活動方案的制定需要團(tuán)隊協(xié)作,充分利用各個成員的優(yōu)勢和資源。下面是小編為大家整理的一些精彩的活動方案范文,希望能給大家一些靈感和參考。
1、感知不同種類的水果,學(xué)習(xí)制作水果拼盤,嘗嘗水果的味道。
2、提高幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。
3、體會秋天水果成熟的快樂心情。
1、參觀果園。
2、蘋果、香蕉、橘子、石榴等水果。
3、果盤,幼兒每人一把塑料小刀。
1、出示水果,引起幼兒興趣。
老師:今天,我們這里有好多水果呀,我們一起看一看都有哪些水果?
2、感知水果。
(1)請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,來感受水果的色、香,并請幼兒仔細(xì)觀察水果。
(2)幼兒自由討論,把自己看到、摸到、聞到的感受用語言表達(dá)出來。
3、制作水果拼盤。
(1)先請幼兒相互討論,如何制作水果拼盤。
(2)幼兒分組制作水果拼盤。(老師可以幫助幼兒切水果)。
(3)欣賞、評價各組的.水果拼盤。
4、品嘗水果。
幼兒嘗一嘗自己做的水果拼盤,談一談味道如何,有什么樣的感受。
5、做游戲:運水果。
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅,體驗設(shè)計水果屋的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點:幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。
活動難點:幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
1、ppt
2、未涂色的房子
3、透明膠
4、各種水果圖片5、音樂6、圖片
(一)教師帶幼兒觀看果園,感受秋天水果豐收的景象。
1、出示p1,提問:果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?
2、教師以這是誰的'果園?(熊媽媽的)引出故事。
(二)邊看圖片,教師邊講述故事。
1、教師講故事:從開頭講至怎么辦呢?
2、提問:誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法?
(引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。)
3、教師出示水果屋圖片。
(引導(dǎo)幼兒觀察屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?啟發(fā)幼兒講述。)
4、教師繼續(xù)講故事,熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問:熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說用做屋頂,用做墻,用做門,用做窗,蓋了一間美麗的水果屋。
(四)幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述。
1、教師出示房子圖片,讓幼兒自由討論設(shè)計水果屋并粘貼水果圖片。
2、展示作品,請個別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。
(五)結(jié)束
師:熊媽媽和熊寶寶,也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對哦?。S著音樂,跳著舞步結(jié)束)
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
活動目標(biāo):
1、知道春天常見水果的名稱和形狀。
2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計。
活動重點:了解常見水果的`名稱和形狀。
難點:表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等。
活動過程:
1、認(rèn)識水果,了解它們的名稱和形狀。
教師出示相關(guān)水果的圖片。
“你們認(rèn)識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”
(教師和幼兒共同給這些水果命名,觀察它們的外形特征。)。
2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖。
(1)幼兒來擺放水果。
使幼兒理解水果的重疊關(guān)系。
“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時,怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)。
(2)教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念。,初步了解構(gòu)圖的均衡性。
3、幼兒操作。
幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來,在擺放的過程中,體驗“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”。
3、老師出示洗手步驟圖,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師:我這有一張洗手步驟圖,現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌:洗手前先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫之間都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽,教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,讓幼兒進(jìn)行排序,鞏固洗手的步驟。:師:既然我們已經(jīng)會正確的`洗手順序了,那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗按順序排列好吧,這需要你們共同配合,看哪組排的最安靜、最快,最準(zhǔn)確,好了,開始吧!
小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,熱情非常高,對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行,比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。
略
1、水果物品(蘋果1個、桔子2個、梨子3個)。
2、獨自的小動物圖片(每種小動物數(shù)目各自是1、2、3)。
3、1—3的數(shù)字點卡,盤子3個,大歸類籮筐1個。
1、加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對應(yīng)的.數(shù)字點卡。
2、能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列,幼兒初步體會數(shù)序。
3、在幼兒教師的啟發(fā)下,理解教學(xué)動手操作過程,能準(zhǔn)確地開展動手操作。
一、母親買的水果。
2、師幼將水果取出來放于桌上說說:有哪一些水果?
3、引導(dǎo)孩子思索:我們怎么樣收拾它們哩?啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個盤里。
4、請孩子數(shù)一下每種水果有幾個,啟發(fā)孩子給水果排隊,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后請孩子說說:1個蘋果、2個桔子、3個梨子。
5、請孩子給水果送數(shù)字點卡,勉勵孩子邊送邊講:一個蘋果送一的數(shù)字點卡……。
二、孩子動手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果:觀測和察看小卡片,請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中,接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序,最終再給水果送數(shù)字點卡。
2、動物孩子:請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中,接著,啟發(fā)孩子按小動物數(shù)目的多少調(diào)整順序,最終再給小動物送數(shù)字點卡。
1、樂于參與活動,學(xué)會分享快樂。
2、愿意用語言表達(dá)自己所觀察的糖紙。
3、欣賞糖紙上獨特的花紋,裝飾紋樣及美麗的色彩。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種糖紙。
2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內(nèi)。
活動過程:
1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。
請幼兒把帶來的糖紙拿出來,與旁邊的同伴互相交換欣賞,并說一說,糖紙上有什么圖案,是什么顏色的,邊上的花紋是怎樣的。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。
(1)請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。
(2)教師小結(jié):有的糖紙的中心有花紋,有的是小動物,有的是人物,還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋,都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的,中間有單獨的形象,四周是花紋,像一個花盤子。
3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。
請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起,說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙?為什么喜歡?
4、洗手結(jié)束活動。
新學(xué)期開始了,從本學(xué)期開始我校學(xué)習(xí)美術(shù)的隊伍更加壯大了,為了豐富學(xué)生的美術(shù)知識,開闊學(xué)生的視野,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,更好的讓學(xué)生學(xué)好美術(shù),計劃成立幾個美術(shù)小組,運用于美術(shù)課堂的的實踐當(dāng)中。
美術(shù)興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課內(nèi)、課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的`作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下:
通過美術(shù)興趣小組的活動,使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學(xué)生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、以每周的上課時間為主,小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫、水彩畫及其他方法)。
2、以兒童畫為主,以手工制作為輔,以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工操作教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
采取課內(nèi)、課余相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作。
在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
(3)安排好活動時間和活動地點。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織兩次,要堅持課余活動的原則。
(4)訂立必要制度,抓好思想工作。
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時,要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
1、每人交一份活動過程記錄表。
2、每人交一份活動總結(jié)或心得體會。
3、每人交一份美術(shù)作品。
另外,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,善于觀察生活中的美,通過校園寫生,激發(fā)他們熱愛校園、熱愛生活的激情,揮動手中的畫筆,把日常腦海中用文字贊美的校園變成一幅幅美麗的作品。使學(xué)生形成一種“七彩人生,筆下生活”的概念。
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美。
2.鞏固涂色地方法,使幼兒能夠正確的涂色。
3.感受涂色的樂趣,培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。
三、活動過程:
(一)老師當(dāng)彩虹媽媽,請幼兒當(dāng)顏色寶寶,激發(fā)起幼兒的興趣。
(二)再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,加深幼兒對顏色的印象。
1.請四個幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片,相互觀察,并說出自己是什么顏色寶寶。
2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。
教師佩帶頭飾唱:"彩虹媽媽找寶寶,紅色包包在哪里?在這里,在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后,請紅色寶寶上臺,向小朋友介紹自己,并說出哪些東西是紅色的。
幼兒:"花朵、太陽。"(黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍(lán)、綠)之后,教師出示只有藍(lán)天和太陽的掛圖說:"張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看,春天到了??墒牵汗媚镞€沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色,連太陽公公都快要哭了。所以,我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來,讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙,分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求,特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。如:不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕,以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。
3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對個別幼兒指導(dǎo)。
4.老師將涂好顏色的卡紙收回,貼在掛圖上,換回太陽公公笑臉。
5.組織幼兒欣賞作品,表揚畫的好的幼兒。
6.活動結(jié)束。
1.能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上,用電線以及簡單圖形左右對稱第裝飾蝴蝶。
2.能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶,并能注意到色彩的搭配。
1.化好的花園圖。
2.蝴蝶標(biāo)本或圖片(幼兒以前欣賞。
過)。
3.操作材料“畫有蝴蝶。
輪廓)。彩筆。漿糊,剪刀,歌曲?!昂一ā变浺舸艓?,錄音機(jī)。
活動過程。
1.欣賞歌曲“蝴蝶找花”,激發(fā)幼兒興趣。
教師:春天來了,花兒開了,蝴蝶都出來趙化作朋友了。
出示花園圖片:這里的春天也到了,可是蝴蝶還沒有來,今天,老師讓小朋友去請一只蝴蝶來打扮它。
2.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的3.交待要求,而作畫,教師指導(dǎo).教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對稱的進(jìn)行裝飾,幫助個別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的對稱和搭配.4.總結(jié)評價,結(jié)束活動.
給寶寶洗澡。
一、設(shè)計意圖。
幼兒對玩色活動總是有著很濃厚的興趣。而現(xiàn)在的色彩繪畫工具有許多種類,如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動旨在突破單一的色彩工具,嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結(jié)合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?;顒釉O(shè)計中,我以游戲為載體,以幼兒生活為源,用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟,讓幼兒在玩中出新,在玩中學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、體驗玩色的樂趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布,范例。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入課題。
1、師:夏天到了,許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2、師:你想和哪個寶寶玩,就把它畫出來吧!
教師巡回指導(dǎo),找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范。
師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象):我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
l、師:寶寶們玩得真開心??墒翘鞖馓珶崃?,寶寶們?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦€涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動作要快,不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)。
3、師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法。
要求:用三個手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽。
b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察?!胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分,留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)。
(三)、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
l、正確使用排筆,控制好水分。
2、上色動作快,注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?
(五)、結(jié)束。
師:讓寶寶們睡個覺,休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!
我園xx班舉辦親子美術(shù)活動,希望孩子們通過活動能運用多彩的.短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,能按照自己的意愿安排畫面,家長和老師能一起引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。
一、活動準(zhǔn)備。
油畫棒,各色水粉顏料,紙棉簽,范畫。
二、活動過程。
1、引出話題。
2、教師示范作畫。
3、交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。
4、講評作品。
1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸寶"。
(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的'圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:
(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料:
植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。
益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動反思:
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。
豐富學(xué)生的文化生活,為特長生提供一個發(fā)展的平臺,創(chuàng)建良好藝術(shù)氛圍學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生成為一個全面發(fā)展的世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ),現(xiàn)開設(shè)美術(shù)興趣小組,根據(jù)學(xué)生年齡特征和人的認(rèn)識事物的規(guī)律,堅持貫徹“以人為本”原則,有計劃地進(jìn)行藝術(shù)造型訓(xùn)練,促進(jìn)繪畫人才的形成。
通過活動,提高學(xué)生的繪畫能力、表現(xiàn)能力,創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。
二、活動內(nèi)容1、蠟筆畫:蠟筆是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線,線條粗而有力,色彩鮮艷而細(xì)膩,還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色,可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。
蠟筆畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構(gòu)圖。勾線要大膽、細(xì)致,構(gòu)圖以畫面飽滿、生動、有層次為好,然后在上色,涂色時平涂,疊加,多種色混合、并置或漸變均可。
可利用蠟筆涂出來的顏色有一定厚度和黏性,在它上面覆蓋上紙,再畫出圖形,這樣,紙的反面就出現(xiàn)了一幅拓印畫。
油畫棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。疊加涂2.水粉畫:用筆技巧十分豐富,不同的感受可用不同的方法處理,常見的筆觸有“點彩”“線條”“色塊”,根據(jù)作畫時筆中含水分量的多少,水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。
3.簡單篆刻。
三、
活動時間每周下午:16:00---16:30四、活動人員:
陳詩曼、鄭思如、鄭雪如、錢幀妮、李寧、徐楊芝校園櫥窗等展出部分優(yōu)秀作品。
五、輔導(dǎo)教師:王清珍。
各班幼兒和家長。
通過開展慶祝"六一"系列活動,積極創(chuàng)設(shè)更多的`機(jī)會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的發(fā)揮。
油畫棒、水彩筆、水粉;剪刀、膠棒;硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼;一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等;各類適合活動的音樂。
1、參賽畫紙規(guī)格:a4、a3紙。
2、參賽作品由幼兒與家長共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。
3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動場地,進(jìn)入時需看活動規(guī)則。
4、進(jìn)入活動后幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節(jié)約,變廢為寶"為主。
5、進(jìn)入活動場地家長把手機(jī)調(diào)為靜音,不隨意走動,以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小,家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進(jìn)入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動場地。
8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名,二等獎8名,三等獎10名)。
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗和教師講解,會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
勾線筆,白紙,蠟筆。
一、提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)。
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意:
1、畫紙的構(gòu)圖;。
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));。
3、重難點處要重點多次強(qiáng)調(diào)。
師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)。
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。
師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)。
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合。
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
3,激發(fā)幼兒喜歡運用印章作畫的興趣,發(fā)揮幼兒的想象。
1、教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景。
2、收集若干大小不一樣的瓶蓋等做印章,顏色若干盤,抹布。
3、《幼兒畫冊》(第三冊p32頁)。
一、以吹泡泡的形式引起幼兒的.興趣導(dǎo)入活動。
師:寶寶們快看,老師在干嘛呢?(吹泡泡)。
幼:吹泡泡。
師:老師吹的泡泡漂亮嗎。
幼:漂亮。
師:寶寶們想一想有哪些小動物也會吐泡泡呢?
幼:螃蟹,烏龜,小魚。
師:讓我們一起來學(xué)一下小魚是怎么吐泡泡的。(幼兒模仿)。
二、出示小魚圖畫,激發(fā)印泡泡的興趣。
師:小魚寶寶們,真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!快看快看,小魚吐出了好多的泡泡!
師:寶寶們仔細(xì)的看一看泡泡是什么形狀的?
幼:圓形。
師:小魚吐的泡泡都有哪些顏色呢?
幼:紅色、黃色……。
師:小魚吐的泡泡一樣大嗎?
幼:不一樣。
師:哦,原來小魚吐的泡泡有的大有的小。
三、出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
師:我手上的小魚也會吐泡泡,可他們的泡泡需要寶寶的幫忙,幫他們印上美麗的泡泡。
師:你們想不想印?
幼:想。
師:老師呀,也想印,讓我先試試好嗎?
師:你們看這是什么?(出示瓶蓋)。
幼:瓶蓋。
師:今天呀我就用瓶蓋來變魔術(shù),變出小魚的泡泡。
師:手拿瓶蓋小寶寶,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,一個泡泡吐出來。
(教師一邊念兒歌一邊作出示范)。
師:泡泡印好了,寶寶們,你們看,泡泡漂亮嗎?
幼:漂亮。
四、幼兒印畫,完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。
師:那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,拿其他顏色盤子里的瓶蓋寶寶來吐泡泡。顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。
師:誰愿意來試一試?幫小魚吐上漂亮的泡泡?你們覺得好看嗎?
(鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,顏料里面親一親,小魚嘴邊摁一摁,一個泡泡吐出來。)。
五、相互欣賞并展覽幼兒作品。
作品展示。
師:小魚們很開心,因為你們幫它們吐出了漂亮的泡泡,外面的提前真好,我們一起去做游戲吧!
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的'活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
用牙簽刻出花紋。
控制手部動作的力度。
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
一節(jié)好的教學(xué)活動,選材至關(guān)重要,它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點,又要來源于幼兒生活,新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內(nèi)容,又充滿了探究愿望,在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動印畫“彩色服裝”,是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料,請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中,用不同形狀的玩具蘸色印畫進(jìn)行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新,教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具,孩子們既感到新穎,富有濃厚的操作興趣,又拓寬了思路,發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講,生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界,多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美,拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路,能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等,素材都是來源于生活,孩子們既感興趣,又在動手中發(fā)展了技能。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價值觀等問題,是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)活動中起著定向作用。
新《綱要》明確指出,幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?!彼?,我們制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時,就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo),制定合理,不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。
目標(biāo)不要過大,過于空洞,哪節(jié)教學(xué)活動都能使用,無法操作,形同虛設(shè)。比如,有的教學(xué)活動目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力?!睆哪繕?biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動,也看不出具體課型是什么,哪個領(lǐng)域哪個活動中都能用,又都不能用,沒有可操作性,更不用談怎么完成了。
我們制定的目標(biāo)不能過低,那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高,孩子渴望而不可及,失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ),美術(shù)活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧,這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗,哪些常規(guī)是已有的,哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多,孩子跳一跳就能夠到,一節(jié)活動能夠完成。
比如教學(xué)活動印畫“彩色服裝”,我們根據(jù)小班孩子的年齡特點,制定的目標(biāo)為:1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應(yīng)顏色在衣服上印畫,裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服,享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗,一一對應(yīng)也已經(jīng)有所接觸,但玩具與顏色對應(yīng)印畫,二者的結(jié)合是新的知識經(jīng)驗,需要孩子能夠明確對應(yīng)關(guān)系。另一個新經(jīng)驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰(zhàn),這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情,會用一種玩具不交換的印起來,所以將它也作為一條新經(jīng)驗制定到目標(biāo)之中,具體明確,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
美術(shù)教育活動需要準(zhǔn)備的工作很多,既要有孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)的了解,又要有孩子操作的教具學(xué)具,人手一份,非常繁瑣,所以一定要細(xì)致考慮,讓它發(fā)揮好作用,為教學(xué)活動服務(wù)。
對于小班的孩子來講,材料適宜簡單,數(shù)量不要過多,不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中,我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具,兩種顏色,而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作,數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫,外形是多種多樣,有鏤空效果。不能是實體玩具,印出來圖案就是一個色塊,不美觀,也不能接觸面太細(xì),不易蘸上顏色,影響印畫效果。這些都需要教師事先進(jìn)行實驗操作,驗證哪種材料合適,以保證印畫效果。
我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ),準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求,能力強(qiáng)的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工,都可以給孩子多一些紙或泥,在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求,多去添畫、涂色,把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用,能力強(qiáng)的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。
準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足,另一方面是指考慮細(xì)致,比如在玩色游戲的活動中,孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好。可以給孩子穿上兜兜褂、帶上套袖,把顏色擺放在組的中央,每個人都能夠得到,不要放到一邊,以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴,成為活動的干擾。可以給孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾,便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用,快餐盒、元宵盒、果凍盒等,方便快捷,一具多用,充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。
在設(shè)計教學(xué)活動過程時,要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層深入,突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進(jìn)性、銜接性。事先考慮好時間分配,合理展開。對于美術(shù)教學(xué),教師的導(dǎo)入和示范講解時間約占30%,孩子的操作時間占50%,講評環(huán)節(jié)最多占20%。
美術(shù)活動的大部分時間應(yīng)該以孩子操作繪制為主,教師占用的時間不宜過長。如果導(dǎo)入稍微多一點關(guān)聯(lián)問題,時間就會浪費掉。另外,導(dǎo)入的形式要吸引孩子,提問精練,不宜過多孩子來回答。
1、抓住孩子心理,生動有趣,調(diào)動積極性
可以采用變魔術(shù)、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式,也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片,根據(jù)已有經(jīng)驗直接引出主題,一開始就抓住孩子的注意力,調(diào)動起每個孩子參與活動的興趣。
2、緊緊圍繞活動,直入主題,不饒彎子
今天是什么活動主題,就要直接進(jìn)入,切忌長篇大論的講一個故事,只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如,印畫“彩色服裝”,一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了,人們都換上了好看的衣服,小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計更加漂亮的衣服了,可是他忘了全部設(shè)計上圖案了,請小朋友來幫忙?!鼻懊鎺拙湓捑蜎]有用,春天,人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了,今天小老鼠給大家設(shè)計了一套新衣服,請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了,直奔主題,觀察圖案,引出材料。
講解示范語言要清晰簡練,示范重點。孩子已有技能和經(jīng)驗一帶而過,新授的技能經(jīng)驗重點講??梢赃\用兒歌的形式,可以運用形象的語言,讓孩子們一聽就懂。
1、出示示范作品,激發(fā)創(chuàng)作愿望
活動前,教師要事先制作作品范樣,一是體驗操作過程,發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng),二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大,稍高于孩子的實際水平即可,以進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
2、教師現(xiàn)場示范,有目的傳授新的知識經(jīng)驗
根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品,可以是示范重點步驟,可以是示范操作方法,可以是完整過程示范,但要選準(zhǔn)重點,有目的的給孩子傳授新的技能技法,促進(jìn)提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個范樣,除新授的現(xiàn)場示范外,其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。
3、清晰簡練,便于操作記憶
可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”,老師就運用順口溜給孩子進(jìn)行示范“先挽小袖子,再選小玩具,看好同樣色,輕輕蘸一蘸,印在輪廓里,衣服變漂亮。”基本步驟完成,教師再指導(dǎo)孩子換色、組合,裝飾的更加漂亮。
4、要求明確,恰當(dāng)提醒
簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前,教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么,繪畫時應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么,再干什么,以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫,大的造型輪廓沒有完成。
再就是要有常規(guī)要求,安靜作畫制作,運用的材料物歸原處,不亂丟雜物等。
活動中,教師巡回指導(dǎo)時要有目的`地發(fā)現(xiàn)孩子的作品,哪些特色突出,值得大家借鑒,哪些存在共性問題,需要及時進(jìn)行評價,引導(dǎo)大家立即改進(jìn)。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題,給予恰當(dāng)適時指導(dǎo),同時做好講評作品的準(zhǔn)備,想請誰講,準(zhǔn)備用哪幅作品重點講解,分析優(yōu)勢與不足,引導(dǎo)大家進(jìn)步。
美術(shù)活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最后的作品評價,它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判,更是對幼兒今后美術(shù)活動發(fā)展的一個有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少,更要講究方法,富有針對性。
從評價主體來說,可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評,教師從幼兒評價中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握,把握評價的方向,為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價,是對幼兒參與活動的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵為主,把握好本次活動的重點,簡明扼要,言簡意賅,從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望,體現(xiàn)出評價的漸進(jìn)性,為今后的活動奠定基礎(chǔ)。
從評價形式說,可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式??上茸層變赫f一說自己喜歡那幅作品,為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品,說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有,發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅,發(fā)揮引領(lǐng)作用,為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的??梢允侨孔髌窂堎N展覽,幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示,其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中,隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進(jìn)行評價,增強(qiáng)幼兒的自信。也可以對同伴的作品進(jìn)行客觀評價,看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足,考驗的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價如何,教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言,表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進(jìn)行分析,幫幼兒梳理思路,進(jìn)行有效評價的引導(dǎo)。
從評價內(nèi)容評,可以對作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評價。但不要面面俱到,把握好本次活動的目標(biāo)和重點是什么,教師要緊扣主題進(jìn)行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜,切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點,鼓勵進(jìn)步,表揚先進(jìn),給幼兒以正面示范,但建議和不足也要委婉的提出,不要傷害孩子的自尊心,這就需要教師講究評價的策略與藝術(shù)。
從評價的時間來說,有活動中的隨機(jī)評價、有活動后的整體評價,還有活動結(jié)束后的延伸評價?;顒又械脑u價以指點和幫助為主,恰當(dāng)點撥。活動后的評價,要系統(tǒng)到位,目標(biāo)指向性強(qiáng),起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽,以供幼兒更直接的參觀交流,互相學(xué)習(xí)借鑒,進(jìn)行延續(xù)評價。
有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用,使參與活動者深受其益,意猶未盡,提升活動的質(zhì)量,提高教師的駕馭能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價或沒有活動評價,會使活動虎頭蛇尾,對幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用,是不成功的活動。所以,每位教師都要注重美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié),精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評價,促進(jìn)活動的積極有效開展。
美術(shù)活動設(shè)計大有學(xué)問所在,需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,用心思考,本著尊重每個幼兒的原則,認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,讓幼兒在藝術(shù)活動中積累經(jīng)驗,提高藝術(shù)技能,真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。
探索新的.作畫方式,學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
(二)、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。
(三)、欣賞倒影畫作
(四)、講解倒影畫法
(五)、嘗試練習(xí)
(六)、自由作畫
(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)
(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。
教學(xué)過程
那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面,請欣賞歌曲。
優(yōu)美的歌曲聽完了,同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。
(出示圖片)旁白:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒影著這樣的山,我們要是乘上竹筏小舟,那可真是“人行碧波上,人在畫中游”。
2、剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題:倒影)板書
1、找相同點
出示圖片,真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?
2、找不同點
(同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書:波紋)
3、找分界線
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點:真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線,那條線我們就叫作:分界線(板書)。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學(xué)生上臺來找)
1、油畫
2、水彩畫
3、國畫
4、卡通畫
1、(出示圖畫:《鵝》)
同學(xué)們,這張畫怎么畫出來的?
1)景物和倒影之間分得太開;
2)上面的景物不能完全印下來。
怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生:先折,然后畫,再印。)
(教師演示講解:(1)將紙對折;(2)將紙展開來,沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫,這條對折的線就是分界線;(3)再對折,用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)
2、(再一次出示圖畫:《鵝》)
我們再來看一看這張圖畫,真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生:倒影上還有波紋)
好,我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)
1、現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學(xué)生嘗試練習(xí))
2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解:
1)顏料加水太多,對折印后顏料涔開來。
2)畫好后很長時間再印,顏料太干倒影印不出來了。
3)波紋畫好后不能再印,否則要印到天上去的,就不對了。
4)波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。
1、同學(xué)們,我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?,F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,體驗一下對印的奇妙,開始吧。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/350967.html