大班教案的制定應該符合教學大綱和教育法規(guī)的要求,同時也要充分考慮到幼兒的個體差異和多樣性。繼續(xù)閱讀,你將會找到一些關于大班教案的實施策略和經(jīng)驗分享。
1、在欣賞理解樂曲的結構aba的形式,感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來,體驗游戲的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
圖譜、cd
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好,引入課題。
二、組織教學
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。
提問:仔細聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)
幼兒:喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問:
(1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?
聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
(2)你知道這首有幾段嗎?
這首曲子有三段。
(3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?
第一段和第三段是一樣的。
(4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?
歡快的、快快的。
(5)第二段曲子聽起來有什么感覺?
抒情的、慢慢的。
小結:這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。
老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?
下面就請小朋友來欣賞吧!(出示圖譜)
提問:
(1)看一看圖上畫的都有什么?
鞭炮、小花、曲線、小河。
下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
(教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)
三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。
教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、活動小結。
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學習包餃子吧!聽音樂離開活動室。
這節(jié)課我上的不成功,主要是內容太多,我應該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應該改進。這節(jié)課我應改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質課。
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動教案《喜洋洋》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
1.學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質及關心他人的情感。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設情景,興趣引入。
2.完整欣賞,感受樂曲情緒。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學習表演身體動作。
教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習身體動作。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
6.學習配器方法。
(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。
(2)引導幼兒看教師預令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2.打擊樂譜
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結構。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜:
喜洋洋演奏視頻:xxxx
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
15、大班社會領域教案《各族兒童喜洋洋》含反思
1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家,了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展開
2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)
5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃,教師:誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、鞏固對少數(shù)民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談談他們的生活習慣。
三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛,以學生的興趣愛好為動力,以學生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學目標,引導學生積極主動的參與音樂學習中,讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學過程中,教師適時的加以引導、提點,讓學生展開豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力,培養(yǎng)學生珍視兄弟民族友誼的感情,促進學生綜合能力的提高和發(fā)展。
教學過程中,我對教學環(huán)節(jié)進行調整,重新設計教學流程,運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣,重視對學生自己的創(chuàng)編和老師的指導,結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先,利用學生的年齡特點,教學生學習兒歌,通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點,在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次,我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前,考慮到學生的實際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學習了幾個舞蹈動作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時,給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最后,我充分利用學生的童趣,在以上學習動作的基礎上,根據(jù)歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時也為孩子們提供了很大的活動空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點。
16、大班社會優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思
1.學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設情景,興趣引入。
2.完整欣賞,感受樂曲情緒。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學習表演身體動作。
教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習身體動作。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
6.學習配器方法。
(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。
(2)引導幼兒看教師預令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
1、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
一、復習歌曲:殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學習表演身體動作。
1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
2、教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
3、教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習身體動作。
1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
五、學習配器方法
1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。
2、引導幼兒看教師預令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科:《喜洋洋》是我國著名民樂,以新板胡為主要樂器演奏。由中國已故民樂大師劉明源先生于1958年創(chuàng)作。
活動目標:
1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風格,激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣。
2、嘗試引導幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏,創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
3、感受演奏活動的快樂。
活動準備:
1、兒童經(jīng)驗基礎:幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準備:易拉罐、(內放豆子或沙子)、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
活動過程:
一、導入:
1、律動《開火車》。
2、引導幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏。
3、小結:
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。
3、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
4、小結:
三、欣賞音樂,讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、引導幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。
4、集體面向大家演出打擊樂:《喜洋洋》。
文檔為doc格式。
1.為了增加幼兒對過年的認識,營造過年時喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點,對音樂已經(jīng)達到了會唱,會跳,會打簡單的拍子的程度我設計了這一節(jié)音樂欣賞課。
1.熟悉樂曲aba的結構,進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,將表演動作轉化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學習看指揮,對指揮的暗示及時正常的做出反應,保持自己的聲部在整體中的協(xié)調。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的'氣氛。
活動難點:感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音頻)。
一、導入部分。
播放《喜洋洋》音樂帶領入場。
師:哇,孩子們要過年了,真開心??!你們過新年的時候都會干什么?(幼兒自由回答)。
過新年的時候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
教師小結:過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好???老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊?。úシ乓魳?,師做律動)。
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結:這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作。
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動???
出示圖譜(一段一段的出示)。
(根據(jù)圖譜提時回答)。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
師:小朋友們做的不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)。
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結構,(用字母a.b.a進行標注)。
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
(幼兒分成三組并分配每組任務)。
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
1.為了增加幼兒對過年的認識,營造過年時喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點,對音樂已經(jīng)達到了會唱,會跳,會打簡單的拍子的程度我設計了這一節(jié)音樂欣賞課。
1.熟悉樂曲aba的結構,進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,將表演動作轉化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學習看指揮,對指揮的暗示及時正常的做出反應,保持自己的聲部在整體中的協(xié)調。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點:感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
師:哇,孩子們要過年了,真開心啊!你們過新年的時候都會干什么?(幼兒自由回答)。
過新年的時候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
教師小結:過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,師做律動)。
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結:這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作。
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊?
出示圖譜(一段一段的出示)。
(根據(jù)圖譜提時回答)。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
師:小朋友們做的'不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)。
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結構,(用字母a.b.a進行標注)。
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
(幼兒分成三組并分配每組任務)。
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
活動目標:
1、了解樂曲,感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的熱愛。
2、利用cai課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍,幫助幼兒了解樂曲的aba’段式結構。
3、鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受,激發(fā)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)欲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、教師課前設計制作好cai課件及準備好多媒體設備。
2、燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。
3、場景布置:營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學環(huán)境。
活動過程:
(二)通過胎教音樂視聽結合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。
(播放cai課件1:通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞,感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。)。
提問:
1、又聽了一遍《喜洋洋》,小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢?
2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?
3、這些場面暖鬧嗎?什么時候才能見到、聽到?
4、你們聽了這首《喜洋洋》,又想干什么呢?
(利用信息技術的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。)。
(三)引導幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放cai課件2)。
1、兩位老師用現(xiàn)場表演舞蹈的方法,通過動作節(jié)奏快、慢變化來提示幼兒辨認音樂節(jié)奏的變化。
2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化,來感受音樂節(jié)奏的變化。
(四)運用視聽圖解的方法,了解樂句以及段式。
1、欣賞a段樂曲提示:“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見的五線譜,我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花,就會知道這段音樂有幾個樂句了。
(播放:cai課件3:a樂段以實物五線譜浙江學前教育商城的形式出現(xiàn),a段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個樂句,花朵合著節(jié)拍,隨著a段的樂句出現(xiàn)在五線譜上,以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風格。)。
為這一段取名鳴a段,重復欣賞一遍a段,同時幼兒為a段擊掌打節(jié)奏,感受a段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。
2、欣賞b段樂曲提示:“讓我們來聽聽第二段音樂,用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句?!?/p>
(播放cai課件3:b段也以實物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn),b段樂句的數(shù)量用葉子表示,每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂,隨著b段的樂句出現(xiàn)在五線譜上,以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)b段的柔美和舒緩。)。
為這段取名叫b段,重復欣賞b段,同時幼兒為b段音樂兒童畫教案擊打節(jié)奏,感受b段的柔美與舒緩。
3、欣賞a’段樂曲提示:“聽聽這段音樂與前兩段音樂當中的那一段比較相似,找一找這段音樂共有幾個樂句?”
(播放cai課件3:a’段音樂同a段音樂相似,但這段音樂添加了鑼鼓聲,實物花朵也有稍許變化花浙江省學前教育心變成紅色了,a’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。)。
為這一段取名鳴a’段,重復欣賞a’段,同時幼兒為a’段音樂擊打節(jié)奏,感受a’段的歡快情緒。
(五)體驗行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍。
1、提示:“時空爺爺給了我一把時空鑰匙,它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好,讓我們一起來開啟時空大門吧。”
2、幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中,在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。
(播放cai課件5:開啟大門,入入喜慶、熱鬧的畫面,為幼兒營造一個神奇、喜慶的現(xiàn)場氛圍。)。
活動反思:
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
1、熟悉樂曲aba的結構,進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上,將表演動作轉化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3、學習看指揮,對指揮的暗示及時正常的做出反應,保持自己的聲部在整體中的協(xié)調。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
1、打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
2、《喜洋洋》(音頻)。
活動過程:
一、導入部分。
師:哇,孩子們要過年了,真開心?。∧銈冞^新年的時候都會干什么?(幼兒自由回答)。
過新年的時候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
教師小結:過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1、完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好???老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?,師做律動)。
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結:這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2、分段學習表演身體動作。
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動???
出示圖譜(一段一段的出示)。
(根據(jù)圖譜提時回答)。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
師:小朋友們做的不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)。
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結構,(用字母a、b、a進行標注)。
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
(幼兒分成三組并分配每組任務)。
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
(隨音樂出場,活動結束)。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2.打擊樂譜
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結構。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。
作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
(一)活動目標:
1、大膽運用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準備:
1、經(jīng)驗準備:在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調。
2、物質準備:增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設:布置小猴百貨店。(三)活動過程:
2、提出游戲的要求:
(1)自由分組,選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長,各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演,教師觀察指導。
(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現(xiàn)角色特征,及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,激發(fā)其表演興趣,要求能力強的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場地,分類收拾游戲材料,交流游戲情況。(1)整理游戲場地,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問:今天游戲中你認為誰表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎?是怎么解決的?下次游戲你認為可以添加些什么呢?活動反思:
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場,角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是,雖然幼兒記住了情節(jié),但是表演的不夠生動,只是簡單的復述臺詞,并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調。
活動四:社會《團團圓圓過中秋》(社會文化)。
(一)活動目標:
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備:
1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程:
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,引起興趣。
(1)猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像鐮刀。”請你猜猜是什么?(月亮)。
(2)猜謎:“圓圓又香香,有甜又有咸。每到月圓時,人們都愛他?!保ㄔ嘛灒?。
(3)為什么要吃月餅呢?
3、介紹中秋節(jié)的來歷:放“中秋節(jié)的來歷”的課件。
(3)分解圖片,根據(jù)圖片提問:圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。
教師小結:八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結束部分。
(1)除了吃月餅、賞月,還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢?(化妝舞會)。
(2)對呀,我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),那我們現(xiàn)在先休息一下,一會兒來表演吧。
活動五:科學《二維分類》(集合)。
(一)活動目標:
1、會看標記,能按物體的兩個特征進行分類。
2、能大膽的說出分類的理由,體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備:
1、小朋友掌握了一維分類的相關經(jīng)驗。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程:
1、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別。
師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方?師:那還有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。
(3)引導個別示范操作,根據(jù)標記對物體進行分類。
師:那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家,其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎?師:我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,第二個籃子是不是都是白色的圓形。
材料:紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服。
玩法:按照白板上的標志,把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。
師:玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志,仔細看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。
第二組游戲:《整理鞋柜》。
材料:黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。
師:選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個標志,小朋友看標志把鞋柜整理好。
第三組游戲:《小貓釣魚》。
材料:紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,四個籃子,魚竿。
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里(分成四類),比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志,放在籃子里,比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,你是怎么怎么玩這個游戲的。
3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。
(1)師:接下來,小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的?那其他小朋友就來當小老鼠,圍成一個圓圈,大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,大花貓,本領高,抓老鼠,有高招,最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù))。
(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸:
在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習。
時間:——班級:大一班執(zhí)教:林玲。
一、晨間活動:
1、能主動地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,參加活動時不大吵大鬧,懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動:
1、自選活動:提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操:會按節(jié)拍做操,節(jié)拍動作正確。
3、體育游戲:《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點心:
1、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,不說話。
五、喝水、入廁、洗手:。
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。
七、喝水、入廁、洗手:。
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。
八、餐前準備、進餐、散步:
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進餐,要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔,并鼓勵幼兒做到不浪費,把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪,并整理好,放在指定的地方,睡姿正確,安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果:
1、提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子,入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操:
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點心:
1、會排隊洗手、擦手,能安靜、愉快地用點心,盡量吃完自己的一份點心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息,不影響同伴進餐。
十四、戶外體育活動:
1、滾圈、跳圈、轉圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園:
1、排隊入廁后洗手,喝水。
2、整理自己的儀表,帶好自己的物品。
3、離園談話:5分鐘安全知識教育。
4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?;顒咏贪福?/p>
活動一:主題《鳥的家族》。
(一)活動目標:
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備:
1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶、錄音機等。(三)活動過程:
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問:你看到了百鳥園里有些什么鳥?這些鳥有什么相同的地方?
3、小組操作。
(1)指導語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作,并學習按背后的正確答案自己糾錯。
4、集體操作,鞏固經(jīng)驗。
(1)指導語:天黑了,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結:有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,還有的住在沙漠里,不管它們住在哪里,它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,有的鳥能傳播種子,還有的鳥能給人類帶來快樂,我們要愛護小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?;顒臃此迹?/p>
在活動的過程中,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,我寧可停下來,靈活使用教育機智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,而不急于活動的進行。
我想,下次開展這個活動的時候,我會提供展板展示幼兒的作品,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
另外,由于這次活動太匆忙,下次活動的時候,我會制作企鵝的課件,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,幼兒能觀察的更仔細。
活動二:藝術《我來做扇子》(手工)。
(一)活動目標:
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
2、引導幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣。(二)活動準備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程:
1、欣賞激發(fā):
(1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢?
2、討論制作:
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導。
(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評價:
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法?;顒臃此迹?/p>
美術活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,因此在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗,親手設計制作扇子,我沒有參與,針對那些有困難的孩子進行了幫助?;顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
技能目標:能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標:感受歌曲中活潑、詼諧的性質,會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點:能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點:會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
導入:
通過故事,引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的'殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié):
聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)。
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。
二、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳。
師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)。
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)。
結束:
打擊樂合奏。
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2.感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的快樂。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
重點難點感受和表現(xiàn)。
3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料。
1.小帆船圖片3-4個。
2.音樂錄音帶。
感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的'快樂。
一次備課。
播放歌曲錄音,幼兒傾聽,理解,說一說歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結歌詞。
再欣賞一遍歌曲,教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲,教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開始。
游戲"小帆船"。
玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好??凑l聽的準,做的對。
教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
孩子們都非常的愛吃水果,水果不僅富含豐富的維生素,幫助人們增強體質,抵御病毒;同時水果形態(tài)各異,形狀多樣,能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?!段伵Ec黃鸝鳥》的旋律多是重復、朗朗上口的,非常適合大班年齡的孩子進行律動?!吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”,為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲,發(fā)展想象力與動手能力,特設計本次活動。
1、體驗音樂游戲的快樂,養(yǎng)成愛吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜,自信的唱出音樂內容;能夠大膽想象,將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜,知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動重點:幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點:能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
機器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機器人引出活動主題。機器人:小朋友們,我們又見面啦!今天,我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂,跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主,今天我們王國有精彩的魔術表演,邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt,展示西瓜變魔術的'過程。引導幼兒認識圖譜。
師:第一個出場的表演嘉賓是西瓜,一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學一學魔法?展示圖譜,教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學一學。
2.播放ppt,展示香蕉變魔術過程,引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師:香蕉變成了什么?剛才的魔術咒語小朋友都學會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個變魔術的水果——梨子,引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師:剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,小朋友們猜一猜,梨子會變成什么?請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜,引導幼兒分組或整體演唱,加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進行表演,幼兒進行切水果的游戲,將完整的西瓜變成兩半。
師:西瓜還想進行魔術表演,不過這次他想加大難度,請小朋友們幫他變變身,怎么變啊?切西瓜!
6、幼兒發(fā)揮想象力,進行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法,幼兒自行在平板電腦上進行創(chuàng)編。
7、請幼兒代表,跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結束部分。
1、教師小結:今天和大家度過了快樂的一天,水果王國里還有很多別的會變魔法的水果,他們在教室里等著小朋友們,和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術。
2、機器人出現(xiàn):小朋友們,今天的水果魔法秀精彩嗎?水果不僅僅能表演精彩的魔法,他還有很多很多的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果,補充維生素,才能更好的抵御病毒,保持身體的健康哦!小朋友們再見!
播放《喜洋洋》音樂帶領入場。
師:哇,孩子們要過年了,真開心啊!你們過新年的時候都會干什么?(幼兒自由回答)。
過新年的時候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
教師小結:過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好???老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?,師做律動)。
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結:這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作。
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動???
出示圖譜(一段一段的出示)。
(根據(jù)圖譜提時回答)。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
師:小朋友們做的不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)。
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結構,(用字母進行標注)。
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
(幼兒分成三組并分配每組任務)。
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
(隨音樂出場,活動結束)。
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
:各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。
一、回顧經(jīng)驗,引起興趣。
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。
1.播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。
2.小結:在干活時應該有力慢一點,在高興的時候應該歡快一點。
3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)。
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。
1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具,自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》。
1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學習根據(jù)歌曲的結構設計配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂,節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片。
1.話題導入,引出主題。
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂,引導幼兒感受樂曲風格。
師幼共同欣賞音樂,并進行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內容及含義。
4.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)師:小朋友請你想一想,馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習。
(2)師:當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習。
(1)整體練習。
(2)分聲部練習。
6.出示樂器,引導幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結束部分。
請小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗戶外體育活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動材料,設置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設輕松愉快的活動氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式,引導幼兒參觀各種活動區(qū),初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運動:大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領,先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂,做動物模仿操)。
4、熟悉活動場:引導幼兒初步了解活動玩具的`主要特征,認識設置的相關障礙物。
在輕松愉快的氣氛下,鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動,進一步體驗戶外活動的樂趣。
2、幼兒個別展示,集體嘗試,老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。
a、用彩條鋪條"小路"練習走路。
b、套著彩色布袋學"小袋鼠"跳,學"小泥鰍"滾草地。
c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習手臂投擲動作。
大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。
1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。
a、鉆爬區(qū):引導幼兒學"小烏龜",爬過"草地",過"小橋",鉆"山洞"。
b、跳躍區(qū):引導幼兒學"小白兔",變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c、平衡區(qū):引導幼兒學雜技表演,頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d、投擲區(qū):引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。
3、開展鞏固游戲的活動。
大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動物們去救救他們吧。
利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片"草地",走過"小橋"跳過"小河",跨過"小溝",鉆過"山洞",到達"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料,幼兒能主動積極地參與活動,活動中情緒高漲,敢于嘗試各種活動。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全,場地安全),活動中適當調節(jié)好幼兒的運動量。
幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境,無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎,為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。
通過快樂的活動,能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣,引導幼兒積極主動地參與活動,嘗試多種戶外體育活動,從中體驗活動的快樂。
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