2024年中班語言活動中國年 中班語言活動教案(匯總10篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案

1、 理解故事情節(jié)，掌握句式：新娘，新娘，請把你的xx伸（露）出來，給我看看。

2、 能仔細觀察動物形象的主要特征，根據(jù)提供的線索，猜測新娘是誰。

3、 體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、 故事《大灰狼娶新娘》的課件；

2、 新娘新郎的裝飾物；

3、 可以活動的新娘圖；

4、 小動物新娘；

5、 請柬；

一、導入：小朋友們，你們見過新郎和新娘結婚嗎？

提問：結婚時的場面有哪些？（請幼兒回答）

今天，老師收到一張請柬，原來呀，森林王國有動物們要結婚了，想邀請我們班的小朋友參加。你們愿意去嗎？開火車前往森林王國。（師隨音樂帶領幼兒做律動）

二、觀看課件聽故事。（聽故事，初步理解故事情節(jié)）

三、感知故事，學說句式。

(理解故事情節(jié)，學說句式：“新娘，新娘，請把你的xx伸(露)出來，給我看看！)”引導幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。

1、大灰狼先生要結婚了，他的新娘會是誰了？（請小朋友猜）、小朋友猜新娘也許是xx,可能是xx，請聽聽大灰狼先生怎么說（放課件錄音）

2、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的手伸出來，給我看看。觀察新娘的手，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀?。?/p>

3、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的腳伸出來，給我看看。觀察新娘的腳，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的腳趾好尖呀?。?/p>

4、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的尾巴伸出來，給我看看。觀察新娘的尾巴，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好長呀！）

5、引導幼兒學說句式:新娘，新娘，請把你的嘴巴伸出來，給我看看。觀察新娘的嘴巴，并說一說它的主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀?。?/p>

6、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她究竟是誰呢？ （幼兒猜）

四、播放動畫課件，完整欣賞故事。

（幼兒進一步觀察動物形象的主要特征，根據(jù)故事所提供的線索，猜測大灰狼的新娘是誰？）

五、游戲：猜新娘。

（運用句式“新娘，新娘，請把你的xx伸（露）出來，給我看看”猜新娘，體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

1、 介紹游戲

2、 歡迎第一位新娘，請幼兒猜。

3、 教師根據(jù)實際情況依次請出其它新娘。

師結束語：今天有這么多的新娘，真是太熱鬧了！新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們還準備了喜糖給我們吃呢。（播放音樂，發(fā)喜糖，活動結束）

在活動的整個環(huán)節(jié)中，孩子們特別高興；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇狠、狡猾，但是這個活動中，大灰狼要結婚了，并且要猜新娘是誰？孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。

游戲環(huán)節(jié)，孩子們表演欲望較強，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘，請把你的xx伸（露）出來，給我看看。孩子們在游戲中達到了目標。

不足之處：在游戲環(huán)節(jié)，我刻意的讓孩子們按我設計的思路表演，顯得有點被動，沒有體現(xiàn)出孩子們的表演元素，如果讓他們自己去設計，去創(chuàng)新表演，效果會更好；更重要的是把被動變?yōu)橹鲃樱顾鼈兂蔀閷W習的小主人！

中班語言活動給信

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發(fā)出的聲音。

1、理解故事內(nèi)容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

中班語言活動教案

1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

重點難點：

理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

一、引題，烏龜不理我

1、猜謎語

師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。（烏龜）

2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。

（幼兒自由回答）師：可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）師：奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

（烏龜怪脾氣，見誰都不理）師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的？（蝸牛說：“山路陡!”）誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，）師：（圖2）看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說？（青蛙說：“山路滑!”） 誒，滑是什么意思？對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛）（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？（沒有人來救他，因為烏龜還是不說話）。

對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？

2、學念兒歌（1）

（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。

（教師和幼兒一起朗誦）

（3）看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

（4）小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

（5）現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽‘仔細看，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

中班語言活動教案

大灰狼是孩子熟悉的動物，都知道大灰狼非常的兇，中班語言活動《大灰狼開心了》中體現(xiàn)了一只做錯事情改正的大灰狼!《綱要》中指出：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境。

（一）理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

（二）初步懂得人的心情變化與表情的關系。

1.高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。

2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。

3.掛圖、故事磁帶。

（一）產(chǎn)生懸念。

1.出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？

2.他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？

（二）分段欣賞故事。

1．聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

2.引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

3.聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？

4.根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

5.聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的`？（引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。）

7.請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

（三）完整欣賞故事。

1．完整欣賞故事。

2.你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？3.大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？

4．啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。

（四）做表情圖。

1．出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

2．請幼兒說說還知道什么表情。

3．引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

中班語言活動教案

1. 學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。

2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。

大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個

一、引起幼兒興趣

老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好?。?/p>

幼兒：好！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物??？

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個謎語呢！

臉上長鉤子，頭邊長扇子。

四根粗柱子，一條小辮子。

老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物??？

幼兒：大象（出示大象圖片）

大象大，老鼠小。

大象最怕老鼠咬。 （邊說邊做夸張的動作）

老鼠鉆進象鼻里。

癢得大象受不了。

二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？

幼兒：清楚了。

老師：現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們！

哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊？

幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）

幼兒：小老鼠厲害！因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片）

老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么??？

想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片）

你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？

幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）

老師：哦！小朋友們聽的可真仔細??！剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢！（小朋友跟著老師學）

老師：咦？小老鼠鉆進大象鼻子里，會發(fā)生什么事情??？小朋友們來猜猜呢！

幼兒：······

老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情！

"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個小朋友能給老師示范一下啊？

（請幾個小朋友做一下）

老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢？

幼兒：手應該擋在鼻子前面。

老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子??！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。

幼兒：······

老師：小朋友們回答的都不錯！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。

三、幼兒完整學習誦讀童謠。

老師：你們喜歡這個童謠嗎？

幼兒：喜歡。

老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字??？

幼兒：大象打，老鼠?。淮笙蠛托±鲜?/p>

幼兒：好！

老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的`把這首童謠念一遍好不好??？加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）

老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么啊？（出示一個雙向板）

不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。

聽！它還可以發(fā)出聲音呢！（放在右手，左手拍）

老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別？（邊說邊打雙向板）

12

老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)??？

幼兒：最后一個字打雙向板。

老師：小朋友們聽的真仔細！那你們想試試嗎？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個雙向板）

老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間，在心里好

好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。

老師：時間到！全體起立！準備好了嗎？

幼兒：準備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）

老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！

四、表演童謠。

老師：好！身體坐正！下面老師想請小朋友們來表演表演！

我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點一下）

大象最有特點的是什么??？

幼兒：長長的鼻子。

老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。

（回到自己的位置）

老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點一下）

小老鼠是什么樣子的啊？

幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊？

幼兒：不能。

老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音??？

幼兒：不能！

老師：好的，不錯！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始！（老師跟幼兒一起表演）

老師：小朋友們，好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：下面啊，老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊？

（老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演）

老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！

中班語言活動教案

1、 能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。

2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

能逐頁細致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。

初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

《小朋友的書·我探索我快樂》

一、引出課題，激發(fā)學習興趣

提問：你們認識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？

可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個觀點，這是怎么回事呢？看了書，你就知道啦！

1、明確看圖的順序

2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事內(nèi)容

你覺得這是一只什么樣的小貓？

《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標是能逐頁細致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

我通過提問：你們認識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容，小貓說是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當小朋友聽到這里的時候紛紛產(chǎn)生了質疑，“這是怎么回事?。俊薄靶∝埧隙ū泉{子小”“對啊！小貓怎么肯能比獅子大呢？”小朋友充滿了探索的欲望，我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關的提問?！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時候后來跑了？通過這樣的提問，來引導幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進行講述，有只小貓他說自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個觀點。這是怎么回事呢？根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗，讓孩子進行閱讀，并且?guī)е鴨栴}進行閱讀。這也是在為目標一進行服務的。

中班語言活動教案

1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學習詞：擋、融化、發(fā)抖。

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？

2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。

（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。

2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。

三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。

學習詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

中班語言活動教案

1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。

2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

（一）材料準備：空罐頭一個，自制的電視框一個。

（二）材料配對：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。

一、出示空罐頭，引入活動。

（一）引導語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀察并講述。

請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。

小結：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

（二）播放第二幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？

請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。

小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

（三）播放第三幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？

請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。

小結：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。

（四）播放第四幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當什么用了？

請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。

（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。

引導語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。

（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。

四、引導幼兒進行擴展講述。

（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？

（二）小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環(huán)境。

中班語言活動教案

1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。

2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。

3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1、小傘一把、相應的圖片

2、在紙上寫上兒歌

一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。

老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？

二、學習兒歌《傘可以做什么》

1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？

2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？

3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌。

三、進行圖文匹配游戲

1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？

2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。

3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？

4、教師帶領幼兒一起閱讀圖文兒歌。

四、仿編兒歌活動

1、討論：傘可以避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。

五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？

2、游戲兩遍。

發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

中班語言活動教案

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn)、細心觀察、積極思考。

2.豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

3.體驗分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

1.出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 ）

2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

3.喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

4.噢，小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！