英語是一門世界上最廣泛使用的語言之一,掌握好英語對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。以下是一些有效的英語學(xué)習(xí)策略和實(shí)踐方法的分享,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
我的英語老師——文立。
他很胖,有一雙會(huì)說話的大眼睛和一張健談的嘴。他很嚴(yán)肅,像個(gè)警察。你知道他是誰嗎?他是教我們英語的楊老師。
楊老師教三節(jié)課,好累!但他依然每天微笑。老師不僅僅是想讓我們第一,而是你必須努力學(xué)習(xí),老師才會(huì)開心。
老師很嚴(yán)格。他們必須在走廊的右邊走。他們應(yīng)該在課間玩文明游戲,不要打架。
老師更關(guān)心同學(xué),而不是自己。有這樣的老師,我們是多么幸福??!老師太關(guān)心我們了,我們達(dá)不到老師對(duì)我們的期望!
老師,我是來感謝您的。我會(huì)努力學(xué)習(xí),天天向上。
楊老師真的是一個(gè)很嚴(yán)格很關(guān)心我們的好老師!
從我三年級(jí)開始,我們班就有一個(gè)和藹可親,溫柔大方的英語老師。在我看來,她是個(gè)好老師。
她個(gè)子很高,眼睛明亮,皮膚白皙,金色卷發(fā),看起來很漂亮。
我記得那次,我們班幾個(gè)同學(xué)一道題都不會(huì),老師拿出十分鐘來解決那個(gè)問題。但是,還是有兩個(gè)同學(xué)看不懂。老師會(huì)用動(dòng)作示范一會(huì)兒,然后畫圖講解,直到全班同學(xué)都懂為止??矗覀兝蠋煵粌H和藹可親,而且教學(xué)方法非常靈活。
這是我們的英語老師。我喜歡我的老師。
“讀一本書,就是和許多高尚的人說話?!蔽揖褪且粋€(gè)愛看書的孩子。
什么童話書、小說、作文書、漫畫書、雜志等,在我的書架上應(yīng)有盡有,但我特別喜歡看漫畫書中的《地震求生記》。這是一本科學(xué)漫畫書,講的是:毛毛一家人到日本享受溫泉度假之旅,沒想到遇上了突如其來的大地震和恐怖的大海嘯。后來,他們住進(jìn)了一幢樓房中??傻诙煸缟?,強(qiáng)震又開始了,房屋倒塌了,他們被埋在了廢墟下面,在廢墟下的第三天,救援隊(duì)的人就把他們從廢墟中救了出來,在恐怖的地震中安全脫險(xiǎn)了。
這本書中不僅超好笑,而且每章內(nèi)都介紹了一些科學(xué)或求生小知識(shí)。我在書中看到驚險(xiǎn)的情景,感到恐怖、害怕;但每當(dāng)看見后面的求生知識(shí),而又使我感到安全、快樂;當(dāng)我看到精彩的情節(jié),又讓我捧腹大笑。
書中驚、險(xiǎn)、趣,讓人讀來趣味盎然,就真的感到好像在和高尚的人說話。讀書不僅讓人增長(zhǎng)知識(shí),還讓人快樂,真是“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!弊x書真是樂而無窮啊!
記得,我三四歲時(shí)就從書中認(rèn)識(shí)了恐龍,從此以后,我像中了魔法似的,愛上了恐龍。我在恐龍的書中自由翱翔,一直沒停過。
最早,我只看一些恐龍的彩頁圖畫書,我看得津津有味,隨著我慢慢長(zhǎng)大,我便覺得不過癮了。后來我又發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸,是四外婆送我的幾冊(cè)恐龍圖鑒,我看得如醉如癡,手上一有了書就忘了吃,忘了睡??墒沁^了些日子,我有不滿足了,直到上學(xué)以后,作業(yè)量增加了許多,我沒有有放棄閱讀恐龍書籍,我現(xiàn)在看恐龍小說,我對(duì)恐龍的經(jīng)歷牽腸掛肚。一只恐龍被另一只恐龍吃了,使我黯然神傷,恐龍的輝煌時(shí)刻令我情不自禁的想像恐龍的悲歡離合,恐龍精彩的故事使我不斷翻開下一頁,那急切的心情讓我一直看下去。有時(shí)上廁所也看,有時(shí)做作業(yè)時(shí)還把書放在書桌底下偷偷看。這使我的恐龍知識(shí)增加了不少。
我喜歡恐龍高大的身軀,愛它的可愛,我也喜歡它兇猛健壯。雖然恐龍離我們遠(yuǎn)去了,可我們?cè)跁羞€是可以一睹它的風(fēng)采。
我的理想是成為一名古生物學(xué)家,讓恐龍復(fù)活!
書是啟迪心靈的鑰匙,打開智慧大門的通行證,書是我的老師,也是我的好朋友,通過讀書讓我大開眼界,了解了許多不為人知的知識(shí)。
書中的五彩世界使我癡迷,讓我發(fā)狂,書中的立志故事,讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng),始終不渝。
媽媽給我征訂的《探索未來》雜志更是我的最愛,神秘的宇宙,繁星閃爍,浩淼無垠的太空等著我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)去探索未知的秘密。
書不但讓我懂得了許多知識(shí),也使我的生活更加豐富多彩,我每天都伴著它的芳香度過。我從中外名著中懂得了人生的意義,做人的道理;從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧;從唐詩宋詞中領(lǐng)略祖國(guó)壯美的山河,博大精深的文學(xué)歷史;從散文小說中感受生活的絢麗多彩……為了祖國(guó)的明天,讓我們都來讀書吧,把從書中吸允的甘甜,化作前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們的未來更美好!
冬天的早晨通常很安靜。我?guī)еx書的聲音走進(jìn)校園。
當(dāng)我第一次進(jìn)入校園時(shí),我看到了一尊雕像。這座雕像展示了兩個(gè)眼睛明亮的少先隊(duì)員,凝視著前方。如果你再往南走,你可以看到一個(gè)大操場(chǎng)。
操場(chǎng)周圍是挺拔的梧桐樹。冬末的早晨,火紅的太陽透過樹枝散發(fā)出一絲溫暖。雖然隆冬的樹木失去了綠紗,失去了歌舞,只剩下粗大的樹干,但粗大的樹干讓我感到無所畏懼,不屈不撓。有些樹葉,凌亂稀疏,掛在樹上,風(fēng)一吹,就掉在地上。
凌亂,也是凌亂的美,樹葉,有些仿佛帶著五顏六色的蝴蝶,飛舞著,飄落到地上;有些還掛在樹枝上,但似乎很快就會(huì)掉下來。過了十天,情況就不同了。雖然空氣中還透露著絲絲寒意,但樹枝上的小嫩芽越來越肥,似乎都在爭(zhēng)先恐后地迎接春神的到來。
遠(yuǎn)處的教室里傳來了讀書的聲音,陪我進(jìn)了教學(xué)樓,陪我進(jìn)了教室,我沉浸在讀書的聲音中開始新一天的學(xué)習(xí)。
高爾基曾說過:書記是人類進(jìn)步的階梯。他用這樣樸質(zhì)無華的語句,語中的地指出了書籍對(duì)人類的重要性。對(duì)于我來說,書籍能讓我在最短的時(shí)間里了解最廣泛的知識(shí),無論是人文、地理歷史、軍事還是天文方面的知識(shí)都是我渴望了解到,所以書是我的最愛。
我從很小開始就喜歡上書了,因?yàn)樽x書給我?guī)淼臉啡な侨魏螙|西都無法比擬的,可最近我卻因它滋生了許多煩惱。由于愛書,我差不多已到了廢寢忘食的地步。
記著有次,媽媽給我買來幾本書,我看了,喜歡的不得了,便立刻拿來看,我看得入了迷,仿佛自己都是書中的人物,我和安徒生童話的灰姑娘、白雪公主在起說說笑笑,跳來跳去的。這時(shí),媽媽出去買東西,可媽媽我喊了三四遍,嗓子都喊啞了,可是,我以沉入了書中,媽媽說的話我根本沒有聽見。這時(shí),媽媽走到我面前,好好教訓(xùn)了我頓,我才戀戀不舍得離開。歷經(jīng)**,書卻仍將是我的最愛,只是我要學(xué)會(huì)取舍,安排時(shí)間。
書是點(diǎn)亮黑暗的燈火,是載我們渡過浩瀚海洋的小舟,是打開知識(shí)門窗的鑰匙,是愚昧?xí)r上帝送來的就贖。書啊書,我愛你!
我們的英語老師很年輕,才二十出頭。我們私下叫她大姐。
我們的英語老師不僅年輕,而且非常漂亮。她笑的時(shí)候臉上會(huì)有兩個(gè)甜甜的酒窩,像個(gè)洋娃娃。
我們的英語老師也很溫柔。有一次忘了帶作業(yè),很害怕,但還是要去辦公室跟老師說明情況。在去辦公室的路上,我的腿和肚子都在發(fā)抖,生怕老師因?yàn)槲覜]帶作業(yè)而對(duì)我發(fā)脾氣。
但我沒想到的是,老師聽了我的解釋后,沖我甜甜一笑,說:“沒關(guān)系,以后記得帶就行了。”我不敢相信我的耳朵。如果我是另一個(gè)老師,我一定會(huì)給我一個(gè)教訓(xùn),讓我記住很久。
我非常喜歡我們班這個(gè)漂亮溫柔的英語老師。
今天,我又要去上英語課。一般來說,在課外報(bào)的英語都是普通的補(bǔ)習(xí)班,但這個(gè)英語班卻是個(gè)例外,它就是一個(gè)“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”。
簡(jiǎn)單介紹一下吧:這兒的一節(jié)課分為幾個(gè)部分;朗讀課文,聽寫單詞、過去式,做練習(xí)冊(cè)和講解新課。而這幾個(gè)部分的“條條框框”還挺多,比如:朗讀課文錯(cuò)2個(gè)以上就要罰抄當(dāng)天的課文,錯(cuò)五個(gè)以上就打“×”,打了“×”不僅要罰抄,還要家長(zhǎng)寫條。單詞九十分以下就要罰抄單詞,過去式未滿100分也要罰抄等等。
聽了這些,我相信誰都會(huì)倒吸一口涼氣。
我到達(dá)上課地點(diǎn)后,發(fā)現(xiàn)還有7分鐘才上課,于是,我趕緊拿出單詞本復(fù)習(xí),但是,我可不敢發(fā)出聲音,免得遭來“殺身之禍”——罰抄。復(fù)習(xí)完后,我瞄了瞄周圍的同學(xué):有的在竊竊私語,“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳;有的在冥思苦想,突然,靈光一現(xiàn)想起來了,就趕快記在本子上;還有的表面上泰然自若,實(shí)際上緊張得很!
進(jìn)教室了,老師檢查完罰抄就開始朗讀了。輪到我時(shí),我深吸了一口氣,開始讀。老師聽完后說:“0個(gè)錯(cuò)?!焙翢o疑問,我逃過了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”,有的人欣喜若狂,有的人愁眉苦臉,有的人一臉平靜。
聽寫單詞了,我因?yàn)槭孪仍缬袦?zhǔn)備,前幾個(gè)應(yīng)付的挺好,但是最后一個(gè)我絞盡腦汁,搜腸刮肚,怎么想都沒想起來,就胡亂編了一個(gè)音標(biāo),就遞給了后面一個(gè)同學(xué)。我把英語本拿來一看,不多不少正好九十分,我不禁輕輕吁了口氣。
今天沒有聽寫過去式,而是做了幾道練習(xí)。誰知,那幾道題非常難,我一共錯(cuò)了10個(gè)!哎,又要讓家長(zhǎng)寫條了!
好希望快快結(jié)束這堂課!
比賽的那一天,我們來到階梯教室。我心想:我能抽到幾號(hào)?我能否順利地完成課文朗讀呢?最終我抽到了八號(hào)和第四頁的課文,我心里的石頭終于落地了,因?yàn)檫@篇課文我很熟練。
比賽開始了,同學(xué)們按抽簽順序輪流朗讀,我們認(rèn)真地聽著。終于輪到我了,我自信滿滿、大步走上臺(tái),面帶微笑大聲、準(zhǔn)確無誤地把這篇課文讀了下來。
比賽后我回到了教室。過了不久,楊老師告訴我獲得了一等獎(jiǎng)。耶,太棒了!
小作者寫出了緊張的比賽過程,語言通順,恰到好處地表現(xiàn)了內(nèi)心活動(dòng)。
我愛我的家,愛爸爸、媽媽,他們也非常愛我,一個(gè)幸福的大家庭。
暑假里,大多數(shù)就我一個(gè)人在家里,爸爸、媽媽都要上班,可是有一天早上,8點(diǎn)了,爸爸、媽媽都還沒有出門,我十分好奇,就問爸爸:“爸爸,你們?cè)趺床簧习喟??”爸爸笑著說:“暑假都是你一個(gè)人在家,今天,我們就陪你玩一天!”我開心地笑了。
想了好久,我們終于想出了一個(gè)游戲,它既可以學(xué)習(xí),又可以玩——“英語單詞比賽”。我、爸爸、媽媽三人輪流做裁判,共3輪,每一輪有2關(guān),第一關(guān)是必答關(guān),第二輪是搶答關(guān),誰先舉手就先回答,答對(duì)一題加一分。
比賽開始了。媽媽先做裁判。媽媽問爸爸:“蘋果英語怎么說?”“蘋果,蘋果……”爸爸答不出來,急得抓耳撓腮。第二個(gè)問題:“l(fā)ibrary圖書館怎么拼?”“嗯,l-i-b-r-a-r-y!對(duì)吧?!薄按饘?duì)了,加一分。下一題,自行車怎么說?”“啊,這個(gè)我知道,bike?!薄班?,再加一分?!爆F(xiàn)在輪到我了,我十分自信,有十分認(rèn)真。“地鐵怎么拼?”“s-u-b-w-a-y?!薄皩?duì),加一分?!薄瓡r(shí)間過去了很久,我做完裁判了,接下來,該爸爸做裁判了。爸爸一直對(duì)著我們笑,感覺不懷好意,似乎會(huì)出很難的題?!半娪霸涸趺雌?、2、3.”我飛快地舉起了手:“c-i-n-e-m-a?!薄皩?duì)了,加一分。第二題,國(guó)家怎么拼?”我想了一會(huì),舉起了手,而一旁的媽媽早就舉手了,這次只能失去機(jī)會(huì)了。
十分鐘過去了,二十分鐘過去了,半個(gè)小時(shí)過去后,我們的比賽結(jié)束了,我、媽媽、爸爸的比分是20:19:13?!拔亿A啦!”我高興地一蹦三尺高。咦,爸爸呢?奧,原來他正拿著英語書補(bǔ)習(xí)呢:“下周我們?cè)賮戆桑 薄昂冒?!”我和媽媽齊聲說。
瞧!我們?cè)谝黄鸲嚅_心,我有一個(gè)幸福溫暖的大家庭!
今天下午,我們班上了一節(jié)英語課,我很喜歡這節(jié)課。
上課了,老師沒來前,班級(jí)內(nèi)紀(jì)律很差,到處是說話的聲音,我的`耳朵都快被吵聾了。老師來了后,班級(jí)一下就靜了下來。這時(shí)我看見老師手里拿著一個(gè)錄音機(jī)走上講臺(tái),我心想,老師拿錄音機(jī)干什么呢?全班的同學(xué)也在下面議論紛紛。這時(shí),老師說:“這節(jié)課,老師給大家放一段英語錄音,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。”由于錄音的內(nèi)容太有趣,我們從沒有聽過,全班的同學(xué)都很高興,時(shí)時(shí)爆發(fā)出笑聲。
放學(xué)回到家中,我把這件事告訴了媽媽,我還問媽媽:“我們小學(xué)為什么學(xué)英語?學(xué)英語有什么好處?”
媽媽笑著對(duì)我說:“學(xué)英語可以幫助我們和外國(guó)人交流呀,外國(guó)有些先進(jìn)的技術(shù),我們也可以學(xué)習(xí),如果我們不懂英語,我們?cè)趺聪蛉思覍W(xué)習(xí)呀。”
聽了媽媽的話,我才知道學(xué)習(xí)英語還有這么多好處,我以后一定要把英語學(xué)好,為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
我們學(xué)校的“大嘴巴英語節(jié)”到了,這一天,我們班的同學(xué)有的帶玩具,有的帶水果,還有的帶圖書…真是豐富多彩啊!
下午一到,我們便秩序井然地排好了隊(duì),帶好了物品,下樓到了大操場(chǎng)。那兒已經(jīng)有很多班級(jí)準(zhǔn)備好了。我們坐在了塑料袋和書本上,將物品依次取出,排成一長(zhǎng)排,一切準(zhǔn)備好后,第一場(chǎng)拍賣會(huì)便開始了,我們當(dāng)商人,讓其它同學(xué)來買。當(dāng)我轉(zhuǎn)身看后面時(shí),發(fā)現(xiàn)后面的人就像螞蟻一樣,黑鴉鴉的一片直奔而來!等了半天,沒一個(gè)來買我的玩具,吳雨婕等不及了,大聲吆喝,突然有一個(gè)小朋友走過我們面前,嘴里還說:“太幼稚了!”又過了一會(huì)兒,有幾位小朋友睜著大大的眼睛,仔細(xì)地找著他們想要的東西,這時(shí),吳雨婕向一位男同學(xué)叫道:“走過不要路過,千萬不要錯(cuò)過!”男同學(xué)一驚,啪唧一下倒在了地上,笑得前仰后合,嘴中含含糊糊說:“我從來沒見過這樣的高人!”說完就走進(jìn)了雜亂的人群中。
第二場(chǎng)拍賣會(huì)是我們當(dāng)買東西的人,我們一聽到這人消息,立刻將雜物亂扔進(jìn)了布袋里,準(zhǔn)備去“購(gòu)物”。購(gòu)物會(huì)開始了,我和我的朋友一起手挽著手走進(jìn)了人海中,走了一圈,我還沒找到自己想要的東西,于是,第二次,我又走了一圈,終于找到了一個(gè)藍(lán)色的,上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先,我對(duì)那個(gè)男孩說:“howmuchisit?”那個(gè)小男孩抬起頭,從頭到腳打量了我一番,拿起修正帶,沉思片刻說道:“it’ssixyuan?!蔽蚁胍膊幌?,就把錢包打開,說道:“ok。hereyouare?!彼宦暡豁懙貜囊麓锩鲆粡埌櫚桶偷摹百I”卡,我又隨即拿出了“賣”卡,后來再想,這筆交易太不合算了,我應(yīng)該和他說能不能五元或四元才對(duì),可是,已經(jīng)遲了,那個(gè)小男孩走了,因?yàn)榕馁u會(huì)結(jié)束了。
拍賣會(huì)結(jié)束后,老師帶著滿面笑容的`同學(xué)們回到了教室。
啊,“大嘴巴英語節(jié)”真快樂!
本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)已臨近期末考試,期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。如何有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,已成為老師們探討的話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績(jī),同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)后期中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。
三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀一些日常生活中的物體的英語單詞,并在一定的情境中能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行對(duì)話。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件比較容易的事,但對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說,還是有一定的難度,需要在復(fù)習(xí)期間,加倍努力,才能跟上其他同學(xué)。
1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、??嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開展“一對(duì)一”的互助活動(dòng),幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。
6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
周次星期復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第17周周一復(fù)習(xí)unit1、講解試卷unit1。
周二復(fù)習(xí)unit2、講解試卷unit2。
周四復(fù)習(xí)unit3、講解試卷unit3。
周六復(fù)習(xí)unit4、講解試卷unit4。
第18周周一復(fù)習(xí)unit5、講解試卷unit5。
周二復(fù)習(xí)unit6、講解試卷unit6。
周四期末綜合測(cè)驗(yàn)1。
周六期末綜合測(cè)驗(yàn)試卷講評(píng)。
第19周周四期末綜合測(cè)驗(yàn)2。
學(xué)了幾年的英語,你知道我對(duì)英語的感受嗎?告訴你吧!只要一提起英語,我就像老鼠遇見了貓,連忙就跑。
寒假里,媽媽強(qiáng)制我在家里學(xué)英語。每天都要讀單詞,課文,默單詞也要4個(gè)以上,自己還出很多很多的題來考我,有時(shí)候不耐煩還打我。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀!我真是恨英語,也恨媽媽。這種又酸又苦的滋味,是無法用語言表達(dá)出來的。
這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)英語課,孫怡靜坐在我后面。在我心中,孫怡靜可是個(gè)會(huì)讀,會(huì)寫英語棒極了的人。但是我媽媽說“:你覺得別人偉大,是應(yīng)為你自己跪著的。其實(shí)你也可以用你智慧的頭腦,勤勞的雙手把自己造就成一個(gè)偉大的人。站起來吧,孩子!”聽了媽媽的話,于是,我發(fā)誓:一定要把英語的成績(jī)趕上來,然后超越孫怡靜。今天,我是走向成功的參與者,明天,我是參與這里面的成功者。
在這個(gè)目標(biāo)的鼓舞下,我有了使不完的勁。上英語課的時(shí)候,我也總是聲音響亮的跟著老師讀英語,終于被老師發(fā)現(xiàn)了,表揚(yáng)了我說:“這個(gè)男同學(xué)的聲音最響亮!”而且媽媽給我做了兩張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)分別是98分和94分。媽媽也表揚(yáng)我說“:我兒子有很大的潛力??!”媽媽為鼓勵(lì)我,星期六帶我去吃德克士。耶!謝謝你,英語,是泥人我可以大飽口福了!
english,iloveyouverymuch!
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了,對(duì)英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,三(1)班上學(xué)期平均分89分,其中后進(jìn)生較多,這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀(jì)律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍,發(fā)言積極,平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動(dòng),大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好,有及個(gè)別學(xué)生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些,90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。
小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“abc”三個(gè)部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“ab”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力,“寫與演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。
4、能學(xué)唱14首歌曲。
5、能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。
學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言,是恰當(dāng)?shù)摹T跁?huì)話教學(xué)中,融會(huì)話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動(dòng)中用,這一點(diǎn)特別重要。本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意:
(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(let’slearn)。
(2)、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性。
(3)、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),(let’sdo)并可以進(jìn)行改編。
(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)。
本冊(cè)書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意:
1、在每節(jié)課中滲透。
2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運(yùn)用教過的知識(shí)點(diǎn)去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)。
本冊(cè)書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
(1)對(duì)于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事,會(huì)講故事,表演故事,并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。
(2)對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事,會(huì)跟錄音指著圖,講故事。
(3)對(duì)于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會(huì)跟錄音指圖即可。
1.能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話,要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然流暢。
2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。
3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力,擴(kuò)大其詞匯量,練習(xí)語音,同時(shí)要求曲調(diào)正確,理解大意,有一定的情緒體驗(yàn)。
1單詞shout和cry的發(fā)音。
2.動(dòng)詞和祈使句的使用。
3能大膽開口演唱,仿編歌曲。
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
1.教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。
2.生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?/p>
3.生聽音用手指書上圖畫。
1.理解歌曲,回答問題。
2.學(xué)生演唱。
1、學(xué)生聽錄音,回答問題。
2、學(xué)生再聽,邊聽邊練習(xí),教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.
3、將全班分成兩大組,分角色朗讀并做動(dòng)作。
4、雙人活動(dòng),用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。
今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
我的英語老師姓鐘,我們都叫她鐘老師。鐘老師個(gè)兒較高,頭發(fā)金黃金黃的`,有一雙明亮的、會(huì)說話的大眼睛。鐘老師性格外向,愛說話,跟我們這一群活潑、開朗的孩子在一起就更外向了。
前面提到鐘老師有一雙會(huì)說話的眼睛,大家一定很奇怪:“眼睛怎么會(huì)說話呢?”別急,聽我慢慢講。
一次,我回答問題時(shí)回答得非常精彩,老師就用鼓勵(lì)的眼光看著我,眼角的魚尾紋一下子舒展開了,還給我發(fā)了一張卡片,我心里美滋滋的,高興極了。
記得還有一次,上一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,有非常非常多的課堂作業(yè)要下課時(shí)才布置,又必須在上下一節(jié)課之前做完。我做完了所有的課堂作業(yè)以后,已經(jīng)要打上課鈴了,沒時(shí)間拿錄音機(jī)了。鐘老師一來,看見沒有錄音機(jī),便用責(zé)備的眼光看著我,我心里狼狽極了,趕緊把錄音機(jī)拿下來,才沒有耽誤多少上課的時(shí)間。
我心里越來越喜歡鐘老師那雙會(huì)說話是眼睛,對(duì)鐘老師也越來越尊敬了,因?yàn)殓娎蠋熥屛覀兡芘c世界輕松交流!
今天是星期天,下午有一節(jié)英語課。我提前預(yù)習(xí)了課文,準(zhǔn)備下課先背給老師聽,先回家。誰知道,露西小姐一見面就宣布:“今天,不會(huì)有新的課了,還有今天的英語考試。”
我的心情一下子跌入谷底。天啊,我沒學(xué)習(xí)!但是怎么考呢?我惶恐地從同學(xué)手中接過試卷。拿到試卷后,我很快就把整張?jiān)嚲頀吡艘槐?。好,好,看起來不太難。我緊張的心情又釋然了。第一個(gè)問題,把單詞缺失的字母填上,這個(gè)問題對(duì)我來說還是很容易的,是個(gè)分問題。第二種寫音標(biāo)的方法也很簡(jiǎn)單。接下來的幾個(gè)題目:選擇、完形填空、糾錯(cuò)等。無論我走到哪里,我都是一個(gè)風(fēng)平浪靜的馬平川。我的情緒一下子就高漲起來,整個(gè)人都覺得很開心,很放松。成分及時(shí)的連詞,讓好心情一步步上升。英譯漢只剩下一個(gè)小問題,勝利在望!我不想在這個(gè)時(shí)候,“路障”出現(xiàn)了,漢英翻譯中“最貴”這個(gè)詞,意思是“費(fèi)用”,就像撒在水里的白糖,消失得無影無蹤,消失在我的記憶里。讓我想了又想,還是想不起來。還剩十分鐘,我得開始檢查試卷了。當(dāng)我檢查我選擇填空時(shí),我的眼睛亮了。另一方面,“貴”顯示了我的頭。你真的沒找到地方。這一切都很容易得到!所以,我一招就“實(shí)驗(yàn)”了。
鈴聲一響,一堂驚喜的周末英語課結(jié)束了。運(yùn)氣還不錯(cuò),沒有危險(xiǎn)。
小星星英語學(xué)校的英語老師有兩個(gè)老師。一個(gè)是王老師,另一個(gè)是李老師。
王老師是一名女老師。她很苗條,明亮的眼睛和黑色的頭發(fā)披在肩上。總是穿便裝。對(duì)同學(xué)好一點(diǎn)。講課時(shí),我很有耐心,經(jīng)常和我們一起玩游戲,幫助我們掌握游戲中的英語單詞和對(duì)話。我太喜歡她了。每次去上課,我都早早到校。
李霧是一名男老師。他中等身材,鼻子上戴著一副金邊眼鏡,好像要努力看清一切。他的聲音細(xì)細(xì)的,沉穩(wěn)的,平淡的,仿佛怕嚇到我們,總是溫暖的,生動(dòng)的,流暢的,勵(lì)志的,有力的。他很嬌弱,有點(diǎn)像一個(gè)害羞的女孩。我們女同學(xué)特別喜歡他上課玩的捉迷藏游戲。不幸的是,最近他找到了一份新工作,不再給我們上課了。我很想他。
有這么兩位好老師,我對(duì)英語特別感興趣,學(xué)得很好。
我以前聽說在小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候要學(xué)英語。我想啊,我又不去英國(guó),干什么學(xué)英語?。楷F(xiàn)在,我要學(xué)英語了,我聽老師和爸爸媽媽說,英語是全球的通用語言,學(xué)好了才能和外國(guó)的友人交流溝通。我重視英語了,并決心要學(xué)好它。今天就是我的第一次英語課,我是既緊張又興奮。
上課時(shí),老師給我們說:“需要購(gòu)買錄音機(jī)和磁帶作為輔助工具?!被氐郊依镂揖图泵o爸爸媽媽說了需要錄音機(jī)和磁帶的事情。媽媽告訴我:“輔助工具很重要,但是上課專心聽講更加重要?,F(xiàn)在我們?nèi)ベI吧?!?/p>
錄音機(jī)和磁帶買回來了,媽媽告訴我怎么使用。我就打開錄音機(jī)開始聽起來了:先背著書聽一遍,然后背著書跟讀一遍,最后我看著書跟讀一遍?,F(xiàn)在該我關(guān)了錄音機(jī)讀課文了,我一看課文,呀,我只能勉強(qiáng)用英語說出課文中人物的名字,其他的就不知道怎么讀了。這可把我急壞了,恨不得把書給撕了。媽媽安慰我說:“不要著急,事情需要一步一步的來完成,著急是沒有用的。我們換個(gè)方式來練習(xí)一下?”媽媽和我就象課文里的人物一樣來對(duì)話,介紹自己的名字和打招呼。幾遍下來,我發(fā)覺我漸漸可以完全讀課文了,這個(gè)方法真不錯(cuò)!
讀完了課文,該聽寫了。我先看看單詞表吧,哇!有的單詞字母好多,我得好好記清楚,字母少的就看一遍。開始聽寫了,糟糕,我只顧去記字母多的單詞,字母少的反而沒有記住。不管了,這些不知道的單詞胡編亂造也要寫完。由于剛才一著急,字母多的單詞也忘記了一些,只好空在那里了,最后錯(cuò)了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了,媽媽說,再不全對(duì)的話,就把每個(gè)單詞抄寫一篇。這次我一定要認(rèn)真記牢,反復(fù)在心里默寫幾遍,做到萬無一失,要不然,罰抄每個(gè)單詞一篇可不是好玩的。這次我滿懷信心了,當(dāng)然也全部正確了。
今天,我初次接觸英語,也是經(jīng)歷了一些曲折吧。從中我也體會(huì)到,學(xué)習(xí)不同的東西需要用不同的方式去對(duì)待,但是,有一點(diǎn)少不了,那就是刻苦!
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