最新小班語言活動好朋友教案 小班語言活動(精選9篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動

一、教材內(nèi)容與幼兒情況分析

小兔子戴帽子的趣事遷移到幼兒生活中，進(jìn)而初步形成自我保護(hù)意識。

1、根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平和教學(xué)內(nèi)容，我確定的本次活動的目標(biāo)為：

（1）喜歡聽故事，并能大膽地用短句表達(dá)自己的想法。

（2）樂于觀察并初步理解畫面中的內(nèi)容。

（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我保護(hù)意識。

2、活動的重點、難點

依據(jù)教育目標(biāo)和我班幼兒的已有經(jīng)驗，我把本次活動的重點、難點定為：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、表達(dá)圖片的基本內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下、依據(jù)圖片內(nèi)容幫助小兔子解決難題。

3、準(zhǔn)備活動：（根據(jù)本次活動目標(biāo)，做以下的鋪墊）

（1）活動前帶幼兒到戶外有目的觀察。

（2）教師利用各種環(huán)節(jié)讓幼兒感知冬天天氣的寒冷。

（3）與幼兒共同創(chuàng)設(shè)互動墻飾《冬爺爺來了》。

（4）以小房子的造型，**大幅圖片三張（上面分別有圓形的遮蓋畫面）。

4、活動形式：小組（8——10人）便于每個幼兒都能清楚地觀察到畫面內(nèi)容，激發(fā)小班幼兒觀察的興趣，有利于幼兒深入故事的內(nèi)容、大膽的表達(dá)。

二、活動過程：

1、開始部分：律動《小兔子》

教師提問：“寶寶們，你們扮演的是什么動物呀?”“小兔子長得什么樣子??？”這一環(huán)節(jié)可以調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征，為下邊兔子找合適的帽子做好鋪墊。

2、教師出示圖片，以開放式提問引導(dǎo)幼兒共同討論故事內(nèi)容。

教師面帶神秘的說：“小兔子今天遇到了一件麻煩事，我們一起去看一看它遇到了什么麻煩事?”引領(lǐng)幼兒進(jìn)入畫面之中。

（1）??? 首先帶著幼兒好奇來到第一幅畫面前，這幅畫面單圖單景，分為兩部分，先出示第一部分畫面，第一部分是小兔子扒著窗子正向外邊看。這里教師預(yù)設(shè)做引領(lǐng)式提問：“這是什么季節(jié)”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是讓幼兒通過觀察畫面，體驗冬天的寒冷。）

（2）??? 喚起幼兒的自由聯(lián)想后，出示第一幅圖的第二部分畫面。畫面中是小兔子帶著圍巾和手套，摸著耳朵在想什么。教師預(yù)設(shè)提問：“小兔都裝扮好了，跟剛才哪不一樣呀？”“它為什么還不出門？”

（3）??? 孩子們帶著疑問來到第二幅畫前面。這里是我本次活動的重點和難點。因為這幅畫面中出現(xiàn)的物體比較多，幼兒通過觀察及對小兔子特征的了解，知道哪些帽子小兔子戴著不合適，為什么？教師將引導(dǎo)幼兒在圖片內(nèi)容的啟發(fā)下幫助小兔子解決難題。這幅畫面也分為兩部分，第一部分呈現(xiàn)的是小兔子的屋中凌亂的擺放著許多的東西。教師預(yù)設(shè)提問式啟發(fā)幼兒思考 ：“小兔在找什么呀？”“你們幫小兔子找一個合適的帽子吧?！?/p>

待幼兒自由討論后,教師依據(jù)幼兒的討論結(jié)果逐一的呈現(xiàn)第二幅圖第二部分畫面，揭開三個圓，驗證幼兒的答案。圖片中小兔子帶著三種樣式、顏色各不相同的帽子---，都頂在長長地耳朵上邊，表情看上去很不開心。

教師追問：“你們看一看小兔子戴這樣的帽子合適嗎？為什么？那怎么辦呢？”鼓勵幼兒自由猜想，大膽地用短語表達(dá)自己的想法。如果有的幼兒沒有自己的想法，可以引導(dǎo)幼兒：“仔細(xì)看一看小兔子的家里還有什么東西可以當(dāng)作帽子戴呀？”

（4）幼兒帶著猜想，欣賞最后一幅畫面。原來小兔子長長的耳朵上戴著兩只漂亮的小襪子，在雪地里走著，看上去快樂極了。

3、將三幅大畫排列在一起，教師生動的講述，在幼兒頭腦中形成一個完整的故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

教師預(yù)設(shè)提問：“小兔子知道在寒冷的冬天要保護(hù)自己，那我們小朋友在冷的時候該怎樣保護(hù)自己呢？（這樣在教師的引導(dǎo)下，幼兒大膽的表達(dá)自我保護(hù)的方法，初步形成自我保護(hù)的意識。）

三、活動延伸：

1、組織開展美工活動：為小兔子的襪子繪畫線條。

2、美工活動：我的帽子

故事《小兔子的帽子》

早上起來，窗外一片白茫茫的，小兔子扒著窗子往外一看，哇！下雪啦！小兔子多想到外邊去玩呀，于是，它穿上了厚厚的棉衣、棉靴，戴上了圍巾、手套，蹦蹦跳跳的來到了雪地上?？墒牵灰粫?，小兔子就回到了屋里，它動了動自己的耳朵，“呀！耳朵好冷啊！”“那……該怎么辦呢？”

小兔子在柜子里面找啊找，它找到了一頂黃色的帽子戴在頭上，“耳朵露在外邊呢，不合適！”它又在柜子里面找啊找，找到一頂西瓜帽戴在頭上，“耳朵又露在外面了，也不合適！”它又找到一頂粉色的小帽子戴在頭上，“耳朵還是露在外面，還是不合適！”這可怎么辦呢？它想啊想，突然，它發(fā)現(xiàn)床頭掛著一對漂亮的圣誕襪，小兔子把紅紅的、暖暖的圣誕襪戴在耳朵上，晃動著長長的耳朵，唱著“我是快樂的小兔子”的歌，高高興興的走在白茫茫的雪地上。

小班語言活動

引導(dǎo)語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的幾篇教案范文，希望可以幫到大家。

【設(shè)計意圖】

親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個重要內(nèi)容，因此，設(shè)計本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動目標(biāo)】

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點)

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件ppt、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動過程】

一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

【活動反思】

本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

【設(shè)計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標(biāo)】

1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

【活動準(zhǔn)備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

【活動過程】

一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。。

二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

1、請幼兒安靜欣賞散文。

師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?

提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

四、游戲結(jié)束活動。

播放教學(xué)cd，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

【活動反思】

本次活動我使用了教學(xué)ppt，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的.理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞?；顒又校易⒁庾约旱恼Z氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

【設(shè)計意圖】

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。

【活動目標(biāo)】

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt

【活動過程】

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá)，請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附故事：冬爺爺?shù)亩Y物

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來?！痹缟?，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍?多美的小雪花啊!”麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，高興地說：“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”

小班語言展示活動心得體會

小班語言展示活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán)節(jié)，它是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效途徑，同時也是激發(fā)幼兒表現(xiàn)力的重要手段。最近我參加了小班語言展示活動并擔(dān)任評委，這讓我更深刻地認(rèn)識到小班語言展示活動的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和感受，分享一下我的心得體會。

二、為什么要進(jìn)行小班語言展示活動？

小班語言展示活動在幼兒教育中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，這個活動為幼兒提供了展示自己語言能力的機(jī)會，他們可以在輕松愉快的氛圍中展示自己的口頭表達(dá)能力、聽力、閱讀、寫作等語言技能。其次，這個活動可以激勵幼兒學(xué)習(xí)語言。通過觀察其他幼兒的表演，他們會積極學(xué)習(xí)和借鑒別人的語言技巧，從而提高自己的表現(xiàn)能力。此外，小班語言展示活動還可以促進(jìn)幼兒之間的交往和溝通，增強(qiáng)他們的社交能力。

三、如何進(jìn)行小班語言展示活動？

小班語言展示活動應(yīng)該注重實用性和趣味性?；顒觾?nèi)容應(yīng)該緊密貼合幼兒的興趣和年齡特征，注重可操作性和實用性。同時活動形式也應(yīng)該多樣化，如唱歌、朗誦、情景模擬、小品等?；顒拥姆諊鷳?yīng)該輕松、愉快，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，注重評價，評價應(yīng)該科學(xué)、公正、客觀，同時又能夠及時反饋給幼兒，讓幼兒能夠感受到自己的進(jìn)步和不足之處，從而更好地提高自己的表現(xiàn)能力。

四、觀察和反思

作為評委，我有幸親身參與監(jiān)督這次小班語言展示活動。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒的表現(xiàn)特別出色，如情景模擬表演中講故事的孩子，他簡單、生動、形象地講述了一個童話故事，小品表演中充當(dāng)主角的兩個孩子，他們表演的很有趣，非常吸引人。當(dāng)然，我也看到了一些幼兒存在的不足之處，如某些幼兒在表演中語氣不夠自然流暢，背誦時出現(xiàn)重復(fù)、斷句等錯誤。需要指導(dǎo)和幫助。

五、總結(jié)與感悟

小班語言展示活動的開展方式和評價標(biāo)準(zhǔn)對幼兒語言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該注重幼兒的個性化需求，遵循幼教原則，尊重幼兒意愿，讓他們在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中盡情發(fā)揮，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的目的。此外，評價標(biāo)準(zhǔn)也要客觀公正，不能對高聲表演、快速說話等陋習(xí)予以表揚。在今后的工作中，我們應(yīng)該持續(xù)加強(qiáng)對此類活動的重視，通過改進(jìn)活動形式和評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力。這為幼兒茁壯成長打下堅實的基礎(chǔ)。

小班語言展示活動心得體會

在小班語言教學(xué)中，除了要注重課堂教學(xué)外，還應(yīng)該提高孩子語言展示的機(jī)會，激發(fā)孩子的語言表達(dá)能力。最近，我與同事們一起為小班組織了一次語言展示活動，讓孩子們在互動中表達(dá)自己，讓我們有了更深刻的體驗和思考。

第二段：前期準(zhǔn)備

在活動前，我們認(rèn)真設(shè)計了活動內(nèi)容。首先了解了孩子們的興趣和愛好，制定了學(xué)科活動，并確定每個孩子的展示內(nèi)容。接下來，我們讓孩子們練習(xí)表達(dá)技能，并為展示提供必要的支持，例如圖形展示、背景音樂和道具等。

第三段：活動過程

活動當(dāng)天，我們在教室里布置了一個小型的展示臺，孩子們一個一個上去表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目。有的孩子用流利的語言講述自己的祖國、家鄉(xiāng)和愛好，有的孩子通過音樂表現(xiàn)自己，有的孩子則用道具和圖形講述自己的經(jīng)歷和想法。孩子們表現(xiàn)出色，自信而有表達(dá)能力，大家不停的稱贊他們。整個過程精彩紛呈，每個孩子都得到了輪流展示的機(jī)會，他們非常高興和自豪。

第四段：收獲與體會

通過這次語言展示活動，孩子們切身感受到了語言的威力，激發(fā)了他們的表達(dá)欲望和發(fā)言自信。同時，我們從孩子們身上看到了他們自身的潛能。我們認(rèn)為這種語言展示活動十分必要、有助于孩子們發(fā)展好的表達(dá)習(xí)慣和語言能力。

第五段：結(jié)尾

總之，小班語言展示活動是很有意義的。它不僅是孩子們表達(dá)自己的機(jī)會，也是增強(qiáng)孩子們語言表達(dá)能力的一個平臺。在今后的工作中，我們需要更多地把它融入到教學(xué)活動中，挑戰(zhàn)自己，尋求更好的教學(xué)成果。我相信，受到這次活動的啟發(fā)和鼓舞的孩子們將會更加自信，也更愿意表達(dá)自己的想法和情感。

小班語言展示活動心得體會

作為一位小學(xué)語文教師，我很幸運地參與了小班語言展示活動。這是一個讓學(xué)生展示他們在語言方面的才華、展示他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和收獲的機(jī)會。在這次活動中，我積累了很多珍貴的經(jīng)驗和感悟，讓我更加深入地理解到了小學(xué)語文教學(xué)中的許多關(guān)鍵問題。下面，我將與大家分享我在這次活動中的心得體會。

第二段：活動目的

小班語言展示活動的最大目的在于激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們在展示自己的作品時能夠充分展示自己的語言天賦和創(chuàng)造力。在這個過程中，他們可在教師與同學(xué)的互動中，進(jìn)一步提升寫作表達(dá)能力，從而更好地適應(yīng)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

第三段：學(xué)生表現(xiàn)

在小班語言展示活動中，學(xué)生們呈現(xiàn)了許多令人贊嘆的作品。有的同學(xué)創(chuàng)作了優(yōu)美的古文詩，有的同學(xué)創(chuàng)作了朝氣蓬勃的說唱，有的同學(xué)用詼諧幽默的方式表達(dá)了自己對生活的感悟……這一切，都展現(xiàn)了孩子們的潛力和創(chuàng)造力。每一個孩子都有自己獨特的表現(xiàn)方式，在這個過程中，我們不斷努力著去挖掘每一個孩子的潛力，為他們提供更好的發(fā)揮和創(chuàng)造機(jī)會。

第四段：教師角色

在小班語言展示活動中，重要的角色之一是教師。教師需要為學(xué)生提供指導(dǎo)與支持，同時盡量減少干擾，讓學(xué)生有更大的自由度，并揚長避短。教師的輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生解決他們在語言學(xué)習(xí)中所遇到的問題并提供鼓勵和正反饋。這一切，都將有助于建立起學(xué)生的信心，在他們展示過程中表現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。

第五段：反思與總結(jié)

通過這次活動，我認(rèn)識到，小學(xué)階段的語文教學(xué)，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，發(fā)揮他們的語言天賦，讓他們在書寫與表達(dá)的過程中盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生在展示表現(xiàn)中得到肯定和關(guān)注時，他們的成就感會從而提升，并隨之進(jìn)一步推動他們在語言學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。語言展示活動，讓我更加深入地意識到了教師應(yīng)該如何追尋學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵他們的創(chuàng)造力并且為他們創(chuàng)造大膽表現(xiàn)的機(jī)會。

小班語言活動

1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。

2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。

活動重點：認(rèn)識各種常見的水果。

活動難點：用準(zhǔn)確的語言說出水果的名稱 、外形、味道等特征。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動過程：

2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。

3、品嘗交流：

（2）教師小結(jié)：

水果里含有豐富的維生素，人們多吃水果可以減少疾病。

小班語言活動

活動過程：

1、老師與寶寶面對面而坐，用看看、講講、問問的方式閱讀圖書：“誰買回了餅干？”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的餅干？熊媽媽吃到了餅干了嗎？”是誰給他的？”

2、表演故事，老師扮演熊媽媽手拿餅干，寶寶扮演熊寶寶，熊寶寶逐一說：“我想吃方方的餅干，熊媽媽就發(fā)給他相應(yīng)的餅干。

觀察要點：寶寶如何表述自己想吃什么形狀的餅干。

用短句說：“我想吃方方的餅干，或圓圓的餅干或其他。

附：故事：好吃的餅干

熊媽媽買了許多好吃的餅干，有方方的餅干，還有圓圓的餅干。熊哥哥對媽媽說：“媽媽，我要吃一塊方方的餅干”。媽媽給了熊哥哥一塊方方的餅干。熊弟弟迫不及待的對媽媽說：“媽媽，我要吃一塊圓圓的餅干。”媽媽給了熊弟弟一塊圓圓的餅干。熊媽媽轉(zhuǎn)身問熊妹妹：“你想吃什么形狀的餅干呀？”熊妹妹想了想，輕輕地告訴媽媽：“媽媽，我要吃一塊方方的餅干，還要吃一塊圓圓的餅干?！毙苊妹眠f給媽媽一塊圓圓的餅干，自己吃一塊方方的餅干。啊嗚啊嗚，餅干真甜，大家吃的真開心。

小班語言活動

活動目標(biāo)：

1、喜歡閱讀活動。

2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認(rèn)識顏色。

3、能專心的傾聽故事。

活動準(zhǔn)備：

1、空白圖書：《神秘寶寶》。

2、透明的色紙：紅、黃、藍(lán)若干。

3、大的紅、黃、藍(lán)的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

活動過程：

1、“魔術(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）出示紅色和藍(lán)色的色紙，引導(dǎo)幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色？

（2）教師變“魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了！

（3）鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色？

2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。

（1）教師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的色紙，引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識，并給顏色寶寶分別取一個名字。

（2）教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

（3）講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。

（4）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

（1）請幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍(lán)叔叔。

（2）教師講述故事最后兩段，引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍(lán)色進(jìn)行顏色重合試驗，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。

（1）師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進(jìn)行粘貼，做成大書本。

（2）幼兒自由看著制作的大書，一起講述《神秘寶寶》的故事。

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍(lán)色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

小班語言活動

今天我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一起》。

一、說活動來源本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動中，幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。

二、說活動目標(biāo)本次語言活動的目標(biāo)主要有以下三個：

(一)感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。

(二)模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。

(三)體驗集體游戲的快樂。

三、說活動重難點本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

四、說活動準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

課件ppt、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分：

(一)預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景(二)感知部分：教師和幼兒談話引出話題。

(三)理解活部分教師播放ppt，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。

(三)結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。