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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                志愿活動(dòng)留守兒童幫扶活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)

                志愿活動(dòng)留守兒童幫扶活動(dòng)方案(專業(yè)21篇)



                活動(dòng)方案的制定需要充分考慮資源的合理利用和風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)與防范。活動(dòng)方案的精心制定是活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在,以下是一些優(yōu)秀范例,供大家參考。

                關(guān)注留守兒童幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

                按照市委組織部將黨建帶團(tuán)建工作納入年度目標(biāo)考核的要求和團(tuán)市委工作安排,市發(fā)改委會(huì)同市財(cái)政局、市地稅局團(tuán)委共同聯(lián)系岳池縣喬家鎮(zhèn)廖壩村,開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)并進(jìn)行課題研究?,F(xiàn)將主題幫扶活動(dòng)實(shí)施方案呈報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)予審定:

                根據(jù)實(shí)地調(diào)研,喬家鎮(zhèn)廖壩村轄19個(gè)村民小組(由原3個(gè)村合并而成),912戶,3786人,廖壩村共有留守學(xué)生500多人,除部分學(xué)生在興旺小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)上學(xué)外,多數(shù)學(xué)生在喬家小學(xué)上學(xué)。

                為做好該項(xiàng)工作,我委機(jī)關(guān)團(tuán)委會(huì)同財(cái)政、地稅機(jī)關(guān)團(tuán)委一起,擬定于208月在喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)舉辦以“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的關(guān)愛慰問留守學(xué)生幫扶活動(dòng),旨在號(hào)召和倡議社會(huì)各界對(duì)留守兒童的'關(guān)注。幫扶活動(dòng)的主要內(nèi)容是:主要幫助喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)建立“留守學(xué)生之家”,建立留守學(xué)生臺(tái)賬、為留守學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具、書籍、體育用品等,機(jī)關(guān)團(tuán)委干部和志愿者結(jié)對(duì)幫扶困難留守學(xué)生,開展留守兒童安全意識(shí)和自護(hù)能力教育,與留守學(xué)生交心談心,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活等?;顒?dòng)擬由三個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、機(jī)關(guān)團(tuán)委組織部分機(jī)關(guān)青年志愿者,喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)進(jìn)行關(guān)愛慰問留守學(xué)生活動(dòng),委機(jī)關(guān)團(tuán)委負(fù)責(zé)日常聯(lián)系及相關(guān)工作。

                “留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃:

                1.在喬家小學(xué)內(nèi)建立一個(gè)留“守兒童之家”,懸掛“喬家小學(xué)留守兒童之家”標(biāo)牌,配備電腦1——2臺(tái)、打印機(jī)1臺(tái)、液晶電視1臺(tái),桌凳若干,書刊100冊(cè),報(bào)紙2——3種,羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、軍棋、跳棋各3副,跳繩、毽子等文化體育學(xué)習(xí)用品。

                2.建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育與管理制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記管理制度、留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度,做到年初有計(jì)劃,年中有活動(dòng),年末有總結(jié),確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。

                3.建立留守兒童信息管理檔案,詳細(xì)掌握留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息。

                4.廣泛開展宣傳,利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注格局。

                關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)方案

                營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

                1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

                2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。

                3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

                1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng),讓他們感受到家的溫暖。

                2、在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。

                3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。

                4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的`樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費(fèi)提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

                5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,政教處開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話,在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱,每周五開信箱,閱后并給與回復(fù)。

                6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求,主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù),正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

                “三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。

                “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。

                “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。

                7、學(xué)期末,每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況,寫一篇經(jīng)驗(yàn)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處,認(rèn)真撰寫論文的,期末考核加分;對(duì)敷衍了事的者,則在期末考核上扣分。

                本方案重點(diǎn)從以下幾方面著手:

                (一)建立了以家庭、學(xué)校為主,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一,家庭建立了正確的教育觀念。其二,學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所,充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。

                (二)對(duì)留守兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心理及思想層面。

                但存在以下足:

                在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

                留守兒童幫扶活動(dòng)方案

                破壞性地震嚴(yán)重威脅著人類的生存和社會(huì)安定,對(duì)于閉塞的農(nóng)村,留守兒童對(duì)于放防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)知之甚少,為加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育活動(dòng),增強(qiáng)留守兒童的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),提高地震災(zāi)害防御和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)在五一節(jié)假日到xx祠堂小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及活動(dòng)。同時(shí),發(fā)揮醫(yī)學(xué)志愿者專長(zhǎng),教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過一個(gè)快樂的五一假期,和孩子們一起做飯、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲,提高孩子的動(dòng)手能力,悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)適,及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理壓力,讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

                xx區(qū)xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)。

                8:。

                20——8:30。

                xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)辦公室集合。

                9:00——12:30。

                與孩子們一起做午飯,包餃子。

                13:00——14:30。

                志愿者為孩子們講解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)。

                14:40——15:10。

                防災(zāi)減災(zāi)演練。

                15:20——17:00。

                團(tuán)隊(duì)游戲。

                17:00。

                活動(dòng)結(jié)束,送離家遠(yuǎn)的孩子回家,志愿者返回。

                社會(huì)人士不限,學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上,擅長(zhǎng)與小朋友溝通,會(huì)做飯,能獨(dú)立帶領(lǐng)小朋友做團(tuán)隊(duì)游戲)。

                1、募集愛心資金500元,用以購(gòu)買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創(chuàng)可貼、酒精等、(食物由服務(wù)隊(duì)統(tǒng)一購(gòu)買,以保障食物統(tǒng)一、安全)。

                2、征集愛心車數(shù)輛,搭乘志愿者到達(dá)學(xué)校。

                3、募集兒童牙刷、牙膏75套,用于送予學(xué)生。

                歡迎家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子一起參加活動(dòng),讓自己的孩子體驗(yàn)農(nóng)村留守學(xué)生的艱苦,鍛煉孩子的意志,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),請(qǐng)參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋。

                隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童“這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,近年來,我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召,結(jié)合實(shí)際,在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程“,現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下,不妥之處,敬請(qǐng)指正。

                關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)方案

                以最大限度地解決計(jì)生留守兒童家庭存在的實(shí)際困難為目標(biāo),切實(shí)幫助農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育困難家庭,提升全鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作整體水平,為構(gòu)建和諧社會(huì),建成小康社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

                全鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工計(jì)劃生育家庭的留守兒童,其中獨(dú)生子女戶、女孩戶中父母均外出務(wù)工的兒留守兒童作為關(guān)愛服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象。

                (一)開展結(jié)對(duì)幫扶。鄉(xiāng)計(jì)生辦要做好計(jì)生戶留守兒童的調(diào)查摸底工作,建立檔案,內(nèi)容包括“留守兒童”的家庭住址、聯(lián)系方式、父母打工所在地和需要幫助的內(nèi)容,確定重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫扶。關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等,凈化農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。

                (二)開展生殖健康青春期教育。鄉(xiāng)計(jì)生辦要積極與學(xué)校做好聯(lián)系,以青春期教育為切入點(diǎn),對(duì)五年級(jí)以上留守兒童開展青春期知識(shí)教育,對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢,讓生殖健康青春期保健教育走進(jìn)課堂,使他們安全度過青春期,并為留守兒童免費(fèi)檢查身體,項(xiàng)目為測(cè)血壓、體重、身高等,提高留守兒童的身體素質(zhì)。

                (三)落實(shí)流動(dòng)人口跟蹤服務(wù)。通過關(guān)愛計(jì)生留守兒童,經(jīng)常與留守兒童父母取得聯(lián)系,向他們宣傳國(guó)家的惠民政策及子女所接受的幫扶,了解、掌握他們的去向,用我們的行動(dòng)去感化他們,使流動(dòng)人口能自覺遵守國(guó)家的計(jì)生政策,進(jìn)一步開展流動(dòng)人口跟蹤服務(wù)。

                (四)做好農(nóng)村留守兒童家庭獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策宣傳落實(shí),確保農(nóng)村計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)扶助及各項(xiàng)優(yōu)惠政策惠及留守兒童家庭。

                (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月27日―4月5日)

                組織各村(社區(qū))利用各種宣傳工具,通過張貼標(biāo)語、廣播、板報(bào)等宣傳陣地,開展全方位、多層次的關(guān)愛宣傳活動(dòng),達(dá)到家喻戶曉,人人皆知,大力營(yíng)造濃厚的關(guān)愛農(nóng)村計(jì)生家庭留守兒童工程的宣傳氛圍。

                (二)調(diào)查、摸底、上報(bào)階段(4月5日-4月20日)

                組織各村(社區(qū))結(jié)合計(jì)劃生育流出人口管理臺(tái)帳,對(duì)本村范圍內(nèi)的女孩、留守兒童家庭逐一進(jìn)行調(diào)查、登記。對(duì)因計(jì)生留守兒童本人或父母病殘、患重病或死亡的計(jì)劃生育特困家庭,建立個(gè)案信息庫(kù),作為計(jì)劃生育關(guān)懷幫扶和救助的依據(jù)。

                (三)優(yōu)質(zhì)服務(wù)階段(全年)

                每學(xué)期對(duì)女孩、留守兒童做一次免費(fèi)健康查體,上一節(jié)青春期健康教育課;建立留守兒童健康檔案,對(duì)查出有疾病的留守兒童,及時(shí)與其父母取得聯(lián)系,使其得到好的治療。必須將獨(dú)生子女戶、雙女絕育戶教育救助、醫(yī)療救助、扶貧救助、生活救助等救助政策落實(shí)到留守兒童家庭。

                (一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),成立以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副鄉(xiāng)長(zhǎng)為副組長(zhǎng),鄉(xiāng)計(jì)生辦、學(xué)校及各站所人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

                (二)明確工作責(zé)任。明確責(zé)任,分工到人,將關(guān)愛女孩、留守兒童工作作為計(jì)劃生育“生育關(guān)懷行動(dòng)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容,實(shí)行掛鉤聯(lián)系制度,分管領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)生辦人員要分片到各村,促進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作的開展。要開展親情服務(wù),做到“四個(gè)一”即提供一次面對(duì)面的咨詢指導(dǎo);進(jìn)行一次生殖健康檢查;講授一堂生動(dòng)的青春期保健課;發(fā)放一份計(jì)生宣傳資料。努力為計(jì)生留守兒童家庭提供全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

                (三)獎(jiǎng)懲措施:將關(guān)愛女孩、留守兒童工作納入年終工作考核內(nèi)容。

                志愿慰問留守兒童活動(dòng)方案

                20xx年7月10日-12日。

                雅林學(xué)生綜合實(shí)踐教育基地,報(bào)到等具體事宜另行通知。

                xxx。

                全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童(三年級(jí)及以上),20xx年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏令營(yíng)的營(yíng)員原則上不予參加。分配名額見附件4。

                1、營(yíng)員必須身體健康,自愿參加,家長(zhǎng)支持。

                2、營(yíng)員必須遵守夏令營(yíng)的活動(dòng)紀(jì)律,不得擅自離開活動(dòng)場(chǎng)地,離開活動(dòng)地點(diǎn)必須告知輔導(dǎo)教師。

                3、夏令營(yíng)活動(dòng)是由區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的公益活動(dòng),不收任何費(fèi)用。

                4、營(yíng)員在夏令營(yíng)期間營(yíng)服、洗漱用品由主辦單位提供,其它生活用品自備。每位營(yíng)員準(zhǔn)備一個(gè)文藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。

                志愿慰問留守兒童活動(dòng)方案

                弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

                20xx年元月10日下午1:30隊(duì)辦公室集合(暫定)。

                縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長(zhǎng)仁小學(xué)。

                宣傳組:橫幅(“愛心守護(hù),希望同行”關(guān)愛留守兒童)。

                活動(dòng)組:音響、隊(duì)旗。

                一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩(shī)歌的意思(10分鐘)。

                二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事(由義工隊(duì)完成)(30分鐘)。

                三、教唱《愛的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)。

                四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)。

                五、贈(zèng)送“微心愿”(15分鐘)。

                六、合影留念。(自由組合照像、合影,拍照30分鐘)。

                七、活動(dòng)要求:

                1、各志愿者按時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)。

                2、各志愿者要服從安排,維護(hù)志愿者的形象。

                3、各組隊(duì)員要熟悉游戲的規(guī)則。

                4、隊(duì)員們來回途中的安全各自負(fù)責(zé)。

                學(xué)生人數(shù):

                四年級(jí):17人,男生:9人,女生:8人。

                五年級(jí):23人,男生:16人,女生:7人。

                六年級(jí):10人,男生:5人,女生:5人。

                共計(jì)50人。

                關(guān)注留守兒童幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

                一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了,為了總結(jié)幫扶工作,更好地做好下期幫扶工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

                一、抓住時(shí)機(jī),做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通家是溫馨的港灣,是孩子成長(zhǎng)的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛。“留守兒童”由于父母不在家,跟隨爺爺奶奶在家生活,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對(duì)生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。針對(duì)這種問題,我及時(shí)家訪,與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑,力爭(zhēng)為“留守兒童”營(yíng)造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對(duì)孩子的負(fù)面影響。

                二、傾入真情,換回童心。

                黨沙ぞ哂脅豢商媧的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守兒童而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,由于長(zhǎng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,原來性格開朗的他開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績(jī)也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級(jí)體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。

                三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

                關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下,他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流,幫助他了解自己的潛能,認(rèn)識(shí)自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長(zhǎng)避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他有了進(jìn)步,也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動(dòng)告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

                文檔為doc格式。

                開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)方案

                讓我們“以人為本”思想到達(dá)一個(gè)共識(shí)多去關(guān)愛留守兒童,透過活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,構(gòu)成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

                1、透過開展這項(xiàng)活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍,讓全社會(huì)都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂。

                2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,進(jìn)近留守兒童,讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓留守兒童不再孤單和寂寞。

                xx市云潭鎮(zhèn)平垌小學(xué)。

                1、歡迎儀式負(fù)責(zé)人:平垌小學(xué)。

                3、游園活動(dòng)負(fù)責(zé)人:平垌小學(xué)。

                注:

                4、慶?!傲弧贝髸?huì)主持人:平垌小學(xué)。

                (1)介紹參加慰問活動(dòng)的單位及代表。

                (2)節(jié)目表演:唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)。

                (3)廣東xx中學(xué)初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導(dǎo))。

                (4)頒發(fā)留念品。

                (5)平垌小學(xué)活動(dòng)總結(jié)。

                (6)合影留念。

                主辦:廣東xx中學(xué)初中校區(qū)團(tuán)委會(huì)、xx市郵政局團(tuán)支部。

                承辦:xx市云潭鎮(zhèn)平垌小學(xué)。

                另制作四條激勵(lì)性的標(biāo)語掛在校園,以激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。(聯(lián)系人:賴錦強(qiáng))。

                2、根據(jù)活動(dòng)節(jié)目制作一個(gè)音樂光碟。

                3、車輛帶給。

                4、參加人員數(shù)量xx中學(xué)初中校區(qū):8人xx市郵政局:5人。

                組成一個(gè)臨時(shí)青年志愿者服務(wù)隊(duì)(13人)。

                1、參加人員用心活躍,有團(tuán)隊(duì)合作精神,服從管理,統(tǒng)一行動(dòng)。

                2、活動(dòng)以簡(jiǎn)單愉快氛圍為主,以開心為導(dǎo)向。

                3、以留守兒童為中心,順其自然的開展,不注重程序和廣告新聞效果。

                4、要報(bào)節(jié)目的義工提前報(bào)上節(jié)目、統(tǒng)一制作,活動(dòng)前一天統(tǒng)一彩排。

                5、義工服務(wù)隊(duì)人員要求:有愛心,用心、熱情、靈活、主動(dòng)、聽從安排。

                顧問:

                總策劃:

                執(zhí)行策劃:

                參加人員:

                涉及到的人員,如有特殊狀況不能參與請(qǐng)?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊(duì)請(qǐng)假,以便作及時(shí)調(diào)整。

                志愿慰問留守兒童活動(dòng)方案

                為切實(shí)解決留守兒童親情缺失、監(jiān)護(hù)不力等問題,共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)。東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)即將在九峰街開展“關(guān)愛留守兒童·光谷暑期行”活動(dòng)。

                一、活動(dòng)背景。

                留守少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,隔代教育無法享受父母在思想認(rèn)知及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長(zhǎng)過程中易產(chǎn)生人生觀、價(jià)值觀上的偏離和個(gè)性、心理異常等問題。

                二、活動(dòng)目的。

                通過活動(dòng),希望給留守兒童提供面對(duì)面的指導(dǎo),幫助他們體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,更好地勝任學(xué)習(xí)和作業(yè),同時(shí)體會(huì)到社會(huì)各界對(duì)他們成長(zhǎng)成才的關(guān)愛。營(yíng)造社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

                三、活動(dòng)時(shí)間。

                四、活動(dòng)地點(diǎn)。

                九峰街清和里社區(qū)。

                五、活動(dòng)內(nèi)容。

                愉快相識(shí)團(tuán)體活動(dòng);學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣培養(yǎng);趣味英語活動(dòng)或者趣味球類活動(dòng),一小時(shí)左右的作業(yè)輔導(dǎo);自信、感恩或安全教育主題活動(dòng),一小時(shí)左右的作業(yè)輔導(dǎo);學(xué)生特長(zhǎng)展示主題活動(dòng)。

                六、活動(dòng)報(bào)名時(shí)間。

                6月30日前。

                七、各社區(qū)報(bào)名電話。

                關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)方案

                為扎實(shí)推進(jìn)全縣教體系統(tǒng)社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境,著力構(gòu)建和諧教育,決定在全縣中小學(xué)廣泛開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。為推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展,特制定本實(shí)施方案。

                以黨的十九大精神為指導(dǎo),以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為主線,以“服務(wù)社會(huì)、傳播文明”為宗旨,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、和諧的社會(huì)氛圍,著力建立并壯大文明志愿者服務(wù)隊(duì)伍,不斷完善志愿服務(wù)體系,組織志愿者為留守兒童的日常生活、學(xué)習(xí)、心理健康等提供志愿服務(wù)。緊扣社會(huì)民生問題,結(jié)合精神文明建設(shè)工作實(shí)際,大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,為全縣教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展提供助推力,為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

                堅(jiān)持以人為本,尊重服務(wù)對(duì)象的選擇和意愿,圍繞其日常生活、學(xué)習(xí)、心理等實(shí)際問題和困難開展志愿服務(wù),讓留守兒童得到親情關(guān)懷,讓留守兒童得到健康成長(zhǎng),讓留守兒童得到真誠(chéng)關(guān)愛。堅(jiān)持就近就熟就便,專項(xiàng)志愿者為主、其他志愿者為輔開展結(jié)對(duì)幫扶。堅(jiān)持因地制宜,結(jié)合服務(wù)對(duì)象實(shí)際,采取靈活多樣的形式提供貼心服務(wù)。

                (一)活動(dòng)主題:關(guān)愛留守兒童志愿者服務(wù)

                (二)服務(wù)對(duì)象:留守兒童(父母雙方或一方長(zhǎng)期外出打工,而留守農(nóng)村的孩子和隨父母務(wù)工進(jìn)城缺乏照顧的農(nóng)民工子女)。

                對(duì)留守兒童采取“一對(duì)一”、“多對(duì)一”或“一對(duì)多”等形式,廣泛推廣代理家長(zhǎng)制,對(duì)留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)、心理健康咨詢等志愿服務(wù),使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長(zhǎng)有人導(dǎo)、心靈有人撫,全力幫助留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)。

                (一)輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣等,督促其按時(shí)完成作業(yè),引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為,使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。

                (二)針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導(dǎo)。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等,了解其思想狀況,關(guān)心他們的情感生活,對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等心理現(xiàn)象進(jìn)行教育,引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗、健全的人格。對(duì)懶散、自私、不文明禮貌等行為習(xí)慣進(jìn)行糾正,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。加強(qiáng)與留守兒童監(jiān)護(hù)人的溝通,宣傳講解科學(xué)的教育理念和方式,引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人正確教育孩子,消除溺愛、教育方式簡(jiǎn)單粗暴或漠不關(guān)心等現(xiàn)象。

                (三)對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識(shí)和安全常識(shí),提高他們運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)。敦促并幫助父母和監(jiān)護(hù)人主動(dòng)關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng),特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間,開展“親情傳遞”主題活動(dòng)。通過電話、寫信、網(wǎng)絡(luò)視頻、送禮物等方式,讓父母了解、關(guān)心其子女成長(zhǎng)情況,讓留守兒童感受親情,懂得知恩回報(bào),讓他們?cè)谛睦砩嫌幸揽俊⒃诰裆嫌嘘P(guān)愛、在生活上有照顧。

                (四)關(guān)心留守兒童日常生活,與留守兒童一起過節(jié)假日,在“六一”等節(jié)慶日贈(zèng)送小禮物,有條件的可對(duì)困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶。

                組長(zhǎng):

                副組長(zhǎng):

                成員:

                (一)工作重點(diǎn)

                以“關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)”為重點(diǎn),將關(guān)愛留守兒童納入今年志愿服務(wù)行動(dòng)的工作重點(diǎn)。

                1、全面復(fù)學(xué)后各中小學(xué)校要著手開展志愿者與關(guān)愛對(duì)象結(jié)對(duì)等活動(dòng),建立擴(kuò)大志愿者隊(duì)伍,確定關(guān)愛對(duì)象,號(hào)召社會(huì)公眾參與,為全年工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

                2、“6.1”國(guó)際兒童節(jié)期間,各中小學(xué)校要圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛心捐贈(zèng)等活動(dòng),掀起關(guān)愛留守兒童志愿行動(dòng)高潮。

                3、元旦、中秋、春節(jié)期間,以送溫暖和吃團(tuán)圓飯為主要內(nèi)容,開展豐富多彩的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng),讓留守兒童度過愉快、歡樂、祥和、幸福的節(jié)日。

                七、工作機(jī)制和陣地建設(shè)

                (一)大力推動(dòng)關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的工作機(jī)構(gòu)建設(shè)。各中小學(xué)校要建立關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)本校關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。

                (二)大力推動(dòng)關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。不斷擴(kuò)大關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)的影響力,帶動(dòng)更多社會(huì)公眾參與社會(huì)志愿服務(wù)。依托青年學(xué)生志愿者、教職工志愿者等重要群體,不斷壯大關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)隊(duì)伍。

                (三)大力加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地建設(shè)。按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一形象、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理的“四統(tǒng)一”原則,建立集組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施功能為一體的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地。

                (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各中小學(xué)校要為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)提供一定的經(jīng)費(fèi)保障,為開展工作提供一定條件。

                (二)加強(qiáng)宣傳,廣泛動(dòng)員。要充分利用報(bào)紙、新聞、校園網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語、宣傳畫、公益廣告、群眾會(huì)等多種形式,廣泛動(dòng)員教育系統(tǒng)干部職工、青年團(tuán)員、青年學(xué)生志愿者積極參與,加大宣傳力度,使關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)深入人心。要著力在單位、個(gè)人、服務(wù)對(duì)象中培養(yǎng)挖掘樹立一批先進(jìn)典型,大張旗鼓宣傳他們先進(jìn)事跡,營(yíng)造良好氛圍,吸引更多人參與,推進(jìn)工作深入持久開展。

                (三)協(xié)調(diào)配合,齊抓共管。要根據(jù)本方案安排,結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真謀劃,制訂切實(shí)可行的措施和具體活動(dòng)方案,推動(dòng)關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)的開展,努力形成協(xié)調(diào)配合,齊抓共管的工作格局。

                (四)注意總結(jié),及時(shí)推廣。對(duì)活動(dòng)好的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)宣傳推廣。要根據(jù)本方案,統(tǒng)一開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng),迅速形成聲勢(shì)、形成規(guī)模。

                (五)注重落實(shí),規(guī)范管理。要積極配合團(tuán)縣委開展青年學(xué)生志愿者、教師志愿者招募工作;認(rèn)真落實(shí)以學(xué)校為主體的留守兒童教育、管理責(zé)任,對(duì)在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,建立留守兒童花名冊(cè),制訂落實(shí)志愿者關(guān)愛計(jì)劃和志愿者管理方案,為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)提供基礎(chǔ)。

                各中小學(xué)校要在5月25日前制定活動(dòng)方案,6月24日前將階段性小結(jié)及活動(dòng)材料(圖片和文字資料)上報(bào)至教育股。

                關(guān)注留守兒童幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

                按照市委組織部將黨建帶團(tuán)建工作納入年度目標(biāo)考核的要求和團(tuán)市委年工作安排,市發(fā)改委會(huì)同市財(cái)政局、市地稅局團(tuán)委共同聯(lián)系岳池縣喬家鎮(zhèn)廖壩村,開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)并進(jìn)行課題研究。現(xiàn)將主題幫扶活動(dòng)實(shí)施方案呈報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)予審定:

                根據(jù)實(shí)地調(diào)研,喬家鎮(zhèn)廖壩村轄19個(gè)村民小組(由原3個(gè)村合并而成),912戶,3786人,廖壩村共有留守學(xué)生500多人,除部分學(xué)生在興旺小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)上學(xué)外,多數(shù)學(xué)生在喬家小學(xué)上學(xué)。

                為做好該項(xiàng)工作,我委機(jī)關(guān)團(tuán)委會(huì)同財(cái)政、地稅機(jī)關(guān)團(tuán)委一起,擬定于2013年8月在喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)舉辦以“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的關(guān)愛慰問留守學(xué)生幫扶活動(dòng),旨在號(hào)召和倡議社會(huì)各界對(duì)留守兒童的'關(guān)注。幫扶活動(dòng)的主要內(nèi)容是:主要幫助喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)建立“留守學(xué)生之家”,建立留守學(xué)生臺(tái)賬、為留守學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具、書籍、體育用品等,機(jī)關(guān)團(tuán)委干部和志愿者結(jié)對(duì)幫扶困難留守學(xué)生,開展留守兒童安全意識(shí)和自護(hù)能力教育,與留守學(xué)生交心談心,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活等?;顒?dòng)擬由三個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、機(jī)關(guān)團(tuán)委組織部分機(jī)關(guān)青年志愿者,喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)進(jìn)行關(guān)愛慰問留守學(xué)生活動(dòng),委機(jī)關(guān)團(tuán)委負(fù)責(zé)日常聯(lián)系及相關(guān)工作。

                “留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃:1.在喬家小學(xué)內(nèi)建立一個(gè)留“守兒童之家”,懸掛“喬家小學(xué)留守兒童之家”標(biāo)牌,配備電腦1――2臺(tái)、打印機(jī)1臺(tái)、液晶電視1臺(tái),桌凳若干,書刊100冊(cè),報(bào)紙2――3種,羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、軍棋、跳棋各3副,跳繩、毽子等文化體育學(xué)習(xí)用品。

                2.建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育與管理制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記管理制度、()留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度,做到年初有計(jì)劃,年中有活動(dòng),年末有總結(jié),確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。

                3.建立留守兒童信息管理檔案,詳細(xì)掌握留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息。

                4.廣泛開展宣傳,利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注格局。

                建立喬家小學(xué)留守學(xué)生之家及其他日常幫扶聯(lián)系及相關(guān)資料收集整理等相關(guān)費(fèi)用初步預(yù)算為3.3萬元,由市發(fā)改委、市財(cái)政局和市地稅局三個(gè)單位共同均攤。

                教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童方案

                為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng),經(jīng)研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)活動(dòng),每一名教職工結(jié)對(duì)幫扶6——8名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,希遵照?qǐng)?zhí)行。

                1、幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。

                2、幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和委托監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

                3、幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

                4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難,及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談心記錄。同時(shí)組織開展豐富多彩的有效活動(dòng),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

                5、幫扶教師在日常活動(dòng)中要優(yōu)先照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面,在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長(zhǎng)。

                6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī),并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

                7、留守兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

                8、幫扶教師要認(rèn)真做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進(jìn)行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長(zhǎng)。

                9、留守兒童如是寄宿的,幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通,掌握他們的思想、生活情況;如非寄宿的兒童,幫扶教師應(yīng)定期走訪,與委托監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。

                兒童節(jié)留守兒童幫扶活動(dòng)倡議書

                各位青年朋友們:

                少年兒童是祖國(guó)的花朵,少年兒童是我們的明天、少年兒童是我們的未來和希望。

                假如你有孩子,你定然希望他健康成長(zhǎng);假如你有孩子,你定然希望他幸??鞓?假如你有孩子,你定然希望他能自由地享受陽(yáng)光、雨露以及人世間的愛。然而,你可知道,隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工,他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),他們的子女卻留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù),享受家庭的溫馨,然而,由于與父母相隔甚遠(yuǎn),使他們?nèi)鄙俑笎酆湍笎?,缺少家庭——第一課堂的教育和培養(yǎng),怎樣讓他們健康快樂的成長(zhǎng),已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題。

                你的一點(diǎn)愛心,便能改變他的一生……朋友們,讓我們一道伸出友愛之手,扶助需要關(guān)愛的孩子們,讓我們共同努力,用愛心托起留守兒童的未來,托起高臺(tái)子美好的明天!

                為此,我代表青年朋友發(fā)出倡議——。

                社會(huì)的各界朋友們,伸出你們的手,寂寞的花朵正等待著您來澆灌,讓我們一起來做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,品德的教育人,成長(zhǎng)的保護(hù)人,扶他們一把,助他們一程。

                留守兒童在等待,等待著你,等待著我……。

                簽名:__。

                時(shí)間:20__年__月__日。

                留守兒童教育幫扶活動(dòng)總結(jié)

                我們學(xué)校地處農(nóng)村,雖然近年來隨著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,已經(jīng)有一些家長(zhǎng)留在家里,從事各種工作,但是仍有大部分農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加,留守兒童的數(shù)量并沒有太大的變化,即使有些父母在家的孩子,家長(zhǎng)往往也忙于營(yíng)生,起早貪黑,一天也很少和自己的孩子見上一面,他們實(shí)際上和留守兒童也并沒有太大的差別。廣大留守兒童的形成,無疑給學(xué)校教育帶來了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn):這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖,缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的引導(dǎo)和管理,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、身心等方面存在著諸多問題。

                一、學(xué)習(xí)無人監(jiān)管。

                由于父母雙方或一方不在身邊,孩子們大都是和爺爺奶奶一起生活,對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少,甚至完全沒有了,使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。精力不放在學(xué)習(xí)上,于是其行為開始出現(xiàn)偏差,各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情,于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束,使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌,在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。

                二、生活無人照料。

                特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童,其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工,多數(shù)是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活,所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢,但其付出與收入相比依然是極不平衡的。父母離開后,留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出,在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期,合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是十分重要的。就在生病的時(shí)候,也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治,只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療,或者干脆硬“拖”。優(yōu)秀的勞動(dòng)力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了,老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力。留守兒童也不得不加入到勞動(dòng)者的隊(duì)伍中去,即使他們不去干那些高強(qiáng)度的體力活,也要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。過早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)的影響也極大。

                三、心理無人疏導(dǎo)。

                這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù),甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù),家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異,他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻,很難融入正常的同齡人群體。加之,目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的,對(duì)于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境,他們雖有同情的態(tài)度,卻也無可奈何。只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己,于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。

                為了關(guān)愛留守孩子,保障下一代的健康成長(zhǎng),我校要求全校教師全員參與,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和教育。我們認(rèn)為解決農(nóng)村留守兒童問題,可以從以下幾個(gè)方面入手。

                (一))建立班級(jí)留守兒童檔案。

                要制定具體詳細(xì)的留守兒童教育工作計(jì)劃和工作方案。大力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍,積極參與,把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面,認(rèn)真貫徹落實(shí),真正使班級(jí)成為留守兒童學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的臨時(shí)家園,發(fā)揮主角作用。建班級(jí)留守兒童檔案,具體內(nèi)容包括:學(xué)生姓名、性別、出生時(shí)間;性格、特長(zhǎng)、愛好;身體狀況,有無病史;學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)態(tài)度;思想品德,行為習(xí)慣;師生關(guān)系,同伴關(guān)系;父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話;第二監(jiān)護(hù)人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制時(shí)常更新檔案,保證留守兒童關(guān)愛不留死角,這樣隨時(shí)了解兒童的狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

                由于父母長(zhǎng)期不在身邊,心里話無處傾訴,委屈無處訴說,與生俱來的骨肉親情無處表達(dá)。孩子來到學(xué)校,我們既要做老師,又要做家長(zhǎng)。愛是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等等??傊瑢W(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂,有事沒事,事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把,使他們和其他的學(xué)生一樣,留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀(jì)律,也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒,而理解了老師的苦心。這些事確實(shí)很平常,這是作為班主任最基本的工作,這也正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

                班上成立留守兒童“愛心小組”,以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員,他們每個(gè)人與一至二名留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子,在生活、學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助,讓他們互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、互相幫助。用真情感化他們,做到以情育人、以情感人。利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī),召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)充分交流,要求家長(zhǎng)采取多種方式與兒童交流、溝通,多關(guān)心兒童的身心健康,讓兒童體會(huì)到父愛母愛,形成合力效應(yīng)。洞察學(xué)生心理,傾聽學(xué)生的心聲。培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也正是作為班主任的職責(zé)所在。

                (三)充當(dāng)中介,讓留守兒童感知被“愛”

                充分關(guān)注到留守兒童的個(gè)性心理和需求,把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來,且有針對(duì)性地對(duì)這些留守兒童進(jìn)行個(gè)別教育、進(jìn)行補(bǔ)償教育,并主動(dòng)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。班主任和老師成為他和父母感情的傳遞者,這是改正孩子各種毛病的好方法。在學(xué)習(xí)和生活中,經(jīng)常與他的父母通信、通電話,介紹孩子的情況,傳達(dá)他們對(duì)孩子的愛,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)什么錯(cuò)誤時(shí),我們既是他的教師,更是父母的代言人,他感覺到有人在愛他,并且這種愛就在身邊,學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢地的提高了。把他的一點(diǎn)一滴都向他的父母轉(zhuǎn)達(dá),看著孩子那種信任的表情,這樣你做的所有的工作都是值得的。

                (四)感化留守兒童,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

                (五)特別強(qiáng)調(diào)的方面。

                首先與家長(zhǎng)建立親密和諧的人際關(guān)系。利用家訪和家長(zhǎng)會(huì),教師要與留守家里的監(jiān)護(hù)人很好的溝通,在同他們的相處中,教師有意地提高他們監(jiān)管孩子的能力和責(zé)任心,重點(diǎn)起到配合學(xué)校、教師一起管好孩子。這樣以來,教師成了監(jiān)護(hù)人、孩子們的親人,留守孩子的心里也不再孤單。

                其次是走進(jìn)孩子們的心靈世界。老師應(yīng)放下架子,走進(jìn)留守兒童的真實(shí)生活,班上給學(xué)生每人一個(gè)記事本,要求他們把當(dāng)天教師布置的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上?;丶液笠灰粚?duì)照完成,養(yǎng)成良好的自理能力。要求他們堅(jiān)持每天寫日記,把一天最值得寫的事記敘下來,并談自己的感受。無論你的工作有多忙,盡管是數(shù)學(xué)老師,日記是每天都要查閱的,了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵(lì),消極困惑的給予疏導(dǎo),培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。

                再次是開展有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。特別是每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”的活動(dòng),培養(yǎng)孩子親情關(guān)系,孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德;感恩教育;為留守學(xué)生集體過生日;文體娛樂活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活。讓這些活動(dòng)來彌補(bǔ)親情關(guān)系的缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。讓多彩的活動(dòng)成為留守兒童成長(zhǎng)的樂園。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣,因材施教。

                最后,班主任要做心理醫(yī)生,要適時(shí)開展心理輔導(dǎo)。以這樣的方式知道學(xué)生在想什么,一方面可以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失,另一方面也能更好地加強(qiáng)學(xué)生教育。但是一定要保護(hù)好他們的隱私,不能對(duì)學(xué)生造成傷害。不要頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,要找根源。

                平凡的工作,平靜的心。多年來對(duì)留守兒童的教育,使他們走出陰霾,見到了陽(yáng)光,找到了方向,得到了寧?kù)o?;仡欉@些留守兒童的進(jìn)步歷程,我認(rèn)為做為班主任,對(duì)留守兒童的教育工作,應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和高度的重視,雖然政府已經(jīng)提出:“落實(shí)農(nóng)村留守兒童工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,建設(shè)和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,解決三農(nóng)問題,加強(qiáng)婦女兒童工作的重要內(nèi)容?!?;雖然教育好留守兒童不單單是學(xué)校老師的責(zé)任,但只有通過我們共同探討教育的客觀規(guī)律和有效方法,才把此項(xiàng)工作抓好、抓實(shí),確保留守兒童的身心健康發(fā)展。

                總之,留守兒童問題是一個(gè)越來越突出的社會(huì)問題,也是教育的熱點(diǎn),也是我們從事教育工作所面臨的一個(gè)新課題。我們要本著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,把更多的關(guān)愛和呵護(hù)給這些心靈最脆弱的孩子們。

                留守兒童活動(dòng)方案

                關(guān)愛留守兒童,構(gòu)建和諧社會(huì)。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng),對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo),學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),言行上引導(dǎo),生活上幫助,樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神,保障留守兒童合法權(quán)益,為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。

                “為愛導(dǎo)航,讓心回家”,攜手關(guān)注留守兒童。

                組長(zhǎng):宋開文。

                副組長(zhǎng):柳宗林。

                成員:

                為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問題,為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷,對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題,讓他們得以快樂健康地生活和成長(zhǎng)。

                1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話,號(hào)召全校師生都來關(guān)心他們,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

                2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來,關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生,讓他們體會(huì)到家的溫暖。

                3、開展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位,召開一次留守學(xué)生座談會(huì),了解他們?cè)谛F陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

                4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信,問候父母近期的工作、生活情況,同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

                5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,要求他們跟孩子多聯(lián)系,盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些,盡量回家看看孩子,同時(shí)找他談心,了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難,思想上有哪些壓力。

                6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡,詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況,寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況,班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

                1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確保收到實(shí)效,各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確,及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。

                2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。

                3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí),要有耐心和細(xì)心,更要投入愛心。

                4、各項(xiàng)活動(dòng)的開展要組織周密,確保收到實(shí)效。

                xx年xx月xx日。

                關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)方案策劃

                ??1、建立幫扶檔案,簽訂承諾書。認(rèn)真調(diào)查研究,摸清每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況,建立每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專門檔案。

                ??2、建立健全教師與每個(gè)幫扶對(duì)象的談心制度。教師要不定時(shí)的與幫扶對(duì)象談心、交流情感,隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。

                ??3、教師對(duì)自己負(fù)責(zé)幫扶關(guān)愛的每個(gè)留守兒童每期都要進(jìn)行一次走訪、一次幫扶、一次信息核查并認(rèn)真作好記錄。

                ??4、教師對(duì)自己負(fù)責(zé)幫扶、關(guān)愛的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,不能解決的及時(shí)上報(bào)。

                ??5、平時(shí)要多開展人文關(guān)愛活動(dòng)。有針對(duì)性地對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)愛、思想開導(dǎo)。及時(shí)消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

                ??6、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。隨時(shí)通過電話、實(shí)地家訪等方式保持溝通?;ネㄇ闆r。

                ??7、把此項(xiàng)工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作。

                兒童節(jié)留守兒童幫扶活動(dòng)倡議書

                親愛的少先隊(duì)員小伙伴們:

                人人都渴望擁有一份美好的生活,然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊,就生活著一個(gè)特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨(dú)癥,對(duì)少年兒童來說是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人,但他們卻像外星人一樣對(duì)任何人沒有感情依戀,對(duì)周圍的信息聽而不聞、視而不見,完全生活在自己的世界里。

                有人說自閉癥兒童是天上的小星星,不小心誤入凡塵;也有人說他們是小雨滴,本應(yīng)隨著陽(yáng)光飄蕩天際,卻因貪戀四季美景留在人間,但更多的人卻對(duì)自閉癥,孤獨(dú)癥等相關(guān)知識(shí)知之甚少,更談不上對(duì)他們的接納理解、包容關(guān)愛了。

                自閉癥兒童必須進(jìn)入特殊學(xué)校,經(jīng)過特殊訓(xùn)練才能得到改善和進(jìn)步。但是訓(xùn)練沒期限、人力、財(cái)力的消耗是一個(gè)無底洞,這使得自閉癥兒童的家庭背負(fù)著沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),給社會(huì)和諧發(fā)展帶來壓力。所以關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭,支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責(zé)任的公民的積極參與。

                新年伊始,少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出倡議,奉獻(xiàn)愛心,幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭,捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對(duì)我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆,可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們,伸出援助之手,讓我們的愛心感動(dòng)每一顆無助的心靈,用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景,任重道遠(yuǎn)共祝一片藍(lán)天。

                倡議人:

                時(shí)間:x年__月__日。

                留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄

                徐徐。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                xxx。

                學(xué)生存。

                在問題。

                閱讀題出錯(cuò)率高,幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí),加強(qiáng)課外閱讀練習(xí)。

                幫教。

                措施。

                說明出錯(cuò)原因,師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。把本單元的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)幫忙學(xué)生鞏固一下。

                幫教資料。

                1、先讓學(xué)生自我獨(dú)立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                2、閱讀自讀課本中的篇章,讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

                3、加強(qiáng)閱讀本事的訓(xùn)練。

                幫教效果。

                基本完成預(yù)期要求。

                徐徐。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室[整理]。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                xxx。

                學(xué)生存。

                在問題。

                考試成績(jī)不好,幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。

                幫教。

                措施。

                把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改,改完說明出錯(cuò)原因,師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                幫教資料。

                先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

                幫教效果。

                完成預(yù)期要求。

                徐徐。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                xxx。

                學(xué)生存。

                在問題。

                考試成績(jī)不好,幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。

                幫教。

                措施。

                把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改,改完說明出錯(cuò)原因,師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                幫教資料。

                先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

                幫教效果。

                完成預(yù)期要求。

                徐徐。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                12月23日。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                xxx。

                學(xué)生存。

                在問題。

                考試成績(jī)不好,幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。

                幫教。

                措施。

                把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改,改完說明出錯(cuò)原因,師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                幫教資料。

                先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

                幫教效果。

                完成預(yù)期要求。

                徐徐。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                12月17日。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                xxx。

                學(xué)生存。

                在問題。

                經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,做題錯(cuò)誤多。

                幫教。

                措施。

                1、舉事實(shí),講道理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

                2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

                幫教資料。

                1、先讓學(xué)生說一說自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

                2、師講例子,用事實(shí)說明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭,不應(yīng)有這種思想,要及時(shí)改正。

                3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。

                4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

                5、對(duì)學(xué)生難解決的問題,進(jìn)行單獨(dú)講解。

                幫教效果。

                多數(shù)學(xué)生表示能改善,個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

                班級(jí)。

                四年級(jí)。

                曹玉琴。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                方志良。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                2015.9.12。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                學(xué)生存在問題。

                學(xué)生書寫潦草,基本功不扎實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,錯(cuò)誤百出。

                幫教資料。

                指導(dǎo)書寫規(guī)范,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),幫忙學(xué)生加深理解。幫扶措施幫學(xué)生找出原因,進(jìn)行練習(xí)。

                1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。

                2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。

                3、課后練習(xí)題,學(xué)生先獨(dú)立做,師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

                幫教效果。

                學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。

                徐徐。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                11月18日。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                xxx。

                學(xué)生存。

                在問題。

                學(xué)生書寫潦草,基本功不扎實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,錯(cuò)誤百出。

                幫教。

                措施。

                指導(dǎo)書寫規(guī)范,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),幫忙學(xué)生加深理解。

                幫學(xué)生找出原因,進(jìn)行練習(xí)。

                幫教資料。

                1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。

                2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。

                3、課后練習(xí)題,學(xué)生先獨(dú)立做,師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

                幫教效果。

                學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。

                班級(jí)。

                六年級(jí)。

                徐晨晨。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                張洪亮。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                2015.9.26。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                學(xué)生存在問題。

                作業(yè)不能按時(shí)完成,做事情拖拖拉拉。

                幫教資料。

                找出學(xué)習(xí)不努力的原因,師講解道理,曉之以情。

                幫扶措施。

                1、先讓學(xué)生自我獨(dú)立寫作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                2、教其學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

                幫教效果。

                基本完成預(yù)期要求。

                輔導(dǎo)教師,徐徐,輔導(dǎo)時(shí)間,12月23日,輔導(dǎo)地點(diǎn),教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生,xxx。

                學(xué)生存在問題,考試成績(jī)不好,幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。

                幫教措施,把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改,改完說明出錯(cuò)原因,師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                幫教資料,先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

                幫教效果,完成預(yù)期要求。

                班級(jí)。

                一年級(jí)。

                李愛平。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                劉振宇。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                2016.9.21。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                學(xué)生存在問題。

                學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,活潑好動(dòng),對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

                1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                2、幫學(xué)生找出原因,進(jìn)行輔導(dǎo)。

                幫扶措施。

                1、培養(yǎng)其性格,矯正學(xué)習(xí)態(tài)度。幫教資料。

                2、師發(fā)現(xiàn)其發(fā)光點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,有問題及時(shí)指正。

                幫教效果。

                學(xué)生基本上能夠正確地對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度。

                輔導(dǎo)教師,徐徐,輔導(dǎo)時(shí)間,12月17日,輔導(dǎo)地點(diǎn),教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生,xxx。

                學(xué)生存在問題,經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,做題錯(cuò)誤多。

                幫教措施,1、舉事實(shí),講道理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

                2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

                幫教資料,1、先讓學(xué)生說一說自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

                2、師講例子,用事實(shí)說明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭,不應(yīng)有這種思想,要及時(shí)改正。

                3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。

                4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

                5、對(duì)學(xué)生難解決的問題,進(jìn)行單獨(dú)講解。

                幫教效果,多數(shù)學(xué)生表示能改善,個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

                班級(jí)。

                二年級(jí)。

                付小華。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                曹御風(fēng)。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                2015.10.28。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                學(xué)生存在問題。

                不學(xué)習(xí),幫忙學(xué)生改正錯(cuò)誤的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。

                把作業(yè)上頭的錯(cuò)題每題必改,改完說明出錯(cuò)原因,師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                幫扶措施。

                先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因,及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

                幫教資料。

                再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

                幫教效果。

                完成預(yù)期要求。

                班級(jí)。

                三年級(jí)。

                陳珊珊。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                方文琳。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                2015.10.2。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                學(xué)生存在問題。

                經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,做題錯(cuò)誤多。

                幫扶措施。

                1、舉事實(shí),講道理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

                2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

                3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。

                5、對(duì)學(xué)生難解決的問題,進(jìn)行單獨(dú)講解。

                幫教效果。

                多數(shù)學(xué)生表示能改善,個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

                石榴。

                輔導(dǎo)時(shí)間。

                輔導(dǎo)地點(diǎn)。

                教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生。

                胡廣。

                學(xué)生存。

                在問題。

                下課時(shí)間與同學(xué)發(fā)生沖突。

                幫教。

                措施。

                讓學(xué)生自我說明出錯(cuò)原因,師與之交流與同學(xué)發(fā)生沖突應(yīng)當(dāng)如何做。

                幫教資料。

                1、先讓學(xué)生自我說明原因,認(rèn)識(shí)到其錯(cuò)誤。

                2、和學(xué)生交流。

                幫教效果。

                基本完成預(yù)期要求。

                學(xué)生姓名:唐雷。

                家訪時(shí)間2013年10月19日。

                參加家訪人員:徐良書、何素琴教師。

                家訪對(duì)象:該生爸爸。

                家訪資料記錄:(1)家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

                (2)教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

                九(2)班學(xué)生家訪記錄。

                學(xué)生姓名:俞文君。

                家訪時(shí)間2013年11月24日。

                參加家訪人員:戚鳳華、陳謀東教師。

                家訪對(duì)象:該生奶奶。

                家訪資料記錄:教師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),上課很少回答問題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課上,現(xiàn)場(chǎng)所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。

                九(1)班學(xué)生家訪記錄。

                學(xué)生姓名:熊志明。

                家訪時(shí)間:2013年10月17日。

                參加家訪人員:王猛、李承芳教師。

                家訪對(duì)象:該生爸爸。

                家訪資料記錄:(1)教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有提高,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自我的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。

                (2)家長(zhǎng)向教師反映情景:該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長(zhǎng)很是頭疼。

                (3)家長(zhǎng)愿意與教師進(jìn)取配合,期望該生能夠更自信一些。

                八(5)班學(xué)生家訪記錄。

                學(xué)生姓名:徐君。

                家訪時(shí)間2013年11月10日。

                參加家訪人員:袁慶明、胡白云教師。

                家訪對(duì)象:該生媽媽。

                家訪資料記錄:教師向家長(zhǎng)反映情景:該生在校比較聽話,也能融入到團(tuán)體中,本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,經(jīng)常給小組丟分,所以學(xué)習(xí)成績(jī)也不夢(mèng)想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓教師很是頭疼。教師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

                八(4)班學(xué)生家訪記錄。

                學(xué)生姓名:張業(yè)健。

                家訪時(shí)間2013年11月15日。

                參加家訪人員:許竹青教師。

                家訪對(duì)象:該生爺爺。

                家訪資料記錄:

                這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維本事很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

                輔導(dǎo)教師,徐徐,輔導(dǎo)時(shí)間,11月18日,輔導(dǎo)地點(diǎn),教室。

                輔導(dǎo)學(xué)生,xxx。

                學(xué)生存在問題,學(xué)生書寫潦草,基本功不扎實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,錯(cuò)誤百出。

                幫教措施,指導(dǎo)書寫規(guī)范,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),幫忙學(xué)生加深理解。

                幫學(xué)生找出原因,進(jìn)行練習(xí)。

                幫教資料,1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。

                2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。

                3、課后練習(xí)題,學(xué)生先獨(dú)立做,師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

                幫教效果,學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。

                農(nóng)村小學(xué)留守兒童幫扶方案

                為更加扎實(shí)有效地推進(jìn)我城區(qū)教育口精準(zhǔn)扶貧工作,建立和完善城區(qū)留守兒童關(guān)愛服務(wù)機(jī)制,更好地開展2018年的留守兒童一對(duì)一幫扶工作,特制定實(shí)施方案如下。

                (一)建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;。

                (二)留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。

                (三)對(duì)涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。

                (四)關(guān)愛留守兒童,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

                制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

                (一)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。

                成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

                (二)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

                要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

                (三)實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

                在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況,定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的`思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

                (四)開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

                通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。具體活動(dòng)安排如下:

                1.舉行一次升旗儀式。在升旗儀式上,向全校師生發(fā)出倡議,倡導(dǎo)廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童,努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

                2.組建一支“關(guān)愛留守兒童”志愿者服務(wù)隊(duì)。組織發(fā)動(dòng)廣大師生、熱心家長(zhǎng)加入志愿者服務(wù)隊(duì),每半年至少開展關(guān)愛慰問留守兒童活動(dòng)1-2次。

                3.舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸?!敝黝}活動(dòng)。以學(xué)校為單位,具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動(dòng)旨在展示學(xué)校留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌,促進(jìn)學(xué)校留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

                4.開展一次“兩地書親子情”活動(dòng)。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信,與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂趣,增進(jìn)與父母之間的感情。

                (一)加強(qiáng)留守兒童的建設(shè)與管理,與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)要具體落實(shí),學(xué)校具體組織管理。

                (二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。以學(xué)校為單位確保與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有序、健康地進(jìn)行。

                (三)加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

                (四)宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班(隊(duì))會(huì)等宣傳教育陣地,大力宣傳開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義,積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

                (五)規(guī)范管理,高效運(yùn)作。學(xué)校要根據(jù)文件要求,重新做好調(diào)查摸底和登記工作,建立留守兒童數(shù)據(jù)庫(kù)。要認(rèn)真做好結(jié)對(duì)活動(dòng)材料整理歸檔工作,凡是與活動(dòng)有關(guān)的材料,包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理,妥善保管。

                (六)認(rèn)真總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際,扎實(shí)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),確?!瓣P(guān)愛留守兒童”活動(dòng)取得實(shí)效。各校要將每次開展活動(dòng)的材料(總結(jié)、圖片及報(bào)道材料)及時(shí)報(bào)送教育局德育股,同時(shí)電子版發(fā)送德育股郵箱:xxx@。

                農(nóng)村小學(xué)留守兒童幫扶方案

                按照市委組織部將黨建帶團(tuán)建工作納入年度目標(biāo)考核的要求和團(tuán)市委2013年工作安排,市發(fā)改委會(huì)同市財(cái)政局、市地稅局團(tuán)委共同聯(lián)系岳池縣喬家鎮(zhèn)廖壩村,開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)并進(jìn)行課題研究?,F(xiàn)將主題幫扶活動(dòng)實(shí)施方案呈報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)予審定:

                根據(jù)實(shí)地調(diào)研,喬家鎮(zhèn)廖壩村轄19個(gè)村民小組(由原3個(gè)村合并而成),912戶,3786人,廖壩村共有留守學(xué)生500多人,除部分學(xué)生在興旺小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)上學(xué)外,多數(shù)學(xué)生在喬家小學(xué)上學(xué)。

                為做好該項(xiàng)工作,我委機(jī)關(guān)團(tuán)委會(huì)同財(cái)政、地稅機(jī)關(guān)團(tuán)委一起,擬定于2013年8月在喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)舉辦以“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的`關(guān)愛慰問留守學(xué)生幫扶活動(dòng),旨在號(hào)召和倡議社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)注。幫扶活動(dòng)的主要內(nèi)容是:主要幫助喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)建立“留守學(xué)生之家”,建立留守學(xué)生臺(tái)賬、為留守學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具、書籍、體育用品等,機(jī)關(guān)團(tuán)委干部和志愿者結(jié)對(duì)幫扶困難留守學(xué)生,開展留守兒童安全意識(shí)和自護(hù)能力教育,與留守學(xué)生交心談心,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活等?;顒?dòng)擬由三個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、機(jī)關(guān)團(tuán)委組織部分機(jī)關(guān)青年志愿者,喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)進(jìn)行關(guān)愛慰問留守學(xué)生活動(dòng),委機(jī)關(guān)團(tuán)委負(fù)責(zé)日常聯(lián)系及相關(guān)工作。“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃:

                1.在喬家小學(xué)內(nèi)建立一個(gè)留“守兒童之家”,懸掛“喬家小學(xué)留守兒童之家”標(biāo)牌,配備電腦1——2臺(tái)、打印機(jī)1臺(tái)、液晶電視1臺(tái),桌凳若干,書刊100冊(cè),報(bào)紙2——3種,羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、軍棋、跳棋各3副,跳繩、毽子等文化體育學(xué)習(xí)用品。

                2.建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育與管理制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記管理制度、留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度,做到年初有計(jì)劃,年中有活動(dòng),年末有總結(jié),確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。

                3.建立留守兒童信息管理檔案,詳細(xì)掌握留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息。

                4.廣泛開展宣傳,利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注格局。

                建立喬家小學(xué)留守學(xué)生之家及其他日常幫扶聯(lián)系及相關(guān)資料收集整理等相關(guān)費(fèi)用初步預(yù)算為3.3萬元,由市發(fā)改委、市財(cái)政局和市地稅局三個(gè)單位共同均攤。社區(qū)集中幫扶工作匯報(bào)材料落實(shí)干部下基層開展聯(lián)系幫扶工作匯報(bào)材料關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

                志愿者慰問留守兒童活動(dòng)方案

                20××年元月10日下午1:30隊(duì)辦公室集合(暫定)。

                崇仁縣三山鄉(xiāng)長(zhǎng)仁小學(xué)。

                參加人員:縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長(zhǎng)仁小學(xué)。

                宣傳組:橫幅(“愛心守護(hù),希望同行”關(guān)愛留守兒童)。

                活動(dòng)組:音響、隊(duì)旗。

                一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩(shī)歌的意思(10分鐘)。

                二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事(由義工隊(duì)完成)(30分鐘)。

                三、教唱《愛的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)。

                四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)。

                五、贈(zèng)送“微心愿”(15分鐘)。

                六、合影留念。(自由組合照像、合影,拍照30分鐘)。

                七、活動(dòng)要求:

                1、各志愿者按時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)。

                2、各志愿者要服從安排,維護(hù)志愿者的形象。

                3、各組隊(duì)員要熟悉游戲的規(guī)則。

                4、隊(duì)員們來回途中的安全各自負(fù)責(zé)。

                學(xué)生人數(shù):

                四年級(jí):17人,男生:9人,女生:8人。

                五年級(jí):23人,男生:16人,女生:7人。

                六年級(jí):10人,男生:5人,女生:5人。

                共計(jì)50人。

                相關(guān)內(nèi)容

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