總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
為促進留守兒童快樂、健康成長,經(jīng)研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動,每一名教職工結(jié)對幫扶4——6名留守兒童。為切實提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,希遵照執(zhí)行。
1、幫扶教師要切實負起責任,從學習、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰,學習安心,生活舒心,情感溫馨。
2、幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和委托監(jiān)護人的詳細資料。
3、幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話,保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W習、生活上是否有困難,及時把握幫扶兒童的思想動態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談心記錄。同時組織開展豐富多彩的有效活動,引導他們健康成長。
5、幫扶教師在日常活動中要優(yōu)先照顧留守兒童:班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導時要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面,在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動,讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績,并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學習成績逐步提高。
7、留守兒童在校學習期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師要做好留守兒童的心理疏導工作,并進行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長。
留 守 兒 童 制 度
2014
年3月3日
1.每位幫扶教師要切實負起責任,從學習、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人安慰,安心學習、生活舒適、情感溫馨。
2.每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童,家庭、學習、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母或第二監(jiān)護人的詳細資料。
3.每一位幫扶教師要熟記自己幫扶的兒童家長或監(jiān)護人的電話,保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周給留守兒童提供條件和其父母通話,每月幫扶教師要保證和其父母通話一次,向其通報其子女在校學習、生活情況。
4.幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?,了解他們在學習上、生活上是否有困難,及時把握幫扶兒童的思想動態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談新紀錄。同時要做到定期家訪。
5.幫扶教師在日?;顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童,課外輔導也要幫扶兒童位于最前面,組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與機會。在實踐活動中細致的`教他們自主的生活、自護自救的知識,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
6.幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織看展“一幫一”活動,讓成績好的學生幫扶他們搞好學習成績。并在課余時間利用一定的時間給這部分兒童“開小灶”,是他們的學習成績逐步提高。
7.幫扶兒童在校期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診,嚴重時及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8.幫扶兒童如是住校的,幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通,掌握他們的思想、生活情況;如非住校的兒童,幫扶教師應(yīng)定期走訪,與監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。
幫扶教師(簽名):
年 月 日
根據(jù)學校的要求,我自愿要求下列留守兒童作為幫扶對象:
1、掌握留守兒童個人、家庭和學習情況。 2、每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次。
3、每月與留守兒童父母、監(jiān)護人、任課教師聯(lián)系一次,并到
留守兒童家中走訪一次。
4、學期初制定幫扶計劃,學期末撰寫幫扶工作總結(jié)或教育經(jīng)
驗文章。
結(jié)對幫扶人簽字:
2015年9月2日
1.忠誠黨的教育思想,認真執(zhí)行教育方針,切實履行人民教師的光榮職責。
2、加強師德修養(yǎng)。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,奉公守法,敬業(yè)愛崗。
3、做到為人師表,把熱愛家鄉(xiāng),熱愛學校,遵守秩序,明禮誠信,團結(jié)友善,體現(xiàn)在一言一行之中。
4、熱愛教育,熱愛每一個學生。熱情關(guān)心幫助后進學生。
5、堅決做到廉潔從教,不體罰和變相體罰學生,不搞有償補課,不攤派任何資料,不接受學生家長吃請,自覺遵守軟環(huán)境建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。
6、轉(zhuǎn)變教育觀念,認真執(zhí)行新課程標準,不斷改進教學方法,不斷提高教學質(zhì)量。
7、樹立教育即是服務(wù)的理念。認真做好家校聯(lián)系工作,利用多種渠道和手段與家長溝通,取得社會、家長對學校教育的支持和理解。以上各條本人向社會慎重承諾,堅決兌現(xiàn)。
承諾人:
1.學校留守兒童幫扶總結(jié)
2.有關(guān)幫扶留守兒童的精選圖片
3.有關(guān)留守兒童的幫扶的精選圖片
4.關(guān)愛留守兒童幫扶計劃書
5.留守學生幫扶總結(jié)
6.留守兒童承諾書
7.教師幫扶留守生總結(jié)
8.初中留守學生幫扶計劃
根據(jù)市縣有關(guān)文件精神,為有力推進我校留守兒童的教育問題,結(jié)合我校實際,根據(jù)《戚氏初中關(guān)愛留守兒童工作實施方案》,特制定本制度。
一、結(jié)對幫扶的目標任務(wù)。
1、學校所有教師都有義務(wù)每學期至少幫扶一名留守兒童。
2、學校領(lǐng)導、班主任和中共黨員要帶頭關(guān)愛留守兒童,每人每學期至少幫扶兩名留守兒童。
3、幫扶教師應(yīng)關(guān)注留守兒童的生活、學習及身心健康,幫助其糾正思想行為方面出現(xiàn)的偏差,給予其父母般的關(guān)愛,幫助其健康成長。
4、完成四個“一”:幫扶教師每月至少與幫扶對象談心一次,每月與其父母聯(lián)系交流一次,每學期至少上門看望留守兒童一次,每年至少給留守兒童送溫暖一次。
二、結(jié)對幫扶工作的內(nèi)容。
1、幫扶教師應(yīng)詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的基本情況,為幫扶對象建立完備的幫扶檔案;及時記錄幫扶過程中的重要事件,做好過程記錄。學期末將相關(guān)檔案和記錄交政教處存檔備查。
2、幫扶教師要從學習、生活、情感上關(guān)心幫扶對象,確保自己的幫扶對象生活能被照料、行為得到指教、學習有人輔導、心理保持寬慰。
3、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?,了解他們在學習、生活上是否有困難,及時把握幫扶兒童的心理和思想動態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛;要做到定期家訪,創(chuàng)造條件鼓勵其參加各種有益身心健康的活動,引導他們健康成長。提倡教師帶幫扶對象參與自己的家庭生活、為幫扶對象組織過生日等,使其能夠享受到家庭溫暖,擺脫孤獨感。
4、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動,讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績,并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學習成績逐步提高。對心理上有障礙的留守兒童,幫扶教師要經(jīng)常與其交流、溝通,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),對其進行“四自三遠離(自尊、自立、自律、自強,遠離不良嗜好、遠離不法場所、遠離不軌人群)”的教育,并詳細填好記錄卡;對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教,引導他們健康成長。
5、幫扶教師每月要通過書信、電話或網(wǎng)絡(luò)方式,與幫扶對象的家長進行聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學習情況,多肯定學生的進步,增強家長和留守兒童的自信心。
6、幫扶教師要定期走訪監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人,及時反饋學生的情況,做好學生的思想工作。
7、學校對留守兒童中的貧困生優(yōu)先照顧,優(yōu)先解決在校住宿問題,并按政策將其納入“兩免一補”計劃,為學生解決后顧之憂。
8、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
三、結(jié)對幫扶的要求。
1、高度重視結(jié)對幫扶工作,明確自身責任,特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用,切實關(guān)愛留守兒童,使其健康、快樂地成長。
2、堅持“以人為本”,做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對留守兒童的不同情況,采取不同方式方法,有的放矢,因人而異,使其改正不良的思想、行為習慣,擺脫不良的心理負擔,發(fā)展良好的個性品質(zhì)。
3、認真執(zhí)行幫扶制度,本著對社會負責、對兒童負責、對家長負責的態(tài)度開展活動。與留守兒童談心,要先根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題,并做好談心記錄。
四、結(jié)對幫扶工作的督促與評價。
結(jié)對幫扶工作的督促與評價由學校關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組負責實施,每學年進行一次全面考核,及時通報工作情況,實行獎優(yōu)罰劣,將考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案,并作為個人考核和職稱晉升的重要內(nèi)容,確保我校關(guān)愛留守兒童工作務(wù)實有效。
關(guān)愛留守雛鷹,攜手展翅高飛
20xx年8月8日9:00~16:30
新莞人留守兒童及其父母、大學生志愿者、社區(qū)代表、大學生聯(lián)合會
區(qū)團委
拔蛟窩社區(qū)運動場、拔蛟窩社區(qū)大飯?zhí)?/p>
新莞人為東莞經(jīng)濟的騰飛付出了無盡的心與汗,卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受東莞經(jīng)濟飛速發(fā)展的碩果的一份子,我們更應(yīng)該付出一份心、一份愛,共同關(guān)愛留守兒童。希望通過此次主題為“關(guān)愛雛鷹,攜手起飛”的關(guān)愛留守兒童活動,讓他們在難得與父母共度的暑假里,更深切地感受來自親情的甜蜜,感受來自東莞人民的愛與溫暖,共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花!
1、雛鷹、雄鷗對對碰
大學生與留守兒童進行一對一的配對,旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關(guān)系,建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行,更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關(guān)系,讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關(guān)愛。
2、趣味親子運動會
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經(jīng)濟發(fā)展中,缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流,難免會產(chǎn)生隔閡。我們希望,通過一個游戲的平臺,以大學生為催化劑,在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡,讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂!
時間:8月8日9:00~11:00地點:拔蛟窩社區(qū)運動場
3、美味廚神就是我
為了讓各留守兒童感受與大學生協(xié)同制作午餐樂趣的同時,為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐,我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動,讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐!
策劃書寫作策劃書格式策劃書寫作技巧項目策劃書廣告策劃書
時間:8月8日11:30~13:30地點:拔蛟窩
4、東莞科學之旅
5、大學生探訪幫扶兒童
大學生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后,在暑假期間,會不定時探訪留守兒童,與他們談心、進行功課輔導等;而在暑假過后,留守兒童回到自己的家鄉(xiāng),各大學生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流,讓他們感覺到,即使父母不是時刻陪伴在自己身邊,也不會孤單,因為有一群人一直關(guān)注著他,關(guān)愛著他。
為了切實關(guān)愛留守兒童、孤兒、殘疾兒童等建檔立卡貧困家庭學生。真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長、服務(wù)社會”,落實人本理念,為校區(qū)內(nèi)幫扶學生健康、快樂、全面成長提供教育保障,有效解決幫扶學生的教育問題。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),充分發(fā)揮學校黨員、教師的排頭兵作用,促進各項教育扶貧政策全面落實、幫扶工作有序推進,確保沒有建檔立卡貧困家庭學生因家庭貧困而輟學,如期完成脫貧攻堅、控輟保學目標任務(wù)?,F(xiàn)結(jié)合我校實際,特制定本制度。
一、結(jié)對幫扶的對象
以建檔立卡貧困家庭學生為幫扶對象,把留守兒童、孤兒、殘疾兒童、單親家庭、殘疾人家庭等作為重點幫扶學生。
二、結(jié)對幫扶的目標和原則
建立層層實行包保責任制。實行學校領(lǐng)導班子及黨員教師每人幫扶一名本校在讀農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學生,明確教師結(jié)對幫扶學生名單,實施“一對一”幫扶工作。結(jié)對幫扶要切實做到“四個一”。即:每一名教師至少有一名幫扶學生作為結(jié)對幫扶的對象;教師每月至少與幫扶的對象談心一次;教師每學期至少上門看望幫扶學生一次;教師每年至少給幫扶學生送溫暖一次。按照因人而異、注重實效的原則,形式多樣地開展教職工與幫扶學生的結(jié)對幫扶活動,促進幫扶學生身心健康發(fā)展。
三、結(jié)對幫扶工作的內(nèi)容
(一)宣傳《義務(wù)教育法》等保護少年兒童權(quán)益的法律法規(guī),增強幫扶學生 監(jiān)護人的法律意識教育幫扶學生運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
(二)對幫扶學生中的學困生,責任教師要優(yōu)先輔導,具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個幫扶學生由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。
(三)對幫扶學生中的貧困生,學校優(yōu)先照顧,對他們“多看一眼,多問一聲,多幫一把”,使學生開心、家長放心。幫扶學生患病時,要及時診治,悉心照料。責任教師要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(四)學校定期召開幫扶教師、幫扶學生、監(jiān)護人座談會,各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
(五)教師要定期走訪,與監(jiān)護人交流后,要及時反饋兒童的情況,做好兒童的思想工作。讓幫扶學生在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨。
(六)力所能及的進行物質(zhì)幫扶,組織各種形式的募捐送溫暖活動;可以購買文具、衣物等。讓貧困生感受到學校的關(guān)愛,教師的關(guān)心。
四、結(jié)對幫扶的形式
(一)主要由各班語數(shù)教師對該班幫扶學生實施幫扶工作。
(二)結(jié)合學科教學。主要由各任課教師結(jié)合本學科教學的特點,對幫扶 學生進行思想教育。
五、結(jié)對幫扶的要求
(一)高度重視結(jié)對幫扶工作,明確自身責任,特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用,切實關(guān)愛幫扶學生,使其健康、快樂地成長。
(二)堅持“以人為本”,做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。針對幫扶學生的不同情況,采取不同方式方法,有的放矢,因人而異,使其改正不良的思想、行為習慣,養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。
(三)認真執(zhí)行幫扶制度,本著對兒童負責、對家長負責的態(tài)度開展活動。與幫扶學生談心,要先根據(jù)幫扶學生的不同特點確定談心主題,并做好談心記錄。
六、結(jié)對幫扶工作的督促與評價
結(jié)對幫扶工作的督促與評價由控輟保學工作領(lǐng)導小組負責實施,每學年進行一次全面考核,及時通報工作情況,完善制度,促使我校幫扶學生管理服務(wù)工作扎實、穩(wěn)步推進。
中心小學校
2018.9.13
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