中班語言活動簡單教案 中班語言活動教案(精選7篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案

1、知道狼是食肉動物，初步理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。

2、對動物保護有興趣，能用語言清楚表達自己的想法。

教學(xué)掛圖。《大灰狼該不該救》

活動重點：理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。

1、情境導(dǎo)入：

出示圖：（模擬狼的叫聲）“這是什么地方？”“聽這是什么聲音？猜猜發(fā)生了什么事？”

2、聽故事：

“原來老狼掉進了陷阱在呼救，你們說怎么辦？”

3、問題討論：

（1）圍繞問題談?wù)f想法：“要不要救大灰狼，為什么？”

（2）幼兒分成救和不救兩組，在小組內(nèi)擺開自己的觀點。

（3）教師參與兩組之間，了解幼兒的想法。

4、闡述觀點：

（1）幼兒分別發(fā)表自己的想法。

（2）教師談自己的想法：狼是食肉動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便亂捕殺，這樣會造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡，野生動物是人類的朋友，應(yīng)該和它們和平共處。

中班語言活動教案

1、 通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。

2、 觀察畫面細節(jié)進行合理的預(yù)測和推理。

3、體驗閱讀的樂趣

獨木橋、《過獨木橋》的圖片

一、 創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋

1、 師：小朋友，在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？

2、 分享過獨木橋時的心情。

二、 學(xué)習(xí)讀本

封面：

1、 會有多少動物來看電影？

2、 會有哪些動物來看電影呢？

第一頁：

1、 小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么？

2、 誰會第一個走過去，為什么？

第二頁：

1、 小蛇現(xiàn)在在想什么？

2、 小鳥會對小蛇說什么？

3、 小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上？

第三頁：

1、 小鹿為什么是這樣的表情？

2、 你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什么？

3、 下一個過橋的會是誰？

第四頁：

1、 青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發(fā)生什么事？

2、 青蛙能安全過橋嗎？

3、 下一個過橋的又會是誰？

第五頁：

1、 青蛙去哪里了？

2、 大象過橋了嗎？

3、 他過橋的時候是輕松的還是緊張的？

4、 你從哪里看出來的？

5、 大象會坐在哪個位置上？

6、 接下來是誰過橋？

第六頁：

1、 袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

2、 袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個地方？

3、 青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？

第七頁：

1、 犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個地方嗎？她為什么要換位置？

3、 小青蛙還能回來嗎？

第八頁：

1、 青蛙為什么不坐著看電影？

2、 小鳥也來看電影，你幫他們找個位置吧。

三、 為讀本起名字

四、 幼兒過獨木橋離場

中班語言活動教案

1、熟悉幼兒園的生活進一步激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。

2。能用簡短的語言講述畫面內(nèi)容。

幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

一、導(dǎo)入：師生問候

1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

2、教書發(fā)書。

二、過程：

1、教師提問：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵幼兒說出理由。

2、有個丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園，后來非常喜歡上幼兒園，到底是怎么回事呢？我們來看看他的故事吧。

3、幼兒自主閱讀，看故事畫面，感知猜測故事內(nèi)容自己說出故事內(nèi)容，并與同伴交流。

4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

6、引導(dǎo)幼兒讀圖講述故事?？吹谝环鶊D，丁丁和媽媽在干什么？他們再說什么話？把丁丁說的我不鼓勵幼兒補充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時候，丁丁的表情是怎樣的？他在說什么，把丁丁說的我不補充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁高興嗎？他們可能在說什么？放學(xué)了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說的。把我不補充完整。

教師總結(jié)：丁丁一共說了幾次我不，每一次是在什么情況下說的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。

三、結(jié)束：

播放音樂，幼兒整理自己的物品。

中班語言活動教案

1．能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

2．知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時候。

ppt課件

一、出示故事第一幅圖：

提問：畫面上有誰？它們在干什么？（學(xué)一學(xué)小動物的動作）

小動物們用這么多的木頭是想做什么呢？（幼兒猜測）

二、出示第二幅圖：看看小動物們用木頭做了什么？

講述：船終于造好了，大家給它起了一個好聽的名字：朋友船。

三、出示四幅畫面，幼兒自主觀察。

1．接下來會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。

2.看懂了嗎？

3．有什么地方?jīng)]看懂？

4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？

5.小海豚會對小狗說什么？（重點學(xué)習(xí)對話）

6.小動物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開自己的朋友呢？

7.如果你在船上，你會怎么辦？

8.你的好朋友遇到困難的時候你是怎么做的？你在平時幫助過誰？

六、完整欣賞故事。師生共同講述。

七、小結(jié)：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動物遇到困難的時候

小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助。特別在朋友最需要的時候。

讓小朋友講講平時里誰幫助過你。

中班語言活動教案

1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。

2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、課件“有朋友真好”。

2、人手一封小動物的信。

3、背景音樂。

1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。

（1）兔子搬家到城里。

（2）觀察情節(jié)圖片。

師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？

2、結(jié)合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。

（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。

（2）讀大象寄給小兔的信。

（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。

第一輪：幼兒自主讀物。

第二輪：好朋友交換信件閱讀。

第三輪：讀信給小兔聽。

3、欣賞故事。

（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。

（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。

有朋友真好

小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時候，就是我們在想你?！?/p>

小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。

中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的.美好情感。

中班語言活動教案

1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件

（一）、游戲情境，調(diào)動經(jīng)驗。

1、觀察玩具，說出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？

【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱?！?/p>

2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？

3、集體討論，交流經(jīng)驗。

師：a、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

b、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？

c、你是怎樣玩的？

（二）、欣賞學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容

1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

2、學(xué)習(xí)兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？

b、他是怎樣動起來的？

3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。

1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。

師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？

【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】

（四）、拓展思路，自由仿編

1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。

【引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌?！?/p>

2、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。

師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。

【引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的？并將其編進兒歌?！?/p>

（五）、活動延伸：

師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？

【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中?！?/p>

《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

中班語言活動教案

1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

3.體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

1.幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。

2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4.《健康歌》磁帶、錄音機。

1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動?

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。