小班音樂活動逛公園教案(模板5篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班音樂活動反思

小班剛?cè)雸@的幼兒面對陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴，一時難以適應(yīng)，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應(yīng)新環(huán)境，特設(shè)計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短有趣，我根據(jù)小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱歌曲，在激發(fā)幼兒興趣的同時讓幼兒初步學(xué)會有禮貌地交往。

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點(diǎn)：愉快參與游戲，并學(xué)會歌曲的對唱形式。

活動難點(diǎn)：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

一、導(dǎo)入部分：以情景表演的形式導(dǎo)入活動（1分鐘）

請幼兒聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

（小猴出場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）

二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）

（一）引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏（××1×××—1）（4分鐘）、

1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

2、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？ （神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

（三）學(xué)唱歌曲（幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗(yàn)活動的樂趣）（3分鐘）

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達(dá)高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒交往的能力）

（四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進(jìn)一步掌握歌曲旋律，同時初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人）（4分鐘）

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）

（本環(huán)節(jié)注重變換演唱形式，使幼兒在體驗(yàn)歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）

（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，使幼兒在音樂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有禮貌的交往方式）（4分鐘）

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。）

3、集體表演

（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動結(jié)束）

此環(huán)節(jié)屬于本次活動的結(jié)束部分，把幼兒從活動室?guī)雽?shí)際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會了基本的交往方式，本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會領(lǐng)域的整合。

（2分鐘）

小結(jié)：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學(xué)會了這方面的本領(lǐng)，還記住了許多小朋友的名字，也學(xué)會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當(dāng)一回小主人，招待一下家里的客人吧?。ㄓ變弘S音樂，開動小火車，離開活動室。）

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點(diǎn)，探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認(rèn)差異，幼兒實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機(jī)會，應(yīng)注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo)、因材施教。

小班音樂活動反思

1．體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。

2．用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

一、小熊做朋友。

1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

小班音樂活動反思

1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。

2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動作。

3、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。

2、錄音機(jī)（帶）、磁鐵、小捧、黑板。

3、小雞出殼圖片10幅。

4、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

1、舞蹈《何家公雞何家猜》

指導(dǎo)：當(dāng)老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動物的動作。

2、學(xué)習(xí)音樂游戲《老鷹捉小雞》

（1）學(xué)習(xí)母雞下蛋的動作

指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動作；

老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做；

幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動作。

（2）創(chuàng)編小雞出殼的動作

指導(dǎo)：

利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句；

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動作；

學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動作；

幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。

（3）分角色扮演母雞和小雞

指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。

（4）傾聽老鷹的音樂

指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）

（5）分角色進(jìn)行游戲。

（6）游戲結(jié)束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開活動室。

這是一節(jié)音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

小班音樂活動教案

游戲目標(biāo)：

1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

游戲準(zhǔn)備：

多種小動物頭飾

游戲過程：

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

集體表演：完整反復(fù)一次。

教學(xué)反思：

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂活動教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶

活動過程

1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：

“過年的時候你最喜歡做些什么事情？

“圖上的小朋友在干什么？

2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：

老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？

幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。

在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。

3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：

啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運(yùn)動狀態(tài)。

4、幼兒聽音樂做動作：

仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！