教學(xué)工作總結(jié)是理清教學(xué)思路、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要途徑。隨著教學(xué)工作的落幕,教師們紛紛撰寫教學(xué)工作總結(jié),有助于提升自身的教學(xué)水平。
20xx年1-3月,食品藥品監(jiān)督管理局組織全區(qū)各食安委成員單位開展為期三個月的酒類產(chǎn)品質(zhì)量安全專項整治行動,全面排查酒類產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售以及餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)風(fēng)險隱患,嚴(yán)厲打擊違法生產(chǎn)經(jīng)營行為。
本次行動針對酒類產(chǎn)品生產(chǎn)加工小作坊、銷售者及餐飲服務(wù)提供者、制假售假黑窩點,以白酒、葡萄酒及果酒,散裝銷售的白酒和小作坊生產(chǎn)的白酒、其他蒸餾酒等酒類產(chǎn)品為主,重點查處使用甲醇、工業(yè)酒精等有毒有害的食品原料生產(chǎn),超范圍超限量使用食品添加劑、非法添加藥品、經(jīng)營假冒偽劣酒類產(chǎn)品,特別是無合法來源、未經(jīng)檢驗或檢驗不合格的酒類產(chǎn)品等違法違規(guī)行為。
此次專項整治共出動執(zhí)法人員980余人次,檢查489家經(jīng)營單位,查處各類問題25個,下達(dá)責(zé)令整改通知書15份,立案4起,罰沒金額11萬余元,有力打擊了摻雜摻假、以假充真、以次充好等違法違規(guī)行為,有效的維護(hù)了xx區(qū)酒類市場秩序,營造了良好的市場氛圍。xx區(qū)食藥監(jiān)局將繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)督檢查,加大抽檢力度,督促生產(chǎn)經(jīng)營者落實主體責(zé)任,確保人民群眾身體健康,全力助推xx創(chuàng)建國家食品安全示范城市、xx區(qū)創(chuàng)建省級食品安全示范區(qū)工作。
為認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的通知》(國辦發(fā)20xx50號)和國家質(zhì)檢總局《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院的通知》(國質(zhì)檢執(zhí)20xx590號)要求,我局在我市“雙打行動”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真謀劃,周密部署,結(jié)合柳州實際和本部門職責(zé),認(rèn)真開展“雙打行動”并取得較好成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。
我局召開了全局干部職工大會,學(xué)習(xí)貫徹落實區(qū)局和市局關(guān)于打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動的部署要求。成立了一把手為組長、主管副職為副組長,相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各縣局一把手為成員的“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組。將全市劃分為10個監(jiān)管區(qū)域,把監(jiān)管和打假責(zé)任分解到科室、各縣局和稽查支隊,確保不留死角,不留盲區(qū)。并明確提出,在誰的負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi),誰的職權(quán)范圍內(nèi)出了問題,實行問責(zé)制,要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,決不姑息。形成了領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織協(xié)調(diào),小組成員各司其職,全局齊抓共管的工作格局,做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位,辦事機(jī)構(gòu)到位,責(zé)任分解到位。為“雙打”專項行動扎實開展提供了組織保障。
二、強(qiáng)化措施,打扶結(jié)合,建立健全長效機(jī)制。
一是嚴(yán)格市場準(zhǔn)入,加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)企業(yè)建立監(jiān)管檔案,實行動態(tài)監(jiān)管。對生產(chǎn)實行行政許可產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè),依據(jù)生產(chǎn)許可證實施細(xì)則、強(qiáng)制性認(rèn)證的有關(guān)規(guī)定及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求,嚴(yán)格審查生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì),嚴(yán)格檢查獲證企業(yè)生產(chǎn)條件。一是檢查企業(yè)關(guān)鍵原材料和生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制是否到位,質(zhì)量保證體系和管理制度是否完善。二是檢查企業(yè)的生產(chǎn)場所、必備生產(chǎn)設(shè)備、檢驗設(shè)備等是否符合生產(chǎn)許可證規(guī)定要求。三是檢查企業(yè)生產(chǎn)過程中是否存在偷工減料違法行為。對生產(chǎn)條件達(dá)不到要求的企業(yè),依法責(zé)令限期整改并做好整改復(fù)查工作;對整改不合格和逾期未改正的,暫扣生產(chǎn)許可證并及時向省局提請吊銷,根據(jù)情節(jié)報當(dāng)?shù)卣M織取締。目前,我市共對獲證的高風(fēng)險食品企業(yè)進(jìn)行了全面檢查,對檢查發(fā)現(xiàn)的問題要求企業(yè)認(rèn)真整改,確保產(chǎn)品的質(zhì)量安全。
二是加大執(zhí)法打假力度,嚴(yán)懲違法行為以強(qiáng)化生產(chǎn)者產(chǎn)品質(zhì)量主體責(zé)任為著力點,加強(qiáng)執(zhí)法檢查,嚴(yán)查大案要案。一是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人廠名、廠址違法行為。二是嚴(yán)厲查處偽造或冒用他人質(zhì)量標(biāo)志違法行為。三是嚴(yán)厲查處侵犯在我國獲得保護(hù)的國內(nèi)外地理標(biāo)志知識產(chǎn)權(quán)的違法行為。四是嚴(yán)厲查處摻雜、摻假,以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為。五是嚴(yán)厲查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為。六是嚴(yán)厲查處偽造、冒用認(rèn)證標(biāo)志違法行為。重點檢查偽造、冒用、超期、超范圍使用強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證等認(rèn)證證書和標(biāo)志的行為。
開展雙打以來,在開展好汽車配件專項檢查的同時,對化肥、人造板、涂料、低壓電器、洗滌用品、化妝品和家用電器等產(chǎn)品加強(qiáng)執(zhí)法檢查,我局共出動人員605人次,檢查企業(yè)等208家,立案查處案件20起,涉案貨值14萬余元。其中查處無強(qiáng)制性認(rèn)證產(chǎn)品生產(chǎn)銷售產(chǎn)品案件12起,無生產(chǎn)許可證生產(chǎn)案件4起,無證生產(chǎn)現(xiàn)象有所抬頭。
三是加大幫扶力度,促進(jìn)企業(yè)提高我局組織技術(shù)人員成立了幫扶小組,指導(dǎo)企業(yè)完善生產(chǎn)及檢測條件、管理制度、原輔材料和產(chǎn)品檢驗記錄、企業(yè)質(zhì)量檔案,幫助規(guī)范生產(chǎn)工藝流程,嚴(yán)格按工藝和標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn),提高企業(yè)的質(zhì)量意識和管理水平。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改要求,限期整改,共指導(dǎo)4家人造板廠、1家純凈水廠和13家電器經(jīng)營部進(jìn)行整改,提高了經(jīng)營者的責(zé)任意識和質(zhì)量管理水平。
量失信行為。逐步完善質(zhì)量信用評價體系,以對企業(yè)質(zhì)量信用分級為手段,實施分類監(jiān)管,提高監(jiān)管效率。建立健全質(zhì)檢行政執(zhí)法與刑事司法銜接的工作機(jī)制。加強(qiáng)與檢驗檢疫12365系統(tǒng)共建和共用工作。深入推進(jìn)大質(zhì)量工作機(jī)制和質(zhì)監(jiān)行政執(zhí)法信息化建設(shè),對外擴(kuò)大案源,對內(nèi)強(qiáng)化指揮,暢通廣大消費者維權(quán)訴求渠道。通過以上方式,加強(qiáng)打防結(jié)合,穩(wěn)步推進(jìn)建立健全長效機(jī)制。
“雙打”專項行動雖然取得了階段成效,但任務(wù)還非常艱巨。企業(yè)的質(zhì)量意識仍有待進(jìn)一步提高,由于電線電纜的熱銷,無證生產(chǎn)還時有發(fā)生,一些造假窩點更加隱秘,給查處帶來很大難度。今后我局將繼續(xù)加大監(jiān)管力度,進(jìn)一步鞏固成果,乘勢而上,再接再厲,使無證生產(chǎn)和制造假冒偽劣產(chǎn)品的問題得到有效遏制,使名優(yōu)企業(yè)和消費者的合法權(quán)益得到有力保障,為經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為了保證我縣食鹽安全,根據(jù)宿鹽[]5號文件精神,自3月5日至4月1日,在全縣范圍內(nèi)開展春季凈化食鹽市場專項行動,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
3月6日下午,鹽務(wù)局迅速召開鹽政工作會議,傳達(dá)學(xué)習(xí)市局宿鹽[2014]5號文件精神,并就如何開展好當(dāng)前食鹽安全專項整治行動作了周密部署和安排。成立了由“一把手”負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),鹽政科為組織成員的行動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鹽政科,辦公室主任由同志兼任??h局以此次專項行動為契機(jī),通過專項執(zhí)法行動,集中力量打擊非法經(jīng)營食鹽等違法犯罪行為,取締非法經(jīng)營食鹽的地下窩點,清除食鹽市場上的假冒偽劣食鹽,消除危害食鹽安全的隱患,全面凈化轄區(qū)食鹽市場,確保未發(fā)生重大的食鹽安全事故。全縣轄區(qū)食鹽市場得到了強(qiáng)有力的凈化。
二、突出重點查處。
行動開展以來,我局嚴(yán)格按照市局的工作要求,集中整治城區(qū)賓館、飯店、學(xué)校食堂、飲食攤點,菜市場、小額工業(yè)鹽、食品加工鹽用戶以及工業(yè)園區(qū)用鹽企業(yè)。
一是突出重點區(qū)域。以批發(fā)市場、農(nóng)村集貿(mào)市場、小攤點、小賣店、賓館、超市為重點,進(jìn)行一次全面監(jiān)督檢查,著重檢查食鹽的進(jìn)貨渠道、購銷臺賬等制度的落實情況,嚴(yán)厲打擊以節(jié)日促銷為名銷售的假冒偽劣和不合格食鹽的違法行為,切實維護(hù)食鹽市場秩序。
二是實施聯(lián)合執(zhí)法。積極聯(lián)合衛(wèi)生防疫站等相關(guān)職能部門,切實加強(qiáng)市場監(jiān)管,擴(kuò)大社會影響,提高執(zhí)法效果。
三是實施分組行動。由、帶隊,等幾名同志負(fù)責(zé)檢查城區(qū)及青陽鎮(zhèn);由顏懷杰、郭永輝帶隊,程天啟等幾名同志負(fù)責(zé)西南崗幾個重點鄉(xiāng)鎮(zhèn);成立一個機(jī)動隊,由李善軍局長帶隊,抽調(diào)何廣好、郭敏、高艷等同志主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)其他兩片檢查工作。全局上下努力形成了齊抓共管、齊心協(xié)力共創(chuàng)食鹽安全的良好氛圍。
三、堅持以人為本。
為真正體現(xiàn)人本意識,突出做好對弱勢群體的宣傳教育,加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)返鄉(xiāng)民工群體的宣傳工作,切實提高公眾的食鹽安全意識和防范能力。縣局結(jié)合直銷工作實際,深入居民戶進(jìn)行服務(wù)性調(diào)查,通過發(fā)放一次宣傳單,對食鹽用戶進(jìn)行一次真假鹽鑒別和現(xiàn)場碘鹽知識講解等,對居民灶臺進(jìn)行一次清理檢查,使得這次專項執(zhí)法行動得到了進(jìn)一步深入。
縣局共查處鹽業(yè)違法案件19件,沒收不合格鹽產(chǎn)品0.2795噸,罰款2400元。本次行動共檢查城區(qū)飯店400家,全縣學(xué)校食堂35家,商店1330家,為全年食鹽銷售奠定了堅實基礎(chǔ)。
彈指揮間,本學(xué)期的音樂教學(xué)已圓滿的結(jié)束了。本學(xué)期我被領(lǐng)導(dǎo)安排教一、二年級的音樂課,音樂是美的教育,學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。我對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開學(xué)以來,始終按照音樂教學(xué)大綱要求,以審美為核心,以新的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生特點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎(chǔ)上加入新的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手。事實證明有效的備好課,才能上好音樂課。
二、注重音樂課堂審美教育,培養(yǎng)學(xué)生的各項音樂技能。
在音樂教學(xué)過程中,我始終堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂的學(xué)習(xí)并不只是在學(xué)校中的教學(xué),只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,懂得音樂的藝術(shù)價值,學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣,而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,通過打擊樂器讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
總之,本學(xué)期的音樂課堂上,學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)有所用,教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步,在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步,超越自己,收獲新成績。通過本學(xué)期的教育工作的實施,我感到音樂對孩子們的生活十分重要。學(xué)生需要快樂,需要音樂,需要美的享受。
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為了進(jìn)一步改善我社區(qū)消防安全條件,有效排查整治火災(zāi)隱患,有效遏制和預(yù)防群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生,根據(jù)鎮(zhèn)政府火災(zāi)隱患排查整治專項行動工作方案的文件精神,我社區(qū)結(jié)合實際情況,深入開展了火災(zāi)隱患排查工作,現(xiàn)將有關(guān)開展情況總結(jié)如下:
1、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實鎮(zhèn)政府火災(zāi)隱患排查整頓專項整治工作總體部署,堅持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針,按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、居民積極參與”的原則,切實加強(qiáng)我社區(qū)火災(zāi)隱患排查整治工作,使我社區(qū)火災(zāi)防控能力明顯增強(qiáng),建立安全長效管理機(jī)制,進(jìn)一步明確并落實消防安全責(zé)任,有效遏制重特大火災(zāi),杜絕群死群傷惡性事故,為確保春節(jié)及兩會期間安全暢通打造堅實可靠的消防安全“防火墻”。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任。
為了加強(qiáng)對火災(zāi)隱患排查整治專項行動工作的領(lǐng)導(dǎo),社區(qū)成立了專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將火災(zāi)隱患排查整治工作做為當(dāng)前工作的一項重要工作來抓,針對消防安全現(xiàn)狀制訂了切實可行的排查整治工作方案,確保了整治工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
三、廣泛宣傳、營造氛圍。
大力宣傳火災(zāi)隱患排查整治專項行動,積極營造良好氛圍,利用宣傳欄、宣傳墻、主題教育等形式大力宣傳火災(zāi)隱患排查、整治工作的重要性和必要性,為火災(zāi)隱患的排查、整治營造良好的社會輿論氛圍,同時深入開展消防安全知識學(xué)習(xí),廣泛開展法制、安全教育,效果明顯。
四、突出重點、全面排查。
按照鎮(zhèn)政府關(guān)于火災(zāi)隱患排查整治專項行動工作的具體要求,社區(qū)排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織,全面部署。對我社區(qū)可能存在火災(zāi)隱患和安全弊端的工廠、娛樂休閑、人員密集場所進(jìn)行了全面、細(xì)致的檢查,將排查整治工作落到了實處。
辦公室根據(jù)行動方案,逐工廠、浴室、網(wǎng)吧、學(xué)校、特種設(shè)備維修保養(yǎng)等易發(fā)火災(zāi)隱患的環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密的火災(zāi)隱患自查。
五、今后工作重點。
整治的安全隱患。在今后的工作中,我們還將一如既往地認(rèn)真貫徹執(zhí)行工作要求,始終堅持安全發(fā)展觀念,始終堅持把安全生產(chǎn)工作放在突出位置,進(jìn)一步深化推進(jìn)消防安全“四個能力”建設(shè),增強(qiáng)法律意識,樹立防范觀念,全面提高居民的消防安全素質(zhì),進(jìn)一步完善建立火災(zāi)隱患排查整治的長效機(jī)制,及時排查安全隱患,切實進(jìn)行整改,確保我社區(qū)全年無安全責(zé)任事故發(fā)生。
為期三天的“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程眨眼就結(jié)束了??啥袆訉?dǎo)向教學(xué)理念的實踐才剛開始。這次培訓(xùn)對于我來說,有幾個關(guān)鍵的詞深深地烙印在我的腦海里,團(tuán)隊任務(wù)(分小組學(xué)習(xí)),學(xué)生計劃課程任務(wù)進(jìn)度,學(xué)生和老師共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。
我20xx年初走上講臺,當(dāng)時年輕氣盛,講課時激情洋溢。每次課下來我的襯衣都濕透了。那時,使我知道了教師這個職業(yè)不僅是一個腦力勞動,還是一個體力勞動。一位老教授聽了我的課,走時留下了這樣一句話,“你對自己的專業(yè)和行業(yè)都很熟悉,對授課內(nèi)容熟練,上課也很努力、投入”。
我一直不理解這句話的深刻含義。是褒還是貶?那一學(xué)期是我上課最累的一段時間,但令人最難過的是,學(xué)生并沒有領(lǐng)受我的辛苦和努力,他們該逃課還逃課,該不聽還是不聽。我很失落。事隔六年,在這六年里,我也不斷地對我的教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和嘗試,直到聽完這次培訓(xùn),我才真正理解了那位老教授的話。“行動導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程打開我的思維,讓我“豁然開朗”,原來,教學(xué)可以這樣有趣、多樣和充滿希望。老師們不是講授給我們的,而是引導(dǎo)我們在做一項一項任務(wù)中體會和掌握這些教學(xué)方法。
在過去的教學(xué)中,老師總是想盡千方百計地把知識梳理得系統(tǒng)、條理,設(shè)法把復(fù)雜的內(nèi)容講得通俗,以便于學(xué)生的理解、記憶和運用。尤其把重點放在了ppt的制作上,一直認(rèn)為ppt才是教學(xué)的重點,整個教學(xué)的落腳點在一個“講”字。老師扮演的是主角的角色。明知這種教法不理想,卻苦于找不到更好的方法來改進(jìn)。
通過這次培訓(xùn),學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,深切認(rèn)識到,應(yīng)該把講的心思用在讓學(xué)生“學(xué)”上。在教學(xué)方法上,要將“教、學(xué)、做”結(jié)合在一起,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶嵱玫膶W(xué)習(xí)場所;以教學(xué)內(nèi)容為主線,同時培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,即不僅給他們生存的基本能力,還要給予生存得更好的能力。教師扮演的是導(dǎo)演的角色。
新課改背景下,教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,如何變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式,使我們能遵循新教材的以能力為本位,以職業(yè)實踐為主線,以項目教學(xué)為主體的思想,實實在在開展行動導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)研究,本次學(xué)習(xí)的七種專業(yè)教學(xué)法的培訓(xùn),充分體現(xiàn)了職業(yè)教育所倡導(dǎo)的行動導(dǎo)向教學(xué)的理念。
本次培訓(xùn)講師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),幽默、風(fēng)趣的談吐,給我們留下了很深的印象。以前聽取的報告講概念的東西比較多,而這次培訓(xùn)比較直觀,而且每個教學(xué)法都是我們親自體驗,在角色不斷轉(zhuǎn)換中體驗了“行動導(dǎo)向教學(xué)法”上課風(fēng)格,在這里總結(jié)了所得到的一些啟示和感受,最深的體會有以下幾點:
轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。課程以實際事例講解,感染學(xué)員,親和力非常強(qiáng),課堂調(diào)動能力強(qiáng),每節(jié)課都以小組為單位,每個學(xué)員都能參與到教學(xué)中來,每個學(xué)員的積極性都能調(diào)動起來。這些方法使我們認(rèn)識到,職業(yè)教育的老師更應(yīng)該要有以行動為導(dǎo)向的教育認(rèn)識,我們要更加重視教學(xué)方法,而不是教學(xué)內(nèi)容,要更加重視教學(xué)過程,而不是教學(xué)結(jié)果,要更加重視怎樣學(xué),而不是學(xué)什么。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,即老師講,學(xué)生聽,我們以前講課,關(guān)注更多的是我們本身的上課內(nèi)容,沒有讓學(xué)生參與到課堂中來。
強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“教什么”、“怎么教”,通過學(xué)習(xí),幫助我們理清了如何在課堂上靈活運用七種教學(xué)方法,組織課堂教學(xué)。行動導(dǎo)向教學(xué)過程中,教師除了要傳授給學(xué)生知識以外,更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時,要多給學(xué)生設(shè)置一些問題,培養(yǎng)他們的問題意識,使之能夠積極主動地加以思考,原則上學(xué)生應(yīng)獨立分析,解決問題,實在出現(xiàn)困難時也可與老師商量,老師應(yīng)指導(dǎo)他如何克服困難,完成任務(wù),不要直接告訴他答案或結(jié)果,使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動,并且能夠觸類旁通。
以學(xué)生為主體。我們以前強(qiáng)調(diào)更多的是教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,忽略了學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,學(xué)生不僅僅接受知識,更重要是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)知識的方法,要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力:方法能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、社會能力,其中方法能力最為重要。上課要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、和社會對本專業(yè)的實際能力需求去安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,信息量和難度不宜過大,要邊學(xué)邊做,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)自信心。
課堂上大量采用的行動導(dǎo)向教學(xué)法是非常值得我們引進(jìn)和學(xué)習(xí)的,因為可以有效地改變我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)被動和綜合能力差的問題。但對我們教師來說,卻是個嚴(yán)峻的考驗,不僅要求我們有深厚的理論知識和豐富的實踐技能,同時還要具備教育學(xué)和專業(yè)教學(xué)法的相關(guān)知識以及企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。
培訓(xùn)結(jié)束了,而行動導(dǎo)向教學(xué)理念的實踐才剛開始。在今后的教學(xué)過程中,我會有意識地繼續(xù)實踐和探索。如果每位教師都能加入到“行動導(dǎo)向教學(xué)”的行列來,并堅持不懈地嘗試和完善下去,相信不久的將來,我們的教育教學(xué)將會收到更加喜人的成果。我們不在抱怨學(xué)生的基礎(chǔ),而學(xué)生也不在埋怨講授的內(nèi)容枯燥而無用。
局黨組高度重視這次專項“雙打”行動,組織全員進(jìn)行動員部署,并將“雙打”工作作為當(dāng)前工作的重中之重,號召執(zhí)法人員全力做好這項工作。并結(jié)合實際,制定了《打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案》,成立了“雙打”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)“雙打”專項行動的督導(dǎo)和情況匯總上報工作;為把“雙打”專項行動到落到實處,對重點產(chǎn)品、重點區(qū)域進(jìn)行劃片分解,落實到單位,責(zé)任到人,建立了至上而下,層層負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。
二、突出重點產(chǎn)品、重點區(qū)域。
廠名、廠址,偽造或冒用質(zhì)量標(biāo)志的國內(nèi)外地理標(biāo)志違法行為;二是查處摻雜、摻假,以次充好、以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的質(zhì)量違法行為;三是查處無生產(chǎn)許可證非法生產(chǎn)行為;四是查處偽造、冒用、超期、超范圍使用強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證違法行為;五是查處未經(jīng)許可或批準(zhǔn),已被依法吊銷、撤銷許可證,許可證或其他批準(zhǔn)文件有效期屆滿后未按規(guī)定重新辦理批準(zhǔn)手續(xù),擅自從事食品、食品添加劑生產(chǎn)加工,等違法行為。
三、嚴(yán)格執(zhí)法,凈化市場環(huán)境。
“雙打”專項行動啟動后至今我科出動執(zhí)法人員338余人次,出動執(zhí)法車輛115臺次,共檢查化妝品、農(nóng)資、建材、機(jī)電、汽車配件等生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)101家,發(fā)現(xiàn)無工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證生產(chǎn)建筑材料類案件4起,農(nóng)機(jī)配件類案件1起,電線電纜類案件1起,總貨值金額24000元,處罰款28000元。抽檢化肥樣品三個批次,均檢驗合格。有部分生產(chǎn)企業(yè)存在生產(chǎn)記錄不全,內(nèi)審制度不完善的行為,上述行為已經(jīng)責(zé)令相關(guān)單位進(jìn)行了整改和處理。
四、落實措施,規(guī)范企業(yè)行為。
生產(chǎn)經(jīng)營秩序,改善了全市產(chǎn)品質(zhì)量狀況。大部分企業(yè)建立了“兩個臺帳、一個記錄”(即原輔料進(jìn)貨臺帳、產(chǎn)品銷售臺帳和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗記錄);二是堅持做好“扶”與“建”相結(jié)合,扶持企業(yè)走向規(guī)范,促進(jìn)市場主體健康發(fā)展,逐步把質(zhì)量管理變成企業(yè)的自覺行為,促進(jìn)長效監(jiān)管機(jī)制的逐步建立,促進(jìn)了中小企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。三是樹立樣板,加強(qiáng)引導(dǎo)。針對小企業(yè)、小作坊多,質(zhì)量意識淡薄,不懂管理,安全隱患大的實際,注意樹立標(biāo)桿企業(yè),搞好典型引導(dǎo),以點帶面,整體推動。
五、加強(qiáng)宣傳報道,形成輿論氛圍。
3.15大型活動。在整治初期,先后與《xx電視臺》、《xx報》合作開展雙打”工作,對重要案件和消費者關(guān)心的問題進(jìn)行報道。通過充分運用電臺、電視臺、報刊等媒介的全方位宣傳報道,“雙打”專項行動在引起了一定反響,對制假售假違法行為形成了強(qiáng)大威懾力。
六、“雙打”專項行動中存在的問題。
目前,“雙打”專項行動取得了一定成效,但是問題也比較突出,對此要保持著清醒的頭腦和深刻認(rèn)識。主要是:
(一)執(zhí)法檢查的深度和廣度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)對小企業(yè)、小作坊的規(guī)范化長效監(jiān)管機(jī)制有待于進(jìn)一步形成。小企業(yè)或小作坊,人員素質(zhì)低,不懂管理,不顧質(zhì)量,產(chǎn)品質(zhì)量安全隱患大。
xx市技術(shù)監(jiān)督局稽查科。
二〇xx年四月九日。
為繼續(xù)貫徹落實綜合治理出生人口性別比偏高問題,根據(jù)區(qū)計劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于xx區(qū)整治“兩非”專項行動實施方案的通知》(xx計生組辦[20xx]x號)精神,我街道對打擊“兩非”專項整治行動早安排,早布署,街道下發(fā)了《xx街道整治“兩非”專項行動實施方案》的通知,成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)范昌、蔣xx為組長,街道計生服務(wù)中心、衛(wèi)監(jiān)所、藥檢、公安、工商、醫(yī)院等部門單位負(fù)責(zé)人為成員的打擊“兩非”專項行動領(lǐng)導(dǎo)組,定期不定期對全街道醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人口計生服務(wù)機(jī)構(gòu)、個體診所和藥品銷售網(wǎng)點進(jìn)行了專項行動檢查,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
二、主要做法和成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心部署。我街道根據(jù)歷年來市區(qū)有關(guān)部門印發(fā)的開展打擊“兩非”專項活動的文件精神,形成了每年開展數(shù)次打擊“兩非”專項行動檢查,成立由區(qū)人口計生局、街道衛(wèi)生局、藥監(jiān)局、公安局、工商局負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員組成的打擊“兩非”專項行動領(lǐng)導(dǎo)組,組織人員采取集中專項檢查和重點督查的方式進(jìn)行,聽匯報和實地查看的方式開展調(diào)查,檢查結(jié)果將通報全街道。
2、按制定檢查表格,逐項檢查落實。以《人口和計劃生育法》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理條例》等法律法規(guī)為依據(jù),以重點加強(qiáng)對婦產(chǎn)科、b超室、染色體檢驗室工作人員的管理和婦產(chǎn)科終止妊娠管理為檢查工作內(nèi)容,嚴(yán)格按方案要求,制定檢查表格,將“嚴(yán)禁非法鑒定胎兒性別和選擇胎兒性別終止妊娠”標(biāo)識納入其中。
3、職責(zé)分明,各司其職。根據(jù)檢查需要,把檢查組分成兩組,每組5人,分別對全街道各醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人口計生服務(wù)機(jī)構(gòu)、個體診所和藥品零售網(wǎng)點進(jìn)行了一次專項檢查,共清理檢查了全街道的2個醫(yī)療機(jī)構(gòu)(衛(wèi)生所),檢查人員做到認(rèn)真負(fù)責(zé),既分工又合作,嚴(yán)格按照檢查表格逐項檢查,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場向受檢單位相關(guān)人員指出,并提出整改意見。
4、歡迎舉報、接受監(jiān)督。街道人口與計劃生育辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組在全街道范圍內(nèi)向社會公示了打擊“兩非”和違法生育有獎舉報電話和電子郵箱,并在有關(guān)部門顯要位置設(shè)立舉報的信箱,接受群眾投訴,接受群眾監(jiān)督。
三、檢查結(jié)果及主要存在問題。
(一)檢查情況:根據(jù)歷時三個月的檢查,各單位對打擊“兩非”工作都比較重視,領(lǐng)導(dǎo)和工作人員了解國家有關(guān)禁止“兩非”的法律法規(guī)和相關(guān)政策,b超室和婦產(chǎn)科的顯著位置大部分都張貼有嚴(yán)禁“兩非”的警示標(biāo)識,檢查未發(fā)現(xiàn)有“兩非”行為。
(二)主要存在問題:部分衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有的未統(tǒng)一使用衛(wèi)生局要求的《孕產(chǎn)婦b超檢查登記表》、《終止妊娠登記表》,有的《孕產(chǎn)婦b超檢查登記表》、《終止妊娠登記表》登記項目不齊全,還有的記錄不規(guī)范,雙簽名不全,部分孕產(chǎn)婦聯(lián)系不到等。從住院病歷抽查看,在其本院做b超的孕婦,有的孕婦未在《孕婦b超檢查登記本》上登記,有的孕婦b超檢查登記漏登現(xiàn)象較為普遍。
四、下一步工作打算。
加強(qiáng)對打擊“兩非”工作的督查,加強(qiáng)對b超操作人員的職業(yè)道德教育,規(guī)范其執(zhí)業(yè)行為,對打擊“兩非”工作存在問題的單位進(jìn)行跟蹤落實整改,發(fā)現(xiàn)問題依法嚴(yán)格處理,嚴(yán)格責(zé)任追究。
加強(qiáng)冬季作業(yè)勞動安全工作,確保作業(yè)人員人身安全,按照路局安委辦下發(fā)《關(guān)于針對冬季勞動安全開展“八查”專項行動的通知》,要求在正在開展的安全大檢查基礎(chǔ)上,針對冬季勞動安全開展“八查”專項行動。為更好的落實公司各項安全大檢查和冬季勞動安全“八查”專項行動要求,吸取全國連續(xù)發(fā)生多起群死群傷的重大事故,尤其是12月10日,鄭州鐵路局也發(fā)生了6人死亡的慘痛事故,再一次敲響了冬季勞動安全警鐘。為深刻吸取鄭州局“12.10”事故教訓(xùn),濟(jì)南代建召開了“八查”安全專題會議,現(xiàn)將專項檢查匯報如下:
一、總體要求。
****項目部克服松懈、麻痹、疲勞等意識,進(jìn)一步提高對安全大檢查和冬季作業(yè)勞動安全的認(rèn)識,以監(jiān)理站、為安全責(zé)任主體,以各項安全大檢查和冬季勞動安全“八查”專項活動為載體,以“安全大檢查”“八查”檢查重點為主要檢查內(nèi)容,以堅決的態(tài)度、有力的措施和扎實的工作,扎實開展勞動安全專項行動,確保此次專項行動深入人心,全員參與,減少現(xiàn)場違章違紀(jì)行為,爭取取得好的效果效。
二、檢查安排。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了解“八查”的詳細(xì)內(nèi)容,把現(xiàn)場安全管理、安全大檢查活動和冬季安全“八查”行動相結(jié)合,找準(zhǔn)關(guān)鍵,分析其中的共同點和不同點,統(tǒng)籌兼顧,根據(jù)施工的作業(yè)特點進(jìn)行全面排查,力爭做到不漏項、不偏項。
三、檢查重點。
1.檢查全員冬季防寒過冬人身安全專題教育和考試情況;結(jié)典型的事故案例、特別是鄭州局“12.10”事故案例,進(jìn)行學(xué)習(xí)再教育,掌握應(yīng)急處置方法,提高作業(yè)人員自我保護(hù)意識和作業(yè)技能情況。
3.****項目部嚴(yán)禁使用“土暖氣”和電熱毯取暖,對施工單位違規(guī)使用“土暖氣”和電熱毯情況,及時排查納入問題庫并要求其整改,消除煤氣中毒和火災(zāi)隱患。對施工作業(yè)可能發(fā)生事故隱患進(jìn)行辨識,要求施工單位組織作業(yè)人員進(jìn)行演練,確保應(yīng)急情況下的正確處置。
4.***代建項目部已在12月20日前對機(jī)動車輛進(jìn)行一次技術(shù)狀況的全面檢查,檢查機(jī)動車輛配備必要的防滑設(shè)施,健全派車審批制度。檢查對駕駛?cè)藛T的交通安全教育及酒后、疲勞、超速、超載駕駛和車輛帶“病”運行情況。
6檢查高空作業(yè)、以防空墜落,制定嚴(yán)密的控制措施;在構(gòu)架及電桿上進(jìn)行作業(yè)時,地面應(yīng)設(shè)有專人進(jìn)行監(jiān)護(hù)情況;在霜凍或雨雪天氣進(jìn)行露天高處作業(yè)時,應(yīng)采取防滑措施等情況。遇有6級及以上大風(fēng)或惡劣天氣時,應(yīng)停止露天高處作業(yè)。
7.各級管理人員、監(jiān)理人員要按照“六個負(fù)責(zé)”要求,重點自查安全責(zé)任心和履職情況;對現(xiàn)場控制重點要清晰、控制力要到位、必須做到真抓真管的情況。
***代建項目部通過開展冬季勞動安全“八查”檢查活動,認(rèn)真落實安全大檢查活動和冬季安全“八查”行動相結(jié)合。堅持問題導(dǎo)向,要盯住對問題的發(fā)現(xiàn)和整改。發(fā)現(xiàn)問題要及時填寫《監(jiān)理工程師通知單》,所有問題納入問題庫形成閉環(huán)管理。以堅決的態(tài)度、有力的措施和扎實的工作,扎實的開展勞動安全專項檢查活動。
為切實加強(qiáng)用能管理,確保我市年度節(jié)能目標(biāo)的完成。根據(jù)《市政府辦公室關(guān)于切實做好當(dāng)前節(jié)能工作的緊急通知》(徐政辦發(fā)20xx107號)和市經(jīng)信委《關(guān)于開展20xx年節(jié)能專項執(zhí)法行動的通知》(徐經(jīng)信節(jié)能20xx128號)等通知要求,我中心對全市列入“萬家企業(yè)節(jié)能低碳行動”的85家企業(yè)(單位)進(jìn)行了能源監(jiān)察審計,現(xiàn)將此項工作的開展情況及主要做法匯報如下:
一、基本情況。
我市今年被列入國家“萬家企業(yè)節(jié)能低碳行動”名錄的單位共85家,其中包括兩家非工業(yè)用能單位。本次專項執(zhí)法行動主要是對企業(yè)(單位)20xx和20xx上半年主要產(chǎn)品能源消耗情況進(jìn)行能源監(jiān)察審計,對用能設(shè)備和工藝進(jìn)行排查,對能源利用狀況報告、固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能措施落實、能源管理崗位設(shè)立、能源計量管理等制度執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。本次執(zhí)法行動共歷時30天,于7月30日之前完成全部用能單位的能源監(jiān)察審計任務(wù),按時上報專項能源監(jiān)察審計匯總表。
通過這次專項能源監(jiān)察審計,基本摸清了全市重點單位能源消耗及節(jié)能工作等方面的基本情況,幫助企業(yè)查清了能源管理和使用過程中的問題,理清了企業(yè)節(jié)能工作的思路,明確了節(jié)能降耗工作的任務(wù)和重點,為我市完成“十二五”節(jié)能目標(biāo)起到了積極的推動作用。
二、主要做法。
(一)合理組織,優(yōu)化方案。
本次監(jiān)察審計任務(wù)時間緊、任務(wù)重。為按時高質(zhì)量完成好本次專項能源監(jiān)察審計工作,我中心制定了“徐州市20xx年節(jié)能專項執(zhí)法行動方案”,將監(jiān)察人員分為兩個行動小組,明確了小組負(fù)責(zé)人,劃分了任務(wù)區(qū)域,規(guī)定了時間進(jìn)度,并與被查單位所在行政區(qū)域的節(jié)能主管部門做好溝通協(xié)調(diào),以進(jìn)一步優(yōu)化行動路線,避免無謂“折返跑”。
(二)嚴(yán)格執(zhí)法,細(xì)致工作。
在實施能源監(jiān)察審計過程中,我們通過核對、查看、問詢等方法,逐一對企業(yè)的主要生產(chǎn)工藝、能源統(tǒng)計管理制度、能源管理崗位設(shè)立、能源消費基礎(chǔ)臺賬、主要用能設(shè)備臺賬、能源計量配置、固定資產(chǎn)投資項目能評報告等方面進(jìn)行監(jiān)察審計工作,較為系統(tǒng)且真實地掌握企業(yè)的年度綜合能源消費量、單位產(chǎn)品能耗限額、設(shè)備淘汰等情況。為確保此次執(zhí)法行動的按時完成,我中心對本次能源監(jiān)察審計的各行動小組實行旬報制度,以便及時掌握各縣小組監(jiān)察情況,及時協(xié)調(diào)解決好監(jiān)察審計工作中遇到的各種問題,督促各地節(jié)能主管部門要加大工作力度,主動與省節(jié)能監(jiān)察中心聯(lián)系,匯報階段工作,按要求上報能源監(jiān)察審計任務(wù)的完成情況等。
三、存在問題。
根據(jù)本次能源監(jiān)察審計情況,我們發(fā)現(xiàn)如下問題:
1、部分企業(yè)對專項能源監(jiān)察審計本身的認(rèn)識不夠,主動配合意識不夠,有應(yīng)付的現(xiàn)象和抵觸情緒。
2、部分企業(yè)的節(jié)能基礎(chǔ)工作還很薄弱,能源計量器具配備率沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),不具備三級能源計量網(wǎng)絡(luò),能源統(tǒng)計制度不完善,生產(chǎn)、生活用能沒有分開計量。
3、個別單位未設(shè)置能源管理崗位,部分單位能源管理人員的業(yè)務(wù)水平不強(qiáng),個別人員無證上崗。
4、個別企業(yè)的能耗情況不容樂觀,處于行業(yè)內(nèi)落后水平。
5、存在大量運行中的y80-y355系列電動機(jī)。此系列電機(jī)的大部分型號已被列入《高耗能落后機(jī)電設(shè)備(產(chǎn)品)淘汰目錄(第二批)》,該目錄將于本年10月1日起執(zhí)行。
6、用能單位上報統(tǒng)計局的年度綜合能耗與本次專項監(jiān)察審計的出入較大,個別已經(jīng)停產(chǎn)的單位仍然在列。
四、整改要求。
根據(jù)監(jiān)察行動中所暴露的問題,我中心對部分用能單位下達(dá)了責(zé)令整改書,針對其自身存在的問題,提出限期整改要求:
1、對于節(jié)能觀念認(rèn)識較為薄弱的企業(yè),要求其必須從高層領(lǐng)導(dǎo)中確定一位主抓節(jié)能負(fù)責(zé)人;設(shè)立專門的能源管理崗位;聘請一名(含)以上具有資格的專(兼)職能管員;建立完善的能源管理制度。
2、對于能源計量配備不完全的企業(yè),要求其限期完善三級能源計量網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)廠房、車間、班組用能情況全紀(jì)錄。
3、對于還在使用被列入淘汰目錄的機(jī)電設(shè)備的企業(yè),責(zé)令其限期提交淘汰計劃及淘汰設(shè)備清單,合理安排檢修,確保完成淘汰計劃。
4、對于能源消耗臺賬不合要求的企業(yè),要求其限期完善并將完善情況報送至我中心。
五、總結(jié)和建議。
此次能源審計中未查出超能耗限額企業(yè),一方面是由于往年的能源審計收到成效,另一方面是部分行業(yè)工藝情況比較復(fù)雜,暫時沒有能耗限額出臺。今后,我們將進(jìn)一步加大執(zhí)法力度,強(qiáng)化管理,使我市節(jié)能降耗工作取得更好成效。
另外,通過前兩年的專項執(zhí)法行動,我市企業(yè)的能源管理情況有了很大改善,但是仍有未覆蓋到的方面。針對這種情況,建議設(shè)立問題企業(yè)庫,記錄監(jiān)察情況,實施“紅、黃、綠”三色警示,不定時進(jìn)行整改情況抽查,對問題較多的企業(yè),優(yōu)先安排其參加下次能源監(jiān)察審計。
為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院、省、市、縣政府打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動電視、電話會議精神,有效遏制侵犯知識產(chǎn)權(quán)等各類侵權(quán)假冒行為,根據(jù)有關(guān)文件要求,我院認(rèn)真安排,精心組織,取得階段性成效?,F(xiàn)將前一階段工作進(jìn)展及下一步打算匯報如下:
一、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動是維護(hù)國家利益、維護(hù)消費者權(quán)益、維護(hù)各監(jiān)管部門形象的重大舉措。在縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下,我院成立了打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組,檢察長任組長,各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政治處,負(fù)責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)全院專項行動的組織領(lǐng)導(dǎo)、督促檢查工作進(jìn)展和督辦重大案件等工作,明確了目標(biāo)任務(wù),落實了責(zé)任分工。全院做到了組織領(lǐng)導(dǎo)到位,辦事機(jī)構(gòu)到位,責(zé)任分解到位,為專項行動扎實開展提供了組織保障。
二、周密部署加強(qiáng)宣傳。
根據(jù)縣打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品專項行動方案的安排,結(jié)合我院的實際,制定了《歙縣人民檢察院打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品專項行動實施方案》。方案分為動員部署(11月)、組織實施(20xx年12月至20xx年5月)和總結(jié)驗收(3月)三個階段。我院根據(jù)檢察工作職能和具體情況,細(xì)化了實施方案,確定了工作重點和工作內(nèi)容,確保了整治工作的有序開展。
在專項行動過程中,我院加大了宣傳動員的力度,利用報刊、電視、廣播等媒體廣泛進(jìn)行普法宣傳,堅持以正面宣傳和動員為主、以打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品為主,大力宣傳《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》的重大決策和《商標(biāo)法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)。開辟專欄、訪談等大力宣傳保護(hù)商標(biāo)等知識產(chǎn)權(quán)和打擊制售假冒偽劣商品的重要意義,宣傳專項行動打擊的重點內(nèi)容、重點地區(qū)、重點領(lǐng)域和重點產(chǎn)品。動員群眾提供線索,積極爭取群眾的支持和參與,形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的浩大聲勢。通過宣傳提高社會各界知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識,形成打擊商標(biāo)侵權(quán)和自覺抵制假冒偽劣商品的良好氛圍。
三、健全機(jī)制,強(qiáng)化措施。
一是加強(qiáng)對商標(biāo)印制企業(yè)的監(jiān)管和檢查力度,從源頭上防范商標(biāo)侵權(quán)違法行為的發(fā)生。對商標(biāo)印制企業(yè)、個體戶開展拉網(wǎng)式專項檢查,摸清商標(biāo)印制企業(yè)底數(shù)和經(jīng)營情況,完善經(jīng)濟(jì)戶口管理,實行“一戶一檔”重點監(jiān)管,堅決打掉非法印制商標(biāo)標(biāo)識窩點。
二是突出工作重點,加大工作力度,切實保護(hù)好注冊商標(biāo)專用權(quán)。按照專項行動重點整治內(nèi)容、重點整治地區(qū)、重點整治領(lǐng)域、重點查處產(chǎn)品,加大對商品批發(fā)商場、集貿(mào)市場、商場、超市、展覽展銷會等場所的巡查力度,加大對侵犯馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)合法權(quán)益的案件查處力度。嚴(yán)格加強(qiáng)注冊商標(biāo)標(biāo)記和地理標(biāo)志產(chǎn)品專用標(biāo)志管理,依法查處冒充注冊商標(biāo)和濫用、冒用、偽造專用標(biāo)志的行為。
三是切實打擊仿冒知名商品特有的名稱、包裝、裝潢、冒用他人企業(yè)名稱或姓名、偽造產(chǎn)地等不正當(dāng)競爭行為,繼續(xù)開展打擊“傍名牌”專項行動,嚴(yán)厲打擊規(guī)模性制售假冒偽劣商品的違法行為。
四是加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)上商標(biāo)使用行為的監(jiān)管工作,嚴(yán)厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)和銷售假冒偽劣商品的違法犯罪行為。
五是積極開展商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站點建設(shè),加大商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作力度。在當(dāng)?shù)卮笮蜕唐放l(fā)零售市場、商場、超市中,選擇設(shè)立“商標(biāo)維權(quán)服務(wù)站”,明確雙方負(fù)責(zé)人員,公布監(jiān)管服務(wù)電話,暢通維權(quán)服務(wù)渠道,積極開展商標(biāo)維權(quán)和品牌培育工作。
六是開展重點商品市場專項檢查,嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。突出重點查處產(chǎn)品,結(jié)合各部門開展的食品藥品、農(nóng)資、建材、“家電下鄉(xiāng)”等市場專項整治,進(jìn)一步加強(qiáng)重點商品市場專項執(zhí)法檢查,嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品違法犯罪行為。
七是充分發(fā)揮12315消費者申訴舉報網(wǎng)絡(luò)體系作用。深入開展“12315”進(jìn)商場、進(jìn)市場、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)景區(qū)、進(jìn)農(nóng)村“五進(jìn)”活動。全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體系作用,及時受理和依法處理權(quán)利人和群眾舉報的侵犯注冊商標(biāo)專用權(quán)及實施不正當(dāng)競爭行為的違法案件。
八是加強(qiáng)協(xié)作配合,形成工作合力。在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步加強(qiáng)與公安、法院、質(zhì)檢、商務(wù)、工商、科技、文化等成員部門的工作協(xié)作,既要各司其職,各負(fù)其責(zé),又要加強(qiáng)配合,形成合力。對涉嫌犯罪的,及時向司法機(jī)關(guān)移送。
四、狠抓落實、成效顯現(xiàn)。
一是我縣工業(yè)基礎(chǔ)差,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),市場發(fā)育度不高,音像制品、圖書市場發(fā)展相對滯后,音像制品行業(yè)缺少知名品牌,缺少有相當(dāng)規(guī)模的公司廠家和連鎖店,總體仍處于“低、小、散”規(guī)模和分散化經(jīng)營的狀態(tài),使監(jiān)管難度增大。此外,由于我縣經(jīng)濟(jì)落后,群眾收入較低,加之廣大群眾版權(quán)知識較貧乏,版權(quán)意識較淡薄,對使用侵權(quán)盜版制品習(xí)以為常,客觀上為盜版音像制品的存在提供了土壤。
一是在開展專項行動的同時,根據(jù)我縣的特點,加強(qiáng)同其他單位的溝通,不斷總結(jié)、積累、固化經(jīng)驗,為今后的工作打下基礎(chǔ)。
二是以此次專項行動為契機(jī),堅持把專項整治與日常監(jiān)督相結(jié)合,把依法查辦違法案件與引導(dǎo)經(jīng)營者規(guī)范自律相結(jié)合,建立和完善長效監(jiān)管機(jī)制,樹立我縣在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)方面的良好形象,營造良好的知識產(chǎn)權(quán)法制環(huán)境、市場環(huán)境和良好的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展環(huán)境。
為全面落實縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”的實施意見》文件精神,結(jié)合本校教學(xué)工作實際,我們迅速行動,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定詳細(xì)的活動方案,現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
新課程改革實施后,傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路,我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動”和“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動有機(jī)結(jié)合,初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這也是我們“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動中的重點一環(huán),學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成需要一個過程,我們要求教師必須面向全體學(xué)生,在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求,實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。開足開全課程,嚴(yán)格按課程表上課,成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣,組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,其總體而言,雖然具有過程管理的特點,但實質(zhì)上存在著 “重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,應(yīng)突出“過程性”。比如對備課的管理,就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度,改變過去教師個人備課、書寫教案,學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對學(xué)生的評價要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個方面,學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價既要包括國家課程,也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測為階段,搞好質(zhì)量分析,認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題,及時補救。建立學(xué)困生檔案,加大對學(xué)困生的輔導(dǎo),營造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,力爭使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中,作為課堂教學(xué)的具體實施者,我們將進(jìn)一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念,爭取在“教學(xué)創(chuàng)新行動”中取得優(yōu)異成績。
我校確立了《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》的課題以后,我嚴(yán)格按照學(xué)??蒲刑幹贫ǖ恼n題研究計劃和科組計劃開展各項工作,立足課堂,深入學(xué)習(xí),大膽探索,取得了一些成果,現(xiàn)對工作做如下小結(jié):
為了提高自身的理論水平和科研能力,利用教研活動及業(yè)余時間進(jìn)行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí),在教研活動時及時與大家進(jìn)行交流、討論,通過學(xué)習(xí),我首先清楚了我組課題的研究目的和研究方向。在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合我組研究的子課題進(jìn)行集體備課,通過集體研討、教后反思的過程,實現(xiàn)自身教科研水平的提高,依托課題研究追求教學(xué)課堂實效的最大化。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,以美激趣。
(2)拓展內(nèi)容,以美促情。
(3)審美示范,以美創(chuàng)美。
同時我認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。通過課題組的活動,以課堂為陣地,以活動為載體,力求學(xué)科滲透,綜合操作,形成學(xué)校美育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)美育氛圍,探尋美育途徑,最終達(dá)到美育目標(biāo)。
課題研究重在過程,上好每一堂研究課,在平時的教學(xué)實踐中尋找并解決問題,并通過上教研課,聽取課題成員的建議更好的改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
如,積累學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)筆記,課堂教學(xué)教案等。實驗教師的態(tài)度和能力,在很大程度上決定著實驗的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在日常的工作中有較強(qiáng)烈的實驗意識,注重積累,通過實踐不斷豐富和完善實驗方案。
課堂是我們音樂教師的主陣地,在教學(xué)中我能結(jié)合課題邊教學(xué)邊反思,本學(xué)期選用了一些優(yōu)秀音樂,不僅提升了學(xué)生的演唱水平、合作能力,提高了學(xué)生的審美能力。通過音樂的熏陶,豐富其精神世界,培養(yǎng)其高尚情操,這也是我們千方百計調(diào)動學(xué)生興趣學(xué)習(xí)音樂的目的所在。
古希臘哲學(xué)家柏拉圖說:“音樂教育比其他教育都重要的多,如果教育的方式適合,它們就會用美來浸潤心靈,如果沒有這種適合的教育,心靈也就因而丑化”??梢娨魳方逃闹匾裕鳛橐魳方處煹奈覀冊诤竺娴恼n題研究過程中,一定要揚長補短,總結(jié)經(jīng)驗,修正不足,為后面的課題研究打下良好的基礎(chǔ),為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升繼續(xù)努力。
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長,按學(xué)期初工作計劃安排,我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動,旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,提高教學(xué)效率,為大家提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽,歷時兩天。在這次活動中,參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計,用活力與激情,知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采,取得了較好的教學(xué)效果,但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分,評選,最后評出了一等獎2人,二等獎4人,三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié):
在參賽教師精心準(zhǔn)備下,課堂表現(xiàn)很多精彩之處,這里選擇較為突出的幾點做以總結(jié):
眾所周知,良好開始是成功一半,引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié),它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果,所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計,無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個生動的故事還是一個活潑的游戲,都是很好的引課手段,課堂引入要吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生思維,而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系,本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計,各有千秋。
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實教師應(yīng)合實際,用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位,做了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),而且結(jié)合本學(xué)科特點,采用了符合自己學(xué)科特點的教學(xué)手段。
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn),從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實到三點處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測,結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)緊湊,學(xué)生基本上是在學(xué)—-練—練—學(xué)中度過,教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪,是教與學(xué)的軌跡,以任何一節(jié)課所不能缺少的,所以精心設(shè)計板書是每個教師每節(jié)課必須完成的工作,本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計,讓學(xué)生能夠一目了然,知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡,板書設(shè)計較為突出的同志有:崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜,但是我們也要正視存在的不足,在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足,下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題:
絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點,可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點不突出,難點突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念,學(xué)生應(yīng)用,重點部分不夠清晰;形成概念后沒有進(jìn)行強(qiáng)化理解,就急著應(yīng)用,致使難點不能分散。
問題要有針對性,要針對本節(jié)重、難點進(jìn)行設(shè)計,主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的,所以課上問題的設(shè)計要具有層次性、多樣性,要有代表性,重點突出,不能隨意性過大,也不能隨意增加或降低難度,尤其是小組合作所要解決的問題,更要科學(xué)合理,精心設(shè)計,本次活動中個別教師只是較為隨意地設(shè)計習(xí)題,導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題,沒有進(jìn)行精心選擇。
老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的,老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用,學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此,學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,字跡不清,怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔?希望老師們不要小看板書,努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理:“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實際和本次活動中存在問題,特提出以下教學(xué)建議。
2.教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,不能只關(guān)注幾個或一部分學(xué)生,對學(xué)生所提出的問題要給予解決,可以延伸到課下完成,對學(xué)生所做出的回答無論對錯,都要給予做出正確的引導(dǎo)與評價。
3.問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價值。
5.教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查,正確做出學(xué)情分析,檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
小學(xué)綜合實踐課與社會生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗,就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)"回歸生活和社會”,目的就是讓學(xué)生參與社會生活,使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,在"現(xiàn)代”中不知不覺滲入"未來”,以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。
其次,要注重生活時空的多元,實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。
我們在不斷實踐和反思的基礎(chǔ)上,逐步形成了“求真求實,優(yōu)化亮點,直面問題,促進(jìn)發(fā)展”的工作總結(jié)思路,實行“檢查督導(dǎo)和自評反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式,提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實效性,發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計啟發(fā)性和針對性強(qiáng)的調(diào)研問題,開展有針對性的問卷調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生真實反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計開放性引領(lǐng)話題,組織開放式的學(xué)生座談會和訪談活動,廣泛征求學(xué)生意見和建議,聽取學(xué)生對教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實、作業(yè)的實效性和教學(xué)效果的評價。并及時分類梳理來自于學(xué)生的意見,讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的感悟、需求、困惑、意見,成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測題設(shè)計上,我們依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的目標(biāo)要求,設(shè)計可達(dá)成檢測知識與能力目標(biāo)的試題承載情境,為有效檢測提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上,我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng),實行流水閱卷,營造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績對比上,采用教師個體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式,引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息,通過對每道試題的目標(biāo)達(dá)成度、得分比率以及學(xué)生整體和個體目標(biāo)達(dá)成狀況的數(shù)據(jù)分析,在教學(xué)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與期望目標(biāo)的對比中,反思學(xué)情把握的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對接的現(xiàn)實性;引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會診式”的分析和個體“自主診斷”的對比反思中,探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法,為探索實現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實”有效對接的實施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動下被激活的,教師對教育教學(xué)的理解是在實踐歷練中不斷更新和升華的,教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此,我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實踐的有效做法和成功經(jīng)驗,作為推動教師專業(yè)發(fā)展的著力點,引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從點滴積累著眼,從細(xì)小環(huán)節(jié)著手,梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究價值的教學(xué)事例,深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因,提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙,是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講,我們常常認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng),但從主觀上看,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素,也是教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準(zhǔn)確把握學(xué)情基礎(chǔ),精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,采取有效地教學(xué)措施,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)缺陷,指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個性特點的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙,達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此,我們把汲取教訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力,引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見,分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績,結(jié)合教學(xué)實踐反思,剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題,探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實效的措施與方法,探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實踐表明:重過程探究、突出亮點提煉與措施改進(jìn)的教學(xué)總結(jié)過程,使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達(dá)成了有效融合,既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用,又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情,是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。
為全面落實縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”的實施意見》文件精神,結(jié)合本校教學(xué)工作實際,我們迅速行動,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定詳細(xì)的活動方案,現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
新課程改革實施后,傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路,我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動”和“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動有機(jī)結(jié)合,初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這也是我們“教有特色學(xué)有方法”打造高效課堂活動中的重點一環(huán),學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程,我們要求教師必須面向全體學(xué)生,在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求,實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。開足開全課程,嚴(yán)格按課程表上課,成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣,組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考。
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,其總體而言,雖然具有過程管理的特點,但實質(zhì)上存在著“重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,應(yīng)突出“過程性”。比如對備課的管理,就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度,改變過去教師個人備課、書寫教案,學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對學(xué)生的評價要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個方面,學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價既要包括國家課程,也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認(rèn)知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測為階段,搞好質(zhì)量分析,認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題,及時補救。建立學(xué)困生檔案,加大對學(xué)困生的輔導(dǎo),營造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,力爭使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中,作為課堂教學(xué)的具體實施者,我們將進(jìn)一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念,爭取在“教學(xué)創(chuàng)新行動”中取得優(yōu)異成績。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx下半年區(qū)質(zhì)量抽考中,我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之,我校的課堂教學(xué)自實施創(chuàng)新教育以來,探索是深入的,變化是巨大的,成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下,在全體老師不懈努力下,我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
我是大流鄉(xiāng)初級中學(xué)的一名英語教師,現(xiàn)任八年級四班班主任,英語教研組組長。一年來,本人一如既往地?fù)?dān)任英語教學(xué)工作,積極配合和支持學(xué)校大力推行的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革,并在自己的教學(xué)工作中,不斷探索,大膽創(chuàng)新。
作為老師,我們都知道“教學(xué)有法,教無定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動、喜歡變換的年齡期,再好的教學(xué)方法和形式,若天天僅僅是單調(diào)重復(fù),學(xué)生對英語的興趣也會慢慢減退,因此,我們在進(jìn)行英語放學(xué)時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點,不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。教育家第斯多惠說:“教師必須具有獨創(chuàng)性”。英語教學(xué)上的創(chuàng)新,主要還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)創(chuàng)新上,無疑,課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場,因為無論是先進(jìn)的教育理念,還是好的教材,最終都要落實在課堂上,體現(xiàn)在我們老師的觀念、方法的改變,推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。而現(xiàn)在我校所提出的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實施兩年多來,自己也有一些在英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法,現(xiàn)總結(jié)和梳理一下:
學(xué)習(xí)小組長是小組的領(lǐng)頭人,我在自己的課堂上,較多地注重了對小組長的培養(yǎng),給每個組分配任務(wù)時,我會讓組長按任務(wù)量及難易程度給自己的組員不一樣的任務(wù),比如組長的作用是點評和拓展,中等生的任務(wù)是造句子,后進(jìn)生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動落實了學(xué)生的主體地位,實現(xiàn)了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,確立了老師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系。通過自己的教學(xué)實踐,使我逐步形成了“培養(yǎng)興趣、主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。
在課堂上,我一般采用的是評價樹的方式來進(jìn)行對各小組評價,一棵樹上有六個樹枝代表六個小組,每個樹枝上有六個號代表每組的六個成員。每節(jié)課上,發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫出標(biāo)志。如果發(fā)一次言,則要在上面劃一顆星,如果造句子則可在上面畫一個月亮,如果對話則可在上面畫一個太陽。一個太陽等于兩個月亮等于三個星星。這樣,學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際水平自由選擇發(fā)言的類型。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實際,不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息,變換教學(xué)形式,更新評價手段,營造“新鮮”的教學(xué)氛圍,不斷給學(xué)生以新的刺激,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變我們以往習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式,多利用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,讓學(xué)生始終充滿著新鮮感。
在教學(xué)過程中,我善于營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時安安靜靜也許未必就是好事,因為它很可能是課堂氣氛沉悶、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志。為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點兒輕松感,我利用了多種多樣的教學(xué)手段,并且做到了因人而異,因課而異。在自己的課堂中,我基本上做到了以下幾點:
1.目標(biāo)導(dǎo)向:根據(jù)教材的要求,點撥關(guān)鍵語。
2.表情導(dǎo)向:運用手勢、眼神、面部表情,傳情達(dá)意,引發(fā)興趣。
3.走動指點:考慮個別學(xué)生差異,面向全體、實行正確指導(dǎo),答疑解惑。
4.幽默話語:在課堂中運用師生互動關(guān)系,同學(xué)在交談時喜歡聽幽默的話語,促進(jìn)快樂,溝通思想。
5.游戲和表演。
總之,我們要根據(jù)不同的教學(xué)實際靈活采用,使我們的課堂充滿生機(jī)。
我們課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生,設(shè)計的話題要多貼近學(xué)生的實際生活,特別要注意學(xué)生的心理效應(yīng)。因為我們的每個學(xué)生,不管他表現(xiàn)如何,在課堂學(xué)習(xí)中總是有積極向上的念頭。所以,我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué),可以通過小組活動合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)-策略-評價”為主線的同時,遵守“活動-體驗-表現(xiàn)”這一心理發(fā)展模式,設(shè)計了貼近學(xué)生生活的話題,讓他們在情感體驗中學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
總之,以上做法在課堂中運用,使我的課堂煥發(fā)了生機(jī),提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。體現(xiàn)了當(dāng)今教育改革的主旋律“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”,同時,更重要的是實現(xiàn)了課堂效率的高效。
我?!缎W(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式構(gòu)建》課題于20xx年秋批準(zhǔn)立項,是《小學(xué)區(qū)域性創(chuàng)新教育》的一個子課題。本課題歷經(jīng)五年的研究,已經(jīng)完成了研究預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù),進(jìn)入課題結(jié)題階段?,F(xiàn)將有關(guān)課題研究的工作總結(jié)如下:
根據(jù)我們的理論假設(shè)與依據(jù),本課題研究的目標(biāo)就在于通過思品教學(xué)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維品質(zhì)的人才,并構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新并不神秘,人人都有創(chuàng)新的潛能。心理學(xué)家皮亞杰指出:“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人,而不是重復(fù)前人所做的事?!苯∪娜烁袷莿?chuàng)新能力形成的保證,人的個性、獨立性、毅力等非智力因素,對創(chuàng)新活動有著十分重要的影響。具體來說就是根據(jù)小學(xué)思品教學(xué)的特點,構(gòu)建小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式,并通過這種模式的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品質(zhì)。
創(chuàng)新是一個民族不斷進(jìn)步的靈魂。陶行知在《民族的兒童節(jié)》一書中強(qiáng)調(diào),要實現(xiàn)兒童的“六大解放”,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給兒童。只有充分地解放兒童,沖破一切傳統(tǒng)束縛,讓他們大膽去想,大膽去講,大膽去干,才能激發(fā)他們的靈感,發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
2.“三論”即控制論、信息論、系統(tǒng)論。
專家們認(rèn)為:要以創(chuàng)新的教育思想指導(dǎo)課堂教學(xué)模式構(gòu)建,教學(xué)要有基本模式,模式規(guī)范教學(xué)。我們課題組研究的基本內(nèi)容就是以課堂教學(xué)為主陣地,根據(jù)不同課型構(gòu)建一種基本課堂教學(xué)模式,并用模式指導(dǎo)教學(xué),避免品德課執(zhí)教過程雜亂不實,突破思品教學(xué)的三背離,提高思品課教學(xué)實效。
(一)模式孕育階段。
20xx年秋,我們實驗教師在縣總課題組的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,根據(jù)思品教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀制定并進(jìn)行問卷調(diào)查,研究現(xiàn)行教材并制定了方案,孕育出了明理課、動情課、導(dǎo)行課三種課型的基本課堂教學(xué)模式。
1.明理課以“理”為主線的模式。
扎實的知識是創(chuàng)新能力形成的基石,創(chuàng)新能力決不是憑空產(chǎn)生的,不能忽視科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。思品課中的“理”是道德觀念、道德認(rèn)識。明理課是側(cè)重于提高學(xué)生道德認(rèn)識、塑造學(xué)生心靈的課型。理就是在課堂教學(xué)中圍繞一課的思想觀點,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、分析、歸納、悟出道理,形成道德認(rèn)識的過程。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中,提高學(xué)生道德認(rèn)識是一個主要任務(wù),因而,教師在課堂教學(xué)中就要精心設(shè)計教程,運用多種教法,讓學(xué)生從不同角度悟出道理。明理課分為“感知深化運用”三個階段。感知,是讓學(xué)生初曉觀點;深化,是在概念的內(nèi)涵和外延上下工夫;運用,是用本節(jié)課所學(xué)的道理去分析、解答具體事例或聯(lián)系實際解決某一問題。
2.動情課以“情”為主線的模式。
創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心和自信心等心理品質(zhì),也包括遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志品質(zhì)等非智力因素。動情課是側(cè)重于激發(fā)學(xué)生情感的課型。動情課以激情為主,寓理于情,情理交融,以情激行。在小學(xué)思品課堂教學(xué)中,教師要采用多種教學(xué)手段,調(diào)節(jié)和撥動學(xué)生的情感。動情課分為“引情達(dá)理激行”三個階段。引情,運用新穎的形式引發(fā)情感;達(dá)理,通情達(dá)理,運用生動的事例及教學(xué)手段感染和打動學(xué)生心靈,產(chǎn)生情感共鳴,再入情入理,從而從情中悟理;激行,激發(fā)行為動機(jī)。
3.導(dǎo)行課以“行”為主線的模式。
在亞里斯多德看來,道德教育有三個要素自然(天性)、習(xí)慣和理智,其中習(xí)慣最為重要。導(dǎo)行課是以指導(dǎo)良好行為養(yǎng)成為主的課型。導(dǎo)行課分為“曉理導(dǎo)行實踐”三個階段。曉理通過課文內(nèi)容明白道理;導(dǎo)行,教師向?qū)W生提出行為方式和要求;實踐,行為練習(xí)。
這三種創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式相互滲透,形成一體。同時,明理、動情、導(dǎo)行是思品課教學(xué)的三大要素,這三大要素在各節(jié)課中既相互聯(lián)系,又各自獨立存在。
(二)實驗探索模式階段1.研讀教材,劃分課型。
每學(xué)期開學(xué)初拿到教本后,各實驗教師研讀教材內(nèi)容,初步確立相應(yīng)的課型:明理課、動情課、導(dǎo)行課,并根據(jù)孕育構(gòu)建的基本模式備課。
2.課堂教學(xué),踐行模式。
課堂教學(xué)中,各實驗教師根據(jù)課型選擇恰當(dāng)?shù)哪J綀?zhí)教,老師門在教學(xué)中大膽實踐,不斷創(chuàng)新,又總結(jié)出了具體、可行性很強(qiáng)的活動教學(xué)模式,如:
討論式模式:出示討論題目定向?qū)W習(xí)教材小組討論全班交流。
辯論式模式:學(xué)習(xí)新教材出示辯論題目分組作準(zhǔn)備兩組展開辯論辯后師生小結(jié)。
質(zhì)疑式模式:學(xué)生質(zhì)疑帶疑學(xué)教材嘗試討論全班交流解疑存疑。
茶館式模式:課前預(yù)習(xí)教材七嘴八舌談見解教師適當(dāng)作點評。
小組式模式:自我嘗試學(xué)習(xí)小組交流思想小組代表發(fā)言。
評出優(yōu)秀小組。
實踐式模式:教師公布實踐要求各人(分組)進(jìn)行實踐匯報實踐情況得出實踐結(jié)論。
主題式模式:課前明確主題各自收集材料充分表達(dá)想法師生共議主題。
主持會模式:生充當(dāng)節(jié)目主持人,師退二線導(dǎo)演。3.教學(xué)評價,指導(dǎo)教學(xué)。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論,進(jìn)行大量聽課評課后,我們課題組制定了“小學(xué)思品課創(chuàng)新課堂教學(xué)評價表”,不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,也促使了我們課堂教學(xué)水平不斷提高。
(三)突破模式,開放課堂。
教學(xué)要突破模式,不搞模式化,模式應(yīng)是變中有常,常中有變。小學(xué)思品創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式努力實現(xiàn)“六大開放”:開放教學(xué)目標(biāo)、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)課型、開放教學(xué)評價。我校思品課題組把握開放式課堂教學(xué)的輻射性、主體性、創(chuàng)新性、時代性特點,在開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)過程、開放思維空間、開放教學(xué)評價方面做了一定的探討:開放教學(xué)內(nèi)容指在教學(xué)中,聯(lián)系實際,刪出過時內(nèi)容,增添鮮活的時代內(nèi)容來充實學(xué)生的信息量,更好的達(dá)到教學(xué)目的。開放教學(xué)過程指的是課堂向課前開放、向課后開放、向家庭開放、向社會開放、向其他課程開放。比如我課題組與語文組聯(lián)合開展“我心中的土家名人”采風(fēng)活動,利用長假開展的“可愛的家鄉(xiāng)人”攝影比賽活動等。開放思維空間指的是打破思維定勢,打破權(quán)威觀念,激勵學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢辯。設(shè)置語言情景,訓(xùn)練學(xué)生思維的積極性、主動性;活用教材,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性;討論、辨析訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。開放教學(xué)評價從這些方面考慮:會不會收集整理信息、會不會合作討論、敢不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的見解、能不能用所學(xué)道德觀點指導(dǎo)平時的言行等,各實驗教師平時教學(xué)時作好記載,并聯(lián)系測試成績對學(xué)生作出公正準(zhǔn)確的評價。
1.課題研究的開展改變了過去思品課堂語言和行為的背離、社會實際與課堂條文的背離、所學(xué)道德觀點與學(xué)生實際行動背離的被動局面,老師的束縛解除了,學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了,新型的思品課堂充滿生命的活力,充滿人性的光輝,老師愛教,學(xué)生樂學(xué)。
2.開展豐富的學(xué)科活動,為促進(jìn)學(xué)生德性發(fā)展搭建了平臺。聯(lián)系學(xué)生實際和教材內(nèi)容開展的活動,如〈〈歌頌祖國偉大成就〉〉板報比賽、〈〈環(huán)保衛(wèi)士在行動〉〉的廣告語展示、〈〈可愛的家鄉(xiāng)人〉〉攝影比賽活動等等,使孩子們在和大量的信息交流中,在和社會的親密接觸中,在動手動腦的過程中心靈凈化了,德性發(fā)展了。
3.開展了課題研究,學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。課堂上,學(xué)生的思維活躍了,踐性品德的行為方式增多了,表演、辯論、演講等能力也得到了長足發(fā)展。
4.課題研究的開展極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。課題研究的開展,促進(jìn)了教師團(tuán)隊精神的形成,觀念的更新,教學(xué)、科研能力的發(fā)展,使各位實驗教師迅速成長,實驗教師陳支益的品德課堂教學(xué)曾參加送課下鄉(xiāng)活動,她參加全縣優(yōu)質(zhì)課堂賽獲一等獎,實驗教師的一批論文如:〈〈引進(jìn)時代鮮活信息,構(gòu)建開放的思品課堂〉〉《讓學(xué)生在思品課堂經(jīng)歷探究過程》等在國家、省、市、縣各級報刊雜志發(fā)表或獲獎,課題組的經(jīng)驗曾在宜昌市品德教學(xué)研討會上作公開交流,教師們的教科研成果達(dá)二十項以上。
大屯鄉(xiāng)開展教育教學(xué)創(chuàng)新活動以來,大屯鄉(xiāng)中心校根據(jù)清豐縣教育局的統(tǒng)一部署,認(rèn)真組織開展各項教育教學(xué)創(chuàng)新活動?;顒拥拈_展,促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,打造了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型學(xué)校,涌現(xiàn)了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型教師,取得了一批教育教學(xué)創(chuàng)新成果,全面提高了我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)把活動開展情況總結(jié)如下:
大屯鄉(xiāng)中心校不斷深化改革,創(chuàng)新管理,切實在提升辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌上下功夫,促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持以管理求效益,以質(zhì)量求生存,以特色求聲譽,始終將“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念貫穿于工作始終。在學(xué)校管理中逐漸探索出“三二一”學(xué)校管理模式,三即構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體育人模式;二是打造一校兩園,優(yōu)化育人環(huán)境;一是創(chuàng)建一流學(xué)校,向名??待R。大屯鄉(xiāng)各中小學(xué)堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人,穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益;牢固樹立以質(zhì)量求生存,以管理樹形象,以愛心育新人,以創(chuàng)新謀發(fā)展的思想。勵精圖治、不斷進(jìn)取,用勤勞和智慧不斷打造著自己的教育品牌,使農(nóng)村學(xué)校城市化,讓農(nóng)村學(xué)生也能享受城里學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。
一篇讀書日記;每周參加一節(jié)“課外閱讀課內(nèi)補”的讀書指導(dǎo)課。(“課外閱讀課內(nèi)補”指學(xué)生的課外閱讀要在讀書指導(dǎo)課上進(jìn)行交流,通過良性評價,激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。教師要在讀書指導(dǎo)課上教給學(xué)生讀書方法。)。
在今年“世界讀書日”到來之際,為更深入推進(jìn)師生讀書“三個一”活動的開展,擴(kuò)大師生的閱讀視野,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”,大屯鄉(xiāng)中心校又開展了首屆師生閱讀節(jié)活動。這次活動從4月20日至5月20日持續(xù)時間整整一個月,活動分三個階段進(jìn)行,第一階段師生進(jìn)行廣泛閱讀、積累背誦名篇佳作;第二階段校內(nèi)選拔賽;第三階段進(jìn)行鄉(xiāng)決賽?;顒悠陂g,各學(xué)校都舉行了相應(yīng)的讀書活動,活動內(nèi)容豐富多彩,有師生演講比賽,詩歌、美文背誦比賽和學(xué)生讀書征文比賽等。
讀書活動的開展,豐富了廣大師生的課余生活,提高了師生的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)了師生對閱讀的興趣,養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),為促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
中心校組織開展了一系列教育教學(xué)活動,豐富了教研內(nèi)容,提高了教師的教學(xué)素質(zhì)。如在20xx年12月份舉行全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師“全員賽課”活動。初賽時,每位教師都要參加,做到人人講,校校評,通過教師的廣泛參與,每校評出語文、數(shù)學(xué)第一名各一人參加鄉(xiāng)預(yù)賽;在鄉(xiāng)預(yù)賽階段,采用劃方比賽的辦法。全鄉(xiāng)分東西兩個方,有鄉(xiāng)中心校教研室組織評委進(jìn)行選拔,通過激烈的角逐,每個方獲得語文、數(shù)學(xué)第一名的教師被推薦參加鄉(xiāng)決賽;20xx年1月6日、7日,在大屯小學(xué)進(jìn)行了“全員賽課”活動第三階段決賽,在決賽時,不僅有名師工作室的骨干教師做評委,而且組織了全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩研討,使本次活動的效益達(dá)到了最大化。“全員賽課”活動不僅激發(fā)了教師積極鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學(xué)能力的精神,而且促進(jìn)了教師之間的交流切磋,使我鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等到了整體提高。
為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,推動信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,大屯鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級部門有關(guān)安排,認(rèn)真組織開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
大屯鄉(xiāng)中心校為做好這項工作,進(jìn)行了周密安排,精心組織和廣泛宣傳,讓每位教師明白“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的目的和意義,并給每校培訓(xùn)了管理員,對每一步的操作流程爛熟于心,為活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在人人講,校校評的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)中心校共評出了40節(jié)優(yōu)課參加縣級優(yōu)課評選,為把這些課打造成為精品課,鄉(xiāng)教研室人員進(jìn)行了巡回指導(dǎo),并聘請專業(yè)攝像人員對這些課進(jìn)行了錄制和后期制作,按照教育局規(guī)定的日期提前完成了“曬課”任務(wù)。
“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動的開展有效調(diào)動了該鄉(xiāng)教師“抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)、優(yōu)課堂”的積極性,“精品課”上傳資源庫后,促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流,形成了跨年級、跨學(xué)科、跨地區(qū)的大教研氛圍。
為促進(jìn)大屯教育內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)新學(xué)生評價方式,構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價模式,大屯鄉(xiāng)中心校制定了學(xué)生多元評價“喜報”發(fā)放方案。
《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的要求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。以學(xué)生的發(fā)展為本,既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生多元評價“喜報”的發(fā)放較好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高尚的`道德情操,高雅的文明氣質(zhì)為目的。促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,發(fā)展了學(xué)生多方面的潛能,激發(fā)了其內(nèi)在的發(fā)展動力,讓學(xué)生得到了全面發(fā)展,使他們成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的“四有”新人。
全鄉(xiāng)中小學(xué)的創(chuàng)新活動更是一校一特色,開展的如火如荼。例如;大屯小學(xué)的社會主義核心價值觀誦讀,讓學(xué)生在誦讀過程中受到了思想教育。南召市小學(xué)的武術(shù)操不僅鍛煉了學(xué)生的身體,還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發(fā)揚光大。劉莊小學(xué)的“鏡鑒式”聽評課,把教師的課用攝像機(jī)錄下來,然后再進(jìn)行有針對性的回放,讓授課教師能夠親身體驗到自己課堂的優(yōu)缺點。爐里小學(xué)的廣場舞展演給單調(diào)的大課間增加了一抹絢麗的色彩。大屯鄉(xiāng)一中的晨誦、午讀不僅增長了師生的知識和素養(yǎng),而且形成了良好的校園文化氛圍。棗格小學(xué)的國旗下講話更是激勵了師生積極向上的精神風(fēng)貌。店上小學(xué)的全體教師隔周聽評課活動,體現(xiàn)了人人為我,我為人人的良好教研氛圍。
三年來,經(jīng)過教育教學(xué)創(chuàng)新活動的開展,取得了豐碩的成果。
1.教育教學(xué)創(chuàng)新活動中,鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)的有效教學(xué)研究喚醒了學(xué)生的主體意識,使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),愛上了學(xué)習(xí),使每個學(xué)生得到了全面發(fā)展,綜合素質(zhì)得到了提高,有效地實施了素質(zhì)教育,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.棗格小學(xué)、南召市小學(xué)、劉莊小學(xué)、大屯小學(xué)、夏固小學(xué)被評為市標(biāo)準(zhǔn)化。
總之,在教育教學(xué)創(chuàng)新活動中,鄉(xiāng)中心校認(rèn)真總結(jié)了我鄉(xiāng)在教育教學(xué)中取得的成績和不足,對于好的做法,好的經(jīng)驗,我們要形成長效機(jī)制堅持做下去,對不足之處我們要查找原因,及時改正。在今后的工作中,我們將會繼續(xù)努力,把教育教學(xué)創(chuàng)新活動持續(xù)開展下去。
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來,教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來,教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師,推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年,我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評比,并全部榮獲一等獎,居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外,盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”,劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異,個性化發(fā)展,課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤,也常常為每個教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中,我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之,我校的課堂教學(xué)自實施創(chuàng)新教育以來,探索是深入的,變化是巨大的,成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下,在全體老師不懈努力下,我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長,按學(xué)期初工作計劃安排,我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活活動,旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,提高教學(xué)效率,為大家提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽,歷時兩天。在這次活動中,參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計,用活力與激情,知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采,取得了較好的教學(xué)效果,但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分,評選,最后評出了一等獎2人,二等獎4人,三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié):
在參賽教師精心準(zhǔn)備下,課堂表現(xiàn)很多精彩之處,這里選擇較為突出的幾點做以總結(jié):
1、引課
眾所周知,良好開始是成功一半,引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié),它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果,所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計,無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個生動的故事還是一個活潑的游戲,都是很好的引課手段,課堂引入要吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生思維,而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系,本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計,各有千秋。
2、教學(xué)手段的多樣化
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實教師應(yīng)合實際,用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位,做了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),而且結(jié)合本學(xué)科特點,采用了符合自己學(xué)科特點的教學(xué)手段。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn),從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實到三點處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測,結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)緊湊,學(xué)生基本上是在學(xué)——練—練—學(xué)中度過,教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
4、板書設(shè)計
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪,是教與學(xué)的軌跡,以任何一節(jié)課所不能缺少的,所以精心設(shè)計板書是每個教師每節(jié)課必須完成的工作,本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計,讓學(xué)生能夠一目了然,知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡,板書設(shè)計較為突出的同志有:崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜,但是我們也要正視存在的不足,在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足,下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題:
1、談“突出重點、分散難點、解決疑點”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點,可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點不突出,難點突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念,學(xué)生應(yīng)用,重點部分不夠清晰;形成概念后沒有進(jìn)行強(qiáng)化理解,就急著應(yīng)用,致使難點不能分散。
2、部分教師問題設(shè)計還不到位。問題要有針對性,要針對本節(jié)重、難點進(jìn)行設(shè)計,主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的,所以課上問題的設(shè)計要具有層次性、多樣性,要有代表性,重點突出,不能隨意性過大,也不能隨意增加或降低難度,尤其是小組合作所要解決的問題,更要科學(xué)合理,精心設(shè)計,本次活動中個別教師只是較為隨意地設(shè)計習(xí)題,導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題,沒有進(jìn)行精心選擇。
3、教學(xué)語言、板書設(shè)計不夠規(guī)范,合理。老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的,老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用,學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此,學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,字跡不清,怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔?希望老師們不要小看板書,努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理:“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實際和本次活動中存在問題,特提出以下教學(xué)建議:
3、問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價值。
5、教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查,正確做出學(xué)情分析,檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
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