大班科學活動教育故事反思 大班科學教育活動方案(實用5篇)

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大班科學教育活動方案

活動目的：

1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。

2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3、探索摩擦生電的樂趣。

活動準備：紙屑，尺子。

活動重難點：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動過程：

一，舞蹈導入。

小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。

二，引入紙屑跳舞。

不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。

教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。

三，講解紙屑跳舞的原理。

小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢?

恩，讓老師來給大家講一講吧。

四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產生靜電。

五，記錄探索結果。

小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢?讓我們在紙上，用自己的方法，把結果畫一畫，記錄下來吧。

六，探索延伸。

小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產生靜電。

大班科學教育活動烏龜跳舞

活動目標：1.通過操作，感知土豆沉浮狀況的變化，知道隨著鹽的濃度變化，浮力也會相應發(fā)生變化。2.能積極思維，有主動探究科學奧秘的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、鹽、水杯、水、土豆、勺子、筷子、勾線筆活動過程：一、猜一猜土豆沉浮的位置1.出示土豆、水杯。2.猜猜土豆在鹽水、淡水里的沉浮狀況。（1）教師設疑：土豆到了第一個水杯里（淡水）會怎樣？它是沉下去，還是會浮上來？（幼兒猜測并用身體動作表示沉浮結果：站表示浮，蹲表示沉——實驗驗證——幼兒觀察結果）（2）繼續(xù)設疑：土豆到了第二個水杯里（鹽水）會怎樣？它在水里會沉下去，還是浮上來？（幼兒猜測——實驗驗證——幼兒觀察結果）二、找一找土豆沉浮的秘密1.幼兒針對觀察到的現(xiàn)象自主提問。小朋友們看了剛剛老師做的實驗有什么想法或是問題嗎？2.教師順應幼兒提出的問題設置懸念。師：哎呀，這倒奇怪了，土豆在第一個杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？小朋友想一想。3.引導幼兒通過多種感官尋找土豆沉浮的原因。（1）（教師拿出一個裝有鹽的杯子）其實，秘密就藏在這里面，這是什么？啟發(fā)幼兒看一看、嘗一嘗，辨別是鹽。（2）師：是不是土豆在鹽水里面都能浮起來，我們一起看一看。我現(xiàn)在在土豆沉下去的杯子里面加上滿滿一勺鹽，然后用筷子攪拌一下，等到鹽在水中完全溶解后觀察一下，土豆怎么樣？（沉下去的）我再在水杯中加入滿滿一勺鹽攪拌一下，現(xiàn)在土豆怎么樣？（還是沉下去的）這是怎么回事呢？到底在水杯中加入幾勺鹽土豆才會浮起來，等一下我請小朋友們試一試。三、做一做土豆沉浮的實驗1.土豆浮起來的實驗。（1）提出實驗要求：明確怎樣加鹽、攪拌等等。（2）幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據具體情況給予適時適度的指導。（3）你們的土豆浮起來了嗎？為什么在水杯里加鹽，土豆就會浮起來呢？（播放錄音，提問）原來，在清水的杯子里放入鹽后，水的浮力就會變大，所以土豆就浮起來了。（4）小結：鹽放的越多，他的浮力就越大，所以土豆就浮了起來。2.土豆沉下去的實驗。（1）師：如何讓浮起來的土豆沉下去呢？（幼兒回答）加入適量的水。（2）提出實驗要求，幼兒操作。（3）小結：加入一定的水后，水的濃度就會變小，浮力變小，土豆就會沉下去。四、生活延伸。出示小朋友在淡水中用呼啦圈游玩及死海的圖片，讓幼兒了解到水的浮隨著鹽的多少而變化。五、做游戲。1.請小朋友當土豆，老師撒鹽，鹽的多與少，幼兒就相應的做出沉與浮的動作。2.延伸：如果老師向水中撒糖，土豆會怎么樣？我們可以回去再來試一試?；顒臃此迹涸诨顒又?，當孩子看到土豆在水中一沉一浮的現(xiàn)象，就開始用自己已有的經驗進行解釋，孩子們之間不同的解釋導致他們去猜測、去動手嘗試。事實上要在這個活動中，要讓幼兒懂得土豆沉浮的概念是根本不可能的，要達成這樣的科學概念的目的，恐怕要到中學階段。因此，這個活動是鼓勵幼兒去探索世界，對千變萬化的現(xiàn)象感到好奇，并能在過程中發(fā)展科學思維能力。

大班科學教育活動教案沉浮

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

活動準備

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

活動過程一、導入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動過程(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：

石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

2．嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問題：

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實驗演示，驗證答案。

活動延伸：

老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

教學反思

1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

3、在今后做活動要準備多些設備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到興趣。

4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

大班科學教育活動教案：

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大班科學活動教育反思

活動目標：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。

活動準備：

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

活動過程：

1、 引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲?！?/p>

（2）游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

（3）幼兒自由操作，教師個別指導。

2、 再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

（2） 選擇你認為落地速度快的物體

（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢？

3、小結：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、 啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

? 5、延伸活動：觀看人在太空的錄象

嘗試改變兩張紙下落的速度

聽課活動反思

對《神奇的力》教學活動的反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

設計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動（區(qū)域活動）有機結合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。

在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。

我覺得在實施中還存在以下幾個問題：

2、?????? 在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。

3、?????? 雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結，但在總結的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。

回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的'教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會！

對其它教學活動的感悟：

第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。

第二、7節(jié)教學展示活動的選材都來源于生活，體現(xiàn)了各個年齡階段的特點，都是具有很好的操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。

第三、教學活動設計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤，什么都有就叫綜合活動，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點，又能深刻的領悟到學科融合的恰倒好處：肖老師生活與語言的融合，姚老師藝術與健康的融合，王老師科學與語言、數學的融合，劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術與數學、語言的融合，李老師科學與生活、語言的融合。

第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性課件。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實效性和操作性。例如，姚老師投放瓶子的多用性，王老師變色的新奇性，雪蓮老師裝飾紙張的創(chuàng)新性、合作性。

走進宋幼一直期待能聽到一些老師精彩的活動，可感受最多的是區(qū)域活動的靈活多樣，特別是一些美工、數學、科學活動他們都是通過區(qū)域來實施的，集體活動要么就是解決集體的問題要么就是揭示科學的道理。所以對于科學活動的實施我建議能將集體與區(qū)域相融合滲透，而且一節(jié)活動只重點解決一種問題，我個人覺得劉老師關于紙橋的承受性操作實踐可以作為一個單獨的活動進行實施。

看到肖老師的選材我很受啟發(fā)，以往每到開學老師們都急著向我索要區(qū)域活動材料制作的計劃，其實小班本身就有很多的教育內容需要去捕捉的：怎樣穿鞋、怎樣穿衣服褲子、怎樣疊衣服、怎樣洗手，怎樣疊毛巾，怎樣整理衣褲，包括怎樣疊衣服袋子等等，這些都是我們的教育活動內容。對于肖老師的活動我也有一個問題想和大家探討：我認為區(qū)分鞋的反正應該在穿鞋前來做，我們穿鞋都是先擺好再穿鞋，而且只有認識了鞋的反正才能引導孩子在平時整理、取放鞋的時候能整齊有序擺放。

以上是我個人對于兩天來聽課活動的一些反思，也有很多不成熟的想法，不足之處希望各位老師進行指正，也希望老師對于我的教學活動多提指導性意見。

幼兒大班科學教育活動教案

1、青蛙的外形特征和成長過程。

2、了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。

3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

青蛙圖片、課件。

一、導入

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽它是誰吧！對，就是小青蛙。（出示課件青蛙圖）

二、說一說（觀察青蛙的外形特征）

師：“你們見過青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。

（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）

——幼兒說，教師貼上所說的'外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。

重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。

師：“現(xiàn)在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！

三、看一看（觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。）

1、播放課件，提問：

（1）青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）

（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）

（3）小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化？（長出了后腿）

（4）小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化？（長出了前腿）

（5）小蝌蚪身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）

（6）現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）

2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。

（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）

——幼兒回答教師連線過程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失——青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化？

四、畫一畫（初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法）

課件演示畫法，幼兒初步感知。

五、唱一唱

音樂游戲《小青蛙找家》，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。

六、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。

師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領？那小青蛙喜歡吃什么呢？

——提醒幼兒大膽回答

青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？

小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

科學區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。

幼兒大班科學教育活動優(yōu)秀訓練教案