幼兒園體驗課活動總結(jié)與反思(匯總8篇)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園公開課活動總結(jié)

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進(jìn)行評價?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。

2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。

3、我們的教師更多的關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內(nèi)容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、教師的基本功上還有待加強(qiáng)，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強(qiáng)。

7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點，課改中的常態(tài)化教學(xué)。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

四、活動后，每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思，聽課教師進(jìn)行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園公開課活動總結(jié)

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

為期三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十七堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，每天都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了很多心血和汗水。回顧這三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

草堂鎮(zhèn)中心幼兒園?

幼兒園聽評課活動總結(jié)

聽了王老師這節(jié)課，我來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

先來說一說目標(biāo)，王老師定的目標(biāo)是：

1、能用不同的方式打開食物的包裝或外殼。

2、提高動手能力，鍛煉手部肌肉。從整個活動上看，幼兒基本達(dá)到了教師制定的目標(biāo)，同時我們也都能感覺到孩子的參與性、積極性是非常高的，從中得到了快樂。因為孩子們的天性看到吃就會很感興趣。

接著來說說教學(xué)過程，王老師首先創(chuàng)設(shè)了一個情景，拿出仙女棒吸引幼兒的注意力，從而利用幼兒對變魔術(shù)的喜愛，激發(fā)、調(diào)動了幼兒情緒。接著出示盒子告訴幼兒里邊有很多寶貝，讓幼兒用仙女棒把寶盒中的東西變出來（教師教咒語），每位幼兒都拿到東西之后，讓幼兒嘗試打開來嘗一嘗。

接下去就是幼兒的操作部分，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師提供了豐富的食物，讓幼兒人人動手操作，在于材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，王老師能關(guān)注個別能力較弱的幼兒，通過耐心引導(dǎo)，幫助幼兒掌握基本常識。最后王老師采用的是交流的方法，先個別幼兒交流，再讓全體幼兒進(jìn)行交流。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享。

接著我想來說說這次活動中存在的一些細(xì)節(jié)方面。

王老師上課非常有激情，所以也帶動了孩子們對這個活動的熱情，但是我覺得你一直是跟著自己走，沒有為孩子考慮的更多，你的思路很清晰，現(xiàn)在是這一步驟，接著又是哪個環(huán)節(jié)，但就像趕場子一樣，雖然每個環(huán)節(jié)都經(jīng)歷過了，但都是匆匆忙忙，你把你要說的說好了就直接進(jìn)入下個環(huán)節(jié)，而給孩子說的機(jī)會很少，孩子的思維還停留在前一環(huán)節(jié)上，你已經(jīng)在講解第二個環(huán)節(jié)了，所以在打開物品這一部分中孩子的主動性體現(xiàn)的不是很好。

以上是我個人的一點看法，希望我們大家在這樣一個活動過程中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，不斷的創(chuàng)新。

幼兒園公開課活動總結(jié)

為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高，更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，愛丁堡幼教集團(tuán)定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，地點在愛丁堡第三幼兒園。

在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認(rèn)真，而且在教學(xué)上，也肯花時間和心思去設(shè)計，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動，我選擇了《快樂是什么》，為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!因為我覺得快樂比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟悉，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對這么這么多姐妹門，還有評委，心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的，她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采用的一個是過關(guān)式的形式，后來根據(jù)自身的原因，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫，連成一個故事，讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，第二次示范課，結(jié)果還是不如人意，最后一個角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進(jìn)行表演，第二個小朋友們都會有一個成堆表演，沒有分組，導(dǎo)致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論，我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講，我們進(jìn)行了錄音，把整個故事說出來，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。

公開課正式開始，12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機(jī)的課，這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動，上的比較平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點，也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點，接下來就在14日的時候我們進(jìn)行了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開始郭老師過于緊張，把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒有把小朋友帶進(jìn)本節(jié)語言活動的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。

接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比較濃厚。

本次公開課的活動，讓我們認(rèn)識到了自己的一個缺點，和我們之前上的示范課比起來，相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，經(jīng)驗不足，但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任，我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動，還將繼續(xù)選比較小教齡的老師，因為可以鍛煉他們，把我們新教師隊伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個自身的條件也好，都希望她們可以有所提升!

幼兒園評優(yōu)課活動總結(jié)

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，改進(jìn)課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式方法，推動課堂教學(xué)改革，根據(jù)教體局電教科要求，我園舉行了電教優(yōu)質(zhì)課評比活動，為全體教師搭建一個展示課堂教學(xué)，互相交流，共同提高的平臺。為了充分發(fā)揮本次活動在我園課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，下面就本次活動中呈現(xiàn)的亮點，特色以及在課堂教學(xué)中存在的問題與不足進(jìn)行總結(jié)。

一、本次活動教師參與廣泛 重視程度高

在此次活動中，共有5名教師參賽。在賽課期間，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計，其他教師主動聽課，整個評選活動順利進(jìn)行，展示了扎實的專業(yè)知識，過硬的課堂教學(xué)基本功。

二、參評教師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的特色與亮點 本次活動是以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)的實效。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結(jié)束后評委和聽課教師交流互動的環(huán)節(jié)，在陽光下評課，確?；顒庸_、公正、公平進(jìn)行。

（一）教師綜合素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實

多數(shù)教師能夠認(rèn)真組織教學(xué)，語言比較流暢，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然有感染力，課堂教學(xué)語言有啟發(fā)性和激勵性。教學(xué)技能嫻熟，多數(shù)教師使用了多媒體課件，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。課堂調(diào)控能力強(qiáng)。板書的字跡工整，抓住重點體現(xiàn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，思路清晰。

（二）導(dǎo)入自然，生動有趣

課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法豐富多彩，通過創(chuàng)新設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。如音樂鋪墊兒歌激趣 還有許多教師的導(dǎo)入也很新穎，就不一一列舉了，這些導(dǎo)入活動設(shè)計的安排與所授課的內(nèi)容密切相關(guān)，為后面教學(xué)活動的順利進(jìn)行和新知識的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）情感交流 巧設(shè)任務(wù)

課題的巧妙引入與各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然銜接是教學(xué)設(shè)計的重點，參賽的許多教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計匠心獨具，課前和孩子們熱情的對話交流，還有的老師做得更好，用唱歌跳舞等活動來緩解學(xué)生緊張的情緒，拉近了師生情感的距離。

（四）正視差異 關(guān)注學(xué)法

在課堂教學(xué)中有的教師正視學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生探究問題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學(xué)習(xí)賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學(xué)生在做、拼、實驗中形象生動地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來；有的在教學(xué)中增強(qiáng)情感、態(tài)度、價值觀的意識，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。

（五）注重實際 拓展教材

根據(jù)學(xué)生和教師的實際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動的場景；聯(lián)系實際和學(xué)生熟悉的事物等，既開闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。

三、存在問題

本次優(yōu)質(zhì)課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，在看到成績和進(jìn)步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考：

1、教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)?？v觀29節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點的突破-處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課隨意性大，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。

2、注意課堂教學(xué)的有效性。新課程實施后，通過學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的.觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學(xué)生是活動了，可大腦沒動起來。

3、個別教師在課堂上過于強(qiáng)勢，側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師強(qiáng)勢，學(xué)生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

4、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣、讀書認(rèn)真思考的習(xí)慣等。

三、反思與建議

1. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。

2. 合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會、優(yōu)質(zhì)課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短。

3、各位執(zhí)教老師都要認(rèn)真反思得與失，針對不足進(jìn)行整改。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

課，在大家的共同努力下，第一屆校級優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿的落下了帷幕，我們相信這次活動的開展，對提高課堂教學(xué)的有效性，必將起到積極的推動作用。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進(jìn)行評價。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。

2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。

3、我們的教師更多的關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內(nèi)容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、教師的基本功上還有待加強(qiáng)，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強(qiáng)。

7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點，課改中的常態(tài)化教學(xué)。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

四、活動后，每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思，聽課教師進(jìn)行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

總結(jié)人：倉琴

幼兒園課活動總結(jié)

4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

授課教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情—色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

幼兒園公開課活動總結(jié)

20xx年9月20-28日，在我園一樓活動室舉行規(guī)則性游戲公開課活動，經(jīng)過兩周的時間，教學(xué)活動結(jié)束了，按照五個規(guī)定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風(fēng)箱、扎手娟、灑水車，共有26位教師26節(jié)公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，認(rèn)真進(jìn)行評課、說課、反思，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具，剪接音樂。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：以直觀的教具導(dǎo)入課題，幫助孩子理解游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態(tài)自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡單明快；王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》穩(wěn)重、對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；黃海妹老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具，以情景表演導(dǎo)入，能很好的吸引孩子們的眼球；周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)難度較大的《扎手娟》，給大家提供良好的教研評析資源；鄧鑄恒老師《拍墻》，通過基本玩法、升級玩法、創(chuàng)新玩法三個環(huán)節(jié)的清晰設(shè)計，讓孩子們在玩得高興之時達(dá)到教育教學(xué)目的；譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》，以基本玩法貫穿目標(biāo)的始終，同時也讓大家看到設(shè)計的課程要根據(jù)幼兒實際，了解幼兒的原有水平，方能做到層層遞進(jìn)；王珍老師《老鼠鉆風(fēng)箱》、唐花老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風(fēng)箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課，等等這些都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

1、教師語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，盡可能的利用肢體語言，感染幼兒，把控課堂中的生成，充分調(diào)動孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課活動總結(jié)

這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動切實提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。

這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會自然而然的上臺階。

本次公開課活動，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān)，能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風(fēng)采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。

教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位教師都不敢怠慢，把它當(dāng)成一次縣級公開課準(zhǔn)備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機(jī)會，她每天上午去醫(yī)院打點滴，利用下午，晚上的時間準(zhǔn)備，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神非常值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會，她們踴躍報名，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機(jī)會。

因為她們這種積極向上的心態(tài)，準(zhǔn)備非常充分，所以在展示活動中，每位教師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注重與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣，積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松愉快，令我們在場的聽課教師贊嘆不已，我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。

為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足，每節(jié)活動結(jié)束后，我們還進(jìn)行了集中評課活動，按照執(zhí)教教師自評、反思、大家評這樣的過程，總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我園教師取長補(bǔ)短，從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，此次活動也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

活動圓滿結(jié)束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學(xué)期的公開課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職猓辛幧嫌蔚亩分?。只有不斷地充實自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實心的稻穗總是低垂著頭，面向大地，而空心的`稻穗總是高昂著頭，向著天空，風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期待著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天!