中班語言活動教案(通用8篇)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班語言活動心得體會教案

中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它對幼兒的語言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過程中，我不斷摸索，不斷探索實(shí)踐，通過自身的潛心思考、實(shí)踐探究，逐漸掌握了中班語言活動的教學(xué)方法和技巧。在此，我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二段：活動設(shè)計(jì)

在中班語言活動中，我嘗試采用多元化的活動設(shè)計(jì)方式，包含了故事、歌曲、演講、對話、唱歌、舞蹈、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等。例如，我會通過播放故事、繪本或者是講述一件事情，鼓勵幼兒進(jìn)行語言表達(dá)。讓幼兒們在情境中逐漸領(lǐng)悟，體驗(yàn)語言的魅力。

第三段：教學(xué)方法

在中班語言活動的教學(xué)過程中，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時，我也注重在活動的過程中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：注意事項(xiàng)

在中班語言活動的教學(xué)過程中，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題。例如，在設(shè)計(jì)活動時要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案；在活動中要注意一對一引導(dǎo)和小組合作，合理分配教學(xué)資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長；同時還要注意建立互信、關(guān)心、尊重、支持的教學(xué)氛圍，為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境。

第五段：小結(jié)

通過中班語言活動的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性，也認(rèn)識到中班語言活動對幼兒語言表達(dá)能力、情感處理、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的個性和性格特征，讓他們愉悅地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。

中班語言活動心得體會教案

在幼兒園教學(xué)過程中，語言活動是非常重要的，尤其對中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對他們的成長和生活有莫大的幫助。近來，我在教學(xué)中注重語言活動的實(shí)施，通過積極探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語言運(yùn)用能力，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1、提高孩子聽、說、讀、寫的綜合語言能力。

2、注重細(xì)節(jié)，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來，也會更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語言活動中，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了。經(jīng)過這樣的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、一定要以孩子為本，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué)。

2、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3、合理運(yùn)用多種教育方法，讓孩子在不同的場景中體驗(yàn)到不同的語言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運(yùn)用能力。

總的來說，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績。

中班語言活動心得體會教案

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析

在中班語言活動中，我會根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動。例如，在口語表達(dá)活動中，我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動，如課堂小組討論、角色扮演、情景對話等，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會在活動中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐

在語言活動中，許多有用的資源可以被充分利用。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外，我還利用家長和社區(qū)等外界資源，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納

在語言活動中，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié)，評估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語言活動

中班語言活動 中班語言活動-黃豆黃豆在哪里聽課實(shí)錄 ?中班語言活動：黃豆黃豆在哪里聽課實(shí)錄 ?執(zhí)筆教師:文老師 ?聽課時間:4 月 18 日 ?聽課老師:甘樂 ?活動名稱:黃豆黃豆在哪里 ?班級:中班 ?活動領(lǐng)域:語言 ?今天聽了文老師上的一節(jié)中班語言活動《黃豆黃豆在哪里》，是一首手指游戲的兒歌，兒歌共四句，篇幅較短，有較強(qiáng)的趣味性和游戲性。從目標(biāo)分析，本節(jié)活動呢的重點(diǎn)目標(biāo)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，難點(diǎn)是在朗誦兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行手指游戲。教師設(shè)計(jì)了多種策略來解決重難點(diǎn)，體現(xiàn)層層遞進(jìn)：

?一、經(jīng)驗(yàn)回顧 ?一開始，應(yīng)老師請小朋友復(fù)習(xí)具有寧波特色的手指游戲“點(diǎn)點(diǎn)窩窩”，因借班上課，應(yīng)老師對幼兒做了原有經(jīng)驗(yàn)的了解，提前請孩子學(xué)了一首手指游戲。為此激發(fā)了幼兒對手指游戲的興趣，也體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作式的手指游戲，為本節(jié)活動做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

?二、難點(diǎn)前置 ?在請幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，教師并沒有急著請幼兒完整欣賞和學(xué)念兒歌，而是先請幼兒學(xué)說兒歌里面的“公雞頭、母雞頭”，說明教師有考慮到幼兒存在發(fā)音不清楚的可能性。在這個環(huán)節(jié)中，也請幼兒區(qū)分了公雞和母雞，體現(xiàn)課程的整合性。除了這點(diǎn)，教師選擇不同形式的圖譜幫助幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。

?三、不同形式練習(xí)朗誦兒歌 ?這是本節(jié)活動的重點(diǎn)，教師也花了很多心思來設(shè)計(jì)你圖譜，圖譜分完整性的圖譜和可拆去的圖譜。在幼兒的練習(xí)朗誦中靈活運(yùn)用，使朗誦兒歌不那么枯燥乏味，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望。個人覺得在此環(huán)節(jié)中，教師需給予幼兒鼓勵和指導(dǎo)性的語言，如下次可以念得有節(jié)奏些；有時念得輕有時念得重，如 xx 這里。

?四、同伴合作手指游戲 ?玩是孩子的天性，最后環(huán)節(jié)加入手指游戲是孩子最感興趣的，但是邊玩邊念是一個難點(diǎn)，個人覺得教師在突破難點(diǎn)方面還欠缺，可以試試這樣做：

?1.我們看到幼兒只重視手上的動作，而忽視嘴上的念兒歌，導(dǎo)致教師來配兒歌。這時，教師該提醒，并反復(fù)提醒幼兒，讓幼兒手口一致的游戲。

?2.手指游戲時，運(yùn)用到了黃豆。黃豆小，圓溜溜，易滾動掉下。在第一次的幼兒示范已有黃豆掉落現(xiàn)象，教師并未及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。個人覺得不一定要把黃豆放在兩個手的手心來回滾動再包在一個手掌上，對幼兒來講，做這個動作有一定難度，且時間上有些緊。建議可以藏在背后或側(cè)身進(jìn)行猜黃豆。

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中班語言活動方案

中班語言活動2

中班語言活動,(2)

【中班語言活動】教案

中班語言活動教案

中班語言活動

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。

2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。活動重點(diǎn)：續(xù)編故事

活動難點(diǎn)：懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事，要互讓友愛?；顒訙?zhǔn)備：

《小朋友的書。我升中班了》;掛圖 活動過程：

一、引題。

我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。

二、出示掛圖，教師分段講述故事。

將其按部分，從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問：

大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？

三、交流。

1、你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。

幼兒續(xù)編故事，師生共同對續(xù)編的故事進(jìn)行評價。活動反思：

一個是微不足道的小老鼠，一個是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因了這個絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時教會了學(xué)生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。有時候在我們的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無話可說。其實(shí)像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)現(xiàn)，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私?，一定會暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過程中沒及時對孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。

中班語言活動

中班語言 活動 《春天的色彩》 活動目標(biāo)：

1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成 ppt。

2、音樂《春天在哪里》的歌曲。

3、油畫棒、卡紙人手一套。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請幼兒看屏幕（ppt1）師：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。

2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天 是跳跳的白色。” 提問:（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）(4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。

中班語言活動

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中班語言活動2

【中班語言活動】教案

中班語言活動教案

中班語言活動

中班語言活動：比賽 一、活動目標(biāo) 1．借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。二、活動準(zhǔn)備 1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。2．配套掛圖。三、活動過程 1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧Ｋ鼈兪钦l？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？2． 初步理解故事?！営變夯顒硬牧希v講看到了什么?！∨?、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？3． 完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？4． 討論動物的運(yùn)動方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。四、活動建議 1．動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事比 賽 很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！? “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

中班語言活動

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【中班語言活動】教案

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想飛的小象(第一課時)活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事。

2、學(xué)說完整句：“我會??”。

3、能對有生活哲理的趣味童話感興趣,知道人有各自的本事，增強(qiáng)自信心?；顒訙?zhǔn)備：

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；

2、圖片：小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

4、體育器材。活動過程：

（一）、導(dǎo)入活動。

1.進(jìn)場:播放《森林運(yùn)動會》音樂，讓孩子扮演自己喜歡的動物進(jìn)場。

出示圖片。組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？

3.講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

2、教師結(jié)合黑板和圖片，第二遍講述故事。

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。第三天，跟媽媽??”

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。6）、它最后還想飛嗎？不想了。

為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

（三）、活動遷移，說說：我會??。

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本領(lǐng)?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本領(lǐng)呢？能告訴我嗎？”利用體育器材來造句子。

鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我會??”的句型講述。

（四）、活動延伸

今天老師講的故事是《想飛的小象》。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。