2024年大班美術(shù)活動教案我喜歡的花(通用6篇)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術(shù)活動教案

1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）

2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的'右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉(zhuǎn)個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰?。浚ㄓ變簲?shù)數(shù)和說出小動物的名稱）

1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚(yáng)個別有創(chuàng)新的小朋友。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結(jié)束）

美術(shù)活動教案大班

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

1.純棉白色方巾。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

談話：1、你見過好看的花布嗎？

2、你覺得它哪里好看？

1.欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2.教師示范扎染的材料與操作過程。

（1）示范扎染的過程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法

（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線扎緊，設(shè)計不同圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

1、把扎染的作品晾干的同時欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對扎染的認(rèn)識。。

2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。

幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。

大班美術(shù)活動教案

1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線條之美。

3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗造型的樂趣。

重點(diǎn)：通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。

難點(diǎn)：大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，感受線條之美。

1、ppt課件。

2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時貼板。

一．開始部分

1、出示棉線：“孩子們，你們認(rèn)識它么？通常我們會拿它做什么？”（幼兒自由回答）

2、猜想：“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動，但我沒帶畫筆，也沒有顏料，只有這些棉線，你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）

二．基本部分。

1、擺一擺：嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形，積累經(jīng)驗。

2、欣賞作品：“下面我們來看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢？”

3、作品例講：線團(tuán)變身直升機(jī)。

小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過線團(tuán)的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。

三．操作部分。

1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線，想不想讓它們變身？咱們試試看！”

2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。

四．結(jié)束部分。

1、幼兒自由交流、分享。

2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。

3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動腦筋，讓線團(tuán)變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒來得及變，吳老師把線團(tuán)送給你們，回去之后接著變身?！?/p>

大班美術(shù)活動教案

1、了解小章魚的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。

2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、ppt課件

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚，激發(fā)幼兒興趣。

二、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動手學(xué)習(xí)制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的'制作方法。

1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。

2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

4、最后一個小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動教案

授課教師：xxx

設(shè)計思路：

大班的幼兒，在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時的藝術(shù)活動中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來一試身手?！敖處?！這個是怎樣做的呢？”“教師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?/p>

活動目標(biāo)：

1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾，并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的本事。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

1、學(xué)會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。

活動難點(diǎn)：采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

活動過程：

一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，

二、想一想，整理操作思路

1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。

（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”

（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做，動手探索創(chuàng)作

1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。

（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。

（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

3、引導(dǎo)幼兒完成作品。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。

四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動延伸：

1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。

2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動教案

生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無時不有，無處不在，重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物，它既有豐富的營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上，萌發(fā)他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力，我設(shè)計了《水果拼盤》這個活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望；知道多吃水果對身體有好處；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。

難點(diǎn)：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。

2、教學(xué)課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。

3、活動前請4名幼兒排練好表演。

導(dǎo)入：老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒印?/p>

一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。

1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng)，多吃水果對身體有好處。

2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒興趣

二、多媒體演示水果拼盤作品，請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。

1、欣賞“水果拼盤”范例，感受藝術(shù)美。

2、提問：你最喜歡哪一個水果拼盤？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。

三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作

幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照圖片制作水果拼盤，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）

四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）

幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤，邊給自己的同伴發(fā)小星

結(jié)束活動：

請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。

請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。

教學(xué)過程串詞：

導(dǎo)入語：

師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們出來吧），小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

情境表演：

蘋果寶寶：大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。

梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會變得更明亮。

桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會少生病，天天高高興興上幼兒園。

師：哇，水果的營養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了，小朋友們玩過這個游戲嗎？我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎？水果拼盤不僅看起來非常漂亮，而且營養(yǎng)非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的?。?擺出來的水果拼盤象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚、）

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測，幼兒的合作意識也增強(qiáng)了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當(dāng)時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個孩子都能健康地成長。