總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
朗誦興趣小組是學(xué)校所有興趣小組中最特殊、最具有發(fā)展前景的學(xué)生活動組織。因為他擔(dān)負(fù)著普及推廣普通話,傳播中華傳統(tǒng)文化的重任。因此,本小組的工作必須落到實處,努力使學(xué)生通過各種形式的教學(xué)活動,學(xué)到更多有關(guān)朗誦方面的知識,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,采取了很多措施,取得了一定的成績。當(dāng)然,也存在許多不足之處。現(xiàn)將半期的工作總結(jié)如下:
一、工作措施
1、開展現(xiàn)場報名活動。為了壯大本組的學(xué)習(xí)隊伍,我組織小學(xué)組長和中學(xué)組長利用課余時間在星期一、星期二、星期三中午的1點鐘開始報名,并進(jìn)行相關(guān)的咨詢活動,讓更多的學(xué)生了解本組的情況。
2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實際,貼近學(xué)生,貼近生活,其中囊括了普通話的所有基礎(chǔ)知識,并由小組長把課程表發(fā)放到組員手中,讓學(xué)生明確上課的時間、地點及相關(guān)學(xué)習(xí)安排。
3、實行小組長負(fù)責(zé)制。本組設(shè)中學(xué)組組長和小學(xué)組組長,分別由責(zé)任心強、工作熱情高的學(xué)員擔(dān)任,由他們協(xié)助輔導(dǎo)教師處理組內(nèi)日常事務(wù),從而增強組員的凝聚力和向心力。
4、裝訂朗誦學(xué)習(xí)教材。為了使學(xué)員能夠全面接觸朗誦方面的知識,讓學(xué)生學(xué)有所依,學(xué)有所獲,我把《朗誦語言表演藝術(shù)輔導(dǎo)教程》的基礎(chǔ)部分復(fù)印給學(xué)生,讓學(xué)生人手一本,從而減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),為學(xué)習(xí)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5、制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。俗話說:“不以規(guī)矩、不成方圓”,一個組織沒有一定的組織紀(jì)律制度是無法進(jìn)行有效地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的。因此,我制定了《新河學(xué)校朗誦興趣小組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》,并組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí),以此增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。
6、實行嚴(yán)格的考勤制度。每次學(xué)習(xí)之前,全體學(xué)員必須按時簽到,然后再有小組長點名。對經(jīng)常遲到、曠課者,將按照本組的相關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
7、實行“小先生”教學(xué)制度。在教學(xué)過程中,由學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)員帶領(lǐng)全體學(xué)員學(xué)習(xí),由一人帶動多人,最終達(dá)到整體教學(xué)效果的最優(yōu)化。此外,在小組內(nèi)推行幫扶制度,鼓勵學(xué)生互幫互學(xué),以此增強學(xué)生的團(tuán)隊意識。
8、實行“寓教于樂”的教學(xué)方式。在進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)階段,由于是基本功訓(xùn)練不免有點枯燥乏味。因此,在學(xué)習(xí)過程中,貫穿一些常規(guī)訓(xùn)練,比如,練聲,練氣。按照朗誦“先練氣、再練聲、再次練音,最后練字”的學(xué)習(xí)規(guī)律,采取循序漸進(jìn)的方式,逐步提高學(xué)生得的朗誦能力。另外,我把做“口腔操”作為一項重要的內(nèi)容納入日常訓(xùn)練,以此增強學(xué)員口腔肌肉的靈活度。這些對學(xué)生來說,非常有趣,學(xué)生覺得朗誦是一門讓人快樂的“口耳之術(shù)”。
9、加重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要想把朗誦練得爐火純青,必須下苦功夫。因此,在教學(xué)之初,我就告訴學(xué)生:“堅持就是勝利”。除此之外,并介紹了學(xué)習(xí)朗誦的有效方法。第一,多練。每天早上或在做作業(yè)間隙利用15分鐘的時間拿學(xué)習(xí)材料了讀一下,這樣既緩解了疲勞,又提高了誦讀能力。第二,多記。在誦讀過程中,要有意的記憶一些特殊的讀法,這樣,日積月累會逐步提高說普通話的能力。第三,多查。平時,遇到疑難字詞要養(yǎng)成多查字典或詞典以及其它工具書的習(xí)慣。第四,多聽。要求多聽每晚七點鐘的新聞聯(lián)播或其它廣播電臺的習(xí)慣。這里的多聽包括聽自己朗讀,以便及時糾錯。第五。多模仿。青少年時代,大部分人的模仿能力都非常強,學(xué)生多模仿電視上著名播音員、主持人的發(fā)音,有助于促進(jìn)學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)。此外,多模仿相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的臺詞,有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的自信心。此外,多模仿著名的朗誦藝術(shù)家的朗誦,有助于提高學(xué)生的朗誦能力。總之,模仿學(xué)習(xí)是每一個學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的人必須經(jīng)歷的階段,因為它是朗誦藝術(shù)從“刻意雕琢到自然形成”的重要過程。一蹴而就,是不現(xiàn)實的。
10、開展組內(nèi)競賽活動,提高學(xué)生的團(tuán)隊意識,增強競爭意識。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的過程中,于第十七周星期四上午10:30舉行了“春華杯”詩文朗誦比賽,參賽選36人,經(jīng)過2個多小時的角逐,最后10名選手獲獎,比賽水平較前期有較大提高。通過此次比賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話興趣和喜愛朗誦藝術(shù)的熱情。
11、開展測評活動,發(fā)給紀(jì)念品,增強學(xué)生參與朗誦活動的積極性和創(chuàng)造性。
在第18—19周,我利用星期一、二、三、四中午時間對本組內(nèi)的學(xué)員進(jìn)行朗誦水平測試,學(xué)員們踴躍參加,讓學(xué)員感受到了其中的快樂。此外,當(dāng)每個學(xué)員測完后,每人發(fā)一個小本子作為紀(jì)念,以此增進(jìn)師生的感情,提高組內(nèi)凝聚力,增強學(xué)員熱愛本組的感情。
12、獎勵優(yōu)秀學(xué)員,鼓勵后進(jìn)學(xué)員。在開展朗誦比賽過程中,向榮獲前三名的學(xué)員頒發(fā)獎狀、獎品,并授予榮譽證書。對于成績稍后的學(xué)員,采取精神鼓勵,盡力挖掘他們的閃光點。
二、工作成績
1、學(xué)員人數(shù)較以前,大幅度增加。報名之初達(dá)到60多人,實際參與學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)35人。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的熱情高漲,增強了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊意識。
3、學(xué)員的組織紀(jì)律觀念顯著增強,很少出現(xiàn)無故不參與學(xué)習(xí)的情況。
4、學(xué)生的畏難情緒減弱,能夠挑戰(zhàn)高中階段學(xué)習(xí)的詩文。
5、課堂氣氛活躍,所有學(xué)員都參與到學(xué)習(xí)中來。
6、學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,練習(xí)階段一絲不茍。
7、學(xué)員養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、學(xué)員的知識接受能力顯著增強。
9、學(xué)生參加朗誦比賽的熱情高漲。
10、增強了學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)的自信心和集體榮譽感。
三、不足之處
由于朗誦藝術(shù)是要付出很多汗水和時間的,加上學(xué)生作業(yè)任務(wù)繁重,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所減弱,課外練習(xí)時間較少。因此,很多學(xué)生愿意放棄“興趣”而選擇“作業(yè)”。這是當(dāng)前面臨的客觀問題。此外,興趣小組的工作未與學(xué)校各班班規(guī)聯(lián)系起來,在學(xué)生組織管理方面還存在很多困難,如學(xué)生隨意缺課,任意放棄學(xué)習(xí),學(xué)生思想意識淡薄。這一切九造成了管理上的困難。在授課方面,教師講解過多,學(xué)生互動練習(xí)較少,學(xué)生的能力無法得到有效挖掘。此外,在自身組織建設(shè)過程中,各項制度還不夠完善。
三、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)員的思想政治教育。
2、多與班主任聯(lián)系,采取相應(yīng)措施。
3、出臺與校紀(jì)校規(guī)相銜接的獎懲措施。
4、課外多與學(xué)員溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求,及時調(diào)整教學(xué)方法。
5、加大小組長培養(yǎng)力度,多指導(dǎo),多關(guān)心。
6、以學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)為突破口,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7、鼓勵學(xué)生多模仿練習(xí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
8、應(yīng)以練為主,教師少講,教師扮演指導(dǎo)者與組織者的角色。
9、加強學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練,提高學(xué)生的“演員“意識和舞臺表演能力。10、11、12、每周開展朗誦作品展示,增強學(xué)生的競爭意識和榮譽感。著力加強“舞臺上摔打”的教學(xué)工作。
引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行總結(jié),每期要求學(xué)員寫心得體會,增強學(xué)生“自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)、自我反思、自我進(jìn)步”的意識。
一個學(xué)期就這樣過去了,讀書社的各項工作也隨之結(jié)束,身為副社長的我在此進(jìn)行一個簡短的工作總結(jié),與其他社長副社長的工作對比,我本學(xué)期是最輕松的一個人。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)的主要工作是:管理生物系和光機(jī)電的日常事務(wù),負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動海報以及組織兩個活動。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)的活動是:“朱老師給讀書社寶貝們的10個忠告”朱老師的講座活動和“尋找秋天的足跡”戶外遠(yuǎn)足活動,這兩項活動的完美進(jìn)行離不開社員們的積極配合,離不開社長副社長助理以及朱老師的協(xié)助。下面是我對這兩次活動的簡單總結(jié):
一、分享“朱老師給讀書社寶貝們的十個忠告”
本次活動是原計劃是分享“社長與副社長給讀書社社員的十個忠告”,由于準(zhǔn)備的不夠完善加上本學(xué)期新社員比較多,朱老師給我們大家?guī)淼氖畟€忠告,因為朱老師身體不太好,我就需要準(zhǔn)備好為大家講解朱老師的十個忠告的準(zhǔn)備,最后老師還是頂著不舒服的身體來為我們詳細(xì)講解了她給我們帶來的十個忠告,本次活動有著十分重大的意義,唯一的遺憾就是社員沒有全部到場,以至于有些同學(xué)錯了本次精彩的講座。我也需要對上述所說出現(xiàn)的問題進(jìn)行深刻的反省。
二、“尋找秋天的足跡”戶外遠(yuǎn)足活動
這是本學(xué)期的第一次戶外活動,由于之前沒有組織過類似的活動,所以在制作方案的時候做的有點亂,有很多因素沒有考慮到,在社長的跟進(jìn)與修改下,最終出了一份完整的活動方案,本次活動采用分組的方式,將社員按照系部分成相應(yīng)的小組?;顒舆^程中,由于很多人是第一次去所以有遲到現(xiàn)象,本次活動缺席人數(shù)較多,得到一些相應(yīng)的處罰,但是總體到場人數(shù)還是挺多的,活動也舉辦的非常成功,感謝各位社員的配合,感謝各小組的負(fù)責(zé)人,感謝社長的協(xié)助,感謝朱老師的帶領(lǐng),讓我們享受了秋天遠(yuǎn)足的快樂。
本學(xué)期的各項工作能夠正常的展開,多虧了社長在旁的督促與協(xié)助,我認(rèn)為我本學(xué)期工作上還是比較不認(rèn)真的,經(jīng)常將一些問題留給社長去解決,為社長增添更多的煩惱,在社員管理方面,沒有與自己所管理的社員進(jìn)行更多的溝通,以至于有一些社員對我感到比較陌生,在溝通上存在著一定的問題,這是我需要深刻檢討的地方,在海報制作方面,身為印刷系的學(xué)生竟然不會畫畫,這是非常丟人的一件事,因此每一次的海報制作我都需要交由社聯(lián)的宣傳部,這一交時間上就有一點急,以至于每次都是等到活動快開始的時候海報才出來,對此我也需要進(jìn)行深刻的檢討。
一個學(xué)期的結(jié)束代表著另一個學(xué)期的開始,往后的社團(tuán)工作中,有些地方需要各位社員各位管理層人員的協(xié)助,希望各位社員各位管理層人員能夠積極參與每一項活動,讓我們共同構(gòu)建和諧社團(tuán)。
4月是個播種的季節(jié),4月是個萬物蘇復(fù)的季節(jié),4月更是個懷念和感恩的季節(jié)。在這個陽春布德澤,萬物生光輝的春天。我們沐浴著春風(fēng),沐浴著春光,我們迎來了信電學(xué)院第二屆“清明詠”感恩勵志詩文朗誦大賽。
此次詩文朗誦大賽共分為三個篇章《追憶革命》、《感恩生活》、《青春奮斗》。楊文安教授和同學(xué)們朗誦的《感悟清明》拉開本次活動的序幕。大賽給我印象最深的是第一篇章是來自通信10-1班的韓建鑫同學(xué)以一篇《祖國啊!我要燃燒》振撼了所有來賓,和一篇來自武老師的《囚歌》(葉挺)給我極大振奮使我熱血沸騰,當(dāng)他讀到:“我渴望自由,但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一齊燒掉,我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!”仿佛見到偉大的烈士葉挺正在敵人的霜劍嚴(yán)逼下痛苦地生存著。雖然他身上戴著滿身的刑具,雖然他每天都身心受傷,但是他是為了中國共產(chǎn)黨,為了新中國的成立而艱苦奮斗,為了隊員的安全。
雖然他們沒有打敵人的武器,但是他們有一顆赤誠的心和筆。《囚歌》是首詩,也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰(zhàn)歌,它那字字句句都充滿了戰(zhàn)斗激情。然而俗話說得好:“人心不足蛇吞象”。假如每個統(tǒng)治者都能三思而后行,學(xué)習(xí)葉挺那種忠貞不屈的精神,不再貪心,那么世界和平,沒有戰(zhàn)爭的那一天,遲早要來到!我感受到了我們今天的生活來之不易,我們現(xiàn)在能做的就是珍惜現(xiàn)在美好時光充分利用好現(xiàn)在的每一分鐘,將來我們才可以用今天學(xué)來的本領(lǐng)強大我們的祖國,讓我們的未來更加美好。
春天生機(jī)勃勃,春天美妙安好,春天互相協(xié)助,春天有孩子歡快的笑聲,而春天就是規(guī)律的約束,一切之間,無限之間,我們的人生在慢慢成長和發(fā)展,覺悟中,我們和別人交融。一首來自網(wǎng)絡(luò)10-1班的劉力榕同學(xué)以及全班同學(xué)的詩朗誦《我能行》加入了手語的表演,更是鼓舞著我,給我力量。因為李白說過:天生我材必有用。每個人都有自己的特點和長處。她讓我看到了我們每個人都有尚未發(fā)氣掘出來的潛力和特質(zhì)。沒有必要自卑,也不應(yīng)該自負(fù),而是應(yīng)該努力去揚長避短,從而贏得別人的尊重。如果能用尊重自己的態(tài)度努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮這些潛能,我相信自己可以取得成功。
人生沒有一帆風(fēng)順,成功的背后總有很多汗水,更何況你我普通的草根大眾。然而,無論貧富貴賤,我們的心靈可以保持高尚,我們的態(tài)度可以保持尊嚴(yán),我們的勤奮可以幫助自己實現(xiàn)夢想,我們應(yīng)該感恩生活給予我們的一切,無論順境還是逆境,淡然堅定,繼續(xù)過好自己的每一天,繼續(xù)做好自己的本份,成就自己的生命。
班級朗讀活動總結(jié)范例
各位老師、同學(xué):大家好!
經(jīng)過英語教師、各位班主任和全體同學(xué)的精心準(zhǔn)備,經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與,胡家廟中心小學(xué)英語朗誦賽已圓滿落下了帷幕。
這次比賽,既是對我們英語教師教學(xué)水平的一次檢驗,也是對全體同學(xué)英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成效的一次精彩展出,同時也是對我們?nèi)w學(xué)生參與意識、集體意識和競爭意識的一次有效檢閱,它對我們的校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
令我們高興和激動的是,在這次活動中,我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧,我們的同學(xué)展示了我們自己的聰慧和睿智。
特別是在今天的競技場上,各位參賽選手,以流利的口語展現(xiàn)了你們高超的英語素養(yǎng),以嫻熟的朗讀技巧展現(xiàn)了你們的英語潛能,以得體端莊的舉止展現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)生的風(fēng)采。
在此,我代表全體師生對各位參賽選手帶給我們的精神大宴、帶給我們的視聽愉悅,表示衷心的感謝,對各位選手所取得的成績表示熱烈的祝賀。
我們應(yīng)該明白的是,過程是最重要的,只要有了過程中的必要的付出,收獲只是一種副產(chǎn)品。
正所謂“只管耕耘,莫問收獲”,風(fēng)雨之后見彩虹,辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。
在小學(xué)階段學(xué)好英語,特別是擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語口語,是你在未來的人生之旅中占盡先機(jī)的通行證。
我們衷心希望全體同學(xué)能夠以今天的英語朗讀比賽為契機(jī),努力練就自己英語口語的超強本領(lǐng),為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風(fēng)”,積聚必要的基礎(chǔ)和能量。
最后,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對位這次活動的成功舉辦而付出無數(shù)辛勞的各位老師和全體同學(xué)表示衷心的感謝,對全體同學(xué)特別是各位參賽選手的精彩表現(xiàn)表示崇高的敬意。
謝謝大家!
普通話是我們國家的規(guī)范用語,也是學(xué)?;镜慕逃谜Z。為了推進(jìn)推普的宣傳工作,為了提高全體教師的專業(yè)水平,給教師提供藝術(shù)實踐的舞臺,營造良好的藝術(shù)教育氛圍,并在實踐中提高教師自身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2-3日兩個晚上的時間,開展了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫--老師為《媽媽,我們愛你》選配的背景音樂,每一個層次的變化都與原文那樣契合,好像是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更為難得的是,胡老師朗讀的《媽媽,請抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂和文章融合在一起,這足以證明她為此做了精心的準(zhǔn)備。
謝--老師朗誦的《玉樹地震救災(zāi)有感》,彭--老師朗誦的《長江之歌》,都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉,時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著,陳--老師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)和對詩文的真切理解,博得大家的好評。她朗誦的《周總理,你在哪里?》,文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中,各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽,6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進(jìn)行客觀公正的評價,在去掉一個最高分和一個最低分后,按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎:--;二等獎:--。其他教師都獲得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動。這次以練和賽促推廣,全面提高教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽,相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
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