班隊活動教案（專業(yè)13篇）

教學工作計劃的編寫需要注重靈活性和可操作性，以適應不同教學環(huán)境和教育需求。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班隊活動課教案：友誼

樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。

【能力目標】。

通過情景模擬、小組合作的方式，學會正確的交友原則。

【知識目標】。

了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。

【重點】。

正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。

【難點】。

理解友誼中的競爭，正確看待競爭。

案例探究法、小組討論法、情境模擬法。

環(huán)節(jié)一：導入新課。

教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

進而導入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

主題一：自主探究——友誼不是一成不變。

結(jié)合導入案例設置問題：

案例中的“我”對友誼的期待是什么?

為什么“我”和小美的友誼變淡了?

淡了的友誼還有必要維持嗎?

主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭。

教師給出正反觀點：競爭會促進友誼、競爭會傷害友誼。組織學生分成正反兩方自由辯論，教師進行一定的指導。

學生各抒己見：

正方同學：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。

反方同學：當你是個失敗者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去了。

……。

主題三：情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱。

教師展示《小川帶給我的煩惱》情景劇：

場景一：考試的時候，小川讓我給他遞紙條。

場景二：小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。

場景三：放學后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。

場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。

并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問題：

作為小川的好朋友，“我”應該怎么做?

答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?

應該為朋友做任何事情嗎?

小組代表進行回答，教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友、傷害友誼。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學生更好地將本節(jié)課的知識運用到實際生活中。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：教師歸納總結(jié)友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。

并請幾名學生分別從知識、能力、情感等方面談談自己在本課的收獲，教師適當補充。

作業(yè)：檢視自己對友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會改變嗎?你會跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。

班隊活動課教案：友誼

3.促進同學團結(jié)，促進學生身心發(fā)展。

一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學們，我們?nèi)嗤瑢W在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

二、進行“相互采訪”活動。

全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

（3）其他有關的情況。

2.訪問活動結(jié)束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

三、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。

四、將心比心，換位表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據(jù)班級情況編排）。

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）二個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

（大家討論，隨意發(fā)表意見。）。

主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

五、同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

六、“互相贊美”活動。

同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W習真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你?！?/p>

七、老師總結(jié)。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

班隊活動課教案：友誼

1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認讀過部分字詞。

一、談話導入：說說我們的友誼。

二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意。

1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

三、歌唱友誼。

1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。

2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

四、告別時刻。

友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友。

教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

6月份班隊活動教案

：培養(yǎng)學生的動手能力，要求學生通過小組合作能夠獨立燒好飯，并炒幾個菜，在實際操作過程中鍛煉學生的勞動能力。

：事先給學生進行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。

1、今天我們班要在操場的南邊進行野炊活動，因此一早給學生講活動的要求。

2、要求學生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭取燒好飯，做好菜，比一比哪個小組做的最好。

3、各小組自由活動，教師在旁隨時給學生以幫助。

4、學生們興趣都很高，大概9點多的時候都已經(jīng)完成了，學生們開始品嘗自己的勞動成果。

5、教師小結(jié)。

班隊活動課教案：友誼

1、學習正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應注意的安全事項。

2、促進幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

幼兒美術操作卡片。剪刀、雙面膠。

正確使用剪刀。

能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。

1、學習正確使用剪刀。

--------教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準備的廢紙上練習剪）。

--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時候也要當心，不能剪著自己的手。

2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。

3、幼兒操作教師巡回指導。重點指導幼兒正確使用剪刀。

4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。

5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。

6、收拾整理學習用具。

班隊活動課教案：友誼

1、通過學習，讓學生理解友誼的真諦。

2、通過活動，使學生體會友誼帶來的歡樂，學會如何建立和維護友。

誼。

3、懂得與同學相處要寬以待人，嚴于律己，培養(yǎng)同學之間的情感。

理解友誼的真諦，正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。

體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學間的人際關系，培養(yǎng)同學間的真摯的情感。

游戲、聽故事、看錄像。

六（1）班學生。

40分鐘。

課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》。

一、說說自己在班里有哪些朋友。

一、感受開心。

1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。

2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間。

3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。

4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o友誼》。

二、看短劇：將心比心，換位思考。

1、看短?。簩W生理解友誼破裂的原因。

2、看短?。簩W生知道友誼長久的原因。

三、動筆寫一寫。

為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝福或者寫上一句真誠的“對不起”，找個機會交給他（她）。

1、學生練寫。

2、指名回答。

3、學生交換卡片。

四、游戲：你比我猜默契大考驗。

學生游戲，評比出最默契的一組。

五、聽故事《朋友，我就知道你會來》。

1、聽故事。

2、學生齊讀《真正的朋友》。

六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。

班隊活動課教案：友誼

1、掌握生字詞語。

2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。

了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助。

感受馬克思和恩格斯的親密無間。

一、學習第一段。

1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？

2、這一段用了幾個共同？劃出來。

3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）。

4、簡介。

二、學習第二自然段。

1、自讀本段。這一段主要寫什么？

2、提出問題。

3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？

4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

齊讀。想想他為什么能做到這樣？

5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“?！秉c出來。（不斷、連忙、迅速）。

讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。

班隊活動教案

活動目的：

通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立“愛護家園、保護環(huán)境”的意識。知道環(huán)境污染的危害，懂得一定的保護環(huán)境的方法。為保護環(huán)境，美化家園作出自己的貢獻。

活動過程?：

一、分組匯報自己收集、調(diào)查的結(jié)果。

二、分類。

1.??????家鄉(xiāng)變美了：道路變寬敞、樓房變漂亮……。

2.??????不想看到的變化：塑料袋、食品包裝袋滿天飛、河水又臭又臟……。

三、我們該做些什么？

1.??????不隨地吐痰。

2.??????不亂扔果皮紙屑。

3.??????不往河道中亂扔雜物。

四、小結(jié)。

班隊活動的教案

活動地點：教室內(nèi)參加人員，全體師生。

活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。

活動規(guī)則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。

主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人?。‖F(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答?。ò凑展适聝?nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛書??！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書??！6.徐：陳曉韜你來講講吧?。ㄔ陉悤皂w的組上畫一個紅星）……三.請同學們來講故事，并加紅星，教案《班隊活動教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的?！蹦菚r，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習?。∥?評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結(jié)束！下課！

班隊活動教案

1、懂得人人都應為搞好班級出力，人人愛護集體。

2、培養(yǎng)關心集體、愿為班集體做好事的思想。

二、????????活動過程?。

1、主持人：同學們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。

2、學生分組討論后，進行交流。

3、主持人：是呀，集體的榮譽，要靠大家來創(chuàng)造。兩個人之間也要友好相處。請看獨幕喜劇《隔墻》。

4、故事《龜蛇送禮》。

5、相聲《基礎》。

6、故事《帽子的故事》。

7、〈〈勝在個人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運會是，鄧亞萍的隊友陪她練打，犧牲自己，請聽。

8、聯(lián)系自己，談談在創(chuàng)集體榮譽中，自己出了哪些力。

三、????????輔導員小結(jié)。

班隊活動的教案

本班學生中，有相當一部分的學生家長具有高層次的學歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個性的張揚。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。

開學初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風采”為主題的版報。不料，在活動過程中，由于學生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強完成，有的還無法完成。所以各個小組完成的時間和效果都截然不同。

【設計意圖】。

創(chuàng)設情景將學生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會合作。并結(jié)合學生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學會合作。最后再設計一個共同合作的主題任務，為學生的實踐運用創(chuàng)設條件，從而進一步強化、提升學生的合作意識。

【活動實錄】。

（一）創(chuàng)設情境，導入活動。

師：我們每個人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，

生齊：好!

師：請每位學生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！

生：穿線(略)。

師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個左手和右手，試試不行？

（二）親身感受，明確道理。

師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？生齊：好!學生穿針(略)。

生：自己的兩只手穿，很快。

生：我覺得兩個人穿，一穿就進去了。

生：一個人的兩只手穿比較靈活。

師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？

生：是一個大腦控制的。

師：對呀，想法是一樣的，那么兩個人組成的“一雙手”穿有什么問題？

生：很麻煩，穿也穿不進。

生：很別扭。

生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個方向去了。

師：我剛才統(tǒng)計了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個人的兩只手穿針最快的用了。

8秒4分。這也證明了我們每個人的左手和右手，都受到大腦這一個司令部的控制，想法一致，動作就相當協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。

生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。

師：為什么要你拿線？

生甲：剛才我一個人穿，沒穿進去。她穿得比我快。(指著生乙)。

師：誰決定這么分配的？

生甲：她決定的。(指著生乙)。

師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？

生：哪個人好，就讓她做哪樣。

師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談談，怎么會造成的？

生：(略)。

（三）聯(lián)系實際，指導行為。

生：(略)。

師：這學期，我們根據(jù)大隊部的要求，以“我們的風采”為主題，每個組學出了一期版報，

也是我們小朋友第一次合作出版報。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：

1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個隊員的特點，所以任務完成得很順利，合作得非常愉快。

2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。

3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。

對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？

學生討論：(略)。

學生交流：(例：一組)。

組員：組長包辦了。

師：(對著組長)為什么你一個人做？事先有沒有分工？

組員齊：分了。

組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。

師：那么剪呢？

組長：也是我。

師：為什么？他們四個人干嗎？

組員：在旁邊看。

師：一個人剪，四個人剪，哪個效率高？

生齊：一起剪快。

師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？

組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。

師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當時如果分工來做，會怎么樣？

組長：第一個就能做完，更快地完成。

師：即使動作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會怎么樣？組長：會很高興、很開心。

師：還有其他情況嗎？

其他組交流：(略)。

師：組長要起到一個協(xié)調(diào)作用。平時要多觀察組員，增強了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。

生：分配工作，齊心協(xié)力。

師：怎么分工？

生：按個人的能力、特長。

生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。

生：還可以請別組的同學幫忙。

生：不要把個人的意見放第一位，多想想別人。

生：(略)。

（四）總結(jié)歸納，布置任務。

師：通過今天的活動，相信你們都學會了合作?，F(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。

成一張版報，構(gòu)思一下，可以怎么合作？

生：當場討論。(略)。

師：相信這份版報，一定比原來那份完成得好。

【課后評析】。

21世紀教育的四大支柱是讓學生學會學習、學會生存、學會做事、學會合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。

本次活動的設計正是以學生身邊的事為著眼點，貼近學生的生活實際，重視學生在生活實踐中體悟。以生動有趣的游戲形式自然流暢地帶領學生進入活動的主題，通過學生自已的討論，將合作這一認知目標清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動力——合作情感。又在此基礎上進一步提升，并不滿足于口頭，再設計了一個活動任務讓學生實踐，把認識了的行為付諸于新的實踐的運用之中，教會學生合作的技能，讓學生得以真正的收獲。整個的活動過程，我傾聽了幾組學生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學著分工、合作。我自己感覺老師與學生的互動是很真實的。

【課后反思評析】。

但本次活動，讓我感到遺憾的是在指導學生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領導、核心作用，強調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動組員的積極性，卻忽視了當發(fā)生矛盾與沖突時，組員該怎么辦？如何來調(diào)動每個人的合作主動性，尤其是組員的主動性與合作性。

在設計活動時，我也曾考慮過這個問題，但因合作行為是一個人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認知水平、交往技能、目標結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。

如果，以后我再上這個主題活動，最后一個環(huán)節(jié)，我會讓學生展開討論，作為組員，你應該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個成員都意識到自己是小隊中的一員，有責任承擔一份工作，至于運用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學生在活動中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動起每個成員的主動性和合作性。

班隊活動的教案

一、活動的目的：

1、擺正復習階段的學習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學習。

2、不打疲勞戰(zhàn)，進行科學、有效的復習。

二、活動過程：

1、導入：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。

2、請學生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。

3、請幾位學生談一談自己的復習方法。

4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。

5、討論交流。

6、歸結(jié)在復習階段開展有效的復習的方法、方式。

班隊活動教案

活動準備：同學們每個人準備一個名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。

活動規(guī)則：主持人請同學們來講名人故事。其中主持人也來講故事。

主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時候和我們一樣，并沒有特殊的本領！大家想不想了解一下這些名人??！現(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學來說一個名人故事吧！就請陳煜先來講一個故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學來回答?。ò凑展适聝?nèi)容來回答）4徐：我來講一個名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點兒送了自己的性命！我大家也要多看書??！6.徐：陳曉韜你來講講吧！（在陳曉韜的組上畫一個紅星）……三.請同學們來講故事，并加紅星，教案《——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學時開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的.?！蹦菚r，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了?！绷袑幷f完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學習??！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時間過的很快，希望同學們能向一些名人學習！我宣布本次班隊課，到此結(jié)束！下課！

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