最新藝術(shù)活動(dòng)春天教案反思(實(shí)用5篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

藝術(shù)活動(dòng)教案

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。平時(shí)每當(dāng)孩子聽(tīng)到歡快活潑的音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到開(kāi)心、快樂(lè)，甚至?xí)园l(fā)地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

在《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》小班下期的主題活動(dòng)《唱唱跳跳真快樂(lè)》單元主題活動(dòng)過(guò)程中，我班一個(gè)孩子過(guò)生日，大家都來(lái)為小壽星表演節(jié)目。有個(gè)孩子演唱了一首《王老先生有塊地》，小朋友們非常喜歡，都不由自主的跟著哼了起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡重復(fù)的歌詞，對(duì)固定樂(lè)句有著濃厚的興趣?！锻趵舷壬袎K地》是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒歌曲，深受全世界小朋友的喜歡。因此我決定生成以下這次藝術(shù)活動(dòng)《咿呀咿呀喲》。本次活動(dòng)順應(yīng)課程綜合化發(fā)展的時(shí)代潮流，教師力求運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒在輕松、活潑、愉快的游戲情境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。達(dá)到師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的最佳教育效果。

1、感受歌曲的優(yōu)美，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、探索歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能用多種肢體動(dòng)作感知、表現(xiàn)歌曲的固定樂(lè)句

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜、絲巾若干、音樂(lè)

一、初步感知音樂(lè)

1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，里邊有一句非常有趣的歌詞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。

2、幼兒欣賞歌曲第一遍，提問(wèn)：歌曲里邊有一句非常有趣的歌詞是什么？

3、請(qǐng)幼兒第二次欣賞歌曲，聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就揮動(dòng)小手示意。

二、引導(dǎo)幼兒感知歌曲固定樂(lè)句

2、幼兒一邊欣賞第三遍歌曲，一邊看教師操作圖譜，感知歌曲內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

3、幼兒欣賞第四遍歌曲，用自己喜歡的肢體動(dòng)作表示聽(tīng)到固定樂(lè)句。

三、用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句

2、教師與幾個(gè)幼兒示范鋸木頭游戲：教師用絲巾頂在頭上，雙手張開(kāi)扮大樹(shù)，請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就鋸木頭，大樹(shù)要慢慢變矮，最后倒掉。

3、將幼兒分成兩組，分別扮演大樹(shù)和小木匠，隨音樂(lè)玩鋸木頭游戲，表現(xiàn)固定樂(lè)句。

4、啟發(fā)幼兒勞動(dòng)累了，用扇風(fēng)、檫汗等肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

5、兩組幼兒交換角色隨音樂(lè)玩鋸木頭游戲，表現(xiàn)固定樂(lè)句。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造想象，用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

四、幼兒選擇心情娃娃，回家與父母談?dòng)螒蚋惺?/p>

手指謠：

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

藝術(shù)活動(dòng)教案

1．能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。

2．能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

一段活潑的音樂(lè)，一盤剪輯好的音樂(lè)磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成）、錄音機(jī)。

1．律動(dòng)《健康歌》

2．感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？

請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

3．韻律游戲：我會(huì)動(dòng)

播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。

剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。

藝術(shù)活動(dòng)教案

我針對(duì)現(xiàn)在夏季的一個(gè)明顯季節(jié)特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動(dòng)的入腳點(diǎn)。同時(shí)歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂(lè)等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。我認(rèn)為，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛(ài)的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒感受作品的意境，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力與力量。

1．感受歌曲的旋律和意境，在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

2．樂(lè)于與同伴、教師互動(dòng)，體驗(yàn)多種形式演唱的樂(lè)趣。

課件、骰子

一、通過(guò)觀看視頻和談話的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。

提問(wèn)：快看，下雨了。下雨的時(shí)候是什么樣子的？下雨天的時(shí)候你會(huì)在哪里玩？

二、欣賞動(dòng)畫課件，熟悉歌詞及旋律。

（一）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

引導(dǎo)語(yǔ)：下雨的時(shí)候，頑皮的小雨滴會(huì)去哪里玩？一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小雨滴》。

提問(wèn)：小雨滴去了哪里玩？

小結(jié)：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。

（二）結(jié)合動(dòng)畫課件完整欣賞，幫助理解歌詞內(nèi)容。

1.欣賞動(dòng)畫課件，結(jié)合教師提問(wèn)，幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么？在上面怎么玩？一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看。

小結(jié)：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。

2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：小雨滴最后還和誰(shuí)玩了游戲？讓我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲。

提問(wèn)：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？

小結(jié)：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。

引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著往下聽(tīng)。

提問(wèn)：歌曲里還唱了什么？

小結(jié)：原來(lái)這是一顆愛(ài)跳舞愛(ài)游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛(ài)跳舞愛(ài)玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開(kāi)心。

三、結(jié)合

提問(wèn)：有什么辦法可以用最短的時(shí)間，把圖譜補(bǔ)充完整？

小結(jié)：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應(yīng)該最有效。

引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)試一試。

提問(wèn)：圖譜擺好了，你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來(lái)歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。

四、結(jié)合圖譜，以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。

（一）教師演唱前半句，幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們唱得那么好聽(tīng)，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？

提問(wèn)：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的合作更完美？

小結(jié)：只要我們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、仔細(xì)看圖譜，就能唱好。

（二）幼幼合作，鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

提問(wèn)：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？

引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏，再合作一次。

提問(wèn)：這次比上一次唱的更好聽(tīng)了嗎?為什么？

小結(jié)：在合唱的過(guò)程中，要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，不搶拍不漏拍，唱出來(lái)的歌曲就會(huì)很好聽(tīng)。

五、玩翻牌游戲，鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行仿編。

（一）師示范游戲，引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得小雨滴還會(huì)和誰(shuí)玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會(huì)把“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲加進(jìn)演唱當(dāng)中，被我點(diǎn)到的孩子，就有機(jī)會(huì)通過(guò)擲骰子的方法來(lái)翻開(kāi)這六張牌。讓我們來(lái)試一次。

提問(wèn)：我們剛才是怎么玩的？

小結(jié)：前四句一邊唱，我一邊用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法來(lái)選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點(diǎn)數(shù)翻開(kāi)相應(yīng)的牌來(lái)替換原來(lái)的圖譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開(kāi)始。

（二）引導(dǎo)幼兒幼兒游戲，并進(jìn)行仿編演唱活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你想翻開(kāi)哪張牌？它可以替換哪個(gè)場(chǎng)景？那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。

引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來(lái)演唱一遍。

六、結(jié)束延伸

小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會(huì)在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候利用圖譜來(lái)擺一擺，唱一唱。（在樂(lè)曲聲中，自然出場(chǎng)）

這是一首旋律輕快、優(yōu)美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動(dòng)中，我用清唱、視聽(tīng)結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽(tīng)，然后根據(jù)填充圖譜的方法來(lái)記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)不同的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，最后進(jìn)行歌曲彷編。其實(shí)，我覺(jué)得這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環(huán)節(jié)具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗(yàn)證、反復(fù)感受的同時(shí)記憶歌詞。最后，通過(guò)游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮，整節(jié)課下來(lái)，孩子們的興趣還是較濃厚的。

提升藝術(shù)素養(yǎng)活動(dòng)心得體會(huì)

藝術(shù)是人類精神及文化的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)素養(yǎng)不僅是課堂中的必修內(nèi)容，更是修養(yǎng)高尚、展現(xiàn)個(gè)人魅力的重要組成部分。為了提升藝術(shù)素養(yǎng)，越來(lái)越多的人選擇參加各種藝術(shù)活動(dòng)，我也不例外。在這些活動(dòng)中，我得到了很多收獲和體會(huì)。

第一段：參加藝術(shù)培訓(xùn)讓我有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

提升藝術(shù)素養(yǎng)，最基本的就是學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們總會(huì)聆聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)、看到精美的舞蹈、欣賞到美麗的繪畫，但是只有通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能真正擁有豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參加的藝術(shù)培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括音樂(lè)、舞蹈、繪畫等多個(gè)方面。在老師的耐心指導(dǎo)下，我陸續(xù)學(xué)習(xí)了鋼琴、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、美術(shù)等多個(gè)課程。通過(guò)這些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

第二段：參觀藝術(shù)展覽讓我更加熟悉藝術(shù)

學(xué)習(xí)只是提升藝術(shù)素養(yǎng)的第一步，更加熟悉藝術(shù)才能更好的欣賞、理解藝術(shù)。參觀藝術(shù)展覽是一個(gè)很好的選擇。在我參觀的展覽中，包括了油畫、國(guó)畫、雕塑、版畫等多個(gè)方面。通過(guò)欣賞展覽中的作品，我留心觀察每個(gè)作品的構(gòu)圖、顏色、形狀等元素。在了解了作品的意境和作者的創(chuàng)作故事之后，我發(fā)現(xiàn)我的審美能力有了很大的提升。

第三段：參加演出鍛煉了表現(xiàn)能力

藝術(shù)素養(yǎng)的提升并不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)和欣賞，更重要的是自己去嘗試表現(xiàn)。在我的藝術(shù)培訓(xùn)班中，我們每學(xué)完一門課程，老師都會(huì)安排一次表演機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的表演鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我的表現(xiàn)能力逐漸提升。在舞臺(tái)上，我不僅僅是一個(gè)學(xué)生，更是一名優(yōu)秀的表演者。在表演結(jié)束后，我能夠從觀眾的眼神中感受到他們的認(rèn)可和喜愛(ài)，這種感覺(jué)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。

第四段：獨(dú)立創(chuàng)作讓我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力

除了學(xué)習(xí)和表演，藝術(shù)還需要表達(dá)人的思想和創(chuàng)造力。在我參加的藝術(shù)培訓(xùn)中，老師也會(huì)安排一些時(shí)間讓我們自由創(chuàng)作。這個(gè)時(shí)候，我可以盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，不斷嘗試各種嘗試，讓自己的作品更加出色。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于藝術(shù)的獨(dú)特理解和感悟。

第五段：提升藝術(shù)素養(yǎng)需要不斷堅(jiān)持

通過(guò)參加各種藝術(shù)活動(dòng)，我深刻感受到提升藝術(shù)素養(yǎng)的重要性。但是，提升藝術(shù)素養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要不斷堅(jiān)持和努力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作，我的藝術(shù)素養(yǎng)一定會(huì)不斷提高，成為一名真正的藝術(shù)愛(ài)好者。

在這些藝術(shù)活動(dòng)中，我得到了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，我的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高，我的人生也變得更加豐富多彩。我相信，在未來(lái)的日子里，我還會(huì)不斷參加各種藝術(shù)活動(dòng)，不斷鍛煉自己。讓我們一起，努力提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，讓美麗的藝術(shù)永遠(yuǎn)陪伴我們的生活。

掌上綜合藝術(shù)活動(dòng)心得體會(huì)

在上個(gè)周末，我參加了一場(chǎng)掌上綜合藝術(shù)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)融合了舞蹈、音樂(lè)、繪畫和手工等多種藝術(shù)形式，以互動(dòng)的方式讓參與者深入探索不同藝術(shù)領(lǐng)域。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的體驗(yàn)，我深切地感受到了藝術(shù)帶給我心靈上的滿足和信心，也激發(fā)了我更多的創(chuàng)作激情。

第二段：細(xì)節(jié)

這個(gè)綜合藝術(shù)活動(dòng)以互動(dòng)形式貫穿始終，讓我切身地體驗(yàn)到了不同藝術(shù)形式的魅力。我們首先參加了一節(jié)舞蹈課程，由專業(yè)的舞蹈導(dǎo)師教授。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)了許多正式舞蹈動(dòng)作，也釋放了自己的身體和情感。接下來(lái)，我們參加了音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)了一些精彩的表演，特別是鋼琴獨(dú)奏讓我深深地沉醉，感受到了音樂(lè)的神奇魔力。在繪畫環(huán)節(jié)中，我們用彩色筆為自己的一幅畫完成涂色，學(xué)習(xí)了更加精細(xì)的繪畫技巧。在手工制作部分，我們制作了一些自己的紀(jì)念品，盡情地發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。

第三段：體驗(yàn)和感受

在這場(chǎng)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅僅是不同藝術(shù)領(lǐng)域的技能和技巧，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)給我?guī)?lái)了前所未有的自信和滿足感。通過(guò)跳舞和繪畫，我感受到了自己的身體能夠舞動(dòng)、手能夠隨意創(chuàng)作的魅力，這讓我覺(jué)得自己能夠做到更多，也更加自信。藝術(shù)與生活常常相互交融，而這個(gè)活動(dòng)讓我意識(shí)到，藝術(shù)不僅是一種興趣愛(ài)好，還是一種能夠激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要途徑。

第四段：?jiǎn)⑹?/p>

從這場(chǎng)掌上綜合藝術(shù)活動(dòng)中，我得出一些啟示。首先，藝術(shù)需要積極的態(tài)度和創(chuàng)造性心智。我們需要放下自己的束縛，大膽嘗試和表現(xiàn)自己的思想和感受。這種勇氣和堅(jiān)定不移的信念對(duì)于成功是至關(guān)重要的，特別是在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域。其次，我們需要開(kāi)放眼界和不同的觀念。多觀察多體驗(yàn)不同的藝術(shù)領(lǐng)域，了解并尊重不同的文化和審美，這有助于拓寬我們的思路和視野，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)意。

第五段：總結(jié)

在掌上綜合藝術(shù)活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了舞蹈、音樂(lè)、繪畫和手工制作的技能和技巧，還深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)帶給人們的積極價(jià)值。藝術(shù)不僅能夠豐富人們的生活和文化內(nèi)涵，還能夠激發(fā)人們的自信和勇氣，成為人們精神生活的重要組成部分。我相信，在今后的生活中，我會(huì)把藝術(shù)和自己的生活相結(jié)合，不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更加優(yōu)異的作品。