教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。小編為大家搜集整理了一些初三教案范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的`成長(zhǎng)。
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)室
集體活動(dòng)
2、逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的.基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
二、說(shuō)一說(shuō):小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
(1)提問(wèn):聽一聽,明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了?
(2)提問(wèn):明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么?對(duì)爸爸說(shuō)了什么?了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
對(duì)奶奶說(shuō)了什么?對(duì)爺爺說(shuō)了什么?
(3)學(xué)說(shuō)兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn):你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么?對(duì)爸爸說(shuō)什么?對(duì)奶奶說(shuō)什么?對(duì)爺爺說(shuō)什么?
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長(zhǎng)大了。
1、彷編部分難度有點(diǎn)大,沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。
2、彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”得意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事,幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前,布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(zhǎng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶,背景音樂(lè),曲目自選。
1、參觀“我小時(shí)候”的展覽,請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
3、請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容??勺層變和ㄟ^(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式,進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》,激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小
媽媽請(qǐng)別說(shuō)我小,
我會(huì)穿衣和洗腳,
也會(huì)擦桌把地掃,
還會(huì)給花把水澆,
我是中班小朋友,
會(huì)做的事兒真不少。
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的`基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
二、說(shuō)一說(shuō):小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
(1)提問(wèn):聽一聽,明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了?
(2)提問(wèn):明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么?對(duì)爸爸說(shuō)了什么?對(duì)奶奶說(shuō)了什么?對(duì)爺爺說(shuō)了什么?
(3)學(xué)說(shuō)兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn):你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么?對(duì)爸爸說(shuō)什么?對(duì)奶奶說(shuō)什么?對(duì)爺爺說(shuō)什么?
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長(zhǎng)大了。
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?;顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),從而懂得了要孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的'快樂(lè)。
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),活動(dòng)場(chǎng)地。
兒歌導(dǎo)入。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),花瓣就會(huì)變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣),一共有十片花瓣開了,我們給它找了十個(gè)朋友,這一次你們都贏了。
1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲,看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
語(yǔ)言
1、弓i導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌,體會(huì)兒歌朗朗:口的韻味。
2、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
1、教學(xué)掛圖圖1。
2、《幼兒用書》中班上1第5頁(yè)。
1、談話導(dǎo)人。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在—卜中班了,會(huì)自己做很多事情,你們都會(huì)做些什么事情呢?
(掃地、擦桌子、洗襪子……)
2、欣賞兒歌。
(1)出示教學(xué)掛圖圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,教師總結(jié),幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
師:有一個(gè)叫悠悠的小朋友,他跟我們一樣也:中班了,可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小
你們猜猜他會(huì)怎么說(shuō)?讓我們一起來(lái)看掛圖。
(2)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá):
a、媽媽說(shuō)你小的時(shí)候,你怎么說(shuō)?
b、爸爸說(shuō)你小的時(shí)候,你怎么說(shuō)?
c、奶奶說(shuō)你小的時(shí)候,你怎么說(shuō)?
3、學(xué)習(xí)兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
4、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。
師:你們還會(huì)做哪些事情?能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中?
5、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
教師小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了,會(huì)自己做這么多的事情,真棒!以后你們不但要自己的事情自己
皮,還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙,學(xué)習(xí)做大人的小幫手。
虧動(dòng)建議
1、幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以打開《幼兒用書》,一邊復(fù)習(xí)兒歌,一邊欣賞圖畫。
2、教師在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,不會(huì)的事情可以學(xué)著做。
3、請(qǐng)幼兒翻開《幼兒用書》,看一看,講一講。
時(shí):詩(shī)歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小,
我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小,
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小,
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,
會(huì)做的事兒真不少。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一:從談話中,引出問(wèn)題?;卮饐?wèn)題。拓寬幼兒思路,知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了,那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢?
二:學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,知道長(zhǎng)大了,可以做許多。
1、老師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了,學(xué)會(huì)念著首兒歌。
?別說(shuō)我小》請(qǐng)聽老師來(lái)朗讀一遍。
1、老師:剛剛我們都念過(guò)兒歌了,兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
1、老師:小朋友們都很棒,你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。
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