中班語言活動糖果 社會活動中班教案(模板10篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

社會活動中班教案

1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。

2、理解"不可以"背后的愛和關懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

1、說說愛媽媽的理由。

關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？

小結：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。

2、傾聽媽媽的話（聽錄音）。

關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

小結：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。

3、過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

1、播放ppt。

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。

師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。

2、播放ppt。

關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？

3、播放ppt。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。

4、回憶經(jīng)驗。

關鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經(jīng)驗，并呈現(xiàn)在版面上）

小結：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5、繼續(xù)閱讀ppt。

關鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？

1、小結故事。

小結：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。

2、討論交流。

關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

總結：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情！

社會活動中班教案

1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。

2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性。

3、通過活動增強遵守規(guī)則的意識，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

1、故事flash，電視機，電腦；

2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

3、部分公路場景圖片。

1、故事導入，引出標志的意義

師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”

“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”

幼1：“橋，像是一座橋?！?/p>

幼2：“門?！?/p>

師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧?！?/p>

“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走?！边寺~~“怎么啦？”

幼：“掉到洞里去了?！?/p>

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上?！?/p>

“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”

幼1：“一個圓圈?！?/p>

幼2：“一個洞的標志?！?/p>

師：“那這個標志是什么意思呢？”

幼：“前面有洞的意思?！?/p>

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦?！?/p>

2、生活中的標志，遵守規(guī)則。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

幼：“紅燈停，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢？”

幼：“黃燈亮了停一停?！?/p>

（2）人行橫道

師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”

幼1：“斑馬線。”

幼2：“人在斑馬線上走?！?/p>

師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線?！?/p>

（3）禁止鳴笛

師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”

幼：“喇叭?！?/p>

師：“有了這條線是指什么意思？”

幼：“不可以吹喇叭?！?/p>

師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫(yī)院、學校還有住宅區(qū)都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。

3、馬路上的標志，遵守交通規(guī)則

師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過，但是怎么走呢？誰來說說看？”

（請個別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”

（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內(nèi)容）

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？

（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時一定要記得哦?！?/p>

師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

中班社會活動教案

1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。

教學掛圖《會動的房子》，故事錄音《會動的房子》，幼兒用書d《會動的房子》

理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

1、談話導入：

2、熟悉理解故事內(nèi)容：

老師講述故事開始和中間部分提問：

小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！

3：游戲：“奇妙的聲音”：

老師放錄音，讓孩子聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓孩子進一步認識生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內(nèi)容，教師也達到了目的，在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

4、聽故事結尾部分：

5、仿編故事：

引導語：如果你是烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會聽見什么聲音？（請個別幼兒想象，續(xù)編）

社會活動中班教案

1《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒主管，樂觀，合作的態(tài)度學習互助，合作和分享，養(yǎng)成對他人，社會親近，合作的態(tài)度。

2合作，是人們?yōu)榱艘粋€共同的目的而進行的協(xié)調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質?，F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。

1.幼兒愿意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

2．在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。

了解合作的概念。

理解合作，知道團結起來力量大。

1.動畫短片《拔蘿卜》

2．一盆沙子，結好的毛線繩若干。

一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。

動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。

二通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。

1．在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。

2．教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。

3．教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。

4．教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導幼兒說出一個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。

三在游戲中感受到合作的快樂。

教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。

四組織幼兒談話。

1．剛吃的.翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？

2．你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?

3.教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。

五活動延伸

幼兒在活動區(qū)分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。

的毛線繩若干?；顒舆^程一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做合作。這個大蘿卜就是大家合...

社會活動中班教案

1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

一、導入課題

1.講故事《"對不起"真神奇！》

一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇！）

2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。

2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個教學環(huán)節(jié)設計合理、有效，完滿完成教學任務。

社會活動中班教案

1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長和生活的密切關系。

2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經(jīng)驗與感受。

3、通過活動讓幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園生活的情感。

相關ppt課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷。

（組織幼兒與客人老師打招呼）t：今天活動室里來了這么多的客人老師，來！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧！合：客人老師你們好！

一、活動導入。

t：大家都說我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎！請看大屏幕！我要提問了。

二、認識年月日。

1、出示ppt"年",理解"年"的概念。

t：這是什么？（一個字）有人認識它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過完了就是20xx年，那今年過完了呢？（20xx）

t：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來看看從20xx年到20xx年這幾年當中她發(fā)生的變化。（組織幼兒觀看ppt，并且適當?shù)闹v解）

t：瞧！20xx年她出生時是什么樣的？

t：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時間就一年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。

2、出示ppt"月"，理解"月"的概念。

一年中有幾個月？（12個月）（出示十二個月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開始的？我們一起來說說。（從1月說到12月）教師小結：一年從1月份開始，到12月份結束，然后再從1月份開始新的一年。

t：現(xiàn)在我想問問你的生日在幾月份呢？（請個別幼兒回答，并將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面）

t：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。

小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現(xiàn)在還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環(huán)反復的'，接下來再看看這個字吧！

3、出示出示ppt"日"，理解"日"的概念。

t：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說今天是不是一個重要的日子？（是）那我用筆圈出來，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來）我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們一起給他們過生日。（有就圈，沒有就過）

三、拓展幼兒的認知經(jīng)驗。

t：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等）

t：對你來說最重要的日子是哪一天呢？為什么？

四、結束部分。

t：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說"再見"！

社會活動中班教案

1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

3.愿意與同伴交往。

1.各國不同打招呼的圖片。

一、興趣導入

1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

（指導要點：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）

2.教師小結：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

二、了解各國不同的打招呼方法

1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？

（并請幼兒用肢體動作表示一下）

2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。

（指導要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）

3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。

4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）

5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

6.教師小結：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時

都可以用當?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

三、結束部分

今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。

社會活動中班教案

1、知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

2、知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

3、初步積累情緒表達與調控的經(jīng)驗。

活動準備繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

活動過程一、

表情游戲，導入活動

1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。

2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

師：你有過害怕的時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？

3、師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

二、演示畫面，梳理經(jīng)驗

（一）我會害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）

1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？

2、師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？

（二）大人也會害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

3、小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗，形成新經(jīng)驗

（一）害怕的時候，我有好辦法

1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

2、幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

3、小結：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

（二）害怕的時候，我知道該做什么

1、教師逐一點擊反映生活情景的ppt（夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的`時候），引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

2、配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

四、互動交流，拓展經(jīng)驗

1、師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎？

教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

2、師：為什么說害怕有時也能保護我們？

小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。

五、快樂游戲，加深體驗1、和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節(jié)自己的情緒。

師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？

小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣。感覺就會好很多。

2、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。

1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、關注幼兒內(nèi)在體驗?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的互動中得以提升。

2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉化為孩子的興趣點，是我在設計活動時始終關注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性應用，刪去一些與目標關聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容，聚焦關鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。

中班社會活動教案

1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。

2.小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

通過這次活動培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

課件

師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？

生：喜歡。

生1:幼兒園里有許多玩具。

生2:幼兒園里有滑梯。

生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？

生1：我和小朋友一起做游戲。

生2：我和小朋友一起擺積木。

師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的？

生1：我會去幫助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對》。（出示課件）

師：看這個小朋友在干什么？

生：玩球。

師：你看他玩得高興嗎？為什么？

生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。

師：如果是你，你會怎么做？

生：我會去找小朋友玩。

師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片）

師：你看他現(xiàn)在高興嗎？

生：高興。

師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！

師：請你做一個高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）

生：小朋友要去打球。

師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？

師：你看這倆位小朋友做得對嗎？

生：不對。

師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。

師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做？

生：我會讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？

師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？

生：不對。

師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！

生1：我對他說：小弟弟，你疼不疼，快起來。

生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：謝謝你們。讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖）

生：第一幅圖的小朋友做得對。

師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！

鼓勵幼兒在日?；顒佣嗯c小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

中班社會活動教案

沙塵暴天氣，不僅限制了孩子們外出活動的時間，還對孩子們的身體造成了很大的影響，所以孩子們對沙塵暴天氣有了切身的體會，每天都在討論著。所以我借此機會設計本節(jié)有關沙塵暴的活動。

1、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識。

2、初步知道沙塵暴的危害。

3、初步了解根治沙塵暴的措施。

1、觀看有關沙塵暴危害的圖片或錄象。

2、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

3、初步了解根治沙塵暴的措施。

1、組織幼兒說說風有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。

2、教師：“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗?！币龑в變簭娘L沙的聲音，風沙的速度，風沙吹在人臉上的感覺，當時空氣中的味道等多方面展開討論。教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結。

3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

4、教師：“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎？”引導幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。

5、請幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護樹木、建防護林等方面提示補充。

1、讓小朋友想辦法把一盤沙“吹”起來。

2、請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

1、可在有沙塵暴的天氣開展此項活動。

2、在活動區(qū)擺放有關的圖片或圖書。

3、組織幼兒參加簡單的種植活動。

1、討論怎樣來保護環(huán)境。

2、玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保意識。

由于對幼兒不熟悉、不了解在目標的確定上有可能過難、過簡單。因為幼兒有過對沙塵暴的親身體驗可能對本節(jié)課敢興趣。

相關信息：

近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環(huán)保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護林，才能減少沙塵暴。

幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。幼兒學習層次不齊。個別幼兒對科學探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達自己的想法。保護自己的安全知識方面欠缺。

沙塵暴對于我們大人來說也許并不陌生，但對于幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的，更不用說對它的了解了，可總不能因為幼兒對此陌生就放棄。本節(jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會給人們帶來什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生？為了讓幼兒對沙塵暴有更多的了解，我上網(wǎng)查了很多資料，并從網(wǎng)上下載了許多有關的圖片。

不足：

盡管做了很多的準備，這次活動并不是十分理想，幼兒對沙塵暴還是模棱兩可，這也正是我這次活動的不足之處。

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