大班教案的編寫(xiě)需要教師綜合考慮幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、身體特點(diǎn)等因素,因此每一份教案都是獨(dú)特的。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文,供大家參考和借鑒。
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能,感受人體消化過(guò)程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對(duì)于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見(jiàn)的器官。
2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》ppt。
一、導(dǎo)入故事情景
1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?
2、分段講述故事
提問(wèn):饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣?
二、初步了解各消化器官的名稱(chēng)和作用
1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用)
重點(diǎn)討論:
1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?
2)小腸的工作是什么呢?
3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢?
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
小結(jié):原來(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛門(mén)里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
三、游戲:?jiǎn)枂?wèn)答(提供認(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問(wèn)題)
游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。
幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的`情況,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題,通過(guò)認(rèn)識(shí)門(mén)牙和磨牙,幼兒知道了門(mén)牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
1、通過(guò)體驗(yàn),理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的名稱(chēng)和部位。
3、提高幼兒動(dòng)手制作能力。
1、大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè)、食物模型若干。
2、牙簽、蘋(píng)果片(每幼兒2片)。
3、vcd動(dòng)畫(huà)片、牙齒模型兩個(gè)、(門(mén)牙、尖牙、磨牙)三種牙齒的圖片。
導(dǎo)入:今天,老師邀請(qǐng)了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來(lái)玩,我們看誰(shuí)先來(lái)了?(牙寶寶)(出示動(dòng)畫(huà))牙齒是干什么用的?(吃東西)
(請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果片并引導(dǎo)幼兒回答)
1、你是用了哪些牙齒把蘋(píng)果咬下來(lái)的?我們叫它什么牙呢?(門(mén)牙)門(mén)牙長(zhǎng)在哪里?
2、我們用了哪些牙齒把蘋(píng)果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長(zhǎng)在哪里?
(請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿)
小朋友,猜猜我是誰(shuí),我住在嘴巴的中間,長(zhǎng)得方方的(門(mén)牙);我長(zhǎng)得尖尖的,住在門(mén)牙的兩邊(尖牙);我長(zhǎng)得比較大,住在嘴巴的最后面(磨牙)。
(出示大嘴巴)“嗨,小朋友,你們好??!我是大嘴巴,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī),我每天要吃許多東西,喳喳喳,瞧我的牙齒多厲害呀!我餓了,請(qǐng)小朋友給我拿東西吃吧!”請(qǐng)幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了,它非常想吃東西,可沒(méi)有牙齒,我們快動(dòng)手給它裝上牙齒吧!
1、牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍兒棒。牙齒對(duì)我們很重要。怎樣保護(hù)牙齒?
2、自由表演音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《刷牙歌》
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)動(dòng)手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、適用對(duì)象。
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō),用什么辦法來(lái)運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試,哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁,汗都流出來(lái)了,拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,撬很輕松。
(2)抱要流汗,拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,推不費(fèi)力,撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些,拉要稍微費(fèi)力氣一些,推費(fèi)力要稍微好一些,撬不費(fèi)力氣,輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。
六、注意事項(xiàng)。
1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2.給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。
3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4.在用木棒撬重物時(shí),支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
文檔為doc格式。
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
一、教師引出課題。
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西。
早晚要刷牙常涑口。
換牙期不要用手亂摸牙,等等。
三、美勞活動(dòng):露齒的微笑。
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.教師用大掛圖一套(4張)。
2.幼兒用小掛圖一套(4張)。
3.公雞手偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.感知理解講述內(nèi)容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后,模仿手偶小公雞講話(huà))。
“小朋友,你們好,大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫(huà)冊(cè)《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書(shū),假裝將畫(huà)冊(cè)掉在地上)哎呀!畫(huà)冊(cè)掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了,怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)。
2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話(huà)的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的語(yǔ)句,有表情地說(shuō)出事情的.發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出與自己講述不一樣的地方。
3.引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師通過(guò)情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn),感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]:
1、通過(guò)體驗(yàn),理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的名稱(chēng)和部位。
3、提高幼兒動(dòng)手制作能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
1、大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè)、食物模型若干。
2、牙簽、蘋(píng)果片(每幼兒2片)。
3、vcd動(dòng)畫(huà)片、牙齒模型兩個(gè)、(門(mén)牙、尖牙、磨牙)三種牙齒的圖片。
[活動(dòng)過(guò)程]:
導(dǎo)入:今天,老師邀請(qǐng)了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來(lái)玩,我們看誰(shuí)先來(lái)了?(牙寶寶)(出示動(dòng)畫(huà))牙齒是干什么用的?(吃東西)。
一、通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒。
(請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果片并引導(dǎo)幼兒回答)。
1、你是用了哪些牙齒把蘋(píng)果咬下來(lái)的?我們叫它什么牙呢?(門(mén)牙)門(mén)牙長(zhǎng)在哪里?
2、我們用了哪些牙齒把蘋(píng)果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長(zhǎng)在哪里?
(請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿)。
二、在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中,加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí)。
小朋友,猜猜我是誰(shuí),我住在嘴巴的中間,長(zhǎng)得方方的(門(mén)牙);我長(zhǎng)得尖尖的,住在門(mén)牙的兩邊(尖牙);我長(zhǎng)得比較大,住在嘴巴的最后面(磨牙)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒制作興趣。
(出示大嘴巴)“嗨,小朋友,你們好??!我是大嘴巴,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī),我每天要吃許多東西,喳喳喳,瞧我的牙齒多厲害呀!我餓了,請(qǐng)小朋友給我拿東西吃吧!”請(qǐng)幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了,它非常想吃東西,可沒(méi)有牙齒,我們快動(dòng)手給它裝上牙齒吧!
四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請(qǐng)幼兒給它喂食。
[活動(dòng)延伸]:
1、牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍兒棒。牙齒對(duì)我們很重要。怎樣保護(hù)牙齒?
2、自由表演音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《刷牙歌》。
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)牙齒旅行記教案,希望能夠幫助到大家。
1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話(huà)引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干,你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?
二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?
食道(運(yùn)輸功能)脖子-對(duì)脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。
胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營(yíng)養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)大腸(垃圾的倉(cāng)庫(kù))大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門(mén))肛門(mén)負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2.師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉(cāng)庫(kù)、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén),負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫(huà)面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲:請(qǐng)看圖片上有一根長(zhǎng)什么?繩子上夾著-夾子,請(qǐng)你們按照人體消化的順序,對(duì)下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂(lè)",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.小朋友們真能干,下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè)"的游戲。(放ppt),這個(gè)游戲一共有六道題,不管你指到誰(shuí),它就會(huì)翻開(kāi),給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題?;卮鹫_方能過(guò)關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!
2.關(guān)于人體消化器官,你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3.游戲:對(duì)錯(cuò)猜猜猜。
1.吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽(對(duì))2.運(yùn)動(dòng)后馬上喝水(錯(cuò))3.吃完后慢慢地散步(對(duì))4.飯后劇烈運(yùn)動(dòng)(錯(cuò))5.天熱時(shí)多喝開(kāi)水,少喝飲料(對(duì))6.吃湯泡飯(錯(cuò))7.一邊吃飯一邊講話(huà)(錯(cuò))8.不吃早飯(錯(cuò))五.結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長(zhǎng)時(shí)間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!
附"翻翻樂(lè)"游戲題:
1."飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2."游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?
3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機(jī)?
4.暴飲暴食對(duì)嗎?
5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn):粗糧有哪些?)6.睡覺(jué)蹬被子對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
蟲(chóng)洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道牙齒的功能,初步了解保護(hù)牙齒的方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:錄像資料、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。
——小朋友,今天老師帶來(lái)了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來(lái)這里聽(tīng)課,你們歡迎嗎?(圖片)。
——她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看?為什么?
小結(jié):看來(lái),小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
二、活動(dòng)探究,了解正確的刷牙方法。
討論:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢?
實(shí)驗(yàn):品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?,那怎么辦呢?刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
三、深入討論,全面護(hù)牙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)。
2、幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)、在“每周論壇”中布置“愛(ài)護(hù)牙齒專(zhuān)題”,展示有關(guān)保護(hù)牙齒的知識(shí)。
(2)、牙齒模型。
(3)、刷牙記錄表。
(4)、嗽口記錄表。
活動(dòng)課件活動(dòng)一。
牙齒的故事活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà):(1)小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來(lái)?請(qǐng)有換牙體驗(yàn)的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的經(jīng)過(guò)。(2)在換牙的時(shí)候要注意什么?幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開(kāi)展討論。
2、講述故事《換牙的故事》(見(jiàn)《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》第15頁(yè))。
3、故事后討論:牙齒活動(dòng)了怎么辦?怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙?乳牙還沒(méi)掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了怎么辦?活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒定期檢查牙齒,早發(fā)現(xiàn),早冶療。引導(dǎo)幫助幼兒減少換牙的恐懼感?;顒?dòng)反思:家長(zhǎng)在幼兒的換牙期會(huì)傳授一些知識(shí)給幼兒,但都很零星。活動(dòng)中我集中了幼兒零星的經(jīng)驗(yàn),使經(jīng)驗(yàn)更完整?;顒?dòng)從幼兒的討論開(kāi)始。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。
不錯(cuò)的活動(dòng)二。
刷牙歌活動(dòng)過(guò)程:
1、利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法:刷門(mén)牙豎刷幾下,左邊、右邊各刷幾下,向左上右上各刷幾下。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》(1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)跟唱歌曲。(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙?;顒?dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣?;顒?dòng)反思:經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂(lè),有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫,只有讓幼兒意識(shí)上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。
活動(dòng)三。
酸性大怪物活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、鏡子、食物(蘋(píng)果)、牙簽、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)(出示牙齒標(biāo)志)從鏡子里看看自己的牙齒,看看牙齒有什么不一樣。
(2)請(qǐng)幼兒吃一片蘋(píng)果,試一試不同牙齒的不同作用。
(3)小結(jié)。
2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防。
(1)這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢?
a.觀看片子:酸性大怪物。
b.請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。
a.幼兒講述。
b.小結(jié)。
3、觀察并記錄自己的.牙齒你知道自己有幾顆牙嗎?請(qǐng)你對(duì)著鏡子,張開(kāi)嘴巴數(shù)數(shù)看吧!把看到的情況記錄在紙上。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒講述自己的記錄結(jié)果。
2、小實(shí)驗(yàn):將雞蛋放入醋中浸沒(méi),觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、了解牙齒的分類(lèi)與作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放幼兒的笑臉照片。
2、請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法。
(1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?
(2)用手摸摸有什么感覺(jué)?
(3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?
3、出示牙齒圖片,了解牙齒的分類(lèi)與作用。
(1)門(mén)牙切牙又扁又平好像一把鏟子專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)把食物咬斷。
(2)門(mén)牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙,又稱(chēng)為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來(lái)撕裂食物。
(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話(huà)和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。
4、學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。
(1)學(xué)習(xí)正確的.刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。
(2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。
(3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間。
活動(dòng)延伸。
堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。
活動(dòng)反思:
在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
用通過(guò)照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn),并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣,有大膽發(fā)言的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人兩份水,一份醋、一份油,備用的水、醋、油。
2、筷子若干。
3、記錄板、記錄紙(帶標(biāo)記的)、黃色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)題引入。
1、出示一杯水,一杯醋。
老師:老師這邊有兩個(gè)杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
幼兒:是醋!
老師:小朋友真聰明!一下子就知道是醋了,那你們是怎么知道的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒:我是聞出來(lái)的。
老師:你們真棒,小鼻子真靈,一下子就聞出來(lái)了,這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。
2、老師:那如果把醋倒在水里,會(huì)怎樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒自由猜想并表述。(幼兒:水會(huì)變成醋的顏色。)(老師:水和醋融在一起了)。
3、幼兒操作并觀察:醋倒入水中發(fā)生了什么?
老師:那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢?老師給你們準(zhǔn)備了水和醋,你們可以自己去試一下,把醋倒在水里,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒(老師示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子攪一攪,再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)。。。
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖:小朋友把醋倒在水里,這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎?(不能)原來(lái)醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯:老師這邊還有一點(diǎn)油,那如果把油倒在水里,又會(huì)怎樣呢?
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)行自由猜想的表述,
老師:老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái),那怎么記錄呢?老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
出示記錄紙:看看紙上有什么?(?眼睛兩杯水)。
老師:那你們覺(jué)得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢?為什么?(記錄在?的下面)。
老師:請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái),黃顏色的蠟筆就代表油。好,開(kāi)始記錄吧。
老師:先把記錄好的紙放在腿的前面,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想的?
幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。
幼兒第二次操作,仔細(xì)觀察,并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來(lái)。
老師:那是不是這樣呢?等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下,看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),也要把油輕輕的倒在水里,然后用筷子攪一攪,最后蹲下身子觀察,觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察,等到水面不動(dòng)了,你才能回來(lái)把你看到的記在眼睛的下面。
老師:我們要怎么觀察?幼兒說(shuō)一遍,老師補(bǔ)充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師:做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說(shuō)一說(shuō),也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上,讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一講。
老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?
幼兒:我看到油在水的上面。
老師:那你剛才猜想的是什么呢?哦,原來(lái)猜想的不一定就是對(duì)的。
老師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試,看看究竟是怎樣的?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
小結(jié):我們把油倒在水里,不論用筷子怎么攪,最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層,說(shuō)明油是不溶于水的。
三、延伸問(wèn)題。
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設(shè)計(jì)意圖:
在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入,有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多,蛀牙問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在,根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣,我設(shè)想通過(guò)具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn),并尋找保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解牙齒的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙,養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙模、牙刷;。
2、蛀牙形成的圖片兩張;。
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
難點(diǎn):蛀牙形成的原因。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題。
1、t:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師,健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齒)。
1、在猜想游戲中初步感知蔬菜的品種與營(yíng)養(yǎng)。
2、練習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
3、理解、掌握猜想游戲的方法,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
練習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
理解、掌握猜想游戲的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件,蔬菜價(jià)格示意圖人手一張,筆,蔬菜圖片兩人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、買(mǎi)蔬菜。
1、(出示課件中圖一)超市里新來(lái)了一批綠色蔬菜,請(qǐng)你們每人幫家里選兩種,兩種蔬菜加起來(lái)不能超過(guò)10元。
2、幼兒在練習(xí)紙上用筆圈出自己挑選的蔬菜,算一算一共用了多少錢(qián)。
3、交流:
1)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了哪兩種蔬菜,一共用了幾元錢(qián),說(shuō)說(shuō)自己挑選的理由。
小結(jié):蔬菜不僅好吃,還有豐富的營(yíng)養(yǎng),能幫助我們預(yù)防或治療許多疾病。
2)請(qǐng)用了相同總價(jià)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己各買(mǎi)了什么蔬菜?
小結(jié):有的小朋友花了一樣的錢(qián),但買(mǎi)的蔬菜是不一樣的。如同樣花了9元錢(qián),因?yàn)榈扔?的加法有很多種,所以我們選擇的蔬菜也可以不一樣。
二、我來(lái)猜一猜。
1、(出示課件中圖片一)老師也選了兩種綠色蔬菜,總價(jià)正好是10元。
1)猜猜老師選的兩種蔬菜是什么?(根據(jù)幼兒回答出示兩種價(jià)格相加是10的蔬菜)。
2)用排除法猜猜老師選的蔬菜。你們可以提問(wèn),我會(huì)用是或不是回答,看誰(shuí)能猜出老師買(mǎi)的是哪兩種蔬菜。
2、你們最喜歡的蔬菜是哪一種,讓我來(lái)猜一猜。
請(qǐng)一幼兒在課件中圖片二上指出自己喜歡的蔬菜(教師背過(guò)身不看),然后教師出示課件中圖片三中的四幅小圖,問(wèn)幼兒喜歡的蔬菜是否在四幅小圖中,教師依據(jù)幼兒回答猜出結(jié)果。請(qǐng)2—3位幼兒來(lái)指,教師猜。
3、誰(shuí)知道我的猜想辦法是什么嗎?。
小結(jié):把有這種蔬菜的點(diǎn)子數(shù)加起來(lái),就是這種蔬菜的序號(hào)。
三、互相猜一猜。
1、你們也來(lái)猜猜自己的朋友喜歡的蔬菜吧。
2、互相輪流猜,看誰(shuí)猜得多。兩人一組,輪流出題和猜,猜對(duì)的幼兒得一個(gè)五角星,最后看看誰(shuí)得到的五角星最多。
3、評(píng)選猜出蔬菜最多的冠軍。
設(shè)計(jì)意圖:
在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入,有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多,蛀牙問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在,根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣,我設(shè)想通過(guò)具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn),并尋找保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解牙齒的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙,養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙模、牙刷;。
2、蛀牙形成的圖片兩張;。
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
難點(diǎn):蛀牙形成的原因。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題。
1、t:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師,健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齒)。
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1、了解牙齒的作用,樂(lè)于探索牙齒的秘密。
2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系,豐富相關(guān)成語(yǔ)。
3、大膽解說(shuō)成語(yǔ),提高表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片,活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語(yǔ),寫(xiě)在一張白紙上,并讓幼兒做好解說(shuō)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、問(wèn)題探究。
――師:“請(qǐng)你們想一想,我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物,使說(shuō)話(huà)清晰,增添美麗)。
――師:“在我們身上有幾個(gè)牙齒親密的朋友,你知道它們是誰(shuí)嗎?”(嘴唇、舌頭)。
――師:“請(qǐng)你們想一想在我們吃飯的時(shí)候,牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候,它們又是怎樣的?”
――教師小結(jié):當(dāng)我們吃東西的時(shí)候,牙齒可以咀嚼食物,嘴唇可以防止食物掉出來(lái),舌頭可以翻攪食物,舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道,這樣我們就可以吃出來(lái)食物的酸甜苦辣了。說(shuō)話(huà)的時(shí)候,牙齒、嘴唇和舌頭一起配合,才能使我們把話(huà)說(shuō)清楚。
二、豐富成語(yǔ)。
――師:我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語(yǔ)嗎?
――鼓勵(lì)幼兒手拿寫(xiě)有相關(guān)成語(yǔ)的紙,站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。
二、開(kāi)心游戲。
――每次請(qǐng)9名幼兒,教師指定其中3個(gè)扮演舌頭,3個(gè)扮演嘴唇,3個(gè)扮演牙齒。
――教師發(fā)布“開(kāi)始”指令,扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動(dòng)作,表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動(dòng)作,表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦,表示咀嚼食物。
――教師發(fā)布“吃飯了”指令,扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒),最快結(jié)為一組的獲勝。
三、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述牙齒的作用。
――例:牙齒可以幫助我們吃東西,缺少了牙齒,很多東西我們都沒(méi)法吃,而且說(shuō)話(huà)就會(huì)漏氣,發(fā)音不準(zhǔn)確,別人也聽(tīng)不清楚,還有,整齊潔白的`牙齒,可以使我們顯得更加健康和美麗。
1、開(kāi)心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語(yǔ)內(nèi)容,幼兒說(shuō)出他們所表演的成語(yǔ),然后評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、逼真獎(jiǎng)等。
2、介紹成語(yǔ)時(shí),為節(jié)省時(shí)間,可以請(qǐng)準(zhǔn)備了相同成語(yǔ)的幼兒一起站出來(lái),再請(qǐng)一個(gè)代表進(jìn)行介紹。
活動(dòng)延伸。
了解更多成語(yǔ)的故事。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū):投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語(yǔ),可以將成語(yǔ)卡片從中間剪開(kāi),讓幼兒重新拼出正確的成語(yǔ)。
科學(xué)區(qū):投放鏡子,讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語(yǔ)做成吊飾懸掛起來(lái)。
家園同步。
1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動(dòng)嘴不發(fā)聲,請(qǐng)幼兒觀察并猜猜說(shuō)了什么)。
2、鼓勵(lì)孩子了解更多成語(yǔ)故事。
隨機(jī)教育。
日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物,不漏飯,不浪費(fèi)食物。
相關(guān)鏈接。
閱讀成語(yǔ)故事,豐富詞匯,體會(huì)中華民族的文化,提高表達(dá)能力。
附錄:唇亡齒寒。
晉獻(xiàn)公再次向虞國(guó)借路去攻打虢國(guó),公之奇上書(shū)說(shuō):“虢國(guó)是虞國(guó)的屏障。虢國(guó)滅亡了,虞國(guó)必定會(huì)跟著被滅掉。晉國(guó)的野心,不可助長(zhǎng),對(duì)敵外不可忽視。借路給晉國(guó)一次就算是過(guò)分了,怎么可能有第二次?俗話(huà)說(shuō),‘面頰和牙床是相互依存的’,失去了,嘴唇牙齒就會(huì)受凍,這話(huà)說(shuō)的正是虞國(guó)和虢國(guó)的關(guān)系啊?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解指甲的作用,知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。
2、通過(guò)相互討論和互相觀察,知道指甲過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短帶來(lái)的不便,知道如何愛(ài)護(hù)指甲。
3、讓幼兒樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
指甲刀若干,ppt課件,《為什么要勤剪指甲》視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、初步了解指甲的作用。
最后,教師告訴大家:因?yàn)槌3W约阂种讣住?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。
師:小朋友,老師為大家?guī)?lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片,你們想不想看?
(播放視頻)我們的指甲有什么作用?
為什么要剪指甲?
怎樣愛(ài)護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法,經(jīng)常清洗,不涂指甲油)3、討論:如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。
師:大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?
幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論:
例如:指甲長(zhǎng)了要及時(shí)修剪,要用指甲鉗剪,手臟了要及時(shí)洗手等等。
師:如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,這樣做會(huì)怎么樣呢?
幼兒討論,得出一些結(jié)論:
(1)不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;
(2)不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;
(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。
4、玩"親親指甲鉗"的游戲。
先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
(1)教師示范,幼兒參觀學(xué)習(xí)。
(2)分組練習(xí):
首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲,教師指導(dǎo);再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲,中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
附兒歌:
我會(huì)剪指甲指甲刀,張開(kāi)嘴,咬住指甲不松開(kāi)。
小小手,來(lái)幫忙,用力按下指甲斷。
臟東西,露出來(lái),清潔衛(wèi)生不忘掉。
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