最新中班語言活動春游去哪里了教案 中班語言游戲活動教案優(yōu)秀

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言游戲活動教案篇一

我從兩方面考慮設計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

1、嘗試根據(jù)畫面內容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

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一、引出：春天來了

2、出示第二張ppt：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了)

3、出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢?

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲)

2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲)

三、延伸：

和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。

分析與反思：

我在設計活動時，能關注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的`在活動中落實目標。

在活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班語言游戲活動教案篇二

《春游去》

激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

幼兒已有春天的相關知識與體驗。

公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

開始部分：

教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

基本部分：

各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征

教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。

日常生活中，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化

中班語言游戲活動教案篇三

本節(jié)課主要是以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。因此在導入部分，我選擇了同學們春游時的相片。學生看完了教師提供的《春天在哪里？》的幻燈片后，讓同學們對愉快的春游有更深的體會和回憶，充分調動了學生的學習興趣。提出了“你們的眼睛里看到了春天的那些變化？”；“同學們在春游時都游玩些什么呀？”這兩個問題。這一問題的提出激發(fā)了學生對春游的愉快的活動的回憶。為學生繪畫的內容作鋪墊。

在激發(fā)了學生的積極的情感態(tài)度的同時，又適時地提出了第二個問題：“同學們，想不想用我們獨特的美術語言把這些愉快的場景記錄下來？” 此時，激發(fā)了學生表現(xiàn)的欲望。在導入的環(huán)節(jié)的設計和上課的實踐效果還是很理想的。在情趣的驅動下，設計了計時比賽繪畫人物：學生先嘗試繪畫自己在春游時最喜歡參與的一個活動。之后，老師再示范一種快速的色彩直接繪畫的方法，同時教學生表現(xiàn)他們在春游活動中的人物。因為這次上課只上二十五分鐘，又因受美術課學生必須要足夠時間繪畫的特點的約束。

因此，為了在最后趕出作品，我在教學設計的時候，就刻意的設計了這個教授色彩直接繪畫方法的環(huán)節(jié)。怕沒有作品出來，我就在這個環(huán)節(jié)一直強調學生選擇并使用老師新教授的這個方法。但通過這節(jié)課，讓我意識到自己的'想法錯得有多么嚴重了。不能抱為了上課而趕課心態(tài)。當時在課堂中通過學生先繪畫，就發(fā)現(xiàn)了學生在繪畫過程中容易出現(xiàn)的問題：構圖太??；先畫背景等問題。教師雖及時點撥，卻蜻蜓點水的帶過，而花更多的時間花在教授新的繪畫方法上。為了讓學生更接受自己的新方法，而把學生的作品跟老師的作品進行好壞的比較，無心卻嚴重傷害了孩子的自尊心。當家長提出這個問題的時候，我的心像被電擊了一下。對不起，孩子們，老師以后會小心、再小心照顧好你們童心。

中班語言游戲活動教案篇四

l 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

l 培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

l 帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

l 幼兒已有春天的相關知識與體驗。

l 公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

l 幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

開始部分：

教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

基本部分：

各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征

教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。

日常生活中，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化。

中班語言游戲活動教案篇五

春天到了，萬物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然?；赜變簣@后，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。

1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。

2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

（一）、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。

2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。

6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）

中班語言游戲活動教案篇六

1、情感與態(tài)度：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣

鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能

通過找春天的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

5、活動重點、難點：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計找春天記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作話春天課件。

活動（一）追尋春姐姐的腳步找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

畫面：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的春天的使者，并說出理由。

活動（二）創(chuàng)設春天的情境話春天

1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

2、小組交流：

分組自編小劇本組內分角色戴上動物頭飾上臺表演。

活動（三）抒發(fā)對春天的情感唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天小百靈歌會，并評出最佳小百靈。

中班語言游戲活動教案篇七

《春游去》

l 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

l 培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

l 帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

l 幼兒已有春天的相關知識與體驗。

l 公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

l 幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

開始部分：

教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

基本部分：

各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征

教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。

中班語言游戲活動教案篇八

中班由于自控能力比較弱，幼兒不太容易遵守規(guī)則，排隊總是出現(xiàn)很多問題，如：推擠、插隊等。

1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。

2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂

1、兒童的春游照片

2、小鴨去春游的情景圖

3、排隊標志

一、引入“我們去春游”的話題

1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢？

2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題

老師小結：原來排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。

二、引入生活和實踐

1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。

2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書角，廁所等。

3、比比看“誰是排隊小明星”。

延伸活動：將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。

1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環(huán)境。

2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。

中班語言游戲活動教案篇九

“出發(fā)吧!”我高聲的喊了一下,我一手牽著“小火車頭”一手牽著她們兩姐妹,一路上走走停停,前面的'小朋友走的很好,后面的個別小朋友(小豆豆等)可能因為年齡小,還跟不上,還有幾個是平時缺少鍛煉的.(在這里我想提醒爸爸媽媽們平時盡可能的讓小朋友自己走,來加強他們的手腳協(xié)調力.)

不一會兒,我們到達了目的地,小朋友們高興極了,一時好象都忘記了累,一個個都叫著告訴我他看到了什么…….,一個個都玩的不亦樂乎!

希望明年的春游活動更上一層樓!小朋友們和錢老師一起加油哦!