為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。通過制定方案,我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動在孩子們愉快的游戲中結(jié)束,從孩子們開心的笑容可以看出,他們是玩得開心,學(xué)的快樂的,本次活動是圍繞合作這個(gè)概念而開展的一個(gè)集體教學(xué)活動,縱觀整個(gè)活動,整體感覺是自然流暢,輕松活波的,從活動效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的,活動通過幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
首先是材料的準(zhǔn)備和利用,本著低成本低結(jié)構(gòu)的原則,我收集的材料是一些日常用品及玩具,如:皮球、毛巾、筷子等,這些材料雖簡單常見,可在活動中卻被充分利用,孩子們易于操作,并在體驗(yàn)中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件,畫面簡單明了,既能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒注意力,畫面故事中的道理,也讓幼兒很好地得到啟發(fā),進(jìn)一步理解合作的道理。這個(gè)環(huán)節(jié),教師無需作多的解釋,直觀教學(xué)法,讓幼兒較好地掌握了知識,達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
其次,就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在活動中,我始終以一個(gè)合作者的身份,參與幼兒活動,與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。
在一些過度環(huán)節(jié),我也做了巧妙設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用,使活動流暢。如:在開始部分,讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié),就直接導(dǎo)入了活動,而且直指活動內(nèi)容,無需過多的提示。多媒體課件“螞蟻搬豆”,直觀易懂,讓幼兒進(jìn)一步了解團(tuán)結(jié)合作的意義。在討論活動時(shí),我讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,說說發(fā)生在生活中的一些事情,如:搬床、做值日等,用切身的體會,詮釋合作力量大的道理。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣主題,結(jié)束活動,我讓幼兒在游戲活動中,體驗(yàn)合作的愉快心情。
最后,本次活動遵循了由淺到深的原則,對于重點(diǎn)和難點(diǎn),我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進(jìn)式的提問進(jìn)行處理,這種提問方式有效促進(jìn)了師生互動,也使活動更活潑有趣。
但是,教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù),它很難十分完美。因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教案與現(xiàn)場教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步,在實(shí)際教學(xué)中,往往會出現(xiàn)一些意想不到的困惑,在這個(gè)活動中,也有一些不足之處引起了我的思考,有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn)。
主要有以下幾個(gè)方面:
1.因我班孩子比較活躍,在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,在討論活動時(shí),孩子們有點(diǎn)約束,這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情,使幼兒討論時(shí)不夠積極主動,氣氛不夠熱。
2.幼兒操作環(huán)節(jié),應(yīng)先讓幼兒自己探索,讓幼兒有一個(gè)人完成任務(wù)和兩人、多人完成任務(wù)的對比情況,讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到,要完成這些任務(wù),做好這些事情,必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好,兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。
3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)的是游戲,孩子們玩的太高興,有些鬧,應(yīng)該要求幼兒遵守游戲規(guī)則,對個(gè)別喜歡人來瘋的活躍孩子,要有及時(shí)提醒,讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應(yīng)守規(guī)則,讓孩子時(shí)刻有規(guī)則意識,這樣活動的內(nèi)容也就更豐富。
一次有意義的活動,除了有許多的亮點(diǎn)部分,還應(yīng)該是有一些待進(jìn)一步完善的地方,正因有了這些缺憾,才能使我們的教學(xué)充滿了活力。
以上是我對本次活動的一些反思,請各位老師批評指正。
活動反思:
活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入,用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動的目標(biāo),時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情,讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣?;顒又?,我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個(gè)活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展,所以,在活動設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述?;顒又羞€引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
1.對中班孩子來說一個(gè)活動抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了,而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣,而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2.我在活動中的引導(dǎo)還過多,比較注重面面俱到,有時(shí)可以退位,讓孩子講述的機(jī)會再多一些。
認(rèn)識粗細(xì)(數(shù)學(xué))
活動要求:認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認(rèn)識粗細(xì)
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
2015年11月22日參加了在山海關(guān)區(qū)南園幼兒園舉行的秦皇島市幼兒園數(shù)學(xué)教育活動優(yōu)質(zhì)課評比活動,聽了《認(rèn)識正方體》、《生日會》、《一起來統(tǒng)計(jì)》、《變得一樣多》、《自助小銀行》5節(jié)課。
這是從教以來第一次走進(jìn)幼兒園聽課,新奇的同時(shí)更多的是對幼兒園教學(xué)的了解。在課上幼兒教師運(yùn)用了豐富多彩的方式手段,寓教于樂,重視培養(yǎng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣,滲透學(xué)習(xí)方法,并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,在教授《認(rèn)識正方體》一課時(shí),學(xué)生在數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)先強(qiáng)調(diào)“看誰數(shù)的又快又準(zhǔn)”,學(xué)生匯報(bào)時(shí)又強(qiáng)調(diào)“先數(shù)……再數(shù)……”,教師有意識的培養(yǎng)了孩子有順序的數(shù)?!蹲兊靡粯佣唷芬徽n教師為幼兒樹立了合作的榜樣,如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時(shí),另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料、活動巡視;一教師在教幼兒知識,而另一位教師就配合播放課件,這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣,教師的言行潛移默化地影響著幼兒,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
通過這次活動也讓我對幼小銜接有了新的認(rèn)識,意識到了自己的不足。以前幼小銜接教育做的最多的還是孩子從幼兒園升入一年級這個(gè)階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,如坐姿、書寫姿勢、整理書本、舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽、按時(shí)完成作業(yè)、書寫規(guī)范等,一直認(rèn)為幼小銜接教育就是適應(yīng)小學(xué)生活,提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的知識,總是想著哪些東西需要在幼兒園教扎實(shí),哪些習(xí)慣需要在幼兒園規(guī)范,不要給一年級造成負(fù)擔(dān)。
但通過今天的活動我才發(fā)現(xiàn)不是這樣的,幼兒的課程與小學(xué)是如此的`緊密相連,幼兒的頭腦中不是一片“空白”,其實(shí)他們的知識儲備非常的豐富,他們在上一年級前已經(jīng)具有了一定的一年級知識基礎(chǔ)。所以作為一年級教師不能從零開始設(shè)計(jì)課堂教學(xué),而要在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)之上怎樣把雜亂無章的知識進(jìn)行梳理,有側(cè)重的進(jìn)行提高。這也讓我真真正正體會到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性,正如于主任所說作為數(shù)學(xué)教師的我們要真正了解課程標(biāo)準(zhǔn),不僅僅是自己所任學(xué)段的課標(biāo),一年級教師除了小學(xué)的課標(biāo)更要了解幼兒園的基礎(chǔ),只有這樣才能真正做到教書育人。
生活環(huán)節(jié)是影響孩子一生的發(fā)展。幼兒一日生活的養(yǎng)成有助于良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。由此可見,幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴小事對于孩子來說都是非常有意義的。
在教委領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們一起觀看了視頻中幼兒園里幼兒的一日生活情景。看后我恍然大悟,原來平時(shí)我們給孩子的束縛太多,孩子們的一日生活也可以在有秩序的情況下變得如此豐富多彩,而不是一味的按部就班。
首先展現(xiàn)的是入園好時(shí)光。核心理念是要讓幼兒喜歡上幼兒園,來到幼兒園要有一定的安全感,能積極愉悅的參加入園活動。怎樣才能讓幼兒喜歡上幼兒園呢?就是在于老師們平時(shí)怎樣和孩子進(jìn)行溝通教育。視頻中,幼兒來到幼兒園在老師的引領(lǐng)下觀看圖片,看圖片里的小朋友是怎樣疊衣服、疊口罩、疊圍巾的。之后老師和孩子一邊說兒歌一邊疊衣服,孩子們從中找到了樂趣,而不是單純的去疊衣服。細(xì)想我們平時(shí)是怎樣做的,我們只是幫助孩子脫下衣服然后代替他們疊好,久而久之就有了依賴。我們的工作量增多,從而覺得工作枯燥、乏味。
趣味點(diǎn)名環(huán)節(jié)。幼兒每人扮演一種小動物,老師點(diǎn)幼兒的名字,點(diǎn)到的幼兒要說出自己是一種什么動物,然后模仿該動物的基本特征。這樣既鍛煉了幼兒的積極參與的表現(xiàn)能力又鍛煉了語言表達(dá)能力,使得點(diǎn)名環(huán)節(jié)更生動有趣了。想想我們的點(diǎn)名,平時(shí)只是形式,毫無興趣可言。
趣味盥洗。核心理念是懂得盥洗對身體健康的好處,并掌握正確的洗手方法,感受盥洗所帶來的舒適和愉悅的心情。視頻中的幼兒在老師的引導(dǎo)下唱著兒歌輕輕松松就把小手洗干凈了。久而久之孩子就在盥洗過程中就把衛(wèi)生習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。在今后我們和幼兒盥洗時(shí)也要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),爭取把好的習(xí)慣引領(lǐng)到我們的孩子身上。
溫馨用餐。在進(jìn)餐過程中要保持愉快的心情,喜歡吃多種食物,不挑食。
視頻中的孩子在吃飯時(shí)會自己介紹今天的飯菜,說出它們對我們的身體有什么好處,孩子們吃得很開心??吹竭@里想起我們的孩子在吃飯時(shí)的種.種,要想有好的改進(jìn)不去反復(fù)的重復(fù)現(xiàn)狀,就要在今后的一日生活中下足功夫,使之眼前一亮。
看了以上的幾個(gè)案例,使我真正明白了一日常規(guī)并不是只用來約束和管教幼兒的。而是在活動中協(xié)助幼兒能更好的融入到集體生活中,讓幼兒能自由的投入、參與、嘗試到日常常規(guī)中?;顒訒r(shí)要挖掘孩子的亮點(diǎn),注重孩子的個(gè)體差異,使每個(gè)孩子都能得到很好的發(fā)展。
每個(gè)孩子的事都不是小事,老師要耐心的從孩子的角度去思考問題,幫助他們解決問題。在日常生活中每個(gè)孩子的進(jìn)步都要盡收眼底,給予他們肯定和鼓勵。為孩子能有一個(gè)好的日常行為習(xí)慣,我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、活動主題:
走出校園,走出課堂,走向社區(qū),增長才干、磨練意志,在實(shí)
踐中檢驗(yàn)自己,并爭強(qiáng)服務(wù)意識。
二、活動地點(diǎn):
金泰嘉園社區(qū)
三、活動時(shí)間:
四、活動人員:
指導(dǎo)老師:周曉芹李運(yùn)娥
學(xué)生:林珊珊、李慧敏、種奧利、種傳令、殷昭舉。
五、活動過程:
1、1月26日。清理小廣告;
2、1月27日。清潔樓道;
3、1月28日。清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾。
4、1月29日。幫住戶張貼春聯(lián)。
六、活動感悟:
林姍姍:
人們都說:勞動最光榮。利用寒假我體會了勞動的辛苦,也體會了勞動的快樂。1月26日,我和李慧敏、種奧麗同學(xué)三人去居委會參加社區(qū)保潔活動,居委會的負(fù)責(zé)人讓吩咐我們?nèi)バ^(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來,心想,弄小廣告有什么不容易的,拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了,誰知道事實(shí)和想象是有差距的,而且差距還不小。
我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告,貌似真的很難弄,拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果,本想放棄,然后去干點(diǎn)別的事情,但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲?,還沒有什么事情能夠難倒我呢,然后,我就在哪里冥思苦想,想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時(shí)候的.情景了,被水沖過的地面上的小廣告,很容易就掉了,所以我想到了,將小廣告上面弄上水,等了2,3分鐘,果然,很有效果,拿手輕輕一撕,小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果,當(dāng)時(shí)心里挺興奮的,于是更加滿懷信心,去勞動了!
呃…經(jīng)過一番努力之后,被我清除過的地方確實(shí)看著干凈,整潔多了。27日28日上午我們?nèi)擞秩チ艘淮?,我們除掉了好多小廣告。
我想,通過自己的勞動,自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的,學(xué)習(xí)亦是如此吧!
李慧敏:
寒假社會實(shí)踐活動帶給我們的是欣喜,是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動中我們感受到自己的微薄,體會到整個(gè)社會強(qiáng)大的凝聚力。一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),充實(shí)了自我,增強(qiáng)了口頭表述能力,與人交流,真正地走出課堂。去義務(wù)地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時(shí)會很累,但更多的感覺是我在成長,我在有意義地成長,在這之后,我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了,雖然我自己的力量不足以改變一些東西,但如果再多一些人呢,整個(gè)社會共同努力,這才是動力之根本,動力之源泉,使國家繁榮富強(qiáng)的途徑,提高國民素質(zhì)的實(shí)踐活動。另一方面,我意識到了自己的不足,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有與人交流的口才,有些東西以前沒有嘗試過,難免會出差錯(cuò),如果我還一成不變的話,以后很有可能沒有立足之地,現(xiàn)在的社會不僅要有知識,還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力,光靠在學(xué)校汲取知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力。
此次活動是結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)開展的一個(gè)數(shù)學(xué)活動。選用了貼近學(xué)生生活的題材和內(nèi)容――認(rèn)價(jià)簽購物,為學(xué)生提供了一個(gè)步入生活很好的平臺,讓學(xué)生在解決問題中學(xué)到知識,目標(biāo)定位恰當(dāng)。注重學(xué)生能動作用的發(fā)揮,較好的體現(xiàn)了《綱要》“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生大多數(shù)能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)價(jià)簽了。
但此次活動也有許多值得反思的地方:
對活動中的困難和問題估計(jì)不足。班上十來個(gè)多個(gè)孩子,十多個(gè)個(gè)個(gè)體差異,很多引導(dǎo)都只顧及了a組學(xué)生,而忽略了c組學(xué)生的`水平狀況。比如對于錢幣的認(rèn)識,上個(gè)學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí),盡管絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識,但bc組學(xué)生對于不常用以角為單位的錢,尤其是2角就不知道了,直接影響了在取錢這一環(huán)節(jié)的進(jìn)程。再有,就是解決購物問題這一環(huán)節(jié),選材的出發(fā)點(diǎn)是好的,花錢找錢是學(xué)生必須面臨的生活問題,但是,其中涉及了很多口算的數(shù)學(xué)題,由于我班絕大多數(shù)學(xué)生口算能力太差,所以在此環(huán)節(jié)耽誤了比較長的時(shí)間。
在某些環(huán)節(jié)還應(yīng)給每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會。
如:在認(rèn)價(jià)簽的環(huán)節(jié),可讓學(xué)生在超市里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),挑選他喜歡的商品,然后告訴大家該商品是多少錢,這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性,又使學(xué)生親臨購物場景。最后教師再把發(fā)現(xiàn)的問題及學(xué)生獲得的有益經(jīng)驗(yàn)全班共同討論及分享。這樣即給了多數(shù)學(xué)生機(jī)會又讓他們的學(xué)習(xí)價(jià)值得到了提升。
活動目標(biāo):1.在購買物品的活動中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。2.講述自己的購物過程,并學(xué)會用記錄單記錄。3.能積極地參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系?;顒訙?zhǔn)備:1.超市場景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。2.幼兒人手面值1元的紙幣若干。3.幼兒操作單若干、小簍子、紙、筆等?;顒舆^程:一、游戲:水果碰一碰。師:今年,蘋果豐收了,熊媽媽給我們大(2)班的小朋友送來了好多蘋果。每個(gè)小朋友都有,我來分。(教師分蘋果卡片,邊分邊問)師:你拿到了幾個(gè)蘋果?(3-4名幼兒)師:看老師這兒是幾個(gè)蘋果呀?。?個(gè))師:熊媽媽還想考考我們呢?1和幾合起來是5呢?(1和4合起來是5)師:請拿4個(gè)蘋果的小朋友站起來。(教師示意)一起說1和4合起來是5。(以此類推,逐一出示2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)蘋果,與老師揮手、卡片舉起來、請一小朋友握手……)教師小結(jié):熊媽媽說我們大(2)班的小朋友真聰明,我們也表揚(yáng)一下自己吧?。ㄕ堄變喊芽ㄆ胚M(jìn)小簍子里)二、開展購物活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師:馬上感恩節(jié)就要到了,我們也給熊媽媽買點(diǎn)禮物吧!老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢請小朋友到超市里精心挑選兩樣禮物,記住了是兩樣,還要把5元錢全部用完。我們來看這兒是超市的1元區(qū),有些什么呢?有1元錢的荷包蛋和肉串,這兒是烤魚和壽司,多少錢一個(gè)呢?(2元)這兒的東西全部兩元錢,看這兒還有好喝的爽歪歪和旺仔在3元區(qū),4元區(qū)里有各種口味的冰淇淋和月餅。陳老師這兒也有5元錢,我來看看買些什么呢?(教師挑禮物)師:這兒有草莓味的冰淇淋,熊媽媽肯定喜歡,多少錢一個(gè)?(4元)(教師數(shù)1234把錢放進(jìn)簍子里)還有1元錢可以買什么呢?(肉串)好,就買一個(gè)肉串吧!教師小結(jié):陳老師用5元錢買了一個(gè)4元錢的冰淇淋和1元錢的肉串,一共花了多少錢?(5元錢)師:你想好了沒有?你會給熊媽媽買什么呢?(請幼兒說,然后去買)師:我們一起來看買了什么?(2元的烤魚、3元的爽歪歪)師:兩個(gè)加起來一共花了多少錢?(5元)師:還有誰想好了準(zhǔn)備買什么呢?(請2位小朋友來說一說)我們一起來幫他算一算,兩樣加起來是不是5元錢。師:下面就請小朋友從小椅子下拿出小簍子,去超市為熊媽媽挑選禮物吧?。ㄓ變嘿徫铮煟号績?yōu)先,女小朋友先去買,男小朋友坐在位置上想一想買兩樣什么禮物,正好合起來是5元錢。師:男小朋友去買,女小朋友拿著簍子坐在位置上,互相檢查,看看這兩樣禮物合起來是不是5元錢。三、幼兒操作記錄單。師:請買好東西的小朋友找位置坐下來,來說說,你用5元錢買了什么禮物?(我買了1元的肉串和4元的冰淇淋)師:一共花了多少錢?(5元錢)師:還有誰來說一說,你買了什么禮物?(我買了2元的壽司和3元的爽歪歪)師:一共花了多少錢?我們可以用一個(gè)什么算式來表示呢?(2+3=5,教師邊記錄邊寫算式)師:我們每位小朋友都買了兩樣食品,一共花了多少錢呢?下面就請小朋友把剛才購物的情況記錄在記錄單上。(幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo))(把幼兒的記錄單展示在展板上,請小朋友坐到位置上)師:我們一起來看看小朋友記錄得對不對。(挑選4位小朋友,大家一起檢查,教師逐一出示4個(gè)加法算式)四、集體鞏固5的加法。師:我們小朋友真能干,不僅自己到超市幫熊媽媽挑選了兩樣禮物,還學(xué)會了把購物的情況記錄下來。瞧,熊媽媽也給我們送來了一張表,想請小朋友幫它算一算。(教師出示大表)(教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)5的加法)師:我們在超市里為熊媽媽挑選了禮物,現(xiàn)在就請拿起小簍子,把禮物一起送給熊媽媽吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒離開,活動結(jié)束)
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