2024年小鎮(zhèn)的早晨教案(匯總5篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小鎮(zhèn)的早晨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

--《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種方式使學(xué)生感悟恬靜、價(jià)廉物美、緊挨、招攬、不由自主等詞的意思。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生感悟小鎮(zhèn)早晨是恬靜、熱鬧而緊張的。

3、在閱讀中養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、）激趣導(dǎo)入，把握課文重點(diǎn)

1、我知道大家平時(shí)最愛看電視，能告訴我最愛看什么電視嗎？那有沒有想過(guò)自己也能親手制作一個(gè)影片，供大家欣賞呢？今天老師就邀請(qǐng)大家做我的制片人。我們共同制作完成影片《小鎮(zhèn)的早晨》。課件《小鎮(zhèn)的早晨》出示課題。

2、要制作影片你知道先應(yīng)干什么？好，讓我們趕快打開劇本讀讀劇本主要講了什么？大致可以分幾組鏡頭？（全景片、景物片……）

3、學(xué)生自由讀課文，然后交流。

（作為投資商這方面是挺關(guān)注的，因?yàn)榕拈L(zhǎng)了，怕?lián)馁Y金不夠；拍短了，怕吸引不住觀眾。所以大家要好好讀劇本。）

二）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀情趣

1、選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

2、理解“恬靜”，研讀課文第二段：

a、第二節(jié)說(shuō)的是“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”。板書：恬靜

理解“恬靜”是什么意思？

b、你打算拍攝哪些景物配什么音樂(lè)來(lái)反映“恬靜”？

（板書：霞光

河水

船

橋

3、感悟“恬靜”，你認(rèn)為這些鏡頭拍得成功嗎？為什么？

隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)下列幾個(gè)句子，并板書部分重點(diǎn)詞

a、河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

b、沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

c、兩座宮形石橋遙遙相對(duì)坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。（靜中有動(dòng)）

霞光--淡淡的河水--靜凈

船--停滿緊挨橋--靜坐

小舟--輕輕悄悄

4、以讀代悟：是呀！這可是幾幅非常美的圖畫，那你能不能通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)，可以選其中的一幅或幾幅，學(xué)生自由朗讀，抽生讀。

三、）展現(xiàn)成果，升華課文主題

1、依文選圖：

老師為了制作這個(gè)片子收集了不少圖片，因?yàn)檫@些圖片實(shí)在太美了我都不知哪些可以用？現(xiàn)在，現(xiàn)場(chǎng)有這么多的制片人，你們一定能挑出了吧。請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)為哪張合適，請(qǐng)你說(shuō)出序號(hào)，并用課文中的一句話告訴大家。其他同學(xué)覺得有理請(qǐng)用掌聲告訴我。

教師大屏幕展示收集的課件，請(qǐng)學(xué)生選擇。

2、圖說(shuō)句子：（學(xué)生選擇并排列后）

3、看圖配樂(lè)：

這些圖片我們馬上就可以送到電視臺(tái)去播放了嗎？那還需要什么？

老師也收集了幾段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽聽，選擇一段。師放音樂(lè)，學(xué)生選擇。

4、看圖說(shuō)文：

如果能配上解說(shuō)詞可能會(huì)更好。請(qǐng)趙忠祥老師來(lái)嗎？太忙了，

還是自己來(lái)替代“趙老師”吧。大家，好好準(zhǔn)備吧！

5、學(xué)生配樂(lè)朗誦。

四、）小組合作，施展學(xué)習(xí)能力

小鎮(zhèn)的早晨除了顯得恬靜，還很熱鬧，還很緊張的呢。我相信在這里一定有很多優(yōu)秀的導(dǎo)演，下面就請(qǐng)大家自己來(lái)表演制作劇本的其他部分吧。

1、小組合作。先研究一下劇本，再討論一下需要選擇怎么樣的場(chǎng)景。

2、討論學(xué)習(xí)。小組討論學(xué)習(xí)，師參與各組的討論。

五、）交流合作，探索自主學(xué)習(xí)方法

1、交流，你們拍攝的是什么場(chǎng)景？（隨機(jī)重點(diǎn)討論：）

2、熱鬧場(chǎng)景學(xué)生交流，隨機(jī)重點(diǎn)理解：

a、你們準(zhǔn)備選擇一條什么樣的馬路，理解“不由自主”。

那路邊小攤準(zhǔn)備擺些什么呢？

打算請(qǐng)多少群眾演員？為什么請(qǐng)這么多？

b、那臺(tái)詞呢？準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？那些小販們，會(huì)怎么叫賣他的東西呢？

c、演示賣自己的東西。

d、導(dǎo)演們，你們想，路邊小攤的攤主們，都是這樣你喊了，再我喊的嗎？

e、生各自叫賣，體會(huì)熱鬧。

3、緊張場(chǎng)景學(xué)生交流，隨機(jī)重點(diǎn)理解：

a、“招攬”是一種怎樣的情景？

b、一條彩色的人流是什么？

六、）回歸現(xiàn)實(shí)，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)

做導(dǎo)演好玩嗎？做演員更好玩吧！？如果想把影片拍的更出色，我建議大家走出教室，走出學(xué)校，自己親自去看我們的小鎮(zhèn)早晨的景色，對(duì)劇本中做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，修改的，別有一番風(fēng)味。

[小鎮(zhèn)的早晨(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)友來(lái)稿

教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會(huì)作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。

3、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢？

二、自學(xué)課文

1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。

（1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，

（2）、想一想：（出示幻燈）

課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。

2、檢查反饋：指名說(shuō)，齊讀。

3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)你讀一讀吧！

指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)一起讀，請(qǐng)同學(xué)一起讀。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一自然段

1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢(shì)比一比。

（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說(shuō)----

你能模仿這種聲音嗎？老師請(qǐng)男同學(xué)來(lái)當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個(gè)詞是“短促”。

（自由自在，輕輕地，很自然。）

（3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換嗎？形成了對(duì)比。

說(shuō)得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會(huì)一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。你會(huì)慢慢被叫醒的。

4、指導(dǎo)朗讀。

能把你學(xué)懂的讀出來(lái)嗎？

（1）指名讀3個(gè)，評(píng)一評(píng)。齊讀練背讀。出示填空。

（）的早晨是（）聲（）的。

指名背3個(gè)，齊背。

5、小結(jié)：出示單元提示。1主要寫了什么。2其它詞語(yǔ)有什么作用。

木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜??！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

2、檢查自學(xué)情況。

（2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。

3、小組討論。

同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。

4、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。

你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？

a淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過(guò)小鎮(zhèn)。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜。

a淡淡的寫出了太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬(wàn)物好象都蒙上了一層薄紗。多美??！

b河水銀鱗，使你想到什么？它本來(lái)指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片，在這里我們作者說(shuō)小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！

c多干凈的河水，透過(guò)這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說(shuō)話）

d條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠??！綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會(huì)怎么說(shuō)？（看圖）（真靜??！真美啊?。?/p>

e輕輕地”說(shuō)明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。

b兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。

（1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）

（2）你讀懂了什么？

遙遙相對(duì)的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜?。∵@半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美??！一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評(píng)。背讀，。

多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來(lái)嗎？

讀得多靜??！想把它記住嗎？

c沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

（1）、這句話主要寫了什么？

（2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）

（3）看圖：讀這句話。

在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

（4）這么多的船，怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的？（停）

三、小結(jié)。

1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象?，F(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

2、播放音樂(lè)，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

四、布置作業(yè)。

1、摘抄一、二自然段中，你喜歡的句子。

2、課堂作業(yè)本1、2。

板書設(shè)計(jì)：

小鎮(zhèn)的早晨

霞光（淡淡的）恬靜小河（靜靜）

石拱橋（遙遙相對(duì)）熱鬧小船（輕輕悄悄）

緊張

課后小結(jié)：

[小鎮(zhèn)的早晨(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小鎮(zhèn)的早晨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元第三篇課文

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)課文第2、3、4自然段，感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛。

2、理解恬靜、不由自主、價(jià)廉物美等詞語(yǔ)的意思，能用價(jià)廉物美造句。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

課文錄音、投影片一張、小黑板

一：引入

1昨天，劉老師和大家一起來(lái)到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來(lái)，生機(jī)勃勃的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：恬靜熱鬧緊張）

2今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。出示課題（齊讀課題）我們要從語(yǔ)言文字中具體體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。

二：講讀第二自然段

1體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o。

t：（指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？s：寧?kù)o、安靜。

t：課文是怎樣具體寫出這種寧?kù)o的，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到139面，我們來(lái)讀讀課文第二自然段，思考下列問(wèn)題：

小黑板輕聲讀課文，想想：

出示1、這一自然段通過(guò)哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o，用圈出。

2、你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o用劃出，并用圈出重點(diǎn)詞。

2、反饋：

a、這一自然段通過(guò)哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o

板書：河水小船石橋

b、你是從哪些詞句中具體體會(huì)的？

板書：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對(duì)

3、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的美。

出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的。

學(xué)生體會(huì)：恬靜帶有寧?kù)o、舒適、美的感覺。

t：課文又是怎樣把這種美寫出來(lái)的？大家找一找。

根據(jù)回答出示比喻句：河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

指導(dǎo)朗讀

繼續(xù)體會(huì)

t：由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

4、指導(dǎo)朗讀

a這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們來(lái)聽聽課文錄音，體會(huì)他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧?kù)o和美讀出來(lái)的。

b集體朗讀。

三：自學(xué)課文第三、四自然段

1、總結(jié)學(xué)法

t：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師我們是怎樣學(xué)懂課文第二自然段的？

學(xué)生回答第二自然段的學(xué)習(xí)要求。

如果現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的氣氛，那學(xué)習(xí)方法可以怎樣改，緊張呢？

2、自學(xué)三四自然段

t：接下來(lái)的這兩個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們可根據(jù)自己喜歡，任選一個(gè)具體體會(huì)，看誰(shuí)體會(huì)的最好。

3、反饋熱鬧

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的`特點(diǎn)？

根據(jù)回答板書：行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民

b行人多，你是怎樣體會(huì)到的？

出示句子：路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（t：不由自主是什么意思，為什么會(huì)不由自主？）

c土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的？（板書：擺滿）

t：這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多，新鮮，而且價(jià)格便宜。因此

出示1、來(lái)趕集的農(nóng)民面帶微笑，甜甜的訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品。

句子2、中國(guó)商品質(zhì)量好，價(jià)格便宜，英國(guó)顧客連聲贊嘆，中國(guó)商品真是（）！

3、價(jià)廉物美

t：路上行人擁擠，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺滿了價(jià)廉物美的土特產(chǎn)，趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客，可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀！

d指導(dǎo)朗讀：

讀這一段應(yīng)該怎樣讀？（聲音響亮）

4、反饋緊張

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點(diǎn)？

板書：店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘

b重點(diǎn)板書：早早開張忙個(gè)不停緊張急匆匆

c讀最后一句（小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)。）

d找出小鎮(zhèn)變化的語(yǔ)句。

5、小結(jié)

小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)，小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說(shuō)明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮，小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異。

四：總結(jié)

五：布置作業(yè)

《課堂作業(yè)》第四題1、2第五題1。

小鎮(zhèn)的早晨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

小鎮(zhèn)的早晨（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、討論學(xué)習(xí)課文2、3自然段，感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧，并感情朗讀

2、學(xué)習(xí)總分寫法，仿寫片段《校園的早晨》

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、昨天我們整體感知了課文。回憶一下，課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？

2、這節(jié)課，讓我們坐上小船出發(fā)，去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、自由朗讀課文，想想：這段話主要圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫的？

2、理解“恬靜”。（安靜）

3、默讀課文，找找你從哪些句子感受到這份安靜？

4、交流，匯報(bào)。指導(dǎo)讀出“靜”

5、辯析：“恬靜”與“安靜”有無(wú)區(qū)別？老師在備課時(shí)也查閱了好些資料，發(fā)現(xiàn)“恬靜”就是“安靜”。那么它們之間到底有無(wú)區(qū)別呢？不如我們先來(lái)看畫面，可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

（1）播放課件，讓學(xué)生感受

（2）交流。你覺得最美的是什么？找出相關(guān)的句子讀讀想想：美在哪里？

（3）反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、小結(jié)：是??！除了“安靜”之外，“恬靜”還給人以美的感受，美的色彩。拿起書來(lái)一起分享這份美。

7、配樂(lè)朗讀。（小鎮(zhèn)的景色很美，文章的語(yǔ)句很美，你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來(lái)會(huì)更美。）

三、學(xué)習(xí)課文第三片段

引：剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美，再來(lái)感受一下早晨熱鬧的場(chǎng)面。

1、自由朗讀課文，想想：這會(huì)兒，誰(shuí)來(lái)湊熱鬧？

2、檢查反饋，教師板書：人、土特產(chǎn)

3、選擇最讓你感到熱鬧的句子，讀一讀。

4、指名讀出熱鬧的句子。說(shuō)說(shuō)你從哪能些詞感受到了熱鬧？

（第二句，“不由自主、擁擠”體會(huì)人多，指導(dǎo)時(shí)可從一個(gè)人到一排人到全部人

三到五句：從“擺滿、各種”體會(huì)土特產(chǎn)的多）

6、小結(jié)：是啊！農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來(lái)就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧，讓我們也來(lái)熱鬧的讀一讀。

四、指導(dǎo)寫作

1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn)，領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽，卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來(lái)介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。

3、動(dòng)筆試寫。

[小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)友來(lái)稿

教材分析：《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊美和對(duì)生活的熱愛之情。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會(huì)作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解自然段的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀。

3、認(rèn)識(shí)并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂(lè)）

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。

導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)绯繋c(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

總結(jié)：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。看了課題，你猜這篇課文會(huì)寫什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿足你的愿望。

（設(shè)計(jì)意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構(gòu)成對(duì)比，又創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

二、范讀課文，聽讀識(shí)字，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1、放伴奏帶，范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對(duì)難點(diǎn)的理解）表?yè)P(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué)，樹立榜樣。

4、教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實(shí)。

6、通過(guò)讀書，大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來(lái)就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽一聽，看一看。

（設(shè)計(jì)意圖：課文篇幅長(zhǎng)，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時(shí)識(shí)字，可謂事半功倍。在鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味。）

三、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。

仔細(xì)讀讀這一段，想想從哪兒能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

為什么從這句話中你就能體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)？

說(shuō)一說(shuō)。（輕聲讀）指名讀，評(píng)一評(píng)再讀。聽老師讀一讀，談體會(huì)。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。

配樂(lè)讀

2、回顧學(xué)法，加以總結(jié)。讀一讀課文，畫一畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，再有感情地讀一讀。

（課文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）

四、自主選擇，小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。

1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受，互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中，注意隨時(shí)樹立榜樣，教給合作方法。

3、展示合作成果。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。

（設(shè)計(jì)意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。）

四、總結(jié)，合作讀全文，升華對(duì)課文的領(lǐng)悟。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來(lái)表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。

（設(shè)計(jì)意圖：美妙的音樂(lè)，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對(duì)課文的理解，受到美的熏陶。）

五、布置作業(yè)。

1、抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯。

2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。

[《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]