最新小班語言活動小鴨找家教案 小班語言活動(匯總6篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班語言活動

小班語言活動：不要吵醒我的小蝸牛 一． 活動目標（一）哄小蝸牛入睡，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

（二）初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜，甜美的氛圍。

（三）學(xué)習用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學(xué)會兒歌。

二． 活動準備（一）場景草地，花園。音樂《快樂的小蝸牛》。

（二）小蝸牛頭飾每人一個。

（三）錄有雷聲，輕音樂，歡快音樂的音效。

三． 活動過程（一）玩游戲，帶出蝸牛寶寶。

1.師：小朋友們，你們好。今天老師看你們可乖了，所以呢老師給你們每人準備了一份小禮物，你們想不想要啊？那現(xiàn)在請你們閉上眼睛，老師數(shù) 123 當老師數(shù)到 3 的時候就睜開。不許偷看哦！（一邊數(shù)一邊把粘有雙面膠的蝸牛頭飾帶到他們的手臂上）2.師：小朋友們，看看是什么小禮物??？你們喜歡蝸牛寶寶嗎？那讓我們帶著蝸牛寶寶一起出去玩吧。

（二）模擬游戲，進入情境。

1． 小朋友們我們帶著蝸牛寶寶一起跳吧，播放音樂《快樂的小蝸牛》音效。

2． 回到座位，老師做出一副很累的樣子，問幼兒：小朋友們，你們累不累。老師也累了，老師的蝸牛寶寶也累了，他們想睡覺了。讓我們一起來哄他睡覺吧。

3． 播放適合幼兒睡覺的輕音樂，把小蝸牛取下，放在懷中問小朋友：小朋友們，爸爸媽媽平時是怎么哄我們睡覺的？那我們今天來充當小蝸牛的爸爸媽媽，哄他一起睡覺（三）幼兒學(xué)習兒歌《不要吵醒我的小蝸?！?1.輕音樂結(jié)束，播放雷聲的錄音，引出活動名稱。

師：?。窟@是什么聲音呀？這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的，你們快想想辦法讓他們停下吧。求求他？好吧。

2.幼兒初步感受兒歌內(nèi)容。

小班語言活動教案

小班語言活動方案

小班語言活動設(shè)計方案

小班語言活動方案

小班語言活動,(2)

小班語言活動方案

設(shè)計意圖：

小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學(xué)好問的特點，設(shè)計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。

活動名稱：語言活動

活動內(nèi)容：為什么我不能

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用“我為什么不能”表達自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：認知動物的生活習性；

2、物質(zhì)準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖

3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放；

活動過程：

1、情境“森林里的小動物”，導(dǎo)入主題；

“看看今天森林里來了哪些小動物？”

“它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！”

2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容；

順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問：“畫面上是誰？發(fā)生了什么？”

3、完整欣賞故事，理解故事

教師有表情地表達頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒認真傾，聽啟發(fā)幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問：“xx看見xx的時候是怎么想的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習句式：“為什么我不能…”

4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述“為什么我不能….”

5、經(jīng)驗遷移，生活中“為什么我不能….”

提問：我們會像小動物一樣很多“為什么我不能…..”的問題，誰來說一說？

活動延伸：

1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自我的價值，肯定自己的長處。

2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。

小班語言活動方案

1. 知道在同伴有困難時，主動關(guān)心同伴。

2. 會說故事中的.對話，學(xué)習詞語：淋濕、頂著、蹦蹦跳跳。

1. 觀察過荷葉。

2. 《幼兒畫冊》（第二冊p19），配套掛圖，配套磁帶或cd。

1. 欣賞故事。

出示圖片，老師講述一遍故事后提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有誰？

2. 理解故事情節(jié)。

第二遍講述故事后提問：

（1）故事里講了什么事？

（2）小兔、小貓、小雞說了什么話？

結(jié)合故事情節(jié)，練習詞語：淋濕、頂著、蹦蹦跳跳等。

3. 完整地欣賞故事。

討論：你喜歡故事中的誰，為什么？

下雨的時候

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。

忽然，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大荷葉，頂在頭上，當做傘，這下可好了，淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫。小白兔連忙說：“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧!”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小雞一起說：“小貓，小貓，快到荷葉傘下躲躲雨吧!”小貓說：“謝謝你們!”說著，就走到葉子底下。

大荷葉下，三個小動物緊緊地靠在一起，一點雨也淋不到。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。

小班語言活動教案

1.初步練習走平衡木。

2.喜歡參與體育活動。

紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

一、熱身活動

1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧！

二、跟著走

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）老師扮兔媽媽。

2.走小路

（1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路）。

師邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。”

（2）師：哈哈！看呀！小馬家到了，我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

例如：

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧！

（3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧，我們來和小馬說再見吧！

師：寶寶們，我們還要按照來時的路走回去。

三、過“小橋”

（1）師：“快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧?！?/p>

拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”。

（2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過“小橋”。

四．放松活動

小班語言活動方案

1、理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

掛圖一幅、玩具若干。

（1）出示哭泣的'小象，師：小象怎么了？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察描述掛圖內(nèi)容。

“元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？”

（1）元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

幼兒聽故事，教師利用能動的元元和小象進行故事表演。

（哭了、想媽媽）

教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。

（1）小朋友們有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家，要不然它會很傷心的。

欣賞兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。”

（2）組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

這些玩具想回家，我們來幫幫忙，把玩具送回家吧！

幼兒隨音樂將玩具送回家。

小班語言活動方案

2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習兒歌的情感。

掛圖 5張 （圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜） 樂器響板若干

1、教師用手偶和小朋友打招呼

提問：1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

2 ) “老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶

4、學(xué)習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便于記憶

5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強孩子的節(jié)奏感。

6、請幼兒進行表演，

7、結(jié)束 評價