藝術(shù)活動喜洋洋教案 藝術(shù)活動教案(通用5篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)活動教案

健康對幼兒來說是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發(fā)育、增強體質(zhì)、幫助幼兒健康發(fā)展的重要手段，為了讓幼兒獲得運動經(jīng)驗，唱響健康之路，設(shè)計了此活動。

1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，并能用語言說明木偶小人的動作。

2、能大方地表現(xiàn)多種活動動作

活動準備：1、圓卡片紙、火柴棒。

2、雙面膠。

一、開始部分：

放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導(dǎo)入活動。

二、基本部分：

1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）

2、出示貼好的木偶小人，引導(dǎo)孩子觀察：畫上的人物在干么？是用什么材料做的？

（通過讓孩子看一看、摸一摸發(fā)現(xiàn)：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）

3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態(tài)動作。為拼擺做鋪墊。

4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細致地觀察拼擺木偶人的過程：

（1）、先在紙上貼雙面膠。

（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。

5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。

（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）

（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，盡量表現(xiàn)人的不同姿勢和身體動作。（教師巡回指導(dǎo)）

6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態(tài)。

（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導(dǎo)幼兒說一說自己拼擺的小人在干什么？并用動作表示出來。

（2）、引導(dǎo)孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。

三、結(jié)束部分：

鼓勵孩子把自己擺的動作小人布置在主題墻上供小朋友欣賞。

在區(qū)角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。

小班藝術(shù)活動

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用手指畫短線來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2、體驗玩顏色的快樂。

活動準備：幼兒美術(shù)用書《爸爸長胡子啦》、水粉顏料、抹布。

活動過程：

1、教師示范：

教師用食指蘸顏料，示范胡子的畫法：

——“還記得我們剛才學(xué)的一首兒歌嗎？”

教師引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。

——“今天，我們一起來畫爸爸的胡子，你們看，爸爸的嘴巴周圍長滿了長長的胡子?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒想象表現(xiàn)：

幼兒自由發(fā)表想法：

——“你覺得爸爸的胡子像什么？”

請個別幼兒在黑板上的圖畫紙上演示。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品：

教師與幼兒一起欣賞大家的作品，并將作品張貼在活動室的墻上。

藝術(shù)活動

“藝術(shù)”何謂藝術(shù)？理解：是一個人自己所創(chuàng)造的境界。但是最讓我值得學(xué)習(xí)地，則是——心靈的藝術(shù)。

藝術(shù)有多種如一幅畫、一首歌、一件工藝品……這些都是藝術(shù)?！撵`的藝術(shù)，嗅不到摸不著，它卻是一種“美”。

生活中的耐心，信心，決心等，哪一種不是“心靈的藝術(shù)”？；哪一種不是“美”？其實這種美都在我們身邊，只要我們肯發(fā)現(xiàn)，肯尋找。

看這種“美”是多么美！

這種美值得我們創(chuàng)造，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

太極藝術(shù)活動心得體會

太極藝術(shù)活動是我校非常受歡迎的一項課外活動，我也參加了其中的一次活動。這次活動讓我切實感受到了太極藝術(shù)的魅力。

活動開始前，我并不是很了解太極藝術(shù)，只是聽說過這個詞。在活動中，我首先了解到太極藝術(shù)是一種中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶，不僅可以強身健體，還能培養(yǎng)人的心理素質(zhì)和修養(yǎng)。

在活動中，我們跟隨老師的步伐，學(xué)習(xí)了太極拳的基本動作。剛開始時，我感覺有些生疏，動作也不夠流暢，但是在老師的指導(dǎo)下，我漸漸掌握了動作的技巧，并且身體也開始感受到了太極藝術(shù)的好處。

太極藝術(shù)講究內(nèi)外兼修，要求我們身體放松、內(nèi)心平靜。學(xué)習(xí)的過程中，我不斷感受到身體和內(nèi)心的放松，最終達到一種舒適的狀態(tài)。同時，太極藝術(shù)注重呼吸，讓我更加注意到了自己的呼吸方式，從而幫助我更好地掌控自己的情緒和思維。

太極藝術(shù)不僅可以強身健體，還能培養(yǎng)人的精神世界。在學(xué)習(xí)的過程中，我也不斷感受到太極藝術(shù)對我的精神生活的影響。太極藝術(shù)注重內(nèi)在修養(yǎng)，讓我更加注重內(nèi)心的平靜和修養(yǎng)，讓我更加懂得如何面對生活中的困難。

太極藝術(shù)是一種具有中國特色的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。在活動中，我切身感受到了太極藝術(shù)對身體和精神的好處，并且深刻意識到了中國傳統(tǒng)文化所包含的豐富內(nèi)涵。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和傳承這些寶貴的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地繼承中國的文化基因，才能更好地塑造我們自己。

參加太極藝術(shù)活動，讓我切實感受到了太極藝術(shù)的魅力，也深刻認識到了中國傳統(tǒng)文化的重要性。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)太極藝術(shù)，借此提高自己的身體素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，同時更好地傳承我們的傳統(tǒng)文化。

小班藝術(shù)活動

活動重點： 能畫出封印的圓形。

活動準備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。

活動過程：

1、說出菜的名稱：

聽音樂引出主題：

—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”

教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：

幼兒說出綠色的是什么菜。

教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚?！?

幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。

2、啟發(fā)創(chuàng)作：

—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”

幼兒繪畫，教師用“放進嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。

用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。

提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。

3、交流分享：

4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。