了。
1、提問:
老師:大哥哥為什么會肚子疼?
老師:我們應(yīng)該對這個大哥哥說些什么?
老師:這些東西你們吃過嗎?為什么不能吃?
2、小結(jié):路邊的攤位不衛(wèi)生,馬路上塵土飛揚,我們小朋友吃了會身體不舒服,嚴重的話要住醫(yī)院呢,所以以后不要吃小攤上的東西了。
3、老師:那我們怎么預(yù)防肚子疼呢?
4、小結(jié):我們一定要吃干凈的食物,不吃垃圾食品,而且也要注意小手的衛(wèi)生,平時多洗手。
1、出示ppt。
t:你們看一看這些圖片中哪些是做得對的,哪些不對呢?
2、小結(jié):路上的小販賣的食物制作過程都是很不衛(wèi)生的,灰塵落在上面、蒼蠅亂飛,我們絕對不能買這些食品吃。而且,要提醒自己的同伴、朋友也不能吃這些小攤上的東西。要注意飲食,不吃不衛(wèi)生的東西。
教師小結(jié):
合理分配三餐;葷、素搭配;不挑食、不偏食;不暴飲暴食。要選擇無毒、無污染的食物。注意不要食用不潔食物以及過期食物,注意飲食衛(wèi)生。不要邊看書邊吃飯等等。
教學(xué)反思:
營養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),維持人類生命健康至少需要42種以上的營養(yǎng)素,其中包括各種蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和水等。而這些營養(yǎng)素必須通過攝入各種不同的食物來實現(xiàn),由于各類食物所含營養(yǎng)成分不同,因些我們的日常飲食要注意科學(xué)、合理地搭配,以求達到人體對營養(yǎng)的需求平衡。讓幼兒更深入地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,才能更健康的成長。讓科學(xué)回歸生活,服務(wù)于生活。在以后的教學(xué)過程中,我要多對幼兒進行教育,使他們逐漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點。
活動目標:
1、讓幼兒了解正確進餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2、理解詞:“細嚼慢咽”。
活動準備:
教學(xué)掛圖《吃東西的時候》,操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。
活動過程:
(1)講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問:“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來,熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說:“張開嘴,讓我瞧瞧?!毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,它不停地咳嗽,說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問:“小貓、小狗,你們怎么會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?”
(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二),提問,討論:
1、小貓為什么會被魚刺卡住?
2、誰來熊貓醫(yī)院看病?
3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?
(3)講故事的后半部分。
貓媽媽說:“今天小羊過生日,它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說呀,玩呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對小貓、小狗說:“吃東西的時候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽,不要著急,記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
幫助幼兒理解詞語:細嚼慢咽。
小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細細地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。
小結(jié):在吃魚的時候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進嘴里,當你感覺還有魚刺時,要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。
(3)學(xué)習(xí)短小兒歌。
吃魚要注意,
安全是第一,
吃魚不吃飯,
吃飯不吃魚。
活動目標:
1、根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。
3、通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備:
1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動過程:
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點。
在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師:故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
評:分析人物特點,是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點,才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此,教師設(shè)計了“你喜歡誰,不喜歡誰”這樣的問題,以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時,幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。
教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。
1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰,為什么。
教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂像誰,為什么。
教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師:大家來學(xué)一學(xué)。
評:聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作,這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明,幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此,我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài),這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝,拄著拐棍:大灰狼——腳步輕輕,勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力,扛著措槍。,這樣,幼兒的表演更加生動。
四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看,對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。
目標:1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息,找出對應(yīng)的動物。
2.鼓勵幼兒進取參與游戲。
準備:1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動物卡片。
過程:
一.認識小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認識小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會爬上也沒有胡須)
二.團體游戲:"看看,找找",鞏固對小貓與小狗的認識。
1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:同上二.幼兒操作,"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動物大卡片,請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物,并把小動物卡片,放到游戲圖中對應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動物的叫聲。游戲進行多次。
師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來,并把小動物卡片,放到游戲圖上,和它親一親.
活動目標:
1、理解故事情節(jié)與人物形象。
2、學(xué)習(xí)按物體大小進行一一對應(yīng)匹配操作
3、體會故事中的美好情感,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
教:以鼠媽媽的口吻說:我有三個寶寶(介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會,所以我買了三塊布給他們做衣(請幼兒分別比較三塊布,然后擺放,問其原因)他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你們想要知道為什么嗎?(引出故事)
二、講述故事,講到“到了裁縫店”處暫停
1、教:鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西裝,襯衫,褲子)到哪去做呢?(裁縫店,講述裁縫是干什么的?)
教:在路上他碰見了誰?他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說了什么?
三、遷移經(jīng)驗,拓展思路,分析三兄弟性格,體驗情感
1、分析三兄弟性格
教:你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人,他們的心理怎樣? 鼠妹妹呢?
幼兒討論后,教師總結(jié):三兄弟是個心地善良,樂于助人的寶寶。
2、根據(jù)經(jīng)驗,講述自身經(jīng)歷
教師;你有沒有幫助過別人?當時心情重怎樣?別人心情怎樣?
待幼兒充分討論后,教師總結(jié):當你幫助了別人后,你會很快樂,而且愿意與你做朋友。
四、操作活動
五、結(jié)束活動
小動物為感謝你們,請大家一起去參加動物聯(lián)歡會(幼兒整隊出發(fā))
附:老鼠三兄弟
有三個老鼠兄弟,他們是鼠大大,鼠老二,鼠小小。
有一天,鼠媽媽拿出三塊布:的一塊給鼠大大,不大不小的給鼠老二,最小的給鼠小小。
于是,三兄弟去找裁縫店。一路上,他們可高興了,鼠大大說:“我要做一件特別帥的 西裝。”鼠老二說:“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說:“我要做一件漂亮的襯衫。”
“喲!這么高興,到哪里去呀?”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說:“我們?nèi)ゲ每p店做衣服?!笔竺妹谜f:“哇!這布真漂亮,我從來沒有見過這么漂亮的布?!边@時,三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是,他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店,鼠大大說:“你給我做。。。。。?!笔罄隙褪笮⌒∫舱f:“你給我做。。。。。。”
現(xiàn)在,鼠妹妹變得多漂亮呀!三個老鼠兄弟說:“呀!比我們穿著好看?!闭f著,三兄弟回家了。
中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動手能力較差,還需要加強。因此,我結(jié)合我園開展六個一活動,開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點生成了本次活動。
1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉幼兒動手制作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象力,體驗玩泥巴的樂趣。
幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。
1、和好的紅泥巴若干。
2、牙簽棒若干。
3、小紙球若干(果子)。
一、模仿動作:
1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進入活動場:“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>
2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng)
“孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀?”(愿意)
師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)
3、那先讓我來試一試,讓我們一起行動吧。
師:我現(xiàn)賴作一個示范,你們學(xué)著老師的樣子做,
4、讓幼兒互相把果子摘下來。
二、老師提問:
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動物背果果,(小刺猬)
2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。
三、手工制作
1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)
2、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)
3、小朋友們,我給你們準備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!
4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。
【活動目標】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的,小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進取的說出自我的想法。
第一課時:
一、活動準備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程:
(一)導(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。
(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了
2、它們來幼兒園的時候怎樣樣
3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢
(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一齊玩游戲,很開心。
(五)、識字游戲
三、活動提議:
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價:
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時:
一、活動準備:幼兒用書、故事字卡
二、活動過程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事
p9:幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動物(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
p10—p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問:
1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的
2、p12:小雞在幼兒園里做什么
3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎
4、p13:你在幼兒園過得開心嗎
(四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的歡樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,
看見教師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園,
排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園,
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園,
朋友多呀真開心,真開心!
1、嘗試探索棒的多種玩法,對擊劍活動感興趣。
2、能主動學(xué)習(xí)擊劍的基本動作,會靈活的進攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動,有一定的自控能力。
1、幼兒會做棍棒操,知道一些關(guān)于擊劍方面的知識,擊劍動作圖示。
2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機、磁帶。
2、聽音樂做棍棒操。
1、自由玩棒,探索不同玩法,滿足玩的欲望。
師:請你找個空地方和紙棒玩一玩,看誰玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對面的兩排,請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法,同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
3、幼兒合作玩,進一步探索紙棒的不同玩法,教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習(xí)擊劍動作。
4、引入主題“擊劍”,學(xué)習(xí)擊劍的基本動作。
(1)請兩個小朋友演示新玩法。
師:他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認為應(yīng)該怎樣擊劍才好?
(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法:弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
(4)對準固定目標練習(xí)。
每個幼兒一個皮球,找空地方練習(xí),人和球要保持一定距離,碰到球就算擊中,注意擊劍時的步伐,遵守規(guī)則。
(5)幼兒相對在直線兩側(cè)進行擊劍訓(xùn)練,重點輔導(dǎo)幼兒進攻和躲閃,同時提醒幼兒注意安全,不能擊重面部。
5、游戲活動:擊劍比賽。
規(guī)則:在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。
1、游戲:趕球入門。
2、聽音樂做放松動作。
活動延伸:
1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料,引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識,在戶外活動中繼續(xù)練習(xí)擊劍,遵守規(guī)則。
簡評:
1、整個活動目標定位準確、具體,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),充分調(diào)動幼兒積極性,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括,使幼兒的活動得以提升、整合。
2、活動安排合理,幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài),達到高潮以后回落?;顒恿俊⒕毩?xí)密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合,活動中注意觀察幼兒情況,及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用,活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。
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