人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習性,拓展相關(guān)認知經(jīng)驗。
我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認識經(jīng)驗,所以借助"動物的影子",讓孩子從抽象到整體感知動物,從影子判斷具體動物,獲得觀察學習的方法。
1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,進一步了解動物的明顯特征和生活習性。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法。
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子(每張影子可點擊放大、驗證)的ppt多媒體課件。
3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。
4、塑封的圖片卡。
1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。
提問:"你喜歡什么動物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動物的理由,有的喜歡動物們可愛的樣子,有的喜歡動物們有趣的本領(lǐng)…….
2、情境導(dǎo)入,感知特征。
(1)演示課件ppt:今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。
提問:你找到了誰?它躲在哪里?
活動中:
幼:蝸牛。
追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?
幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。
幼2:它的頭上長眼睛,它的背上還有一個殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?
幼:人家碰它,它就會縮起來的。
師:大家一起來學學好嗎?
追問:還有哪些動物背上也有殼?
幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?
跟問:你們找對了,真的是蝸牛,這長長得是蝸牛的什么呢?
小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長在觸角上,身背一個硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。
活動中:
幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?
幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的…..
追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?
幼3:小雞頭上有雞冠的…..
幼4:小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上連起來的….
教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。
跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?
幼:小鴨會游泳的,小雞不會…..
師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細,唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。
(3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?
幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?
小結(jié):小兔小題真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
(1)出示森林背景圖,介紹游戲"動物找影子"。
師:樹林里,有些動物朋友的影子又不見了,請我們小朋友再幫幫忙找一找。
(2)請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗證!
活動中:
師:你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?
(3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。
(4)故事小結(jié):這里面還有一個故事呢。
明天動物王國里要舉行動物才藝pk大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因為上次跟烏龜賽跑輸了,心里一直不服氣。所以要求再比一次!這時,池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。
1.在觀察操作活動中認識春筍,了解春筍的基本特征。
2.學習剝筍,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
春筍若干,塑料筐,竹林視頻,小刀,黑板。
(一)觀察外形
1.今天老師帶來一樣好東西,看看是什么?(出示春筍)
2.我們一起看看春筍身上有什么秘密?
3.幼兒自由觀察春筍。
4.集中交流:你看到了什么秘密?
5.教師根據(jù)幼兒講述簡筆畫。
——筍長的怎么樣?(上面大,下面小。)像什么?
——身上有什么?(筍殼)有多少筍殼?筍殼是什么顏色的?
(二)剝筍,了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來。
2.你是怎么剝下第一片筍殼的?(先找到最外面的筍殼,一層一層繞著剝)
3.筍殼長的什么樣?摸上去有什么感覺?
4.引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發(fā)現(xiàn)什么秘密?(顏色越來越淡)
5.剝下筍殼,里面的是什么?(筍肉)它是什么樣的?
6.猜猜筍肉里面有什么秘密?
7.教師操作,用刀切筍。先橫向切,觀察筍是空心的。再縱向切,觀察一節(jié)又
一節(jié)的特征。
(三)筍的生長和用途
1.筍有什么用處?
2.筍生長在哪里?它長大了是什么?(出示竹林圖片或視頻)
(四)延伸
——帶孩子到附近的小竹林找春筍。
1.觀察螃蟹外顯特征,了解螃蟹的生活習性。
2.示意表達自己的認知和感受。
螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
一、猜謎導(dǎo)入,引出課題。
1.八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。
2.出示掛圖、實物,讓幼兒觀察。
螃蟹有一個硬硬的殼,有八條腿,有兩只大大的鉗子(大鰲)……
二、集中認識螃蟹,通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么?螃蟹為什么橫著走?
1.觀察螃蟹的身體,用筷子戳它的殼,知道螃蟹的殼是硬硬的。
2.觀察螃蟹的腳,數(shù)腳。
3.認識螃蟹的兩只大鉗子,知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4.觀察螃蟹的肚子,發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5.觀察螃蟹的眼睛和嘴,發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6.觀察螃蟹怎樣走路,學一學螃蟹橫著走。
三、游戲(看誰答的對)
教師提問:
1.螃蟹有殼嗎?
2.殼是黑色的嗎?
3.螃蟹有腳嗎?
4.有8只腳嗎?
5.螃蟹直著爬嗎?
6.螃蟹橫著爬嗎?
7.螃蟹生活在海里嗎?
8.螃蟹嘴里外什么會吐泡泡?
9.螃蟹的眼睛長在頭上嗎?
10.螃蟹會說話嗎?
四、延伸活動:畫螃蟹。
1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。
2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、多媒體ppt課件。
2、每組準備五種不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。
幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
(一)、活動導(dǎo)入。
師:今天呀,我們班來了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)
師:仔細觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)
師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸,摸出哪種圖形就說出它的名字,并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如:摸出來的是圓形,太陽就是圓形的,蘋果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫。
師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示ppt邊講故事邊提問。
故事:在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起??墒怯幸惶?,他們要進行一次有趣的比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大。
說比就比,首先第一個登場的是可愛的小半圓?!肮?,我是小半圓,我不僅長的可愛,我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)
三角形聽了很不服氣說:“你會游泳,我也會”。話還沒說完呢,只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)
正方形動動手指說:“你們兩個只能在水里呆著,我可比你們強多了,我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我。”說完正方形搖身一變,變成一臺電視機。
長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀~,能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。
師:長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演,笑了一下說:“你們看看我的吧?!闭f著,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個大太陽。
(師問:圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時梯形上場了,說:“你們都別爭了。我們都是能干的圖形,如果我們能團結(jié)起來我們就能變成更多的東西?!?/p>
這時圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了,你看,他們又變成輪船在海上航行呢?
總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個別幼兒說出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作,教師進行個別指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼,教師觀察,對能力較強的孩子不斷提出更高的要求,對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(四)、欣賞評價。
用手機拍下本班部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評價。
1、請幼兒對自己的作品進行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進行評價(如:xx小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學習7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導(dǎo)幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
這是一個比較敏感的話題,小孩子的提問常常會讓我們不知道怎么回答,通常都搪塞而過。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進幼兒身心健康成長,我設(shè)計了中班科學活動《肚子里的寶寶》。
1.通過活動讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
2.鼓勵幼兒用動作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
3.體會媽媽懷孕里的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個
胎教音樂及錄像資料
一、出示孕婦圖片引題
1.這是個怎么樣的人?
2.她的肚子為什么這么大,里有什么呀?
二、運用課件,引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程
1.媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢?
2.講解從受精到出生的過程,引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子,并加以想象。(結(jié)合圖片進行講解)
三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
1.根據(jù)圖片鼓勵幼兒大膽想象并進行表現(xiàn)。
2.聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動作。
四、體驗媽媽懷孕時的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
1.觀看錄像資料。
寶寶在媽媽肚子里的時候,肚子這么大,那在日常生活中會遇到哪些困難呢?
2.媽媽在懷寶寶的時候這么辛苦,我們可以用什么方法來感謝她呢?
五、游戲《懷孕的媽媽》
請幼兒每人拿一個皮球放在肚子里,根據(jù)老師的提示進行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/351747.html