2024年小班語言活動我的門 幼兒園小班語言的活動教案(通用8篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園小班語言的活動教案

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

兒歌課件

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰??？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興??！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子?。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌?，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的?。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣東西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是??？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣?。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝幔浚ㄓ變河螒?遍）

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

幼兒園小班語言的活動教案

1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認識春天特征。

2、初步學會用適當詞語更換詩歌中的某些名詞。

1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖,也將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。

一、談春天。

師：寶寶們找找春天是什么樣的？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談談自己對春天的認識。（幼兒根據(jù)自己對春天的認識進行交流）（評析：讓幼兒自由講述自己找到的春天是什么樣的,激發(fā)他們參與語言活動的興趣。）

二、吹春風。

老師扮演春姑娘,一吹,花就開了。（邊吹邊將兩手打開）

（1）師：冬天里小樹苗睡著了,春風一吹,吹醒了。寶寶做小樹苗,老師來吹。

（2）師：你們來做春風姑娘,看能吹出什么。

（3）再吹,春風姑娘把誰吹來了。

（4）老師出示圖片,引導幼兒觀察。

（評析：扮演游戲適合小班寶寶,形像的動作是小班寶寶最喜歡的。一種很自然的組織教學方式可以令幼兒記住詩歌中的內(nèi)容。）三、欣賞詩歌。

（1）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

（2）老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌,注意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、“吹醒”等詞的含義。

師：春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（3）幼兒朗誦詩歌,初步學會按節(jié)奏朗誦。

（評析：通過教師邊朗誦邊指圖地念詩歌,讓幼兒在視聽上得到結(jié)合。幫助他們更好的理解兒歌內(nèi)容,并且記憶住兒歌。）四、仿編詩歌。

（1）啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,學習仿編詩歌。

春天真美。春風一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么？引導幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式“吹×了××”

（2）將仿編部分與原結(jié)構(gòu)的詩歌連起來朗誦。

幼兒園小班語言的活動教案

1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。

2、知道汽車的主要特征，體驗活動的快樂。

ppt課件 小動物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。

一、激發(fā)興趣

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩？（我開著摩托車、汽車、助動車，等等。）

3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

二、引入故事《怪汽車》

（一）播放ppt《怪汽車》

1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了?？矗∷鼈冊谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。）2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！馬路上不能滾東西?！?/p>

師：狐貍警察為什么叫他們停下來呢？（因為馬路上不能隨便滾東西。）

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

（二）出示“西瓜車”

1、這是一輛什么車？你們怎么知道這是一輛西瓜車？（因為有輪子、方向盤、門。）

2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲（三）出示“草莓車”“蘋果車”

1、小螞蟻、小松鼠會怎么運南瓜和西瓜呢？鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。（給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。）

2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。

（四）完整欣賞flash動畫《怪汽車》

1、你們覺得這些汽車怎么樣？

2、為什么叫他們怪汽車呢？

3、小結(jié)

三、變怪汽車

1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢？你想變什么怪汽車呢？（幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車。）

2、教師示范變怪汽車。

3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

幼兒園小班語言的活動教案

考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會領(lǐng)域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標并受到保護環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

2、初步了解兒歌的內(nèi)容。

3、教會幼兒認識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的品質(zhì)。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。

2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。

1、出示教具，激發(fā)興趣。

2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）

3、教師按兒歌的內(nèi)容順序，運用兒歌的句子提問，引導幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。

現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。

5、學念2遍，強調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。

6、提問：今天學的兒歌叫什么名字？

7、復習學過的兒歌。

8、小結(jié)與評價。

語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

蘋果幼兒園小班語言活動教案

1、通過看看、說說畫面內(nèi)容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內(nèi)容，學會語句：要是我也……

3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

1、媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

2、表格、小動物圖卡

（一）出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

我這里就有一個蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

（二）介紹繪本

今天，神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

（三）播放課件，引導幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠?？墒沁@棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。

2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關(guān)鍵詞：飛）

小結(jié)：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學說語句。

小結(jié)：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，吃不到蘋果。

接著又會發(fā)生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編

1、后來又來了三個動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。

2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動物。

3、小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的`大，他們也

都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個蘋果。看著動物們一個一個摘走了

5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想？（幼兒說說）對了，他們可開

心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！

（五）完整感知，欣賞繪本

1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。

4、小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！

四、結(jié)束：

你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

幼兒園小班語言活動開展幼兒園小班語言教案

活動資料及進程

一、組內(nèi)教師簽到。

二、討論的主要資料：

1、介紹主題：

主題一：《我上幼兒園》

主題說明：

寶寶上幼兒園啦！他們要開始離開日夜陪伴自我的家人，獨立走向團體生活。

入園的第一個月，應對幼兒園、班級的陌生環(huán)境，應對陌生的教師、保育員還有那么多陌生的小朋友，他們會因為不適應，而感到焦慮。所以，我們將利用一個月的時間，展開《我上幼兒園》的主題活動和室內(nèi)外的自主游戲。在幼兒園里，我們走走逛逛美麗的幼兒園，開展自主自發(fā)的游戲活動，親親像媽媽一樣的教師、抱抱每一天和自我一齊玩耍的好朋友，在這樣充滿愛的環(huán)境中，盡快安定情緒、適應團體生活，初步建立在幼兒園的生活常規(guī)和游戲規(guī)則，建立對幼兒園的歸屬感，喜歡上幼兒園。

2。討論課的資料。

三、環(huán)境布置：

1。創(chuàng)設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，讓幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系，教師能夠經(jīng)常抱抱幼兒，與幼兒交談，參與幼兒的活動，等等。

2。一日生活中自由活動時間，教室里循環(huán)播放《我愛我的幼兒園》《寶寶樹》等或溫馨或歡快的音樂；以及《教師像媽媽》《歡樂的一天開始了》等兒歌錄音，讓幼兒感受幼兒園里的溫馨氛圍。

四、家園配合：

1。入園初期，家長要給予孩子更多的關(guān)愛，使孩子擁有充分的安全感。

2。幫忙孩子調(diào)整好作息時間，使其逐步養(yǎng)成按時起床去上幼兒園的習慣。

3。培養(yǎng)孩子與教師之間的感情，拉近孩子與教師的距離。告訴孩子幼兒園就像家一樣，教師就像媽媽一樣，幼兒園和教師真好等。

4。增進與教師的溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠狀況、飲食狀況等，幫忙孩子更快地適應幼兒園的生活。

5。教孩子學說基本的禮貌用語，鼓勵孩子大膽、有禮貌地和教師、同伴打招呼。

6。對于孩子的提高，家長要關(guān)注，及時進行表揚與獎勵，并幫忙其養(yǎng)成良好的為和習慣。

活動反思與提議

緊張而繁忙的一個月過去了，主題《我上幼兒園啦》的有關(guān)活動也在繁忙的生活中逐步結(jié)束了。本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒、認識幼兒園的活動設施，認識教師和小朋友、認識自我的標志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。

孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種趣味的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒的效果很好。

我們在帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動時教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動，讓幼兒在無意之中認識了幼兒園的設施，認識了自我的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種趣味的游戲，讓幼兒認識自我的標志，自我的班級，班內(nèi)的活動區(qū)域。利用各種趣味的活動培養(yǎng)幼兒大膽介紹自我，好朋友的名稱、特點。

經(jīng)過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在無意識中學習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學期入園，工作繁瑣，每次活動的準備并不充分，異常是一些生成活動，只是靠教師的經(jīng)驗及隨機應變，這多多少少也影響了必須的活動效果。從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現(xiàn)象比較嚴重，這也是影響對知識的學習。同時幼兒動手本事、操作本事、自主本事、交往本事和口語表達相對較差。這些本事將在我們以后的活動逐步培養(yǎng)。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設計趣味的活動方案和幼兒一齊進入下一個主題。

雖然大部分幼兒已經(jīng)適應了幼兒園生活，可是還有一些年齡偏小的幼兒，適應本事慢的幼兒，體質(zhì)較弱的經(jīng)常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些資料掌握的不好。有待于我們給于關(guān)愛。由于孩子的記憶本事強，健忘性強，所以有些資料還要經(jīng)常性地復習鞏固。

幼兒園小班語言的活動教案

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖 若干動物頭飾

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？

3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學延伸提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

幼兒園小班語言活動開展幼兒園小班語言教案

主題目標：

1．認識自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構(gòu)成初步的自我保護意識。

2．樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達自我的感受和需要。

主要資料：

環(huán)境和材料：

1．創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

2．在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3．在各個活動去供給相應的材料，觀察幼兒的關(guān)注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步供給材料的依據(jù)。

區(qū)域活動：

科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不一樣的材料的響罐；裝有不一樣氣味物品的`廣口瓶。

語言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

主角區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識，能夠按照分配的主角進行游戲，產(chǎn)生游戲的主角語言；學習整理各個區(qū)域的材料。

家長工作：

1．家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

2．議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

3．盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）