大班語(yǔ)言活動(dòng)秋天的顏色散文(通用5篇)

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秋天的顏色中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

準(zhǔn)備

1、小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩(shī)磁帶。

過(guò)程

1、欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容。

（1）秋天是什么顏色的？聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？

（2）誰(shuí)去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰(shuí)告訴他的？

2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的？

（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。

3、仿編詩(shī)歌。

（1）還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？

（2）將幼兒地回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上。

（3）將新編地詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，有感情地朗誦。

（4）鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案秋天的顏色

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美

嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

秋天景色的圖片

（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）

1、“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈?、松樹(shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）

2、我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

1、“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的?！?/p>

2、“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”（首先，我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

3、提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）

4、“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)?！?/p>

5、活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽(tīng)蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的?！薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”

3、分組討論，自由創(chuàng)編

4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌。”

秋天的顏色中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的優(yōu)美意境，并從中體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。

2．嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3．體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪里呢？

二、欣賞感受，理解內(nèi)容

（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知

教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？

（二）結(jié)合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解

1．播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”：小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹(shù)同）

2．再次播放動(dòng)畫(huà)：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）

3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

（三）完整欣賞，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

播放完整動(dòng)畫(huà)：大地說(shuō)秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？

三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。

2．結(jié)束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

秋天的顏色中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。

2.能夠細(xì)致的觀察秋天的畫(huà)面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

3.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn)

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用活動(dòng)調(diào)查表，感知秋天的多姿多彩

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了有哪些變化，誰(shuí)愿意指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩(shī)錄音，初步感知散文詩(shī)的'內(nèi)容

1.散文詩(shī)的名字是什么？

2.散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的？是誰(shuí)告訴我們的？

三、分段欣賞散文詩(shī)課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

1.欣賞散文詩(shī)第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

師：“涼絲絲”是什么意思？“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味？

2.欣賞散文詩(shī)第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

師：“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？”

師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？”

師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？”

師：“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？”“絢麗多彩是什么意思？大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？”

小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色變化來(lái)告訴我們秋天的信息的。

四、利用散文詩(shī)的圖譜卡片，嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分

1.通過(guò)詩(shī)歌回顧，感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。

楓葉是怎樣告訴我們的？為什么是沙沙地說(shuō)？我們來(lái)試一試……

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

松樹(shù)是怎樣告訴我們的？誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)……

大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。

2.播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

活動(dòng)延伸

1.利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

2.利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫(huà)面。

秋天的顏色中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件一份、美羊羊圖片一個(gè)、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(gè)（組合成一個(gè)圓形）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

問(wèn)：小朋友知道我是誰(shuí)嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開(kāi)著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。

二、課件演示，了解故事。

1．分段感知故事。

（1）我們停下腳步先來(lái)找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問(wèn)問(wèn)小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應(yīng)，我們一起來(lái)問(wèn)小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”

師：小草說(shuō)秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來(lái)秋天是黃色的。我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問(wèn)：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請(qǐng)一個(gè)坐得最好的'小朋友來(lái)回答楓葉說(shuō)了什么？（秋天是紅色的）進(jìn)行鼓勵(lì)（小耳朵聽(tīng)得真仔細(xì)）

（2）出示白菊，師：這是白菊，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點(diǎn)擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學(xué)一學(xué)白菊是怎么說(shuō)的“秋天是白色的”。

（3）出示松樹(shù)，現(xiàn)在小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)松樹(shù)吧“松樹(shù)松樹(shù)，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是綠色的！”

（4）師：小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，白菊說(shuō)秋天是白色的，松樹(shù)又說(shuō)秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是絢麗多彩的！”

（5）大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的，誰(shuí)知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個(gè)圓，哦原來(lái)秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家說(shuō)的話編成了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦。

（6）孩子們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？我們一起學(xué)著用好聽(tīng)的聲音讀一讀吧，現(xiàn)在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語(yǔ)氣，散文中出現(xiàn)了輕輕的說(shuō)、悄悄的說(shuō)、大聲的說(shuō)，你們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候要按照美羊羊的語(yǔ)氣提示朗讀。

（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩(shī)完整的讀一遍。

（8）游戲：裝扮小樹(shù)，放音樂(lè)《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹(shù)葉貼到光禿禿的小樹(shù)上。

2.仿編詩(shī)歌

這首散文詩(shī)好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說(shuō)一說(shuō)吧。

(1)出示葡萄的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編詩(shī)句。幼兒仿編出來(lái)后請(qǐng)全班幼兒讀一遍。

(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩(shī)句。

(3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

師：原來(lái)秋天是五顏六色的?，F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。