在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園英語活動組織單調,孩子學習興致不濃,老師也提不起興趣,針對這一現(xiàn)象,老師不妨改變一下策略,在教學中和孩子玩幼兒英語游戲,也許會讓您收到意外的驚喜。
1、卡片接力賽
準備:兩組一樣的閃卡
玩法:將全班分成兩隊,在教室的一端畫一條起跑線,在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡,各隊派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令,“walk,pickupthecat?!眱扇吮仨氂米叩娜ツ秘堖涞拈W卡,先回來的就得分,然后換另外兩人,聽教師的命令作出相應動作并拿正確圖卡,以此類推玩下去。
注意:教師可以換不同的動作,例如:hop,jump,crawl,run…etc。
2、蒙眼俠
準備:一些可貼的五官,蒙眼布
玩法:教師先任選其中一個五官,問孩子“what’sthis?”,幼兒回答“it’saneye?!?,然后教師將該幼兒蒙上眼睛,請他拿著眼睛,走到白板錢貼在臉上,其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。
延伸:可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓,之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內。
3、轉轉樂
準備:幾個大紙碗或是大紙杯,圖片
玩法:教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內,倒扣在桌上,排成一列,然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗,使之重新排序數次,最后讓幼兒來猜“whereisthe__?”由幼兒指出來,指著認為對的碗說“hereis__”。答對的為該組得分,答錯的就換人猜,以此類推玩下去。
注意:可以依幼兒的程度,加減紙碗數或是變化移動速度的快慢,增加游戲的趣味。
4、高人矮人
玩法:幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk,walk,walk”,老師念1個單詞,所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走,拿相應閃卡的幼兒則需半蹲著走,直到師說下一個單詞方可站起,換另外的.幼兒半蹲著走。
延伸:可將蹲下改為跳之類的其它動作。
5、士兵聽命
準備:錘子,閃卡
玩法:將單詞置于黑板上,黑板上畫上腳印,手印或嘴等;教師敲閃卡,幼兒說單詞;敲到其他時幼兒需做相應動作。
6、占地為營
玩法:將閃卡放在班級不同地方,下面放上報紙,選取5名幼兒進行游戲,幼兒根據教師的指令,站在指令報紙上,沒有站上去的幼兒淘汰,之后將報紙對半折,繼續(xù)游戲。以此類推。
注意:注意游戲人數安排,已維護好班級次序。
7、倫敦大橋
玩法:讓兩個幼兒做小橋,其他幼兒站成一排,邊唱歌曲邊過橋,音樂停止時,誰在橋上,也就是誰被做小橋的小朋友扣住,就要被懲罰了哦。
8、說(melodysays)
玩法:教師在說單詞前加上“melodysays”,則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作,直接說單詞,前面沒有“melodysays”指令不成立,幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。
延伸:可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
9、捉尾巴
準備:夾子,閃卡
玩法:教師將閃卡夾在自己背后,請幼兒圍圈做好,教師圍著幼兒走動,走動過程中可要求幼兒說單詞,句子,或者唱歌,當教師碰觸一名幼兒,該幼兒則立刻起來追教師,將教師背后的卡片取下,拿下則獲勝。
注意:建議由教師做長尾巴者,可以保證安全性
10、收衣服
準備:繩子一條,閃卡,別針
玩法:將卡片用別針固定在一根繩子上,將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方,幼兒聽單詞,迅速跳起,摸到卡片并重復其英語名稱。
11、掌中寶
玩法:教師一只手心向下,其他小朋友的手指放在這個手心下面,圍成一個圓,都做這樣的動作,唱一首歌,當歌曲停時,教師抓住慢的手指。
注意:可根據班級人數及幼兒紀律選取游戲人數。
游戲時間:
8~10分鐘
游戲目的:
1、練習和鞏固幼兒對英文句子的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
游戲規(guī)則:
游戲開始后,方能同時開始往后傳,聲音應小。
游戲準備:
音樂磁帶(背景音樂)
游戲過程:
1、講解:“小朋友們,今天咱們來玩一個游戲,游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始,一個一個往后傳一句話,最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么,與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝??茨囊唤M傳得既快又正確確,即得第一名。”
2、全班幼兒分成人數相等的四組。
3、教師對每組第一名幼兒耳語一句話,四名幼兒記住后,回到座位。
4、“thegamebegins、”每組幼兒分別往后傳句子,第一名幼兒告訴第二位,依次類推。
5、最后一位幼兒站起(standup),大聲說出本組所傳句子,如與卡片上相同為對,若時間又快,為第一名。
6、評出第二、三、四名。
準備:兩組一樣的閃卡
玩法:將全班分成兩隊,在教室的一端畫一條起跑線,在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡,各隊派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令,“walk,pickupthecat.”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡,先回來的就得分,然后換另外兩人,聽教師的命令作出相應動作并拿正確圖卡,以此類推玩下去。
注意:教師可以換不同的動作,例如:hop,jump,crawl,run…etc.
2、蒙眼俠
準備:一些可貼的五官,蒙眼布
玩法:教師先任選其中一個五官,問孩子“what’sthis?”,幼兒回答“it’saneye.”,然后教師將該幼兒蒙上眼睛,請他拿著眼睛,走到白板錢貼在臉上,其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。
延伸:可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓,之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內。
3、轉轉樂
準備:幾個大紙碗或是大紙杯,圖片
玩法:教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內,倒扣在桌上,排成一列,然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗,使之重新排序數次,最后讓幼兒來猜“whereisthe__?”由幼兒指出來,指著認為對的碗說“hereis__”。答對的為該組得分,答錯的就換人猜,以此類推玩下去。
注意:可以依幼兒的程度,加減紙碗數或是變化移動速度的快慢,增加游戲的趣味。
4、高人矮人
玩法:幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk,walk,walk”,老師念1個單詞,所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走,拿相應閃卡的幼兒則需半蹲著走,直到師說下一個單詞方可站起,換另外的幼兒半蹲著走。
延伸:可將蹲下改為跳之類的其它動作。
5、士兵聽命
準備:錘子,閃卡
玩法:將單詞置于黑板上,黑板上畫上腳印,手印或嘴等;教師敲閃卡,幼兒說單詞;敲到其他時幼兒需做相應動作。
6、占地為營
玩法:將閃卡放在班級不同地方,下面放上報紙,選取5名幼兒進行游戲,幼兒根據教師的指令,站在指令報紙上,沒有站上去的幼兒淘汰,之后將報紙對半折,繼續(xù)游戲。以此類推。
注意:注意游戲人數安排,已維護好班級次序。
7、倫敦大橋
玩法:讓兩個幼兒做小橋,其他幼兒站成一排,邊唱歌曲邊過橋,音樂停止時,誰在橋上,也就是誰被做小橋的小朋友扣住,就要被懲罰了哦。
8、說(melodysays)
玩法:教師在說單詞前加上“melodysays”,則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作,直接說單詞,前面沒有“melodysays”指令不成立,幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。
延伸:可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
9、捉尾巴
準備:夾子,閃卡
玩法:教師將閃卡夾在自己背后,請幼兒圍圈做好,教師圍著幼兒走動,走動過程中可要求幼兒說單詞,句子,或者唱歌,當教師碰觸一名幼兒,該幼兒則立刻起來追教師,將教師背后的卡片取下,拿下則獲勝。
注意:建議由教師做長尾巴者,可以保證安全性
10、收衣服
準備:繩子一條,閃卡,別針
玩法:將卡片用別針固定在一根繩子上,將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方,幼兒聽單詞,迅速跳起,摸到卡片并重復其英語名稱。
11、掌中寶
玩法:教師一只手心向下,其他小朋友的手指放在這個手心下面,圍成一個圓,都做這樣的動作,唱一首歌,當歌曲停時,教師抓住慢的手指。
注意:可根據班級人數及幼兒紀律選取游戲人數。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學習傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉達。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1、果樹模型若干,各種水果圖片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
活動過程
一、學習傳話
1、將幼兒分成若干組,教師對每組第一個幼兒說一句話,一個一個的向后傳,請每組最后一個幼兒說說是什么話。
幼兒討論:怎樣才能傳不錯話?
2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設情境學習轉述
(園長走進教室)
園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
教師:她出去了,您找她有事嗎?
園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
園長:是的,等會兒魏老師回來了,請您轉告她。謝謝。(園長出教室)
教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她?
(幼兒練習轉述,教師適時進行指導。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)
(魏老師進教室)
教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請多名幼兒進行轉述)
魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
(針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)
三、傳話游戲
1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?;貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
2、送果子出示動物圖片,每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
活動反思
《傳話游戲》這個幼兒感興趣的`題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗與視野?;顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰⑴d趣、經驗和能力放在首位,讓幼兒成為學習的主人。(.教案來自:屈老師教.案網)通過集中與分組、集體與個人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動體系。
教學內容:小學語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》
教學要求:
1、知識點:感知什么是傳話游戲,傳話時要認真聽,記住別人說話的內容,口齒清楚地把話傳給別人。
2、能力點:培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
3、教育點:感知準確傳話的重要性,養(yǎng)成良好的聽說習慣。
教學重點:通過傳話游戲,知道怎樣準確傳話,培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。
教學難點:準確傳話,培養(yǎng)良好的聽說習慣及口語交際能力。
教具準備:多媒體課件、詞語、圖片
教學過程:
一、創(chuàng)設情境激趣導入
師:老師有一點兒事,先出去一會兒,同學們,很對不起。
(一名值周生敲門進入)問:你們的老師在嗎?(生:不在)請轉告李老師,今天下午兩點,一年級要舉行拔河比賽,請她提前做好準備。
(生出去,師推門進入,學生紛紛舉手)
師:剛才有點事,耽誤同學們上課了,你們有什么事嗎?(幾個學生把事情說清楚)
師:在日常生活中,我們常常會遇到類似這樣的事,怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢?你們一定很想知道,今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。(板書)
(由學生的實際生活導入新課,引起學生說話的欲望,同時注重培養(yǎng)學生與人交流的意識、能力和習慣,使口語交際真正為實際生活服務。)
二、感知游戲含義
1、師:什么是傳話游戲呢?同學們先看看屏幕,認真想一想,說一說,你看懂了什么。
(計算機課件動畫演示:學生做傳話游戲的情景)
(一年級的孩子的抽象思維能力還不強,由直觀形象的動畫展示,使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。)
2、傳話游戲真有意思,我們也進行傳話游戲,好不好?既然是傳話游戲,首先我們要宣布游戲規(guī)則。
(計算機課件演示游戲規(guī)則)
3、同學們自己讀一讀,不認識的字借助拼音讀準。
(計算機課件播放游戲規(guī)則的錄音)
三、在游戲中明理
1、第一輪游戲。(教師準備幾組易混的詞,如:烏云、烏鴉、烏賊等,分組傳下去)
2、評出優(yōu)勝小組。
3、師:怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢?結合自己小組的比賽結果,以小組為單位,大家研究研究,可以向優(yōu)勝組請教,可以向聽課的老師請教,也可以向老師請教。
4、總結要領:聽得準,記得牢,說得清(師板書)
5、進行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。
(教師準備簡單的句子分組傳下去)
(游戲的過程由簡單到復雜,符合兒童的認識規(guī)律,由兩個詞到多個字的句子,傳話的難度加大,也使兒童的聽說能力逐步提高,使學生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導學生總結要領,使理論更易于學生接受、理解。)
6、進行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。
(計算機準備幾幅畫,讓每組的一名學生到計算機前來操作,在五幅圖中選擇一幅圖,用一句話概括圖意,然后再傳下去)
(由單純的文字傳遞到看一幅說一句話,不僅使學生的聽說的能力得到培養(yǎng),而且使學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉,使口語交際教學與語文教學密切相連,互相融合,不單純?yōu)榱私浑H而說話,不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W習語言。)
四、總結
通過今天的學習,你有什么收獲?
板書設計:
傳話游戲
傳話要領:
聽得準、記得牢、說得清
作者郵箱:
[口語交際《傳話游戲》(網友來稿)教案教學設計]
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