作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的喂小鳥中班美術活動教案反思,希望對大家有所幫助。
1、初步從情節(jié)、遠近順序、色彩上欣賞美術作品《喂小鳥》,感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經驗,體驗作品中的母親對孩子無限的愛。
3、愛媽媽,能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
前期經驗:能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、mp3。
2、這幅畫遠處有什么?近處呢?他們會是誰?你是怎么知道的?
4、其實,每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細觀察媽媽和寶寶在一起的時候,她的表情是什么樣子的。除了我們人類的媽媽這么愛寶寶之外,動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個名字。
1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。
2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
你也愛媽媽,怎么讓媽媽知道呢?
美工區(qū)提供一些材料,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創(chuàng)設教學的新境界。
1.了解不同國家手指偶造型藝術的多樣性。
2.學習手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法,增強動手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶,增進同伴之間的友誼,體驗動手制作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
一、情境導入,引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾,了解德國服飾的相關特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。
3.今天我們來剪一剪,貼一貼,動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶,體驗快樂
1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,并向幼兒介紹。
2.學做手指偶
(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。
(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
(3)將無紡布對折,并做成上衣。
(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結等裝飾物來裝飾。
(5)先將衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。
三、玩手指偶,樂趣無窮幼兒自由組個進行手指偶游戲。
四、講講玩偶,小結激勵
1.介紹自己制作的手指偶的名稱。
2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵幼兒的作品,并將手指偶放在美工區(qū)展示。
偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式,它集說唱、演為一體,具有深厚的藝術內涵和文化價值。偶戲這樣的藝術表演形式,對于現在的孩子們來說,很少有接觸和欣的機會了,為了讓這國家級非物質文化遺產的藝術形式能得以傳承,為了開拓幼兒的視野,讓幼兒從小有接觸不同的藝術形式,由此就產生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認識了世界各國的手指偶,從而接觸了各國的服裝文化藝術。
拿手偶做游戲,曾是多少孩子生活中歡樂的-幕,拿自己親手制作的手偶做游戲,更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學中,我設計了“表演激趣-——制作基本形一一聯想構思一一表現創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進行教學。
在開展《我的手指偶》的活動中,動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶,演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié),幼兒通過不同角色,感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進的方式,讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶,接著讓幼兒動手制作小玩偶,再到了角臺前臺后的演員的工作等,最后參與到表演中,幼兒對戲偶的認識陌生到熟悉從零散到完整,讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。
課堂上,同學們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說:“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美?!贝_實,作為教師,我們要為學生營造-一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發(fā)現美、自己去探索生活、自己去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探究。
1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。
2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
大小適當的橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經驗。
1、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的外形特點,教師用語言引導幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。
3、請幼兒選擇彩泥進行制作。
教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。
4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。
5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。
孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領。
1、進行手工制作,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造性。
2、通過觀察和描述生日蛋糕圖片,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
生日歌的音樂、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。
1、播放生日歌的音樂,請幼兒猜猜這是什么歌。
2、請幼兒說出過生日時會吃什么食物,引導幼兒思考生日蛋糕是誰做的。
3、告訴幼兒面點師也會做生日蛋糕,并出示圖片,請幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問:生日蛋糕上有什么材料?(水果、巧克力等。)生日蛋糕上有什么水果?(芒果、草莓、哈密瓜等。)
4、請幼兒扮演面點師,把紙碗倒扣,貼在紙盤上,設計和制作生日蛋糕模型。
5、請幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案,或當作水果,貼在紙碗上做裝飾。
6、“生日蛋糕”制作完成后,幼兒可把作品放在展覽角,和同伴互相欣賞。
1、提高對圖形的認識。
2、嘗試用線條分割大塊面,再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關圖畫。
2、油畫棒,幼兒操作材料。
1、導入課題。
2、教師示范、講解。
(2)教師示范用線條分割大塊面,使之成為若干個小塊面??梢栽诿繅K地理畫上不同的點、線、形,表示種上不同的莊稼。
3、幼兒做畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。
(2)提醒幼兒注意疏密搭配,這樣種的莊稼才好看。
4、引導評價。
(1)展示作品,互相欣賞。
討論:誰的“地”種得最細致、最豐富?誰的畫面想象豐富、圖形獨特?
(2)選出幾幅線條疏密有致、結構鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。
(3)鼓勵幼兒持不同觀點,也可評價自己的畫,肯定優(yōu)點,找出不足之處。
下面我們來看看寶寶們的作品吧!
在美術活動中,激發(fā)幼兒聯想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平, 發(fā)展幼兒的口語表達能力,促進幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。
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