2024年小班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(匯總6篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺(jué)。

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。

2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。

一、出示太陽(yáng)公公。

（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

教師：太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。

六、討論：

太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。

2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開(kāi)始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分

(一)欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。

欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當(dāng)中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?

幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè)的小屋，小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè)，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩(shī)歌)

(二)利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

欣賞完后教師總結(jié)：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓?lè)，而小動(dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè)，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。在這么快樂(lè)的時(shí)刻，我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂(lè)、幼兒圍圓圈跳舞)

(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：小朋友，你快樂(lè)嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè)，你們想他們會(huì)是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更快樂(lè)的?(幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂(lè)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧!(幼兒動(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導(dǎo)仿編詩(shī)歌中的句子)

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一起分享吧!

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語(yǔ)言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對(duì)小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對(duì)小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對(duì)小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,就會(huì)使對(duì)課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

２、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。

３、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。

４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。

詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。

一、預(yù)備活動(dòng)

１、師幼互相問(wèn)候

２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動(dòng)

１、說(shuō)一說(shuō)（歌聲與微笑里唱了些什么？）

３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）

閱讀完后幼兒有序收書。

４、看圖進(jìn)行講述。

（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。

（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”

（３）怎樣把微笑留??？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服，很漂亮，心里開(kāi)心才會(huì)有微笑，大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。

三、游戲活動(dòng)

１，游戲：敲敲門

教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門的動(dòng)作，口中說(shuō)，咚咚咚！其他小朋友問(wèn)：里面住這誰(shuí)？上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái)，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）

四、結(jié)束活動(dòng)

教師播放音樂(lè)，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

．知道書包的用途，認(rèn)識(shí)上幼兒園所需物品的名稱及其用途。

．喜歡唱歌曲，享受唱歌曲的樂(lè)趣。

．上幼兒園用的物品，例如書包、書本、各種筆和筆盒。

．歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂(lè)欣賞磁帶）。

形式：集體

1.老師借用其中一名幼兒的書包，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)它的.顏色和外形。

2.幼兒觀察書包上的園徽，讀出印在書包上的幼兒園名稱。

3.請(qǐng)書包的小主人打開(kāi)書包，逐一拿出物品，說(shuō)說(shuō)各樣物品的名稱，并介紹它們的用途。

4.在認(rèn)識(shí)書包里面的物品后，和幼兒共同討論并學(xué)習(xí)整理書包里面物品的方法。

5.和小朋友一起討論書包要怎樣背，并嘗試學(xué)習(xí)背書包的正確方法。

6.老師協(xié)助全班幼兒背上書包，一起踏步唱歌曲：

．能說(shuō)出書包及其他上幼兒園所需的物品名稱和用途。

．能唱歌曲《我上幼兒園》。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)明和描述的表達(dá)的語(yǔ)言。

2發(fā)展幼兒詞組的造句的能力，學(xué)習(xí)使用“有的...有的...”學(xué)會(huì)看圖講訴。

3讓幼兒了解小學(xué)生的`生活，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1反映小學(xué)生活的圖片。

2幼兒用書，句式字卡。

1擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

教師出示大圖片“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的同學(xué)都在干什么？把句式大卡片：“有的...有的...”、“先...再...最后...”粘貼到黑板上。讓幼兒把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小圖片取下來(lái)，貼到句式的省略號(hào)處，邊操作邊造句。

2說(shuō)一說(shuō)，看一看。

出示大圖片“大掃除”，引導(dǎo)幼兒觀察，然后用“有的...有的...”等來(lái)描述畫面的內(nèi)容。

3自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

看幼兒用書《說(shuō)一說(shuō)》下冊(cè)8課上的畫面，用句式“有的...有的...”描述上面的內(nèi)容。

4想一想，說(shuō)一說(shuō)。

聯(lián)系生活的實(shí)際，按句式說(shuō)句子。

5教師引導(dǎo)幼兒理解“有的...有的...”是并列的關(guān)系，“先...然后...最后...”教師教育幼兒要有次序性，主要要讓幼兒通過(guò)多說(shuō)來(lái)體驗(yàn)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。

2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"

故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）

1.教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛(ài)

游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

游戲過(guò)程：

1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作；教師出示"太陽(yáng)" 時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。