活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一個(gè)特定活動(dòng)的過程、結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面表達(dá)形式。為了幫助大家更好地進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
根據(jù)上級(jí)文件精神,為進(jìn)一步推進(jìn)xx中學(xué)心理健康教育工作,提升學(xué)生綜合素質(zhì),結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,經(jīng)xx中學(xué)研究決定,在全校開展“心理健康教育月”活動(dòng)。在一個(gè)月心理健康教育工作中,因?yàn)槲覀儾粩嗵剿?、?chuàng)新,切實(shí)提高成效,也取得了一定成績。
xx中學(xué)中學(xué)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。
因此xx中學(xué)營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。另外,還特意請(qǐng)了專家到校為我們開展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座,讓我受益匪淺,明白了只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能真正達(dá)到教育的目的。
1、充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。
在我們上課的過程中,老師和學(xué)生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計(jì),通過組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在今年三月我校開展了“文明禮儀伴我行”的中隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生通過凈化校園我行動(dòng)、尊師守紀(jì)我?guī)ь^、學(xué)習(xí)標(biāo)兵我來當(dāng)?shù)榷喾N活動(dòng),讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。xx中學(xué)的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的,我校通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中,既鍛煉了學(xué)生的能力,更培養(yǎng)了他們的心理。
3、利用xx中學(xué)各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。
開展心理健康教育,我們注重利用好xx中學(xué)的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、校板報(bào),開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng),把教育滲透于無形。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著xx中學(xué)教育的效果,也是xx中學(xué)教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。為此我校專門召開了一次家長會(huì),主題就是家庭教育大講堂,向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,xx中學(xué)及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。在今后的教育中,我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康,使每一個(gè)孩子都能快樂健康地成長。
為積極推動(dòng)校園心理健康教育活動(dòng),近日xx中學(xué)市xx中學(xué)中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動(dòng),本次活動(dòng)以“每天攢下一點(diǎn)幸福,我就是世界上最富有的人!”為宣傳主題,旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實(shí)的幸福,讓你我的心靈充滿溫暖,讓你我之間心的距離也不再遙遠(yuǎn)。
11月2日中午,“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動(dòng)之一“大型幸福廣場”活動(dòng)在校園內(nèi)熱烈舉辦?;顒?dòng)內(nèi)容有“幸福涂鴉墻”、現(xiàn)場心理測量、現(xiàn)場心理咨詢以及“尋找陽光天使”等活動(dòng)。
“幸福涂鴉墻”活動(dòng)讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”,并告訴學(xué)生即使我們?cè)谏钪胁粩嗟赜錾洗煺奂白璧K,也要不忘肯定自我,鼓勵(lì)自我!當(dāng)你不斷努力前行,相信一定能夠成功!
現(xiàn)場心理測量則為同學(xué)們準(zhǔn)備了《氣質(zhì)量表》、《自信心量表》及《自尊量表》,通過量表來幫助同學(xué)們更加了解自己。比如認(rèn)識(shí)到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型,在場的心理老師們也會(huì)詳細(xì)的幫助他們來分析氣質(zhì)類型,也會(huì)告知同學(xué)們其實(shí)人的氣質(zhì)差異是先天形成的,無好壞之分。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就,任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過自己的努力都能在不同實(shí)踐領(lǐng)域中取得成就,也可能成為平庸無為的人。
現(xiàn)場心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)嘗試并直接感受心理咨詢?;顒?dòng)現(xiàn)場關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹、正確看待心理咨詢等展板,更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開。從活動(dòng)現(xiàn)場我們看到參加心理咨詢的同學(xué)非常積極活躍,咨詢問題大多集中在學(xué)習(xí)、人際交往、親子溝通以及情緒方面,現(xiàn)場的心理老師們也都耐心聆聽同學(xué)們的問題,做好相關(guān)記錄,并給予一定的建議。
從學(xué)生對(duì)人際交往上的困惑中,我們可以發(fā)現(xiàn),隨著年齡的增長,自我意識(shí)的提高,青少年逐漸減少對(duì)父母的依賴,而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置。我校開展的“尋找陽光天使”活動(dòng)旨在尋找那些樂意幫助和接納別人,有良好的溝通和人際交往技巧的,并且對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué),在參加一定的心理培訓(xùn)后,能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,發(fā)揮同伴的作用,幫助身邊的同學(xué)。
我們還宣傳了正在進(jìn)行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點(diǎn)滴溫情故事,分享瞬間情暖感動(dòng),挖掘微小而確實(shí)的幸?!睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品。希望藉鏡頭傳達(dá),那些涌動(dòng)在親人、師生、同學(xué),甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視、會(huì)心的微笑、瞬間的感動(dòng)、點(diǎn)滴的幸福。(注:小確幸的意思是微小而確實(shí)的幸福?!靶〈_幸”一詞源自村上春樹的隨筆《蘭格漢斯島的午后》。)。
我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念,我們希望全體師生都成為“做一個(gè)精神明亮,心靈豐盈的人?!?/p>
我校多年來的心理健康教育的實(shí)踐證明,克服心理健康教育的神秘感,形成多層次、多規(guī)格、全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,營造課內(nèi)外、校內(nèi)外濃厚的學(xué)校心理健康教育氛圍,是提高心理健康教育質(zhì)量的重要舉措。
1、設(shè)心理輔導(dǎo)課程。我們開設(shè)了“心理健康教育課”,每月1課時(shí),心理輔導(dǎo)教師,為每個(gè)學(xué)生征訂了《中小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》。我校在“我是誰”、“我愛我”、“我快樂”、“學(xué)習(xí)是有趣的”、“讓自己更聰明”、“通往成功的彼岸”、“我和朋友”、“我和我家”等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo),在集體心理輔導(dǎo)過程中,采用了講授、自學(xué)、看錄像、小組討論、大組交流、心理小品、辯論、心理訓(xùn)練、游戲、做“友情卡”、講故事等活動(dòng),使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中,心理得到疏導(dǎo)和調(diào)適。
2、重視學(xué)科教學(xué)中的心理疏導(dǎo)。在教學(xué)中,我們要求教師運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則,盡可能多的尊重每個(gè)學(xué)生,千方百計(jì)維護(hù)學(xué)生的自尊和自信。在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方法,讓學(xué)生盡量體驗(yàn)成功的快樂。
3、建立心理輔導(dǎo)室,開展小組與個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)用房極其緊張、教育經(jīng)費(fèi)極其緊缺的情況下,我們擠出場地作為心理輔導(dǎo)室。我們還擬定了?!昂门笥研睦磔o導(dǎo)室”的服務(wù)宗旨與服務(wù)范圍,并懸掛在心理輔導(dǎo)室的門口,讓每位學(xué)生及學(xué)生家長了解心理輔導(dǎo)的宗旨、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)時(shí)間。根據(jù)學(xué)生中存在的典型心理問題,開展個(gè)別心理輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)。
4、設(shè)立“悄悄話信箱”和“好朋友熱線電話”。為了擴(kuò)大心理輔導(dǎo)的時(shí)空,解決部分學(xué)生不愿進(jìn)心理輔導(dǎo)室的心理,我們?cè)谛睦磔o導(dǎo)室前專門設(shè)立了“悄悄話信箱”,架設(shè)“好朋友心理熱線電話”,面向全校師生和家長。
通過設(shè)立“悄悄話信箱”,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),消除部分學(xué)生心理困惑,發(fā)展學(xué)生健康的心理,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
5、創(chuàng)設(shè)自主、自助的校園心理氛圍。營造學(xué)校的校園文化氛圍,挖掘心理教育的隱形資源,開展了豐富多彩的調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù)、文化、體育、智力活動(dòng)。向?qū)W生推薦豐富的課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生不看不健康的書刊、影視,不上游戲機(jī)房等;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理,“讓學(xué)生自己來!”給學(xué)生“三權(quán)”:選擇權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán),讓學(xué)生自己來想,做自主思考、獨(dú)立思考的主人;讓學(xué)生自己來學(xué),做自主閱讀、自主探索的主人;讓學(xué)生自主來做,自己的事情自己干,做實(shí)踐的主人;讓學(xué)生自己來管,自己的集體自己管,做管理的主人;讓學(xué)生自己來玩,在玩中自由發(fā)展。讓學(xué)生有主動(dòng)玩的時(shí)間、條件,做玩的主人;讓學(xué)生自己來創(chuàng),在寬松、民主的環(huán)境下,充分發(fā)揮創(chuàng)造才能,做創(chuàng)造的主人。
6、建立部分學(xué)生的心理檔案。建立部分特殊學(xué)生心理檔案的目的是及早了解這些學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中的適應(yīng)性問題,系統(tǒng)地收集、整理和分析資料,可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與幫助。
7、開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座。據(jù)調(diào)查,青少年的心理問題和不良習(xí)慣的養(yǎng)成是與家庭不當(dāng)?shù)慕逃袨槊芮邢嚓P(guān)的。因此,利用家長學(xué)校這塊陣地,定期開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,讓家長懂得一些心理輔導(dǎo)的原則、方法和溝通技巧,從源頭上去預(yù)防心理問題的產(chǎn)生是一項(xiàng)十分有意義的工作。本期來,初中部開設(shè)了“怎樣適應(yīng)中學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活?”、“家長應(yīng)重視孩子的心理健康”等講座。增長了家長心理輔導(dǎo)的知識(shí),提高了家長心理輔導(dǎo)的水平。
學(xué)?!靶睦磔o導(dǎo)的自主活動(dòng)模式初探”力求探索出:農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點(diǎn)是什么,有哪些常見的心理問題、心理障礙和心理疾病;如何在自主活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活心理輔導(dǎo);如何在自主活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);如何在自主活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理素質(zhì);如何在自主活動(dòng)中讓學(xué)生自我開發(fā)潛能,同時(shí)探索學(xué)校心理輔導(dǎo)的自主活動(dòng)的形式、途徑、方法等,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中由學(xué)會(huì)組織、自我管理到自我體驗(yàn)、自我教育、自我發(fā)展,不斷完善自己的心理品質(zhì),自主自動(dòng)地形成健康的心理素質(zhì)。
雖然我們作了一些心理健康教育方面的探索,也取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有很多工作要做,比如心理健康輔導(dǎo)室設(shè)備的添置、輔導(dǎo)過程的規(guī)范及資料的完善等方面還需進(jìn)一步努力,使心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃,廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。
1、科學(xué)性原則:即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),科學(xué)地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則:不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,教學(xué)條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作,以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則:心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個(gè)性的問題,因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則:在實(shí)踐中,要堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防為主,矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則:其一,把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體,充分地尊重、理解、信任學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;其二,把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體,要全方位、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生;其三,以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體。
6、助人自助原則:即幫助學(xué)生提高自助能力。
根據(jù)活動(dòng)安排意見,學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排,從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求,對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料,整理反饋信息,使活動(dòng)落到實(shí)處。
根據(jù)活動(dòng)安排意見,學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排,從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求,對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料,整理反饋信息,使活動(dòng)落到實(shí)處。
活動(dòng)之初,學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開展心理輔導(dǎo),用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
學(xué)校在舉辦講座的過程中,通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮,并組織大家討論如何面對(duì)心理障礙,集思廣益,互相幫助,學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書。對(duì)教師產(chǎn)生的'壓力、焦慮、急躁等及時(shí)心理障礙等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn),共同提高,樹立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和心理障礙的方法,普及心理健康教育知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人、合作,學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,使他們健康成長。為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊(duì)會(huì),教師針對(duì)學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo),用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力,掌握解決自身存在問題的方法。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源,搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料,及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長、學(xué)校共同協(xié)作下,開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座,向家長宣傳心理健康知識(shí),讓家長了解一些心理健康教育對(duì)人的成長的重要意義,家校配合,為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生裝潛能,培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎實(shí)開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí),不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì),根據(jù)省教工委[xx]33號(hào)《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動(dòng)的指導(dǎo)意見的通知》和貴教委【xx】21文件精神,結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,我校團(tuán)委、德育處、綜治辦聯(lián)合于xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛我,我愛他人、我愛社會(huì)”為主題的首屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳,5月21日利用升旗儀式時(shí)間,舉行“關(guān)愛自己,關(guān)愛他人”國旗下講話宣傳啟動(dòng)儀式;5月21日各班利用班會(huì)時(shí)間開展一次“我愛我,我愛他人、我愛社會(huì)”主題班會(huì);5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進(jìn)行多次宣傳。
為了更好普及宣傳心理知識(shí),分享經(jīng)典心理影片,我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放,以海報(bào)方式向全校師生宣傳活動(dòng),并組織學(xué)生觀看;使得同學(xué)們對(duì)5.25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。
5月23日利用課間操及課外活動(dòng)時(shí)間,舉行“關(guān)愛自己,關(guān)愛他人”師生千人簽名活動(dòng)?;顒?dòng)旨在宣傳心理健康知識(shí),喚醒當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)自身的注意。將近兩個(gè)小時(shí)的簽名活動(dòng)圓滿成功,望著寫滿字跡的橫幅,此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式,然而,正是通過這個(gè)簡單的形式,使更多的同學(xué)了解、認(rèn)識(shí)到了5.25這個(gè)屬于學(xué)生自己的日子,使我們更深刻的意識(shí)到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。
5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關(guān)愛自己,關(guān)愛他人”的手抄報(bào),并在宣傳欄張貼。5月26日低年級(jí)學(xué)生開展一次a4“認(rèn)識(shí)自己”個(gè)人畫像介紹活動(dòng)。中年級(jí)學(xué)生征集a4“我的家庭”畫。我的家庭(家庭動(dòng)態(tài)圖可以考察作畫者對(duì)家庭的態(tài)度,父母的'婚姻關(guān)系,作畫者的人格特征、親子關(guān)系,孩子與同齡朋友之間的互動(dòng),甚至家庭成員的教育程度)。每班至少5幅作品。高年級(jí)、初中部學(xué)生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品,每班至少上交3幅作品。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題,比如心路歷程、學(xué)習(xí)成績、誤解與溝通、寬容、友情故事等等,要求內(nèi)容積極向上,借助漫畫的手法,詮釋“關(guān)愛自己,關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈,珍愛生命的內(nèi)涵;同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展。
5月23日我校趙校長攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座,5月25日我校邀請(qǐng)青海省教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康專業(yè)委員會(huì)副主任委員張秀琴教授為全校教師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo)、互動(dòng)”活動(dòng),我校多名老師與張教授進(jìn)行互動(dòng),張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個(gè)方面講述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用,提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力。
通過本次活動(dòng),廣泛宣傳普及了心理健康知識(shí),使我校廣大師生對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),陶冶了情操;活動(dòng)幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念,建立了自信,提高了人際交往能力,提升了心理健康水平與心理素質(zhì),倡導(dǎo)了一種健康的生活理念,有效促進(jìn)了心身健康,最大限度的使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào)、意志健全、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài),促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能,以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。
一個(gè)月來,我校在“心理健康教育月”中,開展了以“關(guān)注心理,快樂生活”為主題,以“國旗下講話”、“心理健康教育知識(shí)講座”、“黑板報(bào)宣傳”、“手抄報(bào)比賽”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:
一、國旗下講話:在星期一升旗儀式上,以《關(guān)注心理,快樂生活》為題進(jìn)行國旗下講話,讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心。
二、創(chuàng)編黑板報(bào):每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,快樂生活”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
三、開展主題班會(huì):各班以“關(guān)注心理,快樂生活”為主題,召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),不要有過多的思想負(fù)擔(dān),珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。
四、手抄報(bào)比賽:全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
本次全省心理健康評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在慢慢回味、細(xì)細(xì)思踱,發(fā)現(xiàn)這次的比賽對(duì)于我有著別樣的意義。
起初我的賽課題目是《打破思維定勢》,無論從教學(xué)理念、教學(xué)背景到教學(xué)目標(biāo),都與我最終參賽課《你“看見”了嗎?——慣性思維》幾乎不同。為什么會(huì)變化這么大?這個(gè)變化正是我成長的路徑。
確定主題時(shí),我的目的是希望能夠幫助學(xué)生打破思維定勢的束縛,即“欲授其識(shí)”。但是我的“識(shí)”還不夠“深”,對(duì)思維以及思維定勢的了解和理解是非常不到位的。因此,設(shè)計(jì)出的教學(xué)設(shè)計(jì)只停留在泛泛的談打破思維定勢,最終學(xué)生能接受多少,亦或?qū)W生愿意接受多少,最終能不能遷移到學(xué)生生活中去都沒有深入的思考。
在與我市教研員林老師的多次溝通交流后,明確了需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):思維定勢的含義、范疇、推動(dòng)學(xué)生的心理動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo),定位在幫助學(xué)生看到自身存在的慣性思維——只有當(dāng)我們從內(nèi)部覺察到這種心理現(xiàn)象的運(yùn)作,才有可能擺脫束縛,提高心理品質(zhì)。有了這樣的方向后,我就堅(jiān)定的朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。經(jīng)過市里2節(jié)研討課和校內(nèi)15節(jié)課的反復(fù)練—改—練—改的過程,最終確定了《你“看見”了嗎?——慣性思維》的教學(xué)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)嘗試從內(nèi)部觀察和反思自我入手,更加關(guān)注學(xué)生本身的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
這次比賽的意義對(duì)于我來說更重要的是自我成長?!坝谄渥R(shí),必先深識(shí)”,想要給學(xué)生一瓢水,教師必須先要裝滿一桶水。當(dāng)確定了要講授“慣性思維”這一主題時(shí),就意味著必須要求自己從心理專業(yè)知識(shí)角度深入的去探究理論知識(shí),在理論知識(shí)框架的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)貼近學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。就在這個(gè)探究的過程中,我的理論知識(shí)與心理專業(yè)技能得到進(jìn)一步的豐富,而且更加讓我覺得曾經(jīng)所學(xué)的依然如此匱乏,很激勵(lì)自我繼續(xù)前進(jìn)。
最后一句話:這次賽課的整個(gè)過程讓我感到很幸福,讓我更有存在感和價(jià)值感!
不知不覺,我做了我們xx班的心理委員快兩年了。首先我想從一個(gè)問題開始:5月25日是哪一天?——大學(xué)生心理健康日。值此重要的日子,我將總結(jié)我過去一年的工作和感受。
20xx—20xx—學(xué)年第二學(xué)期,參加了一個(gè)心理委員培訓(xùn)。相當(dāng)于講課。從那次培訓(xùn)中,我大概了解到,心理委員的工作主要有兩個(gè)方面。
首先,協(xié)助老師了解和收集學(xué)生的心理信息,及時(shí)報(bào)告異常情況。所以經(jīng)常觀察同學(xué)的心理。好在我們班目前沒有心理異常,我也相信以后也不會(huì)有心理異常。
第二,向?qū)W生普及心理健康知識(shí)。很多同學(xué)可能覺得自己不是心理學(xué)專業(yè)的,不懂什么心理學(xué)知識(shí)。其實(shí)并不是這樣。我們每個(gè)人都知道一些解決一般情感問題的.基本方法。比如:傾聽,安慰。這些小動(dòng)作非常有用。此外,我們班還將定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,學(xué)生將積極參與。同時(shí),我們班也非常重視宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的地方,所以我們首先要注意的是衛(wèi)生和安全。在我們班,學(xué)生通過男女生互訪、健康安全檢查等活動(dòng)積極參與宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,我們?cè)谒奚嵛幕ㄔO(shè)上也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織學(xué)生通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng),增強(qiáng)宿舍學(xué)生與班級(jí)集體感的聯(lián)系,也讓大家想通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)互相幫助,共同提高。
以上是我的總結(jié)。祝xx班全體同學(xué)永遠(yuǎn)健康活潑開朗,祝我們班越來越好。
“和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會(huì)。
五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調(diào)節(jié)、同時(shí),也為了迎接“5.25大學(xué)生心理健康日”的到來。
xx年xx月xx日晚上7:30——9:00。
教學(xué)樓xxx教室
xxxx全體同學(xué)
1、活動(dòng)前期:策劃活動(dòng)的內(nèi)容,步驟,細(xì)則,班委討論具體活動(dòng)策劃書。
2、活動(dòng)中期:準(zhǔn)備教室,材料,人員安排,班委從下午xx開始精心地布置教室。
3、活動(dòng)中期:按照策劃書上的活動(dòng)安排,由主持人引導(dǎo),讓全體同學(xué)對(duì)心理與成長有個(gè)初步的了解,大家一起參加到班會(huì)活動(dòng)中。
1、通過這次班會(huì),我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容、心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長的重要關(guān)系。
2、在班會(huì)安排的自由發(fā)揮時(shí)間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺(tái)為大家表演節(jié)目,帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性。
3、整個(gè)活動(dòng)過程中,同學(xué)的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了、其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)甚至表演了三個(gè)節(jié)目、大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動(dòng)發(fā)言,各抒己見,讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點(diǎn)。加強(qiáng)了我們對(duì)心里健康的重視。在“講優(yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),有助于同學(xué)之間的了解,增加了同學(xué)之間的交流。再來談?wù)劚敬位顒?dòng)的主持人。主持人由胡中平跟彭玉潔擔(dān)任,他們?yōu)榇舜位顒?dòng)投入了相當(dāng)大的精力,會(huì)前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺(tái)詞,會(huì)中積極配合并鼓勵(lì)大家參與活動(dòng)。
4、活動(dòng)中準(zhǔn)備的小游戲,除了3個(gè)人以外,大家都參與到了游戲中來,拋開談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍,大家玩在一起,樂在一起,奔入我們快樂成長,團(tuán)結(jié)生活的主題。
5、班會(huì)結(jié)束后大家一起打掃教室。
6、在活動(dòng)的過程中我們不僅對(duì)心理鍵康與成長有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助,增進(jìn)了彼此之間的了解,達(dá)到了本次活動(dòng)的目地。所以說,本次活動(dòng)相對(duì)而言是比較成功的。
**職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,今年活動(dòng)的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學(xué)生打開心扉,多與身邊的人溝通,會(huì)促進(jìn)自我快樂生活,快樂成長。
一、青春期同伴教育培訓(xùn)。
青春是我們的資本,健康是永恒的追求,處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理。健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng),來自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn),這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報(bào)名、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者。
此次培訓(xùn)得到了xx市、xx市人口與計(jì)劃生育部門,xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注,早在今年4月份外語系李馳、同學(xué),機(jī)電工程系張晨輝同學(xué),軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康,同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,回校后經(jīng)過一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。
培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容,互動(dòng)式、參與式的教育方式,受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里,同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,也一改往日羞澀,闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法,系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價(jià)值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識(shí),為接下來的系部開展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣,整個(gè)心理健康月期間,同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開花,系部共組織18場次培訓(xùn),培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用,隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清,將會(huì)使他們更加健康、全面的發(fā)展。
二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系xx老師、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo)。
心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開展至今已是第四年,今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題,主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開朵朵”、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛”等活動(dòng)。
核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子,因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中,老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享,引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟。在短短的一個(gè)半小時(shí)中,同學(xué)們?nèi)耐度耄眯娜シ窒碜约旱母形?,真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性,也將會(huì)把這些覺察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。
三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集。
為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,充分發(fā)揮心理委員的作用,使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階,特組織了此次征文活動(dòng),要求大家圍繞主題,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與,共收到稿件100余篇,同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議,如心理委員每班級(jí)選兩位,一男一女;在學(xué)期初、末、換季等心理問題多發(fā)時(shí)期,應(yīng)該多開展小活動(dòng),從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛;加強(qiáng)系部內(nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等,藝術(shù)設(shè)計(jì)系xxx,電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
活動(dòng)成員:xx級(jí)工商管理一班。
經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,08級(jí)工商管理一班于20xx年12月23日7點(diǎn)在2411召開心理健康主題團(tuán)會(huì)。
這次團(tuán)會(huì)主要為響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號(hào)召,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育為目的。在學(xué)生間形成一種健康的心理氛圍,促進(jìn)同學(xué)間的交流,并引導(dǎo)其培養(yǎng)健康的心理。
從學(xué)校通知到各班之后,班上在班長,團(tuán)支書以及心理輔導(dǎo)委員的帶領(lǐng)下開始了對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。首先,由班委一致討論出以何種形式召開這次主題團(tuán)會(huì),才更具創(chuàng)造性。其次,班委積極努力的尋找資料,去粗取精。最后,在布置會(huì)場的決定上,大家更是團(tuán)結(jié)一致,為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。
這次活動(dòng)大家表現(xiàn)出很高的積極性,積極的發(fā)言,回答問題,參加游戲,從一定程度上促進(jìn)了大家的交流,更讓大家體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。
通過這次團(tuán)會(huì),使我們認(rèn)識(shí)到心理上的健康與我們每個(gè)人各個(gè)方面的發(fā)展都有著密切的關(guān)!健康的心理不僅能有助于我們更快更好的解決學(xué)習(xí)困難、改善人際關(guān)系、提高思想認(rèn)識(shí),而且還為我們的個(gè)性發(fā)展打下長久而全面的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我們知道了我們?cè)撊绾握_的面對(duì)心理問題,只有充分理解心理健康對(duì)于我們每個(gè)人個(gè)性發(fā)展的全面基礎(chǔ)作用,才能有助于我們正確認(rèn)識(shí)自我,及時(shí)調(diào)整自我!更為我們走入社會(huì),適應(yīng)社會(huì)又添一盞明燈!
同學(xué)間在面對(duì)事情的時(shí)候更團(tuán)結(jié),交流也進(jìn)一步加強(qiáng),心理健康引起大家的重視。
為積極推動(dòng)校園心理健康教育活動(dòng),近日xx市xx中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動(dòng),本次活動(dòng)以“每天攢下一點(diǎn)幸福,我就是世界上最富有的人!”為宣傳主題,旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實(shí)的幸福,讓你我的心靈充滿溫暖,讓你我之間心的距離也不再遙遠(yuǎn)。
11月2日中午,“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動(dòng)之一“大型幸福廣場”活動(dòng)在校園內(nèi)熱烈舉辦?;顒?dòng)內(nèi)容有“幸福涂鴉墻”、現(xiàn)場心理測量、現(xiàn)場心理咨詢以及“尋找陽光天使”等活動(dòng)。
“幸福涂鴉墻”活動(dòng)讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”,并告訴學(xué)生即使我們?cè)谏钪胁粩嗟赜錾洗煺奂白璧K,也要不忘肯定自我,鼓勵(lì)自我!當(dāng)你不斷努力前行,相信一定能夠成功!
現(xiàn)場心理測量則為同學(xué)們準(zhǔn)備了《氣質(zhì)量表》、《自信心量表》及《自尊量表》,通過量表來幫助同學(xué)們更加了解自己。比如認(rèn)識(shí)到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型,在場的心理老師們也會(huì)詳細(xì)的幫助他們來分析氣質(zhì)類型,也會(huì)告知同學(xué)們其實(shí)人的氣質(zhì)差異是先天形成的,無好壞之分。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就,任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過自己的努力都能在不同實(shí)踐領(lǐng)域中取得成就,也可能成為平庸無為的人。
現(xiàn)場心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)嘗試并直接感受心理咨詢?;顒?dòng)現(xiàn)場關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹、正確看待心理咨詢等展板,更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開。
從活動(dòng)現(xiàn)場我們看到參加心理咨詢的'同學(xué)非常積極活躍,咨詢問題大多集中在學(xué)習(xí)、人際交往、親子溝通以及情緒方面,現(xiàn)場的心理老師們也都耐心聆聽同學(xué)們的問題,做好相關(guān)記錄,并給予一定的建議。
從學(xué)生對(duì)人際交往上的困惑中,我們可以發(fā)現(xiàn),隨著年齡的增長,自我意識(shí)的提高,青少年逐漸減少對(duì)父母的依賴,而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置。我校開展的“尋找陽光天使”活動(dòng)旨在尋找那些樂意幫助和接納別人,有良好的溝通和人際交往技巧的,并且對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué),在參加一定的心理培訓(xùn)后,能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,發(fā)揮同伴的作用,幫助身邊的同學(xué)。
我們還宣傳了正在進(jìn)行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點(diǎn)滴溫情故事,分享瞬間情暖感動(dòng),挖掘微小而確實(shí)的幸?!睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品。希望藉鏡頭傳達(dá),那些涌動(dòng)在親人、師生、同學(xué),甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視、會(huì)心的微笑、瞬間的感動(dòng)、點(diǎn)滴的幸福。
我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念,我們希望全體師生都成為“做一個(gè)精神明亮,心靈豐盈的人?!?/p>
為響應(yīng)院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的號(hào)召,提高我系學(xué)生心理健康水平,營造良好的心理健康教育氛圍,按照學(xué)院文件要求,我系緊緊以“微笑?微愛?微成功”為中心,于20xx年5月開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用積極樂觀的情緒面對(duì)生活,助人助己,同時(shí)學(xué)會(huì)從自我的一個(gè)微小改變開始,提升自信,優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。本屆心理健康宣傳月的活動(dòng)使我系的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,在鞏固己有的成績的同時(shí),本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,同時(shí)通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),完善了我系心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。
心理健康月活動(dòng)開展以后,我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng),從活動(dòng)策劃、組織安排、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場所、活動(dòng)宣傳、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外,本次活動(dòng)組織認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳、準(zhǔn)備都是經(jīng)過深思熟慮,在活動(dòng)決策前系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行專題討論,決定細(xì)節(jié)。并組織系學(xué)生會(huì)干部及各班班長、團(tuán)支書積極學(xué)習(xí)院大學(xué)生心理健康教育咨詢中心印發(fā)的《心靈雞湯》報(bào),開展了形式各樣的宣傳活動(dòng),認(rèn)真按照文件要求執(zhí)行并結(jié)合我系實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng),并且在學(xué)生中收到良好反響,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,開展具有心理健康教育意義的班會(huì),征文,征集照片等活動(dòng)。所以雖然活動(dòng)種類節(jié)目繁多,但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,秩序井然,組織到位,效果堪佳?,F(xiàn)將本月心理健康宣傳各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
首先我系學(xué)生會(huì)宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng),做到每班每人知曉,積極參與此次活動(dòng)。通過給11級(jí)全體團(tuán)支部書記,班長開會(huì),要求每班舉辦心理健康宣傳活動(dòng),組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào),并要求各班以開班會(huì)的形式,組織學(xué)生深入了解心理健康對(duì)學(xué)生成長的重要性。各班積極響應(yīng)此次活動(dòng),班干部迅速策劃活動(dòng),組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例,每位同學(xué)積極參與其中,找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例,接著各班分別在本周召開了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì),整個(gè)活動(dòng)過程中同學(xué)們的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了,就一些心理健康方面的案例,同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,各抒己見,充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)心理健康的重視程度。通過本次主題班會(huì)提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康的保健意識(shí)。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也開始審視自我,從自我做起,積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們開始從一個(gè)健康的角度審視自己,從而以一顆積極樂觀的心態(tài)善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
其次,為配合心理健康活動(dòng)月的總的工作要求,使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì)、感受自己的重要,我系制作了以“陽光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間,前來觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕,很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示,宣傳板喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視,使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法,對(duì)同學(xué)們提升心理素質(zhì),加強(qiáng)心理修養(yǎng),培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。最后,我系面向全系學(xué)生開展了以“微笑·微愛·微成功”為主題的征文活動(dòng),征集圖片工作進(jìn)行的比較成功,我系學(xué)生積極投稿,優(yōu)秀作品也較多,此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋,不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí),讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格,鼓勵(lì)了學(xué)生要有樂觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為,改正不良行為與思想,提高了心理適應(yīng)能力,完善人格全面健康發(fā)展,對(duì)學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。
通過本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng),廣泛的宣傳了心理健康知識(shí),提高了大家對(duì)心理健康問題的重視程度的活動(dòng),不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來的快樂,更重要的是,讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到心理健康工作的重要性,為今后順利開展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力,放飛人生理想。一個(gè)月以來,在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下,心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束,取得了一定成效。今后,我系還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作,努力在全系營造良好的心理健康教育氛圍,使學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)充滿關(guān)懷、熱情,充滿了理解與愛的環(huán)境中成長,為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。
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