一次課堂活動(dòng)課（實(shí)用19篇）

9.范文范本可以是經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以是優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，只要它具有指導(dǎo)和啟發(fā)作用就可以成為范文范本。以下是小編為大家整理的范文范本，希望能夠成為大家寫作路上的一個(gè)參照點(diǎn)，讓我們一起進(jìn)步。

一次有趣的活動(dòng)課

老師讓我們自己表演一個(gè)拿手的小節(jié)目。輪到我的時(shí)候，我拿著一幅撲克牌自信地上臺(tái)去表演一個(gè)魔術(shù)。我從撲克牌里抽出一張，對(duì)大家說：“看清楚了嗎?”大家都睜大眼睛說：“看清楚了！”然后我閉上眼睛，把牌洗了又洗，再睜開眼睛，把牌放在講臺(tái)上，抽出一張說：“是這張牌嗎？”大家?guī)е@呀的表情說：“是這張！”可是，他們都不相信，于是我又重新表演了一次，又對(duì)了。

我想：這次活動(dòng)課真有趣呀！

一次有趣的活動(dòng)課作文

今天的活動(dòng)課有趣極了。老師帶領(lǐng)我們玩了“你演我猜”這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：“裁判給表演者詞語，讓猜者猜詞語是什么，看1分鐘之內(nèi)可以猜出幾個(gè)詞語。

讓我印象最深刻的便是“捧腹大笑”、“打草驚蛇”和“奶茶”這三個(gè)詞語了。

捧腹大笑是我和李老師表演的。老師先伸出了4根手指，說：“4個(gè)字。第3個(gè)字是……”老師一邊把胳膊平舉，將腿叉開，一邊說。我靈機(jī)一動(dòng)，說出了“大”，這個(gè)字。老師興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著又彎下腰，捧著肚子笑個(gè)不停。我立馬脫口而出：“哈哈大笑。”老師著急地?cái)[了擺手，還說：“你看我的動(dòng)作，我在干什么？”我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，想到了捧腹大笑這個(gè)成語，接著脫口而出：“捧腹大笑?！崩蠋煾吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

打草驚蛇是由小朱和小陳表演。小朱說：“我先表演第一個(gè)字。”一邊說一邊做出打的動(dòng)作，“后2個(gè)字是……”一邊說還一邊做出受到驚嚇的表情，接著他趴在地上，扭動(dòng)著“笨重”的身軀，發(fā)出了像蛇一樣“嘶嘶——”的聲音。觀眾們見小朱這么賣力的表演，都哈哈大笑。小朱也不好意思地笑了。

最后一個(gè)詞，“奶茶”是由我和小朱表演的。我迫不及待地說：“2個(gè)字，后一個(gè)字是……我一邊倒水一邊喝，我的表演讓小朱摸不清頭腦。我繼續(xù)描述：“第一個(gè)字，奶牛產(chǎn)出的東西?！币娦≈鞜o動(dòng)于衷，我用手假裝捧起杯子，咕嘟咕嘟開始吸。但小朱依舊在摸頭傻笑著，還是猜不出到底是什么。見他沒有反應(yīng)，我急了，說：“這么簡(jiǎn)單的東西，你怎么猜不出來呢！”觀眾們都哈哈大笑起來。

一次課堂活動(dòng)作文

那天，我們的語文老師進(jìn)教室時(shí)，手里拿了一個(gè)包，就放在講臺(tái)上。

聽——“同學(xué)們，老師今天帶來了未來的建筑師、工程師、軍事家、作家、畫家、政治家等人的照片，大家想不想看一看呀？”只見老師微笑著。大家齊喊：“想！”等同學(xué)們靜下時(shí)，老師說：“你們看到未來名人照片后，可不能對(duì)別人說半個(gè)字喔！”“好?！?/p>

猜——不知誰問了一聲“老師，你怎么拍到未來名人的照片的？”老師說：“猜！”同學(xué)們七嘴八舌的問道：“是不是您有時(shí)空機(jī)？”老師搖了搖頭。同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后的問“是不是未來名人去了您那兒？”老師又說不是。同學(xué)們紛紛猜測(cè)，但都被老師一一否定。老師說：“你們還是先看看照片吧！”“好啊?！?/p>

想——我知道了，老師良苦用心。她是想讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，將來成為人才，為國(guó)家做出奉獻(xiàn)。

我要做個(gè)科學(xué)家，探險(xiǎn)家，發(fā)明家……。

啊，我愛老師上的這堂作文課。

記一次課堂作文

梅子老師說下節(jié)課帶材料來制作東西，我想了一個(gè)星期，卻還不知道要做什么，搞得這么神秘。這不，這節(jié)課很快就來了。我拿著大包小包的材料，加快了腳步去點(diǎn)滴迫不及待地等待揭曉答案。

通過這次情境課，我知道了做什么都要仔細(xì)和認(rèn)真，不能馬馬虎虎，不然什么事都不會(huì)成功的。

一次有趣的活動(dòng)課作文

上個(gè)星期六的上午，老師組織了一次有趣的活動(dòng)課，那就是去挑戰(zhàn)者游樂園玩。

八點(diǎn)，班上的同學(xué)都到齊了，我們就乘坐大巴向挑戰(zhàn)者樂園出發(fā)了。一路上，我們歡聲笑語，不知不覺就到了。一下車，我就看見了卡丁車場(chǎng)地、驚險(xiǎn)的攀爬、刺激的漂移車，還有我最怕怕的飛船。其中，我最喜歡的就是攀爬了，所以我最先開始玩起了這個(gè)。首先，工作人員給我系上了安全帶，并給我講解了攀爬時(shí)的注意事項(xiàng)。接著，我就正式開始了我的攀爬之路。第一關(guān)——過木樁。一共有六個(gè)木樁，每個(gè)木樁上有兩個(gè)手把和兩個(gè)踩把，我運(yùn)用身體的平衡能力，輕松的爬過來了。第二關(guān)——降落傘，這個(gè)我最喜歡了，因?yàn)橛酗w的感覺。我順著柱子，把手松開，開兩腿的夾力來控制速度，可刺激了。這個(gè)攀爬，我可是玩了三次都意猶未盡。接下來，我和同學(xué)一起開了卡丁車，沿著跑道，我們開的可快了，差點(diǎn)我們撞到了一起，還好有驚無險(xiǎn)。

快樂的時(shí)光總是過得很快，當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候，老師召喚我們吃午飯了。吃完飯，我們就原路返回了。這次活動(dòng)課，我們玩的很開心，期待著下次的到來！

一次課堂活動(dòng)作文

今天早上，我去上作文課，老師說上課要吹個(gè)氣球。

開始上課了，老師說打氣球時(shí)我們不能說話，否則扣一個(gè)蛋黃派。于是老師開始打氣了。我心想：打氣球有什么好怕的，不說話就不說話唄！

老師手里的氣球越來越大，這時(shí)，我開始害怕了，老師走近了陳雄，氣球已經(jīng)很大了，陳雄卻仿佛一個(gè)木頭似的，不跑也不躲，而且還很高興呢！這時(shí)，有的人躲在桌子底下；有的人捂著耳朵；有的縮在了墻角；我呢，捂著耳朵，生怕氣球爆炸了，但是，我心想：我一定不能說話，不能叫，堅(jiān)持住?。∫蝗痪褪强垡粋€(gè)蛋黃派呢！

這時(shí)，老師又走到鄭王豪旁邊，鄭王豪叫得連連后退，最終還是叫了起來。

接著，老師又說要扎氣球，我心想：天哪，我的耳朵會(huì)不會(huì)聾掉？但王彬無動(dòng)于衷地說：“扎就扎吧，關(guān)我什么事！”老師見他不怕，立刻拿起把剪刀，對(duì)準(zhǔn)氣球扎下去，我們其他人大叫著躲開，只有王彬坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，我心想：王彬可真厲害?。∷駛€(gè)植物人兒似的坐在那，突然，“啪”的一聲，氣球爆了，王彬還是一動(dòng)不動(dòng)，仿佛一個(gè)木頭人似的。

這堂課可真有意思??！

一次有趣的活動(dòng)課作文

天氣晴朗的中午，老師帶我們上了一節(jié)活動(dòng)課。

我們?cè)诶蠋煹募t色寶箱里抽取卡片，卡上寫著什么就表演什么，讓別的同學(xué)猜。

比賽開始了。只聽老師念道：“男生一號(hào)?！卑盐覈樍艘惶瑳]想到我是第一個(gè)，急忙站起來跑了上去。伸手從寶箱里抽取卡片，我想最下面的可能是最簡(jiǎn)單的，于是我就摸了一張最下面的。我轉(zhuǎn)過身，打開紙條看了看，果然我抽了一張寫著“兔子”的卡片，把我樂的`笑哈哈的。老師想看看，幫我出出主意，可我還不讓呢！老師沒生氣，反而笑了笑，我把兩個(gè)手指頭分開，放在頭上像兔子一樣跳著，我們組的人看了看，大聲地喊著：“是兔子?！蔽覀兿融A了一次。

該女生了，誰知道她們抽了一張超簡(jiǎn)單的“哭”，這個(gè)都怪老師給箱子施了“魔法”，而給她們帶來了好運(yùn)氣。最后我們得到的標(biāo)志就相差一分。結(jié)果還是我們輸了，真是可惜。哦！我忘說了一句，熱鬧的活動(dòng)正在我們進(jìn)行著，同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上掛著笑容，玩得可開心啦！

我今天真高興，我們輸是輸了，可是我很開心，因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)課很有趣。

一次有趣的活動(dòng)課作文

今天，我的課外活動(dòng)課，老師說：“今天我們要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫警察抓小偷。游戲規(guī)則是：用衣服蒙上一位“警察”和“小偷”的眼睛，然后讓“警察”和“小偷”在兵乓球臺(tái)兩側(cè)追。，“小偷”盡力不可以讓“警察”抓到，而“警察”全力要抓到“小偷”，這樣才完成任務(wù)?！?/p>

第一輪開始，小偷和警察開始移動(dòng)，沒想到“小偷”很快就被“警察”抓住了，這下讓觀眾都哈哈大笑。

第二輪開始了，一位穿橙色衣服的男孩很快掌握了“小偷”的規(guī)律，剛伸手就把“小偷”抓住了，然而“小偷”有機(jī)可乘，逃了出來，我緊張看著眼前的一幕，生怕“警察”抓不到“小偷”，但很快現(xiàn)實(shí)就推翻了我的想法，“警察”把“小偷”緊緊抓住了，再也沒給機(jī)會(huì)“小偷”。

到了第三輪，激烈的抓“小偷”對(duì)戰(zhàn)開始了，老師把“警察”和“小偷”的眼睛蒙住，他們就從不同方向跑去，“警察”就往“小偷”的方向走去，“小偷”聽到“警察”的腳步聲，便向其它方向走去，“警察”撲了個(gè)空，我和觀眾們捧腹大笑，就象是肚子里有一條“笑蟲”正爬來爬去似的?！熬臁焙敛环潘桑鯓佣家选靶⊥怠弊プ?。而“小偷”卻依然保持警覺，不讓“警察”抓住。“警察”向“小偷”那邊走了幾步，“小偷”沒反應(yīng)，“警察”要抓住“小偷”了，我心里暗自喊道，觀眾也緊張起來?！靶⊥怠奔泵蝿?dòng)身體，躲過了“警察”。我們看到了“小偷”狼狽的樣子，都哈哈大笑起來?！熬臁毕蚍捶较蚺苋?，好象在想：小偷啊小偷，你聰明一世但糊涂一時(shí)，我看你怎么逃，準(zhǔn)會(huì)把你抓住?！靶⊥怠蓖Ｖ剐袆?dòng)，好象在觀察“警察”在哪里，再想往哪邊走，可是慢了半拍，“小偷”剛想往右邊走，“警察”站在原地“守株待兔”，“小偷”果然自投羅網(wǎng)，自己往“警察”的方向走去，結(jié)果和“警察”撞在一起，“警察”順勢(shì)把“小偷”抓住了。我們?cè)谂赃吺治枳愕?，笑翻了天?/p>

一次戶外活動(dòng)課作文

一次野外活動(dòng)課正文：覃塘礪智特色教育培訓(xùn)學(xué)校啟蒙班黃柏程一個(gè)星期天的早上，我們所有金筆作文的學(xué)員都集中在一起，準(zhǔn)備去森林公園上野外活動(dòng)課，我們可高興了。大家馬上收拾東西，排隊(duì)上車，就出發(fā)了。

汽車在彎彎曲曲的山路上行駛了大約半個(gè)鐘頭就到達(dá)目的地――森林公園。老師讓我們休息了一會(huì)兒就開始上課了。我們班上游戲課，游戲的題目是斗牛。老師先把我們分為兩組：a組和b組。趙曼晴和我分別擔(dān)任組長(zhǎng)。趙曼晴那組是a組，我這組是b組。然后組長(zhǎng)給組員編號(hào)，接下來就是a、b組兩組的隊(duì)員對(duì)應(yīng)比賽。

第四輪比賽是我上場(chǎng)，我的對(duì)手是王浩，我想：王浩這么厲害，我能斗得過他嗎？這時(shí)，我又想到：這是對(duì)我的.一次大挑戰(zhàn)。我只要主動(dòng)進(jìn)攻，主動(dòng)攻擊和不讓他看見我背后的字，而要看到他背后的字，這樣就行了。于是，我就按照計(jì)劃來進(jìn)行了。一開始，我和王浩手抓著手，東搖西晃的，還轉(zhuǎn)了好幾圈。我趁王浩不注意的時(shí)候，跑到了王浩的后面，我看見王浩背后的紙條上寫著：“未來”這兩個(gè)字，我就大聲讀出這兩個(gè)字。當(dāng)然，這時(shí)，王浩也快速地轉(zhuǎn)過身看我背后的字，并且他說得比我還快，可是，他說錯(cuò)了。a組又輸了，真可惜。最后，我們b組和a組以2比2打成了平手。沒想到我第一次挑戰(zhàn)就成功了。

我覺得還不過癮，就向老師請(qǐng)求道：“老師，可不可以組長(zhǎng)和組長(zhǎng)再比一輪？”老師笑著說：“可以啊?！庇谑?，我和趙曼晴成了對(duì)手。我想：我和趙曼晴平時(shí)是互相幫助，互相謙讓的?？墒?，現(xiàn)在是對(duì)手，我還……哎，今天就不能互相謙讓了。我和趙曼晴比的時(shí)候，剛開始紙條就夾不穩(wěn)了。幸虧老師及時(shí)說暫停，否則我就輸了。老師另換了一張紙條給我。比賽又繼續(xù)進(jìn)行了。可是，由于我太用力了，所以紙條又掉了下來。被趙曼晴看見了我背后的字。結(jié)果a組贏了，我們b組卻輸了，隊(duì)員們都很傷心。我也難過得說不出話來。

這次野外活動(dòng)課，讓我知道了做事不能太魯莽，要不然就會(huì)一事無成的。指導(dǎo)老師：姚春梅。

記一次課堂游戲作文

今天下午第二節(jié)課，我們正在上語文課，程老師為了讓同學(xué)們能寫出優(yōu)秀的作文，決定讓我們真實(shí)體驗(yàn)一下，我們都很期待一會(huì)兒會(huì)發(fā)生什么好事。

首先，老師讓8位身強(qiáng)力壯的男生搬椅子到階梯教室，又讓其他同學(xué)來到階梯教室。我歡欣喜悅地跑出階梯教室。

我們來到階梯教室，老師宣布著游戲規(guī)則：把8張椅子圍成一個(gè)圈，再請(qǐng)9個(gè)人逆時(shí)針圍著椅子轉(zhuǎn)。臺(tái)下的人看著老師的手勢(shì)唱歌，歌一停，9個(gè)人就得坐在離自己最近的椅子上。沒有坐在椅子上的人，就被淘汰，淘汰幾個(gè)就得拿走幾把椅子。

游戲開始了，老師要選9位同學(xué)玩游戲。同學(xué)欣喜若狂地舉起手來，有的興奮地叫著“我、我……”有的安靜地坐在椅子上，像只縮頭烏龜。只見老師皺著眉頭，很難在55個(gè)人當(dāng)中選出9位人。過了一會(huì)兒，老師說：“小晨、小章……”一個(gè)個(gè)被選出來，有些同學(xué)沒被選上，生氣得直拍大腿。

游戲結(jié)束了，我們開開心心地回到了教室。我們?cè)谟螒虍?dāng)中學(xué)到了快樂，也感謝程老師的良苦用心，給了我們更好的寫作氛圍。

失敗的教學(xué)活動(dòng)課堂案例

自《綱要》的實(shí)施，課程改革逐漸的深入，以致動(dòng)態(tài)生成的課堂觀念也逐步地深入人心，親和的步入到了我們的日?；顒?dòng)中來。就如：我上的一堂雙高課：美術(shù)活動(dòng)《工具交響曲》，是一堂生成的課，也可稱之為玩色活動(dòng)。我選擇這堂課有自己的想法：大家都知道，小班的孩子如果你要求他們反復(fù)的使用一種工具來描繪圖形或涂抹色塊，那么孩子們失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的建立關(guān)系的機(jī)會(huì)、長(zhǎng)期更嚴(yán)重的將失去就是嘗試自我表現(xiàn)的勇氣。為了使孩子們對(duì)繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣，我就想到了給予孩子嘗試著使用多種工具來繪畫，只有作畫的材料豐富的富有變化的，他們就會(huì)認(rèn)為畫畫是很好玩很有意思的，就會(huì)愿意去積極地參與。帶著這樣的想法和借鑒，才有了這堂生成的課。

就精心的預(yù)設(shè)這堂課，課前就讓孩子們欣賞波洛克的畫以及作畫視頻，做好課件調(diào)制好各色的顏料若干以及備好了八、九種的操作工具和每人一件作畫衣。雖然在課前作好充分準(zhǔn)備，但再有預(yù)見性的教師也不可能預(yù)料到課堂偶發(fā)情況的出現(xiàn);再周密的教案，也會(huì)因沒調(diào)整好的心態(tài)，操之過急而忽略環(huán)節(jié)某一處的詳解。聽聽這些，很顯然，這是一堂失敗的課。

看了課件(1)，我就提問“是誰畫的呀”“你覺得波洛克爺爺畫畫有什么特別有趣的地方”，由于課前的準(zhǔn)備工作充分，孩子們?cè)诨卮疬@個(gè)問題上，很容易做了回應(yīng)。當(dāng)看了課件(2)又帶來了一副波洛克爺爺?shù)漠?，“說說你看到了什么”“會(huì)出現(xiàn)這樣神奇的畫面，主要是畫上出現(xiàn)的什么”這時(shí)，孩子的思維想象力沒有更好的發(fā)揮出來，只是停留在了原來的層面上。

“學(xué)學(xué)波洛克爺爺特別的作畫方法，能不能變神奇的.點(diǎn)點(diǎn)和線線”“走來走去的作畫方法，看看你的工具怎么玩才能出現(xiàn)神奇的點(diǎn)和線”讓孩子們討論并演示各種作畫工具，以及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。其實(shí)這一步是相當(dāng)?shù)闹匾h(huán)節(jié)。和孩子們一起商量著各種工具的使用，雖讓個(gè)別的幼兒拿著自己的工具上來一一的演示給大家看，沒有真正的蘸顏料直接的示范出來，就匆匆而過。

孩子們就拿起自己的工具來到了，我預(yù)先準(zhǔn)備的一張長(zhǎng)幅的畫紙前，蘸了顏料有模有樣的學(xué)著波洛克爺爺：甩、滴、潑、走來走去的作畫的風(fēng)格而沉浸在自作自樂中，有時(shí)和旁邊的同伴交換工具，玩一玩。有的幼兒由于力度過大，甩時(shí)一不留心就把顏料弄到了別的孩子的臉上。還有個(gè)別的幼兒作畫拘束，使畫面出現(xiàn)了單調(diào)的一面，盡管我一再再而三的強(qiáng)調(diào)著，要注意作畫的事項(xiàng)，鼓勵(lì)著孩子大膽的作畫，可孩子們沒聽清楚嗎?還是我的講解哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題?課后老師們給出了意見，我自己也作了反思。

當(dāng)引導(dǎo)幼兒看課件(2)時(shí)，老師的提問“說說你看到了什么”于是幼兒的回答，還是說看到了：山、花、小動(dòng)物，沒有其他的想象和變化的話語，而作為老師的我只是給于了肯定，并沒有追問再啟發(fā)孩子說說“除了看到了有山、花、小動(dòng)物，你還看到了什么有趣的事情在里面”來引起幼兒們的觀察和想象力、思考和發(fā)現(xiàn)。

在探討作畫過程中，讓個(gè)別的幼兒上來演示作畫工具的使用時(shí)，只是紙上談兵。沒有讓孩子用工具蘸顏料來示范一下，正因?yàn)檫@步的忽略，而導(dǎo)致了幼兒作畫時(shí)，顏料甩于孩子的臉上以及出現(xiàn)畫面缺少點(diǎn)線重疊交融的一面。

老師所調(diào)制的顏料過于稀薄加上準(zhǔn)備的長(zhǎng)幅畫紙，我是用4大張黃色宣傳紙拼成的，當(dāng)孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)甩上顏料時(shí)，就出現(xiàn)了問題的所在，由于是宣傳紙，顏料吸收沒有想象中的開化紙好，孩子們這樣重疊交融的作畫，使得原本好看的畫面，變了質(zhì)。

經(jīng)常聽到這樣說：“有行為，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提高”，通過這堂課的教學(xué)，我作了認(rèn)真地反思，找出了自己的缺點(diǎn)和失誤，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更快得成長(zhǎng)，更富有特色與魅力吧!

一次戶外活動(dòng)課作文

你知道嗎？我今天不但和媽媽一起去了生物島玩，還懂得了一個(gè)道理――主動(dòng)。

4月3日，我和媽媽、外婆、外公，一起去生物島騎單車。到了生物島，我非常主動(dòng)地帶著外公外婆到租單車的地方，我租了一輛大人騎的紅色自行車，然后和外公外婆說過之后，就騎著自行車和媽媽一起上路了。

我們一直在馬路上騎，突然來了個(gè)汽車，差點(diǎn)兒把我們撞倒了，我主動(dòng)的勸媽媽不要在大馬路上騎了。在下一個(gè)人行道路口，我自己騎上去了，媽媽沒辦法，也只能跟著我往上面騎。突然前面沒路了，我和媽媽只好往回走了。我忽然想來個(gè)騎自行車比賽，我和媽媽都在起點(diǎn)，準(zhǔn)備跑，我的速度飛快，馬上把媽媽甩到九霄云外去了，我十分高興，不過媽媽馬上追了過來，我飛快的騎，終于騎到了終點(diǎn)。

我忽然想到外公外婆還在等我們呢！我和媽媽到處尋找外婆外公，等找到他們的r候，我的手和腳都累死了，找到外公和外婆可真不容易??！

我和媽媽去還單車，外公外婆去找吃的.，我和媽媽一邊騎，一邊說，可高興了！到了還單車的地方，我們把單車放在那兒，問老板時(shí)間到了沒有？剛剛好到時(shí)間，可真巧！

到了午飯時(shí)間，我們來到了西餐廳，我在那里點(diǎn)了很多好吃的，有水果沙拉、牛排、炒飯、意面……可好吃了，我們?cè)谀莾撼缘每娠柫耍?/p>

??！這次的體驗(yàn)給了我一些進(jìn)步，希望多來外面走走玩玩。我們聽同學(xué)說哪里好玩，要自己去試試，就想“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。多去體驗(yàn)，主動(dòng)去戶外玩?；蚧顒?dòng)。多出去玩，多到戶外體驗(yàn)生活。

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一次戶外活動(dòng)課作文

一個(gè)星期天的早上，我們所有金筆作文的學(xué)員都集中在一起，準(zhǔn)備去森林公園上野外活動(dòng)課，我們可高興了。大家馬上收拾東西，排隊(duì)上車，就出發(fā)了。

汽車在彎彎曲曲的`山路上行駛了大約半個(gè)鐘頭就到達(dá)目的地——森林公園。老師讓我們休息了一會(huì)兒就開始上課了。我們班上游戲課，游戲的題目是斗牛。老師先把我們分為兩組：a組和b組。趙曼晴和我分別擔(dān)任組長(zhǎng)。趙曼晴那組是a組，我這組是b組。然后組長(zhǎng)給組員編號(hào)，接下來就是a、b組兩組的隊(duì)員對(duì)應(yīng)比賽。

第四輪比賽是我上場(chǎng)，我的對(duì)手是王浩，我想：王浩這么厲害，我能斗得過他嗎？這時(shí)，我又想到：這是對(duì)我的一次大挑戰(zhàn)。我只要主動(dòng)進(jìn)攻，主動(dòng)攻擊和不讓他看見我背后的字，而要看到他背后的字，這樣就行了。

于是，我就按照計(jì)劃來進(jìn)行了。一開始，我和王浩手抓著手，東搖西晃的，還轉(zhuǎn)了好幾圈。我趁王浩不注意的時(shí)候，跑到了王浩的后面，我看見王浩背后的紙條上寫著：“未來”這兩個(gè)字，我就大聲讀出這兩個(gè)字。當(dāng)然，這時(shí)，王浩也快速地轉(zhuǎn)過身看我背后的字，并且他說得比我還快，可是，他說錯(cuò)了。a組又輸了，真可惜。最后，我們b組和a組以2比2打成了平手。沒想到我第一次挑戰(zhàn)就成功了。

我覺得還不過癮，就向老師請(qǐng)求道：“老師，可不可以組長(zhǎng)和組長(zhǎng)再比一輪？”老師笑著說：“可以啊?！庇谑?，我和趙曼晴成了對(duì)手。我想：我和趙曼晴平時(shí)是互相幫助，互相謙讓的?？墒?，現(xiàn)在是對(duì)手，我還……哎，今天就不能互相謙讓了。我和趙曼晴比的時(shí)候，剛開始紙條就夾不穩(wěn)了。幸虧老師及時(shí)說暫停，否則我就輸了。老師另換了一張紙條給我。比賽又繼續(xù)進(jìn)行了?？墒?，由于我太用力了，所以紙條又掉了下來。被趙曼晴看見了我背后的字。結(jié)果a組贏了，我們b組卻輸了，隊(duì)員們都很傷心。我也難過得說不出話來。

這次野外活動(dòng)課，讓我知道了做事不能太魯莽，要不然就會(huì)一事無成的。

一次有趣的課堂作文

因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以，我讓孩子們合作完成這篇課文的學(xué)習(xí)。

在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學(xué)習(xí)要完成的三個(gè)任務(wù)。

1、小組認(rèn)讀生字;。

3、試著看看課文可以分幾個(gè)部分(這個(gè)任務(wù)有些難了，不過，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度)。

把學(xué)習(xí)整篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)都交給學(xué)生還是第一次。很快，大部分小組進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)個(gè)拿著小字卡，像模像樣地互相提問，遇到認(rèn)讀不好的成員，他們會(huì)使出渾身的本事解決同伴生字的認(rèn)讀問題。

在孩子們合作學(xué)習(xí)時(shí)，我。

記一次課堂游戲作文

今天的作文課上，馮老師給我們大家講了一篇范文，范文講的內(nèi)容是一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名字是“猜動(dòng)作”。

聽了范文后，我們明白了游戲的規(guī)則，就是馮老師說出地點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上做一個(gè)相應(yīng)的動(dòng)作，大家來猜他做的動(dòng)作是什么意思。

馮老師問：“誰上來表演？”劉佳明連忙舉手，所以馮老師就請(qǐng)他到講臺(tái)上給我們表演動(dòng)作。他把頭低下，把手抬起來，不停地用大拇指敲打鍵盤。這也太簡(jiǎn)單了！陳錦東馬上舉手說是打游戲，或者在玩泥巴。最后劉佳明說他就是在打游戲。

接著，王紫菲也走到講臺(tái)上。她做的動(dòng)作像是一只手端著一個(gè)盤子，另一只手在盤子里抓東西往外面扔。有的同學(xué)說在發(fā)紙牌；有的'同學(xué)說是喂鴿子；還有的同學(xué)說是護(hù)士在給病人揀藥。后來，王紫菲說她就是在喂鴿子。

然后，馮老師又讓我們做跟乘火車有關(guān)的動(dòng)作，這次是同桌互相猜。我做的動(dòng)作是踮著腳，手往上面放東西。同桌馬上就說：“是在放行李。”我說：“就是在放行李。”后來，她又做了一個(gè)動(dòng)作，她把兩手抬起來。我猜是開窗戶，同桌說：“不對(duì)。”我又猜是在開門，最后，她說是在看報(bào)紙。

今天這個(gè)游戲真好玩！

一次戶外活動(dòng)課作文

今天我們?cè)诨顒?dòng)課上玩斗牛，你肯定非常疑惑，怎么玩呢？我來教你吧！

規(guī)則是這樣的：我們先分成兩組，每個(gè)人背上都粘上一個(gè)詞，最后哪個(gè)隊(duì)看到的詞多哪個(gè)隊(duì)贏。

開始游戲了，我的對(duì)手挑釁地說：“我一定要看到你身后的詞?！蔽覈?yán)肅地說“想看，沒那么容易。”我們兩個(gè)人四目相對(duì)，眼中怒火在緩緩上升。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子抓住她的衣服用力拉，她也不甘示弱，用力抓著我的手，我當(dāng)然不會(huì)束手就擒，猛地掙扎起來，逃脫了。突然，我眼睛發(fā)亮的`看著他的衣服，像一只老虎一樣猛撲過去再次抓住了她的衣服，她已經(jīng)精疲力盡了，我卻依然斗志昂揚(yáng)。一下子把她按下去，最后，我贏了。她的名牌原來是“吹牛大王”呀！看見了她的名牌，我高興地說：“這下‘吹牛大王’不再吹牛了！”她沮喪地低下了頭。

這節(jié)活動(dòng)課太激烈了，但這只是游戲，我們兩個(gè)人的友誼不會(huì)因此而減少，在活動(dòng)中大家都用盡了全力，所以我認(rèn)為每個(gè)人都是勝利者！

一次戶外活動(dòng)課作文

哈哈哈樓道里傳來一陣陣的笑聲。是怎么回事呢？下面我來帶你去看看吧！

原來是看圖猜成語?。〖纠蠋熯M(jìn)行了分組，還取了隊(duì)名呢！第一隊(duì)叫勝利隊(duì)，第二隊(duì)叫戰(zhàn)勝隊(duì)，第三隊(duì)叫閱讀隊(duì)。

比賽的鑼鼓敲響了。第一關(guān)必答題，同學(xué)們都躍躍欲試。戰(zhàn)況激烈，最終戰(zhàn)神隊(duì)第一，閱讀隊(duì)第二，勝利隊(duì)稍稍遜色，第三。接下來是搶答題，戰(zhàn)神隊(duì)一馬當(dāng)先，搶先拿下了幾道題。我們閱讀隊(duì)也不甘落后，也答了幾道題。然而勝利隊(duì)卻像被我們的氣勢(shì)嚇跑了，一道題也沒答上。

比分如下：戰(zhàn)勝隊(duì)和閱讀隊(duì)打成平手。接下來的題目越來越難，但我們也越戰(zhàn)越勇。就在最后幾分鐘，戰(zhàn)神隊(duì)越發(fā)神勇，一位女生答了一道非常有難度的題目，瞬間讓其他兩隊(duì)目瞪口呆。最終戰(zhàn)神隊(duì)后來居上，贏得了第一，閱讀隊(duì)第二，勝利隊(duì)第三。

有趣好玩的一節(jié)課結(jié)束了，但是我們非常興奮。雖然我們這隊(duì)拿了第二，但在這過程中，我們都一起想辦法，一起為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)分。真開心的一堂課！

第一次寫課堂作文

在學(xué)校里，老師布置了一篇名為《第一次思念》的文章，我們班同學(xué)大多都寫劉潔。

我也不例外，寫的是她。

同學(xué)的素材普遍都是劉潔有一次干了什么好事，然后寫她的品質(zhì)，最后再寫想念她。

我覺得這種情節(jié)好土。

我平時(shí)受夠了老套作文，所以，這一次，我打算寫一篇心情隨筆。

我拿起筆，構(gòu)思著開頭，嗯，就這么寫：“劉潔，你還記得我嗎？每當(dāng)薄霧籠罩大地的時(shí)，我總會(huì)想起你。因?yàn)?，你和我就是在這么一個(gè)早晨碰見的。”

接下來是寫我和劉潔是如何碰見的，差不多三百多字。

“劉潔，自從和你分別以后，我?guī)缀跆焯於枷胫?，想著你的一眸一笑。”我越寫越難過，都快把眼淚寫出來了?！拔蚁胱屇慊貋?，我不想再思念，永遠(yuǎn)不想。我想讓這第一次思念，變成最后一次?！?/p>

寫到這里，我的心都快要碎了，一次次的思念匯成一句話——?jiǎng)?，我想你！“劉潔，如果你是一株小草，我愿做那片土地，陪伴著你；如果你是一碗茶，我愿化作那只碗，把你裝在我的心里；如果你是浪跡天下的旅人，我愿成為你走的路，一直一直看著你。劉潔，我不想再思念，我祈求你，回來?！睂懙阶詈螅幸坏窝蹨I不爭(zhēng)氣，從我的眼眶里滑了出來，流到我的嘴角旁。

這篇文章我用我的一切去保證，這是我心中最真實(shí)的話?？墒牵蠋焻s不這么認(rèn)為，她覺得，我是胡寫。

作文本發(fā)了下來，滿分是三十。我同桌寫的是劉潔幫大家抬水，用著全班同學(xué)的.大眾思路。得了二十七分，他高興地亂蹦——他的作文從來都是十幾分。

我拿到自己的了，小心翼翼的翻開，看到了我的分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)就傻眼了——二十四！我本學(xué)期的最低分！而且這次作文比我同桌少三分！“唉……”我在心里嘆氣，又看了看老師的評(píng)語：一派胡言！我好委屈：這是我心中最真實(shí)的話??！這時(shí)，后面的同學(xué)探過頭，看到了我的得分。有點(diǎn)得意地告訴我：“我是二十九分哦！比你多五分吶！”接著又有好幾個(gè)同學(xué)看我分?jǐn)?shù)，緊接著，我發(fā)現(xiàn)，只要是寫劉潔品質(zhì)的同學(xué)分?jǐn)?shù)都在二十六分以上。那段時(shí)間，我成了大家的笑柄——作文考那點(diǎn)，切！考試的作文是不是抄的啊！

一次有趣的課堂作文

我上過一堂有趣的課，那堂課是語文課。但是，為什么語文課那么有趣呢？下面就一起看看吧。

這堂語文課，有趣在它是用平板電腦上的。首先，點(diǎn)開教育應(yīng)用程序，然后登錄；第二步，點(diǎn)開課件，就可以看到上課的內(nèi)容了。好玩的是，如果你沒有輸入年齡等資料，電腦會(huì)誤以為你的信息保密，你就可以上傳新的頭像。

這節(jié)語文課講《太陽》，我們要學(xué)習(xí)和太陽有關(guān)系的內(nèi)容。

那么，要怎么學(xué)習(xí)課件呢？第一步，點(diǎn)擊課件圖標(biāo)，電腦就會(huì)自動(dòng)下載課件或相關(guān)文件。接下來，下載完成后，就可以打開它來學(xué)習(xí)了。我還記得當(dāng)時(shí)鬧了個(gè)笑話：這堂課上的'一個(gè)課件里，第一個(gè)例子是：水的沸點(diǎn)，一百攝氏度。當(dāng)時(shí)，我不知道沸的讀音，把這個(gè)字讀成了佛。

大家打開課件后，老師開始用平板電腦發(fā)送資料及題目，我們?cè)谄桨迳献鞔?。有的同學(xué)全對(duì)，有的同學(xué)有對(duì)有錯(cuò)，還有的同學(xué)全錯(cuò)了。我答對(duì)了多少？嘿嘿，我忘記了。

這真是一堂別開生面、豐富有趣的課！我喜歡這種新奇的上課方式。