活動總結(jié)是對活動成果和效果進行總結(jié)和評估的重要環(huán)節(jié)。我們搜集了一些案例,整理成了一份活動總結(jié)范文,希望能對大家進行活動總結(jié)時有所幫助和啟發(fā)。
今天上午,我們進行了一次意義非凡的心理拓展活動——翻撲克牌游戲。活動過程中氣氛熱烈,同學(xué)們積極踴躍。班會課上,經(jīng)全班總結(jié),各組或勝或負,都受益匪淺。
首先,同學(xué)們在原有的思想上進一步意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。獲勝的小組除組長的開明指揮外,更得力于每一個組員的堅決服從命令和相互配合完成。從活動現(xiàn)場可以明顯看出,獲勝組在游戲過程中隊列井井有條,一名名成員謹遵隊長安排,按照計劃在最短時間內(nèi)完成了游戲任務(wù)。而戰(zhàn)敗組在這方面就有明顯不足?;顒又薪?jīng)常隊伍混亂,時常有隊員自我行事,完全不考慮組織紀律與計劃,即使戰(zhàn)術(shù)不落后于其他組,即使隊長和極少數(shù)服從指揮的隊員急得焦頭爛額,小組進度也依舊停滯不前?;顒涌偨Y(jié)中,戰(zhàn)敗組的成員們也深刻地認識到了這一點極大的失誤,部分同學(xué)針對自己以自我為中心,過分展耀的'行為做了自我反省,表明組內(nèi)每一個成員應(yīng)抱有共同的奮斗目標和為組效力的態(tài)度。
其次,便是強烈的責(zé)任心和端正的態(tài)度。游戲前,各小組經(jīng)過戰(zhàn)術(shù)討論,大都采取前幾名同學(xué)記下?lián)淇伺茢[放圖形,畫好簡圖,后面的同學(xué)依次填入數(shù)據(jù)。獲勝組前幾名細心的女生記錄準確無誤,并認真反復(fù)核對。而戰(zhàn)敗組簡圖雖然也比較完備,但是由于一名粗心的男生犯了一個不必要的小錯誤,報錯了數(shù)據(jù),耽誤了很長時間,成了全組最終失敗的根本原因。經(jīng)過組內(nèi)反省,那名男同學(xué)終于意識到了這個錯誤的嚴重性。這也提醒了每個同學(xué),對于自己的組織,要有強烈的責(zé)任心與使命感,自己的每一小步都可能影響團隊的輸贏,需要懷抱極其端正的態(tài)度參與其中,為團隊盡一份自己的力量。
每年的5月25日是全國大學(xué)生心理健康節(jié),“5.25”的諧音“我愛我”意為關(guān)愛自我的心理健康成長和健康,愛自己才能更好的愛他人。20xx年由心理協(xié)會主辦的“第六屆5。25大學(xué)生心理健康節(jié)”于20xx年5月23日在安徽水院拉開帷幕,并于5月29日成功降下帷幕?;顒悠陂g共舉辦了個六個活動。
20xx年5月23日星期一由我院大學(xué)生心理協(xié)會在食堂門口舉辦。
活動當(dāng)天參加的同學(xué)很多,同學(xué)們對我們的活動也相當(dāng)?shù)闹С?,活動舉辦的非常成功。如飛鏢針比較尖,這帶來了一些安全隱患,由于發(fā)放飛鏢的人和撿紙條的人沒有協(xié)調(diào)好,我們的會員在撿紙條時與下名參賽選手射飛鏢產(chǎn)生沖突,給我們的工作人員造成一定的安全隱患。我們的工作人員比較熱心,在參賽選手還在射飛鏢的時候就去撿被射出的紙條,而且當(dāng)參賽者在射飛鏢的過程中,氣球版的后面不時有人員走動,都有可能遭到誤傷,這主要使我們的工作人員沒有維護好現(xiàn)場的秩序。
在這個飛鏢射氣球這個游戲中,問題是放在氣球了里面的,有時飛鏢射穿氣球,氣球一瞬間炸開,紙條不知飛到哪里去了,找不到了,這是由于我們考慮的不全面的結(jié)果,造成了游戲一定的不公平。
雖然我們在這個游戲中存在一些問題,但這個游戲趣味性很強,得到大家一致的肯定,在下次的活動中我想可以做一下改善:
一.加強活動現(xiàn)場的秩序管理,在射飛鏢的時候,維護現(xiàn)場秩序,防止人員隨意走動。
二.可以把粘氣球的氣球版靠放在墻上,增強安全性。
三.協(xié)調(diào)好發(fā)放飛鏢和撿飛鏢的人。
四.把紙條放到密封的盒子里,由參賽人員按照射破的氣球書個數(shù)
抽取題目。
今天我們的活動是筷子擲酒瓶?;顒涌此坪唵?,但是操作起來還真是不容易。首先把筷子丟進啤酒瓶的時候我們會提出一些簡單的問題用來干擾參與活動的同學(xué),這樣做的目的是為了提高我們活動的難度系數(shù),另外的一個目的是提醒同學(xué)們在做事情的時候不可粗心大意,只有全神貫注才能把事情做好。
活動優(yōu)點:
1、吸引力打(能夠吸引同學(xué)們的眼球,使他們積極的參與到活動當(dāng)中來)。
2、從側(cè)面反映了在我們做事情的時候要排除外界的干擾才能把事情做好。
3、能夠讓同學(xué)們改變對心理協(xié)會的認識,認識到心理協(xié)會并不是冷冰冰的一個社團。
活動改進:
1、應(yīng)該從協(xié)會中抽取部分同學(xué)維持活動現(xiàn)場的秩序。
2、在參與活動的同學(xué)丟筷子的時候應(yīng)限制筷子落下的高度(參加活動的同學(xué)應(yīng)把筷子放到腰部位置為最低限度)。
3、活動進行時提出的問題需要有一定的規(guī)定范圍,不應(yīng)牽涉到參加活動同學(xué)的個人隱私。
4、應(yīng)避免圍觀者起哄堵塞活動現(xiàn)場。
5、活動獎品發(fā)放第一評判標準為:丟進酒瓶的數(shù)量,若丟進酒瓶的筷子的數(shù)量相同的情況下再根據(jù)所用時間的多少進行排名。
6、若參與轟動的同學(xué)不按照活動規(guī)則進行筷子的投擲應(yīng)適當(dāng)扣分,但是要對參與活動的.同學(xué)提示這項規(guī)定。
今天我們舉辦的是“手繪賀卡送祝?!钡幕顒?,我個人認為這個活動很好,很有意義。它可以增進人與人之間的感情,我們心理協(xié)會在其中起到關(guān)鍵的紐帶作。
在“手繪賀卡送祝?!边@個活動開展過程中出現(xiàn)了一些問題,例如:
一、活動現(xiàn)場秩序有點亂,沒有達到想象中的效果。
二、賀卡的種類偏少,可供學(xué)生選擇的不多。
三、賀卡的數(shù)量雖臨時加了四十份,但還是供不應(yīng)求,稍微晚去的同學(xué)只有在旁邊看別人寫了。這主要歸咎于兩個原因:
a、沒有猜到同學(xué)們參與此活動的積極性這么高。
b、活動開始前,沒有把每個人限寫一張賀卡的活動規(guī)則說清楚,導(dǎo)致有人寫了兩至三張賀卡。
四、協(xié)會人員在檢查所寫賀卡封面時沒有太用心,以至于有的賀卡封面信息不夠詳細,給后面人員送賀卡傳遞祝福帶來不便。
五、晚上送賀卡的時間選擇有些不合理,好多接收者不在宿舍內(nèi),有的宿舍干脆沒人,給我們帶來不小的麻煩。
關(guān)于以上出現(xiàn)的種種原因,我個人認為應(yīng)該進行以下的改進:
一、活動時應(yīng)安排專門的人員負責(zé)維護現(xiàn)場秩序,應(yīng)該讓參與人員排隊,為減少參與者排隊等待的時間,可多設(shè)活動窗口。
二、在活動花費允許的范圍內(nèi)盡量多的去購買賀卡,為參與者提供盡可能的賀卡,及其種類。
三、協(xié)會工作人員應(yīng)負起責(zé)任,認真檢查賀卡封面的信息是否詳細,并指導(dǎo)參與者填寫信息。
四、晚上送賀卡,應(yīng)盡量按學(xué)生作息時間安排,讓祝福能第一時間送到接收著手里。
關(guān)于活動中出現(xiàn)的一系列問題,我們應(yīng)認真進行反思總結(jié),并將其一一解決,為下次開展類似活動做準備。
另外,我認為“手繪賀卡送祝?!边@個活動不應(yīng)該周四舉辦,應(yīng)放在第一天舉辦,這樣在送賀卡的同時可以對我們后幾天的活動進行宣傳,這也是舉辦應(yīng)先考慮的問題。
通過此次活動,我覺得可以進行很好的拓展,例如我們可以在圣誕節(jié)當(dāng)天把送賀卡改為送蘋果等有著節(jié)日寓意的水果,并將禮物包好之后,我們的送祝福小分隊可以穿戴上圣誕老人的服飾,背著包往各宿舍跑,將祝福送到幸福人的手上。
我希望這個活動能夠延續(xù)下去,并不斷地得到創(chuàng)新與發(fā)展。
食堂門口照例在進行宣傳活動,此次活動名為男針女線心有靈犀一“線”通?;顒右?guī)則非常簡單,一人拿針,一人拿線,兩個人都只能用一只手,在3分鐘內(nèi)看你能穿進多少根針。
活動以兩人為單位,最好是一男一女,但由于情侶畢竟較少,而且很多人不好意思,所以兩男或兩女也可以組合參加,此次活動讓同學(xué)們在快樂中鍛煉了團結(jié)合作的精神和能力。增進了友誼,可謂一舉兩得。
不過由于疏忽也導(dǎo)致了一些問題,由于前后買的針粗細不一,導(dǎo)致有一個小組粗針較多,針孔大、容易穿,導(dǎo)致了活動的不公平。并且在之后有些人投機取巧,把粗針反復(fù)的穿,這對前面參與的人不公平,而且有些參與者不遵守活動規(guī)則,如用兩只手等。雖然出現(xiàn)了一些問題,不過在協(xié)會成員及時發(fā)現(xiàn)并且更正和提醒,活動很受同學(xué)們的歡迎!
對于此活動中出現(xiàn)的一系列問題我提出以下幾點建議:
一、活動應(yīng)多分幾組,分散聚集參賽的隊伍。
二、我協(xié)會人員應(yīng)加強在活動場地附近的宣傳和維護秩序。
三、每組參賽人員旁需有一位我協(xié)會人員,加強監(jiān)督,防止作弊。
四、對取巧造成不公平的組進行處罰。
2022年5月15日下午五點,大學(xué)生心理健康協(xié)會開展了“”暖心樹洞”心理活動,活動由朱玲主持,參與人數(shù)63人。
自封校以來,同學(xué)們的日?;顒幼兊脝我?,彼此相見時,口罩也為我們之間的交流建立了一道屏障。同學(xué)們總會碰到猶豫迷茫、煩悶苦惱的幾個瞬間,心里滿滿的情緒需要被安撫,疑惑與糾結(jié)需要傾訴。為鼓勵同學(xué)們傾吐心聲、宣泄負面情緒,我們舉辦了此次“暖心樹洞”心理活動。本次活動形式是線上開展,志愿者通過電子郵箱收集同學(xué)們想對“樹洞傾訴的秘密或者困擾,并對提出的問題和困惑給予正確的.指引和疏導(dǎo)。在此次的“心靈樹洞”活動中,同學(xué)們的情緒高漲,非常積極的參與其中。
本次活動讓同學(xué)們能夠暢快地傾訴、表達。有同學(xué)在“樹洞”中分享道:“你安好,我無恙,便是最大的幸福。”疫情確實改變了我們的生活,可是我們也在疫情生活中發(fā)現(xiàn)了更多不易覺察的小溫暖,而這些也是我們青春的一部分。在同學(xué)們的傾訴中,有對現(xiàn)在的領(lǐng)悟,對家人的感恩,對朋友的支持。
同學(xué)們分享的暖心故事、生活趣事、抗疫心得真切動人,非常有感染力,彷佛一抹暖陽,驅(qū)散了疫情的陰霾。讓大家能夠感受疫情之下的溫暖與正能量,營造溫暖有愛、積極向上的校園文化氛圍。
本次活動的開展,在一定程度上對同學(xué)們緩解焦慮的情緒起到了幫助作用,讓同學(xué)們以更加熱情的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,以更加積極的心態(tài)對待生活,以更加寬容的心態(tài)愛自己和他人。
根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計劃,我院第x屆“525――大學(xué)生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“危機理性成長――大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對”,有序開展,朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進一步得到了提升?,F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下:
1、2、4月-5月,為契合本屆525活動主題,了解我院大學(xué)生(含研究生)心理壓力及應(yīng)對方式特點,我院設(shè)計了《大學(xué)生、研究生生活壓力及應(yīng)對方式調(diào)查問卷》,在全院各年級本科生和研究生中發(fā)放了xx份,回收xx份。同時為對比工科學(xué)生與文科學(xué)生在心理壓力及應(yīng)對方式上有何不同,特在外國語學(xué)院發(fā)放問卷xx份,回收xx份。詳細報告內(nèi)容正在分析中。
3、4、5月24日,我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525大學(xué)生心理健康日特別活動,主題是“釋放壓力,輕松面對”。此次活動目的是通過游戲引導(dǎo)同學(xué)們運用合理的方式宣泄壓力,保持良好心態(tài)。
此次活動引起了不少同學(xué)濃厚興趣。
第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”。參加同學(xué)自由組成4隊,每隊10人,2隊一組,每人在身上綁一個氣球,手里拿一個枕頭,游戲規(guī)則即用手里的枕頭打?qū)Ψ降臍馇?,同時保護好自己的氣球,3分鐘后,剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性,活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲,同學(xué)們在得到快樂的同時也釋放了壓力,而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學(xué)們喜歡的小零食獎品。
接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”,同學(xué)們看到各色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學(xué)拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上,在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后很多同學(xué)仍然意猶未盡,反映這樣的游戲很好玩,也學(xué)習(xí)到了釋放壓力新方式。
5、6月,我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了525心理健康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍,活動由院心理輔導(dǎo)員、主持,三位作為嘉賓的xx級優(yōu)秀學(xué)長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分xx級同學(xué)參加。
首先老師介紹了三位學(xué)長,然后向大家說明了這次沙龍的目的,即希望同學(xué)們通過這次交流學(xué)會在以后考研路上合理應(yīng)對所面臨的壓力。接下來三位學(xué)長分別介紹自己的考研經(jīng)歷,向大家分享他們的經(jīng)驗,幫助大家分析困難,解答疑惑。交流中,同學(xué)們提出了很多問題,學(xué)長們一一作了解釋,還分享了很多自己以及身邊同學(xué)的好的經(jīng)驗,如要盡早的確定好自己想要考取的學(xué)校;在復(fù)習(xí)的過程中最好找?guī)讉€同伴一起復(fù)習(xí),大家可以相互幫助,取長補短;復(fù)習(xí)的進度要適合自己,但一般不宜過快或過慢,合理分配各科的時間,注重勞逸結(jié)合,等等。其中老師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑。
活動結(jié)束時,大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想,相信這次心理沙龍活動為準備考研的.同學(xué)解答了很多疑惑,也增加了大家的信心,能夠幫助大家在以后考研的路上更加輕松、從容應(yīng)對。
根據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動安排,我院積極參與學(xué)?!?25――大學(xué)生心理健康日”活動月各項活動。在校第x屆大學(xué)生心理健康知識搶答賽中,我院有x組共x人參加初賽,比去年增加了5組x人。根據(jù)?!秲?yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評選通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員參加校級評選,同時評出了x位院級優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員。
5月x日―x日,根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》,我院積極部署相關(guān)工作,設(shè)計了班會參考方案,對各班心理委員進行了操作程序培訓(xùn),要求心理委員邀請班主任參加。
5月下旬至6月上旬,在我院xx級x個班中召開了“背著重殼也要快樂前行――大學(xué)生壓力應(yīng)對”心理健康主題班會,班會促進了同學(xué)們對自身壓力狀況及應(yīng)對方式進行再認識,思考目前的應(yīng)對方式是否合理,學(xué)習(xí)了面對壓力更積極的態(tài)度和應(yīng)對策略。各班填寫了班會反饋單,并由班主任批閱,上交了班會總結(jié)和照片。
本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,以心情驛站成長輔導(dǎo)室軟件建設(shè)為平臺,開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合,各項工作進展順利。
同時,在活動中也遇到一些問題:
(1)學(xué)生參與活動的主動性和積極性有待提高。
目前學(xué)?;顒臃倍嗟N類單一,多數(shù)都是攤派任務(wù)式強制要求參加,學(xué)生滋生厭煩情緒和逆反心理,大大降低了學(xué)生參加活動的意愿,形成越強制越不參加的惡性循環(huán)。如何激發(fā)他們參加活動的主動性和積極性值得每位學(xué)生工作人員思考。
(2)朋輩心理工作部、朋輩輔導(dǎo)員獨立工作能力有待提高。
不少心理委員認為工作不容易開展,一方面是心理健康教育工作被大家接受的確不容易,需要時間和學(xué)院、老師、本人各方面的共同努力,但是另一方面心理委員獨立開展工作的空間有限,并且過于依賴老師,如依賴老師想活動主題、組織策劃活動等。究其原因,活動過于強調(diào)效果,而忽略了朋輩輔導(dǎo)員有一個成長過程,要允許他們犯錯誤,在實踐中不斷汲取經(jīng)驗,不能因為一次活動的不成功而不相信其工作能力,剝奪其工作機會,這樣的朋輩輔導(dǎo)員永遠都不會成長,甚至當(dāng)了四年的朋輩輔導(dǎo)員都不能主持好一次心理健康班會。學(xué)校和老師應(yīng)多給他們提供鍛煉的機會和成長的空間。
最后,在今后的心理健康教育工作中,我院會積極地配合學(xué)工部心理健康教育中心的工作安排,努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力,并以此為突破口有針對性地開展面向全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。
八月晚7點,護理班所有同學(xué)一起度過了一個愉快的夜晚。同時,蒞臨本次班會的嘉賓有10級年級輔導(dǎo)員李老師,院團委副書記卜xx同學(xué),前青志協(xié)會長陽xx同學(xué),前學(xué)生會辦公室主任楊xx同學(xué),愛心服務(wù)隊隊長譚x同學(xué),社會實踐部部長周xx同學(xué)等。
班會是在溫馨的燭光和動人的音樂中開始的。在心形的燭光中,張xx同學(xué)給我們講了一個心理大師的艱辛的成長道路,大家都被深深吸引了,聽得很認真。在張xx同學(xué)最后一句“光明照亮人間”時,教室里的燈也亮了,頓時雷鳴般的掌聲。接下來,親愛的輔導(dǎo)員老師給我們致辭,讓我們學(xué)到了很多做人的'道理。而后,卜學(xué)長和陽學(xué)長跟我們交流他們在生活和工作中的經(jīng)驗。
整個班會中最精彩的部分就是玩“夾彈珠”的游戲的部分,游戲中所有嘉賓都參與了。其中,李老師和楊學(xué)長組成的一隊輸了,便懲罰他們表演節(jié)目。在我們的強烈要求下,在他們兩的幾經(jīng)折騰下,他們終于合唱了一首劉德華的《今天》。是的,我們要記住今天,這個讓人難忘的夜晚。而號稱是黃金搭檔的卜和陽學(xué)長同樣接受了懲罰,他們極富創(chuàng)意的合唱了一首《團結(jié)就是力量》,把我們笑得前仰后翻。我們班的同學(xué)也踴躍參加游戲,大家玩的很盡興。
游戲過后,肖,黃,彭,田,胡,劉一起演唱了《愛因為在經(jīng)常心中》,跟隨著音樂,我們的心都聚在了一起。音樂結(jié)束后,班會也進入了高潮階段,在李強老師的帶頭下,在優(yōu)美的背景音樂下,我們一個接一個上臺在我們班的標志物上簽上名字。
最后,全班同學(xué)和李老師一起合影,在大家的歡聲笑語中,班會圓滿結(jié)束。
這是一次難忘的體驗,通過本次班會,加強同學(xué)之間的交流,提高同學(xué)們的積極性,加強班級凝聚力,豐富班級文化建設(shè),讓同學(xué)們掌握科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法,健康快樂的發(fā)展。
心理健康是大學(xué)生需要注意的內(nèi)容,那么很多的大學(xué)生都會舉辦心理健康活動。下面小編就和大家分享大學(xué)生心理健康。
來欣賞一下吧。
xx年3月8日下午5時20分,南昌大學(xué)14棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動在14棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動的主題是“微表情心理學(xué)”,由輔導(dǎo)室成員劉曉靜與劉昆明共同主持。
次樓棟內(nèi)部活動的主旨是增加樓棟輔導(dǎo)室成員的心理知識與技能,開拓成員們的思維與意識,豐富同學(xué)們的課余知識,與此同時也鍛煉成員的能力,也增加了咨詢室的凝聚力。
活動流程:劉與劉主持,介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng),是人類收到有效刺激后不受思維與意識控制的真實反應(yīng),最能體現(xiàn)人的真實想法。
接著主持人展示了一些面部情緒圖,主要包括了微表請的六大種類:愉悅,憤怒,厭惡,輕蔑,恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實際運用的視頻,讓我們了解了微表情的作用與重要性。
最后本次內(nèi)部活動由王子威學(xué)長做總結(jié),具體的談到了本次活動的優(yōu)缺點,并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開展樓棟內(nèi)部活動的意義與必要性。一是鍛煉新人,而是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識,三是增強樓棟成員的凝聚力。
下午6時40分,十四棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動結(jié)束。通過這次活動同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識,還鍛煉了自己的能力,增強了樓棟的凝聚力。這也是我們進行活動所要達到的目的,很高興通過我們的努力,可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識。
活動時間:20xx年10月26日。
活動地點:801教室。
活動負責(zé)人:王。
活動參與:公共事務(wù)管理09-1班全體同學(xué)。
活動背景:據(jù)心理學(xué)家分析,大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,充分的享受快樂和充足的時光。
和中學(xué)時代相比,大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
進入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動,讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進彼此的感情。
活動目的:大學(xué)同窗好友的友誼,是每個人人生中最寶貴的財富,通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上,通過大家的參與以增進彼此的了解,認識彼此,認識到自己身上的一份責(zé)任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問題的陰影,把笑臉帶給每個人。
活動內(nèi)容:活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進行優(yōu)點的點評,對大學(xué)生幾個心理問題的討論,針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對心理的影響。
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應(yīng),暈輪效應(yīng),蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的,進入高校后,學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流?!?/p>
2、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)。
本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
為了緊扣心理活動主題,主要由同學(xué)進行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動。
本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題,讓每個同學(xué)進行復(fù)分析后進行角色扮演。
5、活動感想環(huán)節(jié)。
主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應(yīng)對能力,增強勇氣和信心,學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
活動意義:通過本次心理活動進班級,同學(xué)們增進了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力,整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離,心靈的距離進了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):
一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,加上獨立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的能力。
因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。
在家長開放日,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。
二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認識,事實上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。
然而,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。
實踐證明,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
為期一周的平頂山工學(xué)院大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動在院各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在廣大師生的積極參與下,于x月x日圓滿結(jié)束了。
本次宣傳周活動在我院產(chǎn)生了深遠的影響。
啟動儀式上院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)思想,各系之間的經(jīng)驗交流為我院未來的心理健康教育工作指明了道路。
副院長陳丙義出席儀式并作了重要講話,在講話中,陳院長著重闡明了開展大學(xué)生心理健康教育的重要性,對我院的大學(xué)生心理健康教育工作指明了努力的方向,針對如何加強大學(xué)生心理健康教育,分別向老師們和學(xué)生提出了具體的要求,特別提出了在工作中要做到“五個結(jié)合”。大型簽名的開展,觸動了每一個本站與會者呵護心靈珍愛生命的決心。
心理健康教育展板的展示、心理劇場的開展,使我院師生在課余休閑的同時學(xué)到了心理學(xué)知識,懂得了心理健康教育的重要性。
在西校區(qū)圖書館一樓多功能報告廳,我院大學(xué)生心理健康協(xié)會組織開展了心理沙龍活動,邀請回國的英國倫敦大學(xué)研究生及英國波爾頓大學(xué)畢業(yè)生同我院學(xué)子探討心理話題,學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,交流經(jīng)驗。我院學(xué)子發(fā)言踴躍,交流積極,在相互聆聽、不斷詢問、訴說心情、共同勉勵等各個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識,激發(fā)的對心理健康知識學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
心理學(xué)博士石卉應(yīng)邀在我院西校區(qū)學(xué)術(shù)報告廳作了題為《尋找心靈地圖》的報告。石博士的報告在《愛自己》的優(yōu)美旋律中開始。報告中,她結(jié)合青年大學(xué)生中實際存在的心理困惑,分析造成這種困惑的原因,并指出了“釋放自我,尋找自我”的有效解決途徑。這場報告是一堂生動的心理健康課,它有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生走出心理誤區(qū),實現(xiàn)健康人生。
雖然短暫的宣傳周結(jié)束了,但大學(xué)生心理健康教育工作一刻也不能停緩。我們將始終本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的原則,扎實、穩(wěn)定的把心理健康教育工作做好。
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為進一步加強我院校園文化建設(shè),推進大學(xué)生的心理健康教育工作,普及大學(xué)生心理健康知識,在全院范圍內(nèi)營造積極、和諧的心理文化氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生更好地體驗生活中的酸甜苦辣、對親人朋友等心存感恩,幫助廣大學(xué)生認識到幸福其實并不遙遠,它就在我們的身邊,提高個人幸福感,塑造完美人格,心理中心主辦、心理發(fā)展促進會承辦了我院第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)。
本次心理文化節(jié)從20xx年5月中下旬進行至6月中旬,長達一個月。開展了豐富多彩的以“體驗感恩幸?!睘橹黝},以院級、系級心理健康教育活動系列為主線,以心理健康知識培訓(xùn)、講座、團體訓(xùn)練與素質(zhì)拓展、集體簽名、心理咨詢戶外行等為主要內(nèi)容的系列活動。形成了在學(xué)院內(nèi)由點及線、有線成面的全范圍普及心理知識、人人參與的良好局面。
經(jīng)過心理中心制定了詳細的方案與計劃,每項活動事前均經(jīng)過認真的準備。心理發(fā)展促進會承擔(dān)了每次活動的組織與宣傳工作,院團委給予了正確的指導(dǎo),各系團委組織了系心理輔導(dǎo)員、班長、心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員等參加了其中的各項活動,同時,更少不了全院學(xué)生的積極參與。
為了擴大心理文化節(jié)的影響,20xx年5月22日上午9:00,我院“第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)”在主教學(xué)樓xx階梯教室舉行了隆重的開幕式。李直出席開幕式并致辭。人事處、學(xué)生工作處、各系心理輔導(dǎo)站等部門領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員,各系學(xué)生心理社團干部、各班班長和心理委員、心理發(fā)展促進會成員等近200人參加了開幕式。開幕式由心理健康與咨詢中心高翔老師主持。
心理健康教育與咨詢中心的主任xx老師對同學(xué)們進行了“心理輔導(dǎo)原理與技能”為主題的心理健康知識培訓(xùn),闡明了心理干部的任務(wù)與應(yīng)具有的素質(zhì)、責(zé)任,更好地了解周邊學(xué)生的心理動態(tài),積極尋找各種途徑為其排解心理困惑。
此次活動充分表達了我們協(xié)會“關(guān)愛大學(xué)生心理健康促進心理發(fā)展”的活動理念、以服務(wù)大學(xué)生為宗旨。
5月25日下午,在南區(qū)4棟宿舍前的校道上進行了““5.25”,我愛我健康心理快樂人生幸福生活”為主題的集體簽名活動。同學(xué)們熱情高漲,在我們還沒有做好完全的準備時,他們已有一大群人在守候著了。場面甚是熱鬧!一個小時后,13米長的橫幅滿滿都是同學(xué)們各具特色的簽名。我們看到路人就上前去說明我們舉辦這一次簽名活動的主題與意義。在我協(xié)會干的耐心講解與誠心邀請下,同學(xué)們都面帶笑容、鄭重地寫上自己名字。
當(dāng)天下午也邀請到專業(yè)的心理老師過來進行了現(xiàn)場心理咨詢活動,為我們大學(xué)生解開心理疑惑、緩解心理壓力、重現(xiàn)陽光般的笑臉。
5月29日上午9:00-11:00,在主階xx舉辦了“幸福在身邊”的主題講座,邀請到心理中心的xx老師為同學(xué)們主講,從一個全新的角度闡釋了幸福的概念。整場講座給人耳目一新的感覺,同學(xué)們享受到的是一場視覺和聽覺上的盛宴、心靈的激蕩與回味,取得了圓滿結(jié)束。此次講座為大學(xué)生解除一些不必要的困惑和煩惱,讓部分學(xué)生重新認識幸福、擁抱幸福。
5月19日至6月3日,在全院范圍內(nèi)進行了“團結(jié)友愛,幸福校園”心理主題手抄報比賽和“幸福在身邊”相片征集比賽。這兩項比賽得到團委的指導(dǎo)、心理咨詢中心的引導(dǎo)、各系心理輔導(dǎo)站的大力支持、全院學(xué)生的踴躍參與,取得了滿意的效果。第二屆屆手抄報比賽收到的參賽作品數(shù)量之多、經(jīng)過公平公正評選出的作品質(zhì)量之好為以后舉辦手抄報比賽準備了更好的經(jīng)驗。通過此次手抄報比賽,增強了同學(xué)們對心理知識的熱愛,利用心理知識更好地與別人交流。
“幸福在身邊”相片征集比賽旨在給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺、學(xué)會用心去看待周圍的一切、善于發(fā)覺與捕捉震撼心靈的瞬間、培養(yǎng)與發(fā)展心靈之美。
6月2日下午在主教學(xué)樓廣場進行了一次歡樂的心理主題游園活動,為全校同學(xué)準備了一頓豐盛的游戲大餐。別出心裁、妙趣橫生的`游戲吸引了很多同學(xué)前來參加。這次心理主題游園活動,不但使參與組織的心協(xié)干部尤其是新干們得到了組織能力的鍛煉與提高,也給參加游園的同學(xué)們帶來了一次快樂的心靈之旅。在歡樂的游園現(xiàn)場,同學(xué)們積極投入地參與各項活動,留下了快樂的印記。
6月12日上午9:00到中午12:00在體育館進行了三個小時,參與的成員有五十多位學(xué)生,他們來自學(xué)院的各系各班的心理委員、系心理輔導(dǎo)員、心協(xié)成員。關(guān)冬梅老師為本次培訓(xùn)的主持者。同學(xué)們收獲了:快樂、友誼、團結(jié)、智慧、勇氣......得到了心靈的綻放!
從他們燦爛的笑容可知,我們協(xié)助心理中心舉辦的這次活動效果顯著。
20xx年6月13日晚上7:30—10:30在學(xué)院主階xx舉行了第x屆大學(xué)生心理文化節(jié)閉幕式。邀請了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)出席,xx主任對我院這此大學(xué)生心理文化節(jié)做了重要講話,總結(jié)了取得的成績,并對以后舉辦心理文化節(jié)充滿信心,展望美好未來。
播放了一部發(fā)人深思的心理主題電影后,歷時一個月的首屆大學(xué)生心理文化節(jié)落下了帷幕。
在院團委社團文化節(jié)里我們協(xié)會舉辦的這一次心理文化節(jié)中,會員會干都積極投入,把在例會上分配到的事情認真做好。因為活動較多,很大程度上影響到吃飯與休息的時間。但成員依然抱著對協(xié)會的責(zé)任感與對工作的熱情,堅持不懈,確?;顒拥捻樌_展。每一次活動,各會干各抒其能、盡顯個人特長。這樣,在活動中的各個領(lǐng)域中,都有會干、能干、精干的會員負責(zé),保證舉辦活動的質(zhì)量,使同學(xué)們能夠真正學(xué)到、用到、領(lǐng)悟到健康的心理知識。同時,我們也找出了不足之處(如有些活動要延時),為以后的工作提供改過的方向,以防重蹈覆轍。
為廣大的學(xué)生服務(wù)是我們的宗旨,提高心理協(xié)會聲譽是我們的目標。我們會繼續(xù)努力完善不足之處,借鑒其它協(xié)會可取的地方,做好協(xié)會工作。
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大學(xué)生的心理健康已變得越來越重要,不僅要擁有強健的身體,我們還應(yīng)擁有健康的思想。為普及大學(xué)生的心理健康教育,拓展大學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì),促進大學(xué)生健康成才,為此,20xx年5月25日,我們班級開了以大學(xué)生心理健康為主題的班會,并制作心理健康知識小卡片。倡導(dǎo)大家關(guān)愛自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素質(zhì),進而愛別人,愛社會。班會由班長主持。
班會主要由一下幾個部分組成:
一、什么是心理健康呢?從廣義上講,心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會,與社會保持同步。
志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點符合年齡。
理鍛煉,以期達到心理健康水平。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴重地偏離心理健康標準,就要及時地求醫(yī),以便早期診斷與早期治療。
四、如何應(yīng)對心理健康問題?如果發(fā)現(xiàn)有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問題,我們可以從五個方面來做到療愈:1、健康:通過肢體工作、萊克式呼吸等,掌握迅速提升身心能量的工具。2、情感:當(dāng)我們覺察到身體所有的.功能,你將會大吃一驚。我們不曾深入它,不曾費心去了解它,然而我們卻奢言去愛人,這是不可能的,因為別人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。3、情緒:應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù),幫助人們打通身體和情緒的阻塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話,從各個層面支持學(xué)員的身心整合。4.覺察:支持學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理清其內(nèi)在核心模式,包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們在意識層面常常對很多生命事件以及其背后的模式?jīng)]有清晰的覺察,但是所有事件卻在我們身體里留下了痕跡,刻下了深刻的烙印。
5、靈性:身體是有形的靈魂,靈魂是無形的身體。通過深刻地體驗我們的身體,學(xué)員能更強烈地體會在“活在當(dāng)下”的感覺,做到這些我們能更健康。
最后,班長還從實際出發(fā)舉例了現(xiàn)實中的一些案例,讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性!
20xx年2月13日至17日,我校大學(xué)生心理健康協(xié)會舉辦了“做你的樹洞溫暖你的生活”線上活動。此次活動由學(xué)生處大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心劉雅老師指導(dǎo),旨在為提高學(xué)生的自我認知能力、解決問題的能力、合作能力,增強學(xué)生在自我心理認知方面的能力,關(guān)注自身的心理建設(shè)提高學(xué)生心理素質(zhì)。
同學(xué)們把自己的'心事煩惱發(fā)送到大學(xué)生心理健康協(xié)會公眾號上參與活動?!皹涠础敝械摹扒那脑挕睂⒈缓Y選并經(jīng)過投稿人的同意發(fā)送到公眾號上,并由熱心學(xué)生們助力為其想辦法去解答?!白瞿愕臉涠础被顒拥呐e辦為大家提供了一個傳遞快樂,訴說煩惱的平臺!
本次活動共收到投稿49條,主要集中于家庭關(guān)系問題、朋友相處問題、學(xué)習(xí)效率問題等,經(jīng)過篩選,心理健康協(xié)會在公眾號發(fā)布了14條有代表性的問題,收到評論150條,體現(xiàn)了同學(xué)們相互之間的關(guān)心。希望通過此次活動,讓同學(xué)們訴說出自己的煩惱,排解在緊張繁忙的學(xué)業(yè)中產(chǎn)生的低落情緒,提升心理素質(zhì),增強抗壓能力,互相幫助,解決疑惑,擺脫困境,全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
為了幫助更多同學(xué)在疫情期間以良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)、快樂生活,大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心特別建議:在疫情防控期間,可以多陪伴家人,可以聽音樂、唱歌、跳舞,可以讀自己過去想讀而未讀的書,可以看一直想看而未看的電影或電視劇,可以舉舉啞鈴健健身,可以整理一下家里的物品,也可以規(guī)劃一下自己新一年的生活,以減少過度關(guān)注疫情信息對自己的產(chǎn)生負面影響,找回對生活的掌控感。希望同學(xué)們打起精神,堅定信心,調(diào)整好心理狀態(tài),安排好學(xué)習(xí)生活。相信疫情終會過去,等待我們的將是春暖花開,美好重逢。
心理健康是指種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài),在這種狀態(tài)下,主體能做出良好的適應(yīng),并且充分發(fā)揮其身心潛能?!靶睦斫】等铡被顒泳褪且岢瑢W(xué)們愛自己,珍愛自己的生命,把握自己的機會,為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會。
我校開展本次大學(xué)生心理健康活動月“心”漫畫和手抄報活動,進步弘揚了社會主義核心價值觀,加強同學(xué)們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理健康的自我教育意識,同時也提高了同學(xué)們制作漫畫和手抄報的能力。此外,這次活動還營造了積極健康向上的校園文化,我們積極開展系列以“心理健康”為主題的心理教育活動,其中,同學(xué)們比較喜歡“心”漫畫和手抄報比賽,各班同學(xué)們都積極參與作品精彩紛呈、風(fēng)趣幽默、選材新穎、主題鮮明、將自己在學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報的形式表現(xiàn)出來,并且取得了較好的宣傳心理健康教育效果。此次活動,同學(xué)們收集各種資料、圖片,制作水平有所提高,參賽的同學(xué)們語言表達比以前更流暢了,寫作水平也在步步提高,同學(xué)們的理解、體會也在層層加深,同時,制作漫畫和手抄報也能擴大學(xué)生心理健康的知識面。對于這些優(yōu)秀的作品,我們在教室里進行展示,真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從樹立心理健康的意識。
本屆心理健康月活動,讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中,正確地認識了自我,感受了互動,學(xué)會了感恩。從本次活動來看,活動開展很順利,得到了同學(xué)們的認可。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報作品。結(jié)合大學(xué)生的認知規(guī)律和想象力,同學(xué)門能創(chuàng)作出自己的“心理健康教育”漫畫和手抄報作品,會結(jié)合我校的特色,在活動中和學(xué)習(xí)中學(xué)注重創(chuàng)新形式,靈活地將文字和繪畫穿插起來,本次活動的舉辦,真正做到提升我校學(xué)生心理健康的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個個動手,讓學(xué)生在活動中人人受到心理健康教育。其次,可以看出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認真,作品書寫規(guī)范,設(shè)計的漫畫和手抄報標題新穎、選取有關(guān)心理健康知識的內(nèi)容豐富、搜集的資料也具有代表性、主題鮮明,具有很強的實際應(yīng)用意義。
心理健康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕,但每個人的自我心理健康教育意識只有起點,沒有終點,希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價自己,敢于面對現(xiàn)實、面對困難、面對挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人,以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生,每個同學(xué)都有個陽光、健康向上的心態(tài)。
最后,活動終于圓滿結(jié)束了,大家在這次活動中收獲了快樂,收獲了成長。這次心理健康活動推進了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認識,對于大學(xué)生認識自我,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進作用。
為了貫徹落實xx市教委《關(guān)于組織開展“20xx年度xx學(xué)校心理健康教育活動月”的通知》,迎接525全國大學(xué)生心理健康宣傳日,擴大對心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳,在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍,xx大學(xué)心理健康教育與咨詢中心以學(xué)年為單位,開展了以“悅納自我·釋放青春”為主題的心理健康月系列活動。
本次健康月以朋輩心理訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心活動、大型校園活動、線上活動以及各院系主題活動組成;活動類型涵蓋學(xué)術(shù)研討類、娛樂競技類、素質(zhì)拓展類以及線上互動類等多種形式;以大學(xué)生為主體,發(fā)動二級院系及心理社團自主鋪開特色活動;同時,針對心理中心老牌精品活動,如朋輩訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心等,在保持往年扶持力度的同時注重注入新鮮血液,予以形式、內(nèi)容的更新及擴充。累計舉辦系列活動x場(系列活動下屬小活動超過x場),累計覆蓋學(xué)生超過x萬人次。
本次活動以心理中心為總指導(dǎo),面向全校所有師生開展,高效利用心理中心專業(yè)資源、各院系特色資源以及互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢資源,力圖全方位、多面體的覆蓋在校師生,同時提高學(xué)生的自主參與能力與創(chuàng)新能力,促進學(xué)生在活動中不斷挖掘自身潛力,提高心理健康水平,積極陽光成長。
本年度健康月以“一體兩面,協(xié)同合作”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體,學(xué)生社團和二級學(xué)院為兩面,在心理中心的統(tǒng)籌下鼓勵、監(jiān)督二級學(xué)院和學(xué)生社團分工合作,面向全校鋪開健康月系列活動;發(fā)揮往年品牌活動的影響效力,同時注重創(chuàng)新優(yōu)勢的提升;大力扶持院系特色活動的開展,以吸引學(xué)生的自主參與。具體策劃方案如下:
(一)持續(xù)推進心理中心特色活動
20xx年成立的“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營、20xx年春季成立的學(xué)習(xí)中心是xx心理中心的特色項目,在學(xué)生中反響甚佳。為進一步推進特色活動品牌化,本年度擬培養(yǎng)陽光伙伴骨干成員參與到心理健康月的組織籌備中,專業(yè)性打造多主題興趣小組,協(xié)同參與多項健康教育實踐工作。
(二)創(chuàng)新增進大型校園品牌活動
在以往大型游園會、素質(zhì)拓展等大型活動的組織經(jīng)驗之上,本年度心理中心尤其注重立意新穎、內(nèi)涵豐富的大型校園主題活動的開展,全面覆蓋在校大學(xué)生,提高心理健康月的影響力,寓教于樂,促使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)、思考并解決自身問題,突顯大學(xué)生心理健康正能量。
(三)大力開展線上媒介多樣活動
本年度心理健康月利用互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新思維,繼續(xù)推進多樣化的線上活動的設(shè)計、引領(lǐng)和參與。利用“華東師大心理健康教育與咨詢中心”公眾號的品牌效力,力圖推廣系列線上活動,使得同學(xué)足不出戶就能參與心理教育活動。
(四)鼓勵引領(lǐng)二級院系精品活動
本年度心理健康月號召院系開展具有自身特色、符合院系學(xué)生需求的精品活動,鼓勵支持各院系對精品活動的建設(shè)和推廣。院系是同學(xué)日常最直接的接觸與參與單位,因此有效利用院系自主資源,組織、引領(lǐng)和培育院系品牌特色活動,可以最大限度的提高了學(xué)生的參與程度,并有效調(diào)動同學(xué)的自主參與。
(一)心理中心特色活動
1、“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營:
心理健康教育活動月期間,“陽光伙伴”朋輩心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營組織了多項心理健康普及活動和朋輩互助技能訓(xùn)練。如《朋輩心理危機識別與應(yīng)對》、《告別拖延》、《大學(xué)生常見心理問題與應(yīng)對》、《進化心理學(xué)》、《深究關(guān)系性的提問:家庭治療中的提問分析與訓(xùn)練》、《短期焦點技術(shù)在溝通中的應(yīng)用》等主題的講座、戶外團隊素質(zhì)拓展活動、新老營員交流會等,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和朋輩互助技能,成長為朋輩互助員。同時,訓(xùn)練營邀請7名導(dǎo)師,組成7個強化學(xué)習(xí)小組,幫助學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域強化學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組導(dǎo)師和助教的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)朋輩談話技巧、進行朋輩輔導(dǎo)演練,另外組織了如參觀xx市自愿戒毒中心等活動。
2、學(xué)習(xí)中心
(1)學(xué)習(xí)中心主題工作坊
本年度學(xué)習(xí)中心工作坊開展了四期主題活動,分別為“時間管理:和焦慮和拖延說拜拜”、“成癮?是因為你缺少連接”、“告別情緒化進食”“讓催眠和正念教你應(yīng)對壓力”。工作坊內(nèi)容貼近學(xué)生生活,理論和實際相結(jié)合,給予學(xué)生多方面支持、練習(xí)與反饋。本年度工作坊累計服務(wù)同學(xué)上百余人次,參與學(xué)生紛紛表示對未來活動的高度興趣與關(guān)注,中心將會在未來為學(xué)生設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動。
(2)書蟲讀書會
“書蟲讀書會”本學(xué)期仍奉行“自由讀、任性聊、隨意寫、一起看”的原則,和同學(xué)們一起領(lǐng)略書中的萬千世界。本學(xué)期“書蟲讀書會”主讀了《自控力》、《社會心理學(xué)》、《情種起源》等書籍,也集體切磋討論了多本人文社科叢書,每期加入的同學(xué)們都收獲滿滿、回味無窮。
(二)大型校園品牌活動
1、“心樂園模擬人生”
心理中心與xx心理協(xié)會聯(lián)合舉辦的“心樂園?模擬人生”主題游園活動在5月18日順利開展,活動以探索自我、生涯規(guī)劃與積極心理學(xué)為主題,以各種心理小游戲、幸福小任務(wù),譬如“請擁抱一個姑娘”“請給我一元硬幣”等給參與學(xué)生帶來了驚喜和歡樂,收獲良多。
2、“時光機-重返童年計劃”
基于現(xiàn)今教育模式以及大學(xué)生鮮有有效的集體交流生活,中文系社團莫名工作室與心理中心合作特提出“重返童年”的活動,為同學(xué)們創(chuàng)造一次深入交流的機會,并嘗試以喚醒童年記憶為手段改變其固有的封閉的認知圖式,打破禁錮自我的高墻,敞開心扉,做一名有激情的當(dāng)代大學(xué)生。
3、校園心理劇大賽
心理中心面向全校舉辦“20xx年xx大學(xué)校園心理情景劇大賽”,經(jīng)專家委員會評選、專業(yè)教師組織、指導(dǎo)并遴選出八項優(yōu)秀作品,予以評獎。校園心理情景劇吸引大學(xué)生用直觀的方式將微妙的心理活動搬上舞臺,再現(xiàn)日常學(xué)習(xí)、生活中常見的心理矛盾與沖突,廣泛普及了心理健康教育的理念與知識,傳播了心理健康自助與互助的方法和技能,培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)。
(三)線上媒介多樣活動
1、“劇中有你配音秀”
結(jié)合《聲臨其境》等大火的綜藝類配音節(jié)目,心理中心推出了配音秀活動,希圖在校園中尋找屬于同學(xué)們自己的天籟之音?;顒永塾嫺采w百余人次,最終擇優(yōu)選出八項優(yōu)秀配音作品,并網(wǎng)絡(luò)投票角逐最終獎項。本次活動以新穎的形式、簡單的參與流程充分吸引了在校學(xué)生的參與熱情,激發(fā)了學(xué)生探索自身隱藏技能的可能,促進了同學(xué)之間的協(xié)同合作。
2、《猜你的心,給你答案》
本次活動參與人數(shù)超過20xx人次,結(jié)合了趣味投射測試,以及時下流行的名人匹配模式,參與門檻低,但內(nèi)容實用且較深刻,有效地發(fā)揮了中心豐富的科普文原創(chuàng)能力。問答環(huán)節(jié)拉近了公眾號與用戶的距離,互動充分,為提問學(xué)生提供了心理咨詢及心理學(xué)科普方面高效專業(yè)的解答。
(四)二級院系及社團精品活動
在心理咨詢中心的宣傳和引領(lǐng)之下,各院系也分階段積極策劃、組織和開展一系列豐富多彩的心理健康教育活動。在中心的大力號召下,總計11個院系和2個社團申報了29項具有組織特色的學(xué)生心理健康教育活動,活動覆蓋面比以往更廣,活動類型更新穎,成效更為顯著。
(1)一體兩面,協(xié)同合作
本年度心理健康月活動以心理中心為總指導(dǎo),同時大力推進及指導(dǎo)二級院系及社團的深度合作和創(chuàng)新,從心理健康教育活動設(shè)計、宣傳、策劃與舉辦的過程中來看,本次心理月不再是心理中心的單打獨斗,而是一體兩面、師生合作的大覆蓋模式。院系及社團的大力參與使得心理健康月活動覆蓋面比以往更廣,累計覆蓋三萬余人次,活動類型更新穎,成效更為顯著。
(2)夯實品牌,創(chuàng)新加持
本年度心理健康月活動“品牌”“創(chuàng)新”雙軌并進。一方面加大對心理中心品牌特色活動的扶持和推進,鞏固以往活動優(yōu)勢與精髓的同時,持續(xù)注入新鮮血液,源源不斷的改革和創(chuàng)新活動內(nèi)涵與方式;另一方面,有效利用新媒載體資源,利用線上媒介的優(yōu)勢,最大限度地增強了大學(xué)生對心理健康概念的接納與重視,提升了活動在學(xué)生的覆蓋率與影響力;同時在院系中也涌現(xiàn)了一大批以各院系學(xué)生需求為主導(dǎo),以院系優(yōu)勢為特點的品牌特色活動。
(3)有的放矢,反饋調(diào)整
中心根據(jù)去年咨詢統(tǒng)計與往年活動學(xué)生留言與反饋,針對咨詢問題排名最高的學(xué)業(yè)與自我成長主題有的放矢地多方面設(shè)計活動,并根據(jù)每次學(xué)生的反饋對活動設(shè)計與安排進行調(diào)整與改善。中心陽光伙伴團體訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心活動、微信在線活動與心協(xié)社團活動都針對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系與自我成長與探索這些主題,策劃與設(shè)計了有趣有益、豐富多彩的小型團體與大型活動,受到了學(xué)生的好評。
本年度心理健康月以“悅納自我·釋放青春”為活動主題,一體兩面,協(xié)同合作。以大學(xué)生為主體,以心理中心為基點,發(fā)動二級院系、學(xué)生社團自主開展系列活動,成效顯著。在大力扶持心理中心老牌精品項目(如朋輩訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)中心等)的同時,注重各院系精品活動的建設(shè)和推廣,有效利用了院系自主資源;注重活動形式的創(chuàng)新與能動,將心理健康教育寓教于樂;“線下全面覆蓋”與“線上自主參與”相融合,利用互聯(lián)網(wǎng)+強化拓展了心理健康教育的影響力。
心理健康活動月累計覆蓋學(xué)生三萬余人次,不僅本校師生參與人次大幅提高,還吸引了xx、xx等高校學(xué)生的跨校參與。在心理中心、二級院系、特色社團的多維融合中,全方位提高我校學(xué)生的心理健康水平,促進學(xué)生在活動中挖掘自身潛力,積極陽光成長。在校園中形成良好的大學(xué)生心理健康教育氛圍以及持續(xù)的影響效力,基本達成了“悅納自我·釋放青春”的預(yù)期效果。
根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計劃,我院第八屆“大學(xué)生心理健康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆活動主題“危機理性成長”,有序開展,朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作方法進一步得到了提升?,F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)如下:
1、為契合本屆活動主題,了解我院大學(xué)生(含研究生)心理壓力及應(yīng)對方式特點,我院設(shè)計了《大學(xué)生、研究生生活壓力及應(yīng)對方式調(diào)查問卷》,在全院各年級本科生和研究生中發(fā)放了550份,回收466份。同時為對比工科學(xué)生與文科學(xué)生在心理壓力及應(yīng)對方式上有何不同,特在外國語學(xué)院發(fā)放問卷250份,回收208份。詳細報告內(nèi)容正在分析中。
2、我院在圖書館東廣場開展籌備已久的大學(xué)生心理健康日特別活動,主題是“釋放壓力,輕松面對”。此次活動目的是通過游戲引導(dǎo)同學(xué)們運用合理的方式宣泄壓力,保持良好心態(tài)。
3、此次活動引起了不少同學(xué)濃厚興趣。第一個游戲是“枕頭大戰(zhàn)”。參加同學(xué)自由組成4隊,每隊10人,2隊一組,每人在身上綁一個氣球,手里拿一個枕頭,游戲規(guī)則即用手里的枕頭打?qū)Ψ降臍馇?,同時保護好自己的氣球,3分鐘后,剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調(diào)動大家的積極性,活動現(xiàn)場不時的發(fā)出陣陣笑聲與喊聲,同學(xué)們在得到快樂的同時也釋放了壓力,而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學(xué)們喜歡的小零食獎品。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”,同學(xué)們看到各色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學(xué)拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上,在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲結(jié)束后很多同學(xué)仍然意猶未盡,反映這樣的游戲很好玩,也學(xué)習(xí)到了釋放壓力新方式。
4、我院在“心情驛站”成長輔導(dǎo)室開展了心理健康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍,活動由院心理輔導(dǎo)員、主持,三位作為嘉賓的07級優(yōu)秀學(xué)長和在考研過程中感到有壓力和困惑的部分08級同學(xué)參加。首先老師介紹了三位學(xué)長,然后向大家說明了這次沙龍的目的,即希望同學(xué)們通過這次交流學(xué)會在以后考研路上合理應(yīng)對所面臨的壓力。接下來三位學(xué)長分別介紹自己的考研經(jīng)歷,向大家分享他們的經(jīng)驗,幫助大家分析困難,解答疑惑。交流中,同學(xué)們提出了很多問題,學(xué)長們一一作了解釋,還分享了很多自己以及身邊同學(xué)的好的經(jīng)驗,如要盡早的確定好自己想要考取的學(xué)校;在復(fù)習(xí)的過程中找?guī)讉€同伴一起復(fù)習(xí),大家可以相互幫助,取長補短;復(fù)習(xí)的進度要適合自己,但一般不宜過快或過慢,合理分配各科的時間,注重勞逸結(jié)合,等等。其中老師也分享了自己的經(jīng)驗來幫助大家解決疑惑。
活動結(jié)束時,大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想,相信這次心理沙龍活動為準備考研的同學(xué)解答了很多疑惑,也增加了大家的信心,能夠幫助大家在以后考研的路上更加輕松、從容應(yīng)對。
根據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動安排,我院積極參與學(xué)?!按髮W(xué)生心理健康日”活動月各項活動。在校第三屆大學(xué)生心理健康知識搶答賽中,我院有27組共76人參加初賽,比去年增加了5組20人。根據(jù)?!秲?yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員評選通知》我院選送了7位優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員參加校級評選,同時評出了18位院級優(yōu)秀朋輩輔導(dǎo)員。5月19日—23日,根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動的通知》,我院積極部署相關(guān)工作,設(shè)計了班會參考方案,對各班心理委員進行了操作程序培訓(xùn),要求心理委員邀請班主任參加。5月下旬至6月上旬,在我院08-10級29個班中召開了“背著重殼也要快樂前行—大學(xué)生壓力應(yīng)對”心理健康主題班會,班會促進了同學(xué)們對自身壓力狀況及應(yīng)對方式進行再認識,思考目前的應(yīng)對方式是否合理,學(xué)習(xí)了面對壓力更積極的態(tài)度和應(yīng)對策略。各班填寫了班會反饋單,并由班主任批閱,上交了班會總結(jié)和照片。
本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,以心情驛站成長輔導(dǎo)室軟件建設(shè)為平臺,開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合,各項工作進展順利。
最后,在今后的心理健康教育工作中,我院會積極地配合學(xué)工部心理健康教育中心的工作安排,努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力,并以此為突破口有針對性地開展面向全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。
__年5月27日,機械工程系機自y106班在第二教學(xué)樓204教室開展了心理健康教育的主題班會。
開展的這個班會是以知識競答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正確認識心理方面的知識。這個活動開展之前,我班已經(jīng)寫了非??b密的策劃書,而且提前購買好了各種有關(guān)的獎品。而且為了體現(xiàn)這個活動的民主化,這個策劃書寫好以后我班就馬上召集班干開了班干會議,集體商討修改。經(jīng)過一個晚上的會議,我們又更加完善了這個策劃。
但是,我們沒有貿(mào)然展開這個班會,為了更加的吸引同學(xué)們的興趣,我班還開展了一個班會。班會的內(nèi)容就是把策劃書讀給每一個同學(xué)聽,讓同學(xué)們集體討論,有什么不妥的或者不完善的,所有同學(xué)都可以提出,如果提的好,就可以修改。
班會非常順利,達到了前期的目的,基本上把策劃書完善到了可以吸引每一個同學(xué)積極參與的地步。
所以,這個心理健康教育的主題班會開展之時,同學(xué)們非常積極參加。根據(jù)策劃書的內(nèi)容,這個主題班會我們分成了4組,每組7到8個人,主持人2名,裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了競賽的教室,布置好現(xiàn)場。而且安排好了各隊人員的座位,之后,他們又準備好了草稿紙,筆,計算器,把黑板寫好了字。萬事俱備,只欠同學(xué)們的到來。
班會開始前十分鐘,同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了,而且大家臉上都是面帶笑容,都是非常期待這個班會盡早開始。
等主持人上臺享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,兩個主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程,同學(xué)們非常認真的聽,生怕錯過了每一個細節(jié)。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后,裁判一聲令下,主題班會就這樣開始了。
競賽開始的時候,同學(xué)們都非常投入的參與其中,相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個同學(xué)答對題目的時候,都有一陣掌聲襲來。答錯之后,同學(xué)們都可以認真聽主持人的講解,讓同學(xué)們進一步的了解心理方面的知識。
第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后,分數(shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝,分數(shù)落后的小組不氣不餒,繼續(xù)準備奮起直追!第二環(huán)節(jié)是搶答,開始后,教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始,每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過仔細的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊人員。同學(xué)們答的也很謹慎,每組隊員的討論都是非常認真仔細,即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后,各組之間的分數(shù)都咬的非常緊,幾乎是不分上下,所以最后一個階段非常關(guān)鍵,同學(xué)們都是捏了一把汗,當(dāng)情緒稍微平靜了一點之后,就進入了最后一個決勝階段。
第三階段一開始,計分員,裁判,主持人,隊員都是沒有絲毫懈怠,專心的準備著。決勝階段是pk賽,分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。一開始,雙方都不敢貿(mào)然答題,求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊員都出現(xiàn)了一旦沒有完全確定的題目都棄權(quán)掉了。最后的時刻,奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題,怎料這道題比較生疏,回答的隊員沒有對這道題做有充分的準備,但是這個隊員沒有心慌,他穩(wěn)定了情緒之后,在對方的組員的噓聲干擾之下,他頂住壓力,靈機一動,居然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組。只見他不慌不忙,站起來以后,絲毫沒有一點緊張,主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣,旁邊的人也給了他很多的起哄聲音,但是他沒有受到什么影響,準確而又迅速的答對了題目!這也讓他們成為第一個pk的決勝者,也進一步鞏固了第一名的優(yōu)勢。
第二組的pk非常關(guān)鍵,但是也需要兩組隊員都不能棄權(quán),必須要準確答出每一道題目!一開始,暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題,主持人讀完題目,這一組的代表就胸有成竹的回答了,毫無疑問,回答正確了!在這個背景下,倒數(shù)第二名的壓力顯得無比巨大,在他聽完題目之后,在毫無退路的情況下,他選擇了答題,但是很遺憾,由于準備不足,他答錯了,倒數(shù)第一名完成了第一步的反超!于是,他們像是打了似的,一路過關(guān)斬將,就在離反超第二名還差最后一步的時候,他們出現(xiàn)了莽撞的心理。很遺憾的答錯了最后一道關(guān)鍵題目,飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強勢表現(xiàn),可為時已晚,只能排在最后一名。
最后的頒獎階段,同學(xué)們都非常開心的拿著獎品拍照,在一陣熱鬧聲中,完成了頒獎。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍。
本次活動總體上來說是成功的,這個活動讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識,充分拓展了同學(xué)們的課外知識,同學(xué)們對這次活動的反應(yīng)也非常好。根據(jù)調(diào)查,如果還開展類似這樣的活動,同學(xué)們還是會一如既往的積極參加。但是,這個活動還是存在某些不足。比如說,我們準備的不夠充分,致使班會延遲了十分鐘才能開,而且由于時間較緊,沒能讓每一個同學(xué)們都能參與其中,有些同學(xué)的參加的比較少。所以我們班干還召開了會議,認真吸取了這個班會的優(yōu)點,改正其不足之處,以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完美!
在心理知識競答這一板塊中,我們將事前準備好的90道題貼在墻上,然后發(fā)給同學(xué)們便利貼,讓他們把自己要作答的題目的題號抄在便利貼上,然后在后面寫上答案,最后到工作人員那里對答案領(lǐng)取獎品。由于我們準備的題都很有趣味涉及的方面也很廣而且也比較簡單,引起了同學(xué)們的極大興趣。大家都非常踴躍地參與進來,而且每個人都得到了獎品,有的同學(xué)甚至答對了70-80道題,將三種獎品都收入囊中。從這里我們也可以看出來大家的課外知識都非常的豐富。
第二個環(huán)節(jié)是心理測量。我們請了12位考取了心理咨詢師的學(xué)長學(xué)姐來為同學(xué)們測量并對測量結(jié)果進行解答。參加這個環(huán)節(jié)的同學(xué)也很多,通過壓力測試、戀愛觀測試、焦慮測試等6套測試題的測試,同學(xué)們都更加清楚了自己近期的心理狀況,并從學(xué)長學(xué)姐那里得到了寶貴的意見。由于是同齡人,很多同學(xué)都敞開心扉,把自己心中的苦悶講了出來,心情也得到了緩解。甚至在活動都已經(jīng)結(jié)束了,還有人在進行測量,并和學(xué)長學(xué)姐留了聯(lián)系方式。
第三個環(huán)節(jié)是心理咨詢。我們請了4位心理專干老師為同學(xué)們做咨詢。老師們通過同學(xué)們的描述,進行了準確專業(yè)的分析和解答。老師非常準確的分析出了咨詢者的心理,并給了很多有效的建議。同學(xué)們再接受完咨詢后,都覺得受益匪淺。
第四個環(huán)節(jié)是心理游戲。這個環(huán)節(jié)有我們和心理協(xié)會共同合作。本環(huán)節(jié)包括3個小游戲,分別是默契貼鼻子、旋風(fēng)籃球和都拼西湊。在這些簡單而有趣的游戲中,同學(xué)們忘記了學(xué)習(xí)的壓力生活的.煩惱,全身心的投入到游戲中。雖然我們的游戲很簡單,但卻讓同學(xué)們感受了一次童年做游戲時的快樂。
就這樣在忙碌與快樂中我們結(jié)束了“心理健康文化節(jié)”的活動。在這個月里,有我們清晨在田徑場上練習(xí)趣味運動會項目的身影;有我們在照片中幸福的笑臉;有我們布置場地時揮汗如雨的場景;有看到同學(xué)們的笑臉時的欣慰。這次活動總體來說是成功的,但也有很多不足的地方,比如測試題沒有打印夠,心語心愿參加的人數(shù)不是很多等問題,我們也會總結(jié)教訓(xùn)吸取經(jīng)驗,在下次辦得更好。
為讓同學(xué)們更好的釋放壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),樹立正確的心理健康觀念,以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中,同時為了加強同學(xué)間的溝通交流,藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽,青春未央”為主題的陽光心理健康月活動。
在“書韻光影,情動我心”——心理勵志書籍電影賞析活動中,全體同學(xué)以班級為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》,每位同學(xué)書寫觀后感,各班心理委員對此次活動作小結(jié),并結(jié)合本班實際情況,闡述今后開展班級活動的建議。這次活動使同學(xué)們在閱讀書籍、觀看電影的同時,不僅身心得到放松,從主人公身上展現(xiàn)出對命運不服輸,對生活不氣餒的精神,更讓大家收獲積極正能量。
在“書影世界,心人感念”的心理話劇表演活動中,各班同學(xué)隨機分組即興表演?;顒又忻课煌瑢W(xué)對角色的設(shè)定能準確反映其自身性格,通過各位同學(xué)的選角和表演,能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認知,同時也能增進彼此了解、促進班級凝聚力。
最美五月,百花繁茂,韶華勝極,惟愿每位學(xué)子能在這春陽中收獲份最真的祝福,尋覓到未來的方向,讓心花也能完滿綻放!
我社于20xx年5月期間在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展了以“微愛,微笑,微成功”為主題的“525大學(xué)生心理健康節(jié)”的一系列活動,這一系列活動也讓我們感受到了“525”的真正意義,增長了更多的知識和見識。
本次的“525大學(xué)生心理健康節(jié)”,我社與北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展的活動都有:發(fā)放調(diào)查問卷,簽橫幅,心理委員的培訓(xùn),戶外團體活動和一個心理講座。活動內(nèi)容非常豐富和充實,在我們發(fā)放問卷的時候,東校區(qū)的同學(xué)們都踴躍參與,把自己想知道的東西都留在問卷上,活動開展得很順利,并且活動結(jié)束后進行了長時間的統(tǒng)計和整理,為后來的心理講座做了一個很好的準備;接下來在簽橫幅的活動中,我們還加入了一個“心愿墻”和一個“發(fā)泄箱”,讓同學(xué)們可以把自己的心愿貼在心愿墻上,大家都可以觀看互相的心愿,這讓活動變得更加活躍,“發(fā)泄箱”讓同學(xué)們把平時不敢說或者是不想說的,憤怒的,令他們憂郁、不快的事都寫下來并扔進“發(fā)泄箱”里,寓意著把煩惱和不快全都扔掉,讓自己更加輕松快樂,這也讓前橫幅的活動錦上添花,使活動更加有趣。當(dāng)然,周老師和王老師也參與了前橫幅的活動,并且對心理委員們進行了培訓(xùn),更加充實了心理委員們的知識;然后我們進行了一個團體活動,同學(xué)們更是在活動中樂趣無窮,不僅能感受到團體的作用,更拉近了同學(xué)們之間的距離,活動結(jié)束時也非常的圓滿;整個一系列活動的最后是周振基老師東校區(qū)的同學(xué)們進行了一個以“如何保持良好的心態(tài)”為主題的心理講座,在這次講座中,很多同學(xué)都受益匪淺;最后,“525大學(xué)生心理健康節(jié)”圓滿地落下了帷幕。
在這次“525心理節(jié)”的一系列活動中,同學(xué)們始終都非常配合,非常積極地參與,也讓我們知道,還是有非常多的一部分同學(xué)對這個非常感興趣,也增加了我們的信心,整個活動連貫圓滿,同學(xué)們都很樂意參與這樣的活動,所以應(yīng)該說這次在北京青年政治學(xué)院東校區(qū)開展的“525大學(xué)生心理健康節(jié)”是非常成功的。
通過這次“525”,我們都學(xué)會了很多,見識了很多,讓我們知道了,光靠幾個人的力量是支持不起來一個社團的,讓我們明白了團結(jié)的力量有多重要,讓我們知道了心理節(jié)的很多內(nèi)容,也讓我們見識到了原來心理學(xué)不是那樣單調(diào)的東西,它是非常有趣的,非常耐人琢磨的,非常吸引人的,更是豐富多彩的,這次“525”也成為了一個讓我們增長見識和經(jīng)驗的良好契機,也為以后活動的開展打下基礎(chǔ)。
我自己覺得,我在這次“525”中知道的,還不止剛才那些,我覺得讓我感覺最深刻的,就是讓我更深入地知道了整個社會的心理模型,還有,一些心理有疾病的人,并不是像電視上那樣極少數(shù)的,而是在生活中,有非常多的人,心理都存在著很嚴重的疾病,我們要幫助他們,解脫自己,重新認識自己,同時也明白了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性,想要以后能幫助更多的人擺脫心理上的煩惱,只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),擁有過硬的本領(lǐng),才能實現(xiàn)所期望的事,的本身就是學(xué)心理咨詢的,更加要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,讓自己更加充實,也讓自己能夠幫助生活中更多的人;其實,本次開展的一系列活動,令我感觸最深的就是周振基老師在講座上說的那句話:“一顆陰暗的心,永遠托不起一張燦爛的笑臉?!弊屛艺娴氖芤娣藴\,真的覺得人的心理對一個人的未來和他的一生真的非常非常重要,所以,有一個良好的心態(tài)非常重要,當(dāng)然,這次活動所學(xué)到的,遠遠不止這些了??傊@次的“525”讓我獲得了很多很多。最后,祝賀這次“525大學(xué)生心理健康節(jié)”圓滿成功。
開學(xué)前夕,參加了安陽幼兒師范學(xué)校培訓(xùn)中心岳素萍教師講授的《歡樂每一天,我的心境我做主》心理健康培訓(xùn),岳教師深入淺出的講解,生動鮮活的案例,使我受益匪淺。對我來說,這次的培訓(xùn)意義重大,經(jīng)過參加此次的心理健康培訓(xùn),無論在理論知識,還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解,懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要具備健康的心理,和健全的人格,對我今后的工作具有很大的幫忙。下頭談?wù)勛晕业膸c體會:
此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng),掃去了我心頭的煩燥;就像高山上的一股清泉,滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`;就像沖破曉霧的第一道陽光,使我豁然開朗!我相信在此次的培訓(xùn)中,我不僅僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識,并且學(xué)到了正確對待生活的方式,學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,它讓我建立了進取向上的健康心態(tài),以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活,碰到問題不消極對待,而是想辦法解決,學(xué)會了情緒調(diào)節(jié),使我更有效、進取地適應(yīng)社會。
當(dāng)應(yīng)對消極的生活事件時,我學(xué)會了換個角度思考問題;當(dāng)應(yīng)對殘酷的生活現(xiàn)實時,我學(xué)會了換個角度說服自我;當(dāng)工作受到挫折時,我努力調(diào)整自我的心態(tài),增強抗挫折的本事,做情緒和壓力的主人。并學(xué)會做出客觀的分析,正確的確定,哪些方面是不可改變的,哪些方面是能夠經(jīng)過自我的努力加以改變的,對于那些不可改變的事情,說服自我愉快地理解,對于能夠改變的地方,盡自我本事做出改變,樂觀對待發(fā)生的心理沖突,做到胸懷坦蕩,樂觀開朗。如果我們是樹,那么心理健康就是陽光,僅有擁有陽光燦爛的心態(tài),才能在人生的道路上播撒歡樂,收獲幸福!
新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度,完善自我的人格,提升自我的人格魅力。一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德?,F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,應(yīng)對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢τ變寒a(chǎn)生不良影響。經(jīng)過學(xué)習(xí)我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,要用科學(xué)知識調(diào)整自我心態(tài),使自我始終處于進取樂觀,要善于調(diào)控情緒,學(xué)會緩解心理壓力,堅持心理的平衡,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,異常是在幼兒面前應(yīng)控制自我的消極情緒,不把挫折感帶進教室,更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應(yīng)當(dāng)選擇適宜的時候、合理的方式宣泄自我的情緒,以飽滿的工作熱情,豐富的情感,健康的情緒投入到教學(xué)、工作中去。
此次的心理健康教育對我來說,永遠受益,因為心理健康教育影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生……它會讓我更為自信,更為坦然地理解一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們能夠真正健康歡樂地成長,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,提升自身人格魅力,并將所學(xué)運用到自我的工作中去!
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學(xué)校教育的重要一環(huán),下頭就我在心理教育方面的幾點心得:。
一、抓認識提高,明確心理健康教育的重要性。
社會日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實踐經(jīng)驗,加上小學(xué)生的獨立意識較差,所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的本事。
作為教育工作者我們對此不能置之不理,不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,所以,我們?nèi)I舷聵?gòu)成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透,扎實推進心理健康教育。
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求,開設(shè)上好心理健康課的同時,要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課,以教材中很多的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強學(xué)生群體交往意識,發(fā)展本事和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗,給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
三、抓課題研究,從細處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑,探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下,對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。經(jīng)過開展主題活動,抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育,我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),在各種學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生合群,進取參與,團結(jié)協(xié)作,自尊自信,創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,社會上,學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫忙他人,富有同情心。多次主題隊活動的開展,使學(xué)生受到教育的同時,自身的本事不斷得到提高,心理素質(zhì)明顯加強。
四、抓家庭教育,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯,不生病就是健康,這是不全面的認識。事實上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨立性和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。
總之,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
為迎接“525”全國大學(xué)生心理健康日,進一步貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》精神,引導(dǎo)學(xué)生自立自信,構(gòu)建有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的和諧校園,進一步推動我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展,我院按照校第十三屆“525”大學(xué)生心理健康宣傳周的活動要求,開展了一系列的活動。
我院本著“打造心理健康教育平臺,促進大學(xué)生心理健康發(fā)展”為宗旨,以“提高學(xué)生心理素質(zhì),塑造學(xué)生健全人格”為出發(fā)點,利用報刊、宣傳櫥窗等平臺對本次心理健康宣傳周活動進行了廣泛的宣傳,向廣大學(xué)生普及心理健康知識,傳授心理調(diào)適方法與技巧,使我院學(xué)生樹立心理健康意識,營造一個和諧健康的校園氛圍。
各班輔導(dǎo)老師主動找問題學(xué)生談話12人次,本次咨詢活動使我院的心理健康教育工作在被動等待學(xué)生前來咨詢的基礎(chǔ)上主動走近同學(xué),讓心靈陽光普照每一個同學(xué),使更多的同學(xué)受益。
積極組織學(xué)生按時參加學(xué)校的心理健康講座,認真聽取專業(yè)老師傳授心理健康知識,參加團體輔導(dǎo)、心理沙龍,在這些活動中,讓同學(xué)們學(xué)會如何去交流,如何去傾聽,讓大家學(xué)會如何去互相尊重。
在5月22號和25號分別選取了兩部著名的心理電影《阿甘正轉(zhuǎn)》、《媽媽再愛我一次》播放,以海報方式向全院師生宣傳活動。電影播放當(dāng)晚,吸引了各系的同學(xué),在電影放映前,我們向大家介紹了本次宣傳周活動的詳情,使同學(xué)們對5。25的系列活動有了進一步的深入了解。
大學(xué)生正處于身心逐步成熟的階段,面臨學(xué)業(yè)、生活、家庭以及情感、同學(xué)交往等諸方面的影響和沖擊,加之本身的'性格等方面的個性差異,一些同學(xué)相對容易心理出現(xiàn)一些問題,影響自身的健康成長,因此我們一直把大學(xué)生的心理健康教育作為學(xué)生工作的重點,結(jié)合“525”心理健康周的活動要求,開展了《心與心的溝通》征文活動。其中評選出了一、二、三等獎各一名,優(yōu)秀獎四名。通過此次征文活動.同學(xué)們紛紛表示在學(xué)習(xí)和生活中要保持良好的心理。
健康是人生第一財富,心理健康更是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。自尊、自愛、自信、自立,積極地認識自我,關(guān)心自我,悅納自我,才能關(guān)注人生、關(guān)注人性、關(guān)注社會。此次心理健康教育活動周活動讓大家從中認識到心理健康的重要性,同時能學(xué)會運用心理知識處理好生活中的各種問題,用更積極的心態(tài)面對我們的大學(xué)生活。我們希望打造一座以心相通的橋梁,成為同學(xué)們成長路程中的貼心伙伴,讓他們放飛心靈,和諧成長。
文檔為doc格式。
為廣泛宣傳心理健康教育對大學(xué)生成長成才的重要性,在校園內(nèi)營造良好的心理健康氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健康觀念,提高學(xué)生的心理健康意識;同時,通過心理健康教育宣傳活動,普及心理健康基礎(chǔ)知識,解答學(xué)生心理健康方面的疑慮,預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生,提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的的心理品質(zhì),更好的`為廣大青年健康成人成長成才服務(wù)。音樂學(xué)院在4月20日至6月13日期間舉辦了“”系列活動。音樂學(xué)院高度重視,全體輔導(dǎo)員、班主任參與,帶領(lǐng)各班學(xué)生組織或參與了豐富多彩的各類活動,從不同側(cè)面展示了我院學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和生活態(tài)度,豐富了校園文化生活,營造出和諧的心理氛圍,現(xiàn)將我院組織參與的活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織成立活動專門領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,積極支持開展各類教育活動。
學(xué)校學(xué)生工作處傳達心理活動月相關(guān)精神后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)召集輔導(dǎo)員召開專題會議安排部署,成立了以學(xué)院黨總支書記王邦翠和學(xué)院院長羅可曼為組長,副院長李勁松為副組長,輔導(dǎo)員、班主任為組員的活動專門領(lǐng)導(dǎo)小組。要求提前制定活動計劃,做出經(jīng)費預(yù)算,并強調(diào)各項活動要扎實進行,責(zé)任到人,不走過場,確保順利開展。
二、制定切實有效的活動計劃,層層落實,有條不紊的進行大學(xué)生心理健康月系列活動。
根據(jù)學(xué)生處下發(fā)的文件精神,結(jié)合音樂學(xué)院學(xué)生的實際情況,輔導(dǎo)員和班主任老師集思廣益,征求意見,制定了行之有效的活動方案,宣傳、策劃、實施、總結(jié),每項活動準備充分,有專人負責(zé),都順利進行。
三、以活動為載體,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生廣泛參與,活動達到了預(yù)期的效果。
總之,通過開展“大學(xué)生心理健康教育月”的系列活動,進一步深化了我院大學(xué)生心理健康教育工作,學(xué)生參與面較20xx年有了更大的提升,活動形式也更加豐富多彩。促進了大學(xué)生助人自助、快樂成長,以良好的心態(tài)度過大學(xué)生活。同時,通過形式多樣的心理健康教育宣傳活動,提高了全院師生對心理健康教育重要性的認識,普及了心理健康教育知識,提高了學(xué)生的心理素質(zhì),為維護學(xué)院穩(wěn)定起到了積極的作用。大學(xué)生心理健康教育是一個持久的過程,需要長期堅持不懈的努力付出,真正成為學(xué)生健康成長的指路明燈。
我們心理健康康協(xié)會選擇在5月8日到5月16日這段時間到新生宿舍去招新,對著屆招新我們會干都期待已久,信心百倍,我們始終堅信:心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭,融入我們他們會更健康,更加自信。在此之前,我們做好了招新的一切準備工作,包括心協(xié)會徽、宣傳單、宿舍新生安排表,分配好各會干的任務(wù)。
在新生宿舍里,我們信心十足,熱情地介紹我們協(xié)會的概況,讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如:進行手抄報比賽,到安老院慰問老人,去特校看望特殊兒童,觀看精彩的心理影片,每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味,對此也很感興趣,頻頻發(fā)問,我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉,暢所欲言,相互交流的過程。去新生宿舍招新的.目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會,讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會。
20xx年5月17日、18日這兩天,全院所有社團都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新,給新生最后選擇想要加入社團的機會,雖然那兩天陽光猛烈,無情地烘烤著大地,但我們的熱情始終不減,任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
5月18日下午,協(xié)會招新工作進入尾聲,我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作,經(jīng)過統(tǒng)計,我協(xié)會共招的120個新會員。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈,使我協(xié)會更加壯大,更加充滿力量,我相信:我協(xié)會的明天會更好。
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