作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
活動準備:
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動過程:
一、情境導入
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、說說自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長大了。
幼:上學時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
(2)觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)
三、我長大了
1、請幼兒互相交流:現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步,引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導幼兒進一步體驗自己長大了)
四、學習兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會穿衣和洗腳。
幼:我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)
活動延伸:
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個記錄表,請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
附:兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會給花把水澆
現(xiàn)在我都長大了
會做的事情真不少
活動反思:
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?;顒油ㄟ^師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗了自己已經(jīng)長大了,增強了幼兒“我長大了”的意識,從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。
在活動中,通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣,并表示以后要學會自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的.意義。
教學目標:
?嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。
?體驗游戲活動的快樂。
教學準備:
(認知準備)進行了連一連的游戲
重點與難點:重點:理解兒歌內(nèi)容難點:與大樹有關(guān)系的事物教學過程:
一、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容:(學習p173)
1、今天我們一起來聽一首兒歌,里面有好多好朋友,仔細聽它們誰和誰是好朋友?
2、提問:?你聽到兒歌里誰和誰是好朋友?
?他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯??我們再來認真地看一看,聽一聽:
二、出示ppt,再次欣賞兒歌,理解內(nèi)容:(重點)
提問:1、為什么藤兒和瓜是好朋友?(瓜是結(jié)在藤兒上的)
2、為什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)
3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友?
(互相幫助,愛護朋友,遇到事情一起商量,不爭不搶,不打不鬧)
三、游戲:大樹找朋友:
1、觀察畫面:(樹葉稀落的大樹):大樹要找好朋友,每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉,大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,可以為大家遮太陽,遮風擋雨了。
2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物,每說出一件,說對了,就能在大樹上貼上一片樹葉。
(難點)?平時你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長?
?尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),并要說說理由。
?尋找的“朋友”不能重復。
四、延伸活動:
幼兒操作包《誰和誰好》,將圖片撕下,一一對應(yīng),說說配對的理由。
一、活動目的:
1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2、認識漢字:甜、酸,復習:苦、辣
3、培養(yǎng)幼兒傾聽的'能力。
三、活動創(chuàng)設(shè):
1、食品若干。
2、漢字字卡若干。
四、活動展開:
(一)幼兒品嘗,引起興趣。
1、請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)
2、有那些東西是甜的?
3、再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)
4、有哪些東西是酸的?
5、集體學念:甜、酸
(二)故事《甜鼠》。
1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》。
邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。
4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
(三)游戲結(jié)束。
將字卡送入識字角。
活動目標
1、初步認識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準備
1、課件-動畫片:我喜歡蘋果2、課件:認識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片,引起幼兒興趣。
2、幼兒觀看動畫片:我喜歡蘋果。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。)
2、你看到了哪些水果?
(蘋果,香蕉,檸檬,葡萄)
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導幼兒說出:甜,酸。)
三、認識漢字:甜、酸課件:認識酸甜
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜
四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的'含義。
1、師:今天,老師給小朋友準備了很多好吃的東西,我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
活動延伸回家和家人一起討論:水果的味道。
教學反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
《胖胖兔減肥》是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標是理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔減肥的困難過程。愿意克服困難,做個勇敢的孩子。
現(xiàn)在肥胖兒有很多,這些孩子不愛運動,剛好趁此活動來好好“教育”孩子。
活動一開始,我直接出示掛圖,讓孩子感知觀察故事中的主人公小兔子。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識,大膽表述太胖的一些不利之處。我說:胖胖兔身體太胖了,她非常的傷心,那身體太胖好不好?為什么? 并幫助胖胖兔想想辦法,在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言,不僅把老師或父母,媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了,孩子講出了各種運動方式:跑步,騎自行車,跳繩,走路,轉(zhuǎn)呼啦圈……在講故事的過程中,我利用ppt幫助幼兒理解故事。我在故事的重要段落,“學拍皮球”這個環(huán)節(jié)中,利用ppt動畫把皮球設(shè)計成的籃球在不停運動的狀態(tài),從上到下一步一步清晰地展現(xiàn)在孩子面前,幫助幼兒理解胖胖兔拍球的過程,讓幼兒感受胖胖兔減肥是不斷堅持的過程,胖胖兔的減肥過程讓孩子了解認識到減肥需要不斷堅持,從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力,要付出努力才能成功。
在整個活動中,幼兒說著圖片中自己看懂的內(nèi)容,他們的積極性很高??吹绞裁淳驼f什么,有的幼兒能用完整的話把圖中的內(nèi)容說出來。大部分幼兒能夠跟著老師一同說出圖片上的內(nèi)容,這樣既鍛煉了孩子大膽表述的`膽量,同時也提高了他們的思維和想象力。接下來的環(huán)節(jié)我讓幼兒學習打籃球。在投籃過程中有的幼兒能一下就投中,有的投了好幾下都沒中,主要是投得方法不對。我班的幼兒有一部分平時對拍球不感興趣,拿了球不拍,有的抱著跑,有的在地上滾,會拍球的幼兒不多。今后要從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動,激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣,培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì)。同時引導幼兒明白不胖的人也要堅持鍛煉。讓幼兒明白只有經(jīng)常運動,我們的身體才會更健康。
優(yōu)秀中班語言教案《西瓜皮》(附反思)
活動目標
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板
活動過程
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草?!?/p>
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”
它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?。因此我設(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、講講,激發(fā)孩子的想象力,大膽地表達自己的想法。
活動設(shè)計背景
在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。
活動目標
1、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
2、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
教學重點、難點
重點:通過仔細觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。
難點:對自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達出來。
活動準備
1、兔子,烏龜?shù)念^飾。
2、場景。
3、故事情節(jié)泛畫。
活動過程
一、談話導入
1、師:小朋友們,你們參加過比賽嗎?
幼:參加過。
2、師:那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽,你們想看嗎?
二、激發(fā)興趣
1、出示范畫,讓幼兒仔細看范畫。
師:問幼兒你們看到了哪些動物,它們在哪里?
幼:兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。
師:烏龜和兔子在爭論什么?
幼:烏龜說它跑的快,兔子說它跑的快。于是它們決定進行比賽。
2、森林里的小動物們高興的大喊:“快來看呀!兔子和烏龜開始賽跑啦”。
師:你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣?為什么?
幼1:我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。因為小兔子的腿長,跑的快,而烏龜?shù)耐榷蹋€有殼,跑的慢,會輸?shù)摹?/p>
師:那么你對小兔子充滿必勝的信心。
幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快,就可能驕傲,所以小兔會輸。
師:你們的預(yù)測都很有道理,別急,想去觀看這場激烈的比賽嗎?
三、想象表達
1、“運動員入場”再一次出示范畫,讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。
師:瞧、運動員真神氣,你們有什么想對它們說嗎?
幼1:我想對烏龜說:“烏龜你一定要有自信,一定會拿金牌的”,加油!
烏龜:我一定努力,一定會拿金牌的,你放心。
幼2:我想對小兔說:你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!
小兔:你們放心,我會跑過烏龜?shù)腵,一定會拿金牌的。
師小結(jié):看來,它倆對今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!
幼兒集體高呼“加油——加油”!
四、講述故事
1、老師看圖進行講述故事,讓幼兒注意聽,然后進行引導,讓幼兒進行講述。
2、老師和幼兒一起看圖進行復述。
3、請個別幼兒看圖進行復述,老師進行引導。
五、活動延伸
1、請幼兒進行表演。
2、把今天所學的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎?
教學反思
本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加,為了調(diào)動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演,開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標,通過提問幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。
活動目標:
1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
活動準備:
課件(美麗的'花兒)、墊子(附有圖片),活動場地。
活動過程:
一、開始部分。
兒歌導入。
二、給花兒找朋友。
1、兒歌里講到有一個動物會和花好,是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好,其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2、幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個,花瓣就會變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3、這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣),一共有十片花瓣開了,我們給它找了十個朋友,這一次你們都贏了。
三、游戲:《誰和誰好》。
1、接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2、(1)請每組排頭報告人數(shù)。
(2)請排尾報告人數(shù)。
(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。
3、接下來我們要用這些卡片來做游戲,看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。
4、游戲《誰和誰好》。
教學目標:
嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。
體驗游戲活動的快樂。
教學準備:
(認知準備)進行了連一連的游戲
重點:理解兒歌內(nèi)容
難點:與大樹有關(guān)系的事物教學過程:
一、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容:(學習p173)
1、今天我們一起來聽一首兒歌,里面有好多好朋友,仔細聽它們誰和誰是好朋友?
2、提問:你聽到兒歌里誰和誰是好朋友?
他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯??我們再來認真地看一看,聽一聽:
二、出示ppt,再次欣賞兒歌,理解內(nèi)容:(重點)
提問:1、為什么藤兒和瓜是好朋友?(瓜是結(jié)在藤兒上的)
2、為什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)
3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友?
(互相幫助,愛護朋友,遇到事情一起商量,不爭不搶,不打不鬧)
三、游戲:大樹找朋友:
1、觀察畫面:(樹葉稀落的大樹):大樹要找好朋友,每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉,大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,可以為大家遮太陽,遮風擋雨了。
2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物,每說出一件,說對了,就能在大樹上貼上一片樹葉。
(難點)平時你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長?
尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),并要說說理由。
尋找的“朋友”不能重復。
四、延伸活動:
幼兒操作包《誰和誰好》,將圖片撕下,一一對應(yīng),說說配對的理由。
中班學期的孩子,他們的自我意識正逐步增強,交往范圍也發(fā)生著變化,他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴以及其他的事物。在一個偶然的點名環(huán)節(jié),孩子們發(fā)現(xiàn)誰今天沒有來?為什么沒有來?我們?yōu)楹螘@么關(guān)心他?誰和誰是好朋友?此時此刻,我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍,感受沒有朋友是那么的孤獨,從而體會微笑面對朋友是多么的重要。
在主題活動“幼兒園里朋友多”開展的如火如荼之時,孩子們又生存了另一感興趣的話題,他們發(fā)現(xiàn)各事物之間也和人一樣有著相互依存的關(guān)系,而且事物之間的關(guān)系又是那么的神秘與有趣,于是我將發(fā)生在孩子身旁的故事引領(lǐng)進一個個活動環(huán)節(jié)中,讓其在這師生互動、生生互動中,體驗著大千世界萬事萬物之間的依存關(guān)系,又分享著自己和他人的快樂。
【活動目標】
1、通過配對游戲,理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
2、初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌,體驗師生共處的快樂。
重點:理解各事物之間相互依存的關(guān)系。
難點:學習仿編詩歌。
【活動準備】
圖片、投影儀、音樂磁帶實物:(碗和筷子、杯子和蓋子、衣服和褲子、鉛筆和橡皮、粉筆和黑板擦等)、配對卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
【活動過程】
一、游戲:大樹和小鳥
師給幼兒觀看一副大樹和小鳥的圖(投影儀),讓幼兒感知小鳥和大樹親
密的場面。
師扮演大樹,幼兒扮演小鳥,引導幼兒在大樹周圍做各種動作。(如親親
大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。)
師:大樹和小鳥在一起真開心,它們是一對好朋友,你們知道還有誰和
誰也是好朋友?(讓幼兒回憶并對周圍事物觀察,相互討論。)
二、操作:配配說說
要求:運用實物或圖片進行“誰和誰好”的配對游戲,并說說為什么它
們是一對好朋友?
(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對的方法,鼓勵幼兒多嘗試多表述。)
2、幼兒自由選擇卡片進行配對游戲,師關(guān)注巡視。
三、互動:學念兒歌
1、讓幼兒把剛才配對的過程與經(jīng)驗與好伙伴一起分享。
2、師邊操作圖片并完整朗誦詩歌。(借助投影儀)
3、你和誰好?為什么?(補充詩歌最后一小節(jié))
4、給兒歌取名字。
四、延伸:仿編詩歌
師讓幼兒討論:還有誰和誰也是好朋友?請大家用一句好聽的話告訴大
家。
2、幼兒自由仿編,鼓勵孩子回家后找一找,說一說還有誰和誰好?
3、將配對卡片投入?yún)^(qū)域活動,供幼兒實踐操作進一步感知。
【活動反思】
1、本節(jié)活動以情感為主線,活動內(nèi)容采用層層遞進,先以游戲形式導入――親手操作――師生學習兒歌――仿編詩歌,情感的拓展,經(jīng)驗的提升,緊緊抓住中班幼兒的年齡特點,改變了以往傳統(tǒng)的說教,巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過游戲形式展現(xiàn),將活動的目標融入于心,這種師生互動、生生互動的學習模式在本節(jié)活動中展露無疑,在目標的達成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果。
附兒歌:
誰和誰好
誰和誰好?小腳和鞋子好,
天天在一起,不吵也不鬧。
誰和誰好?牙膏和牙刷好,
早晚親一親,牙齒白又白。
誰和誰好?我和小朋友好,
大家唱起歌,一起做游戲。
[中班精品教案誰和誰好]
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