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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                以和為貴綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)19篇)

                以和為貴綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)19篇)



                綜合實(shí)踐是學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的一種教育方法,它能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,提高他們的綜合能力。小編整理了一些有關(guān)綜合實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能為大家提供一些啟示和借鑒。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

                隨著現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)程的加快,學(xué)生近視的比例和程度越來越嚴(yán)重,通過前一段體育課上對(duì)學(xué)生視力情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當(dāng)嚴(yán)肅的一個(gè)問題了,因此想借助綜合實(shí)踐課堂,探究眼睛的秘密,使學(xué)生養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

                1、知識(shí)目標(biāo):了解訪談的基本步驟和注意事項(xiàng),學(xué)會(huì)禮貌用語的使用;

                2、能力目標(biāo):提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。

                3、情感目標(biāo):體驗(yàn)交流過程的樂趣,體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的樂趣,體驗(yàn)電教手段運(yùn)用的神奇。

                使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識(shí),并應(yīng)用于實(shí)踐。

                1、直奔主題,導(dǎo)入新課。

                (1)師生問好之后,學(xué)生大聲齊讀綜合實(shí)踐的口號(hào):綜合實(shí)踐,魅力無限,膽大心細(xì),提高能力。

                (設(shè)計(jì)意圖:用響亮的聲音喊出綜合實(shí)踐的口號(hào),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

                (2)點(diǎn)題,回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容,再次明確本次綜合實(shí)踐的課題——《保護(hù)心靈的窗戶——眼睛》,并表揚(yáng)開始活動(dòng)的小組學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。(設(shè)計(jì)意圖:表揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)參與性,更可以提高學(xué)生的參與熱情)。

                2、播放視頻,探討交流。

                (1)、隨機(jī)抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻,讓全班同學(xué)欣賞。

                (設(shè)計(jì)意圖:播放學(xué)生自己錄制的視頻,讓學(xué)生有成功的喜悅,看到自己熟悉的面孔,學(xué)生的興趣更加濃厚)。

                (2)、學(xué)生自由討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點(diǎn)。

                (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)暢所欲言發(fā)表觀點(diǎn),可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力,同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議,更好的融合到集體中)。

                (3)、請(qǐng)視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),提出在訪談過程中的注意事項(xiàng)。(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足,既提高了學(xué)生提煉語言的能力,又可以為其他小組在采訪時(shí)起到啟示作用)。

                (4)、探討采訪時(shí)的注意事項(xiàng)。

                1)結(jié)合視頻和學(xué)生的建議,教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談,進(jìn)而引出本節(jié)課的題目:如何進(jìn)行一次成功的訪談。

                (設(shè)計(jì)意圖:以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題,既是對(duì)前一部分的概括又是對(duì)下一環(huán)節(jié)的開始,這樣的過度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維,顯得流暢,不做作)。

                錦囊包內(nèi)容:

                1、采訪采訪用具。

                2、確定采訪地點(diǎn)。

                3、事先溝通。

                4、確定采訪主題。

                5、做好分工。

                6、寫好采訪提綱。

                7、語速音量適中。

                8、語氣親切自然。

                9、真誠大方,面帶微笑。

                10、注意傾聽,適時(shí)提問。

                11、自我介紹,活動(dòng)介紹。

                12、說話有禮貌。

                13、寫訪談的感受。

                14、整理采訪記錄(設(shè)計(jì)意圖:以錦囊的方式直接展示給學(xué)生,讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點(diǎn),小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來,完成本節(jié)課的重點(diǎn)之一)。

                2)教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標(biāo)志,學(xué)生討論完畢后,選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。

                (設(shè)計(jì)意圖:小組完成合作探究后,向全班同學(xué)公布答案,能體驗(yàn)到小組合作完成任務(wù)后的快樂)。

                3)找同學(xué)按類別朗讀采訪每個(gè)步驟應(yīng)注意的問題。

                (設(shè)計(jì)意圖:大聲朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶,同時(shí)完成各組活動(dòng)結(jié)果的異同)。

                4)學(xué)生思考討論,對(duì)重點(diǎn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析,如:訪談前做好哪些準(zhǔn)備?訪談時(shí)為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽,適時(shí)提問等,教師可以適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

                (讓學(xué)生自己分析重點(diǎn)問題,更可以加深對(duì)注意事項(xiàng)的理解,為現(xiàn)場演練奠定好基礎(chǔ))。

                3、能力遷移,現(xiàn)場演練。

                (1)、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)采訪應(yīng)注意的問題有了一定的了解,就給大家5分鐘的時(shí)間,小組之間互相討論進(jìn)行同伴互助,做好采訪前的準(zhǔn)備。

                (設(shè)計(jì)意圖:大家集思廣益做好準(zhǔn)備,是以討論的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固)。

                (2)、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題,進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

                (設(shè)計(jì)意圖:將課堂上所學(xué)的知識(shí)很好的遷移到實(shí)踐運(yùn)用中,讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用的好處,從而突破重點(diǎn))。

                (3)、教師隨機(jī)通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻,結(jié)合新授知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并和前2組視頻進(jìn)行對(duì)比,查找優(yōu)點(diǎn)。

                (設(shè)計(jì)意圖:通過展示學(xué)生現(xiàn)場錄制的視頻,讓學(xué)生體驗(yàn)到電教手段運(yùn)用的神奇,通過對(duì)比,增強(qiáng)學(xué)生的信心,體驗(yàn)成功的喜悅)。

                4、提出希望,結(jié)束課堂。

                萬事俱備,只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機(jī),帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧!老師靜候大家的好消息哦!

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                1、知識(shí)目標(biāo):

                (1)了解漢字的起源,感受漢字的神奇有趣。

                (2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。

                (3)了解漢字書法藝術(shù),學(xué)會(huì)欣賞。

                (4)了解漢字諧音的特點(diǎn),能正確運(yùn)用漢字。

                2、能力目標(biāo):

                (1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。

                (2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。

                (3)分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。

                3、情感目標(biāo):

                (1)初步了解漢字知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

                (2)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感。

                1、展示活動(dòng)成果,感受漢字的美。

                2、交流活動(dòng)體會(huì),進(jìn)一步體會(huì)漢字魅力。

                3、激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。

                讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識(shí)漢字,了解漢字相關(guān)知識(shí)。

                能熟練運(yùn)用各種方式來展示研究成果。

                本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組,通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者,應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中,幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。

                在交流活動(dòng)中,每個(gè)研究小組展示ppt演示文稿,介紹本小組對(duì)子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動(dòng),讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史,體會(huì)漢字的神奇有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對(duì)學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對(duì)學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

                五年級(jí)。

                共四周(包含課外時(shí)間)。

                學(xué)科專題網(wǎng)站。

                本次活動(dòng)共分為四大階段來完成,其中:

                第一階段:教師向?qū)W生介紹活動(dòng)主題,為學(xué)生提供具體研究問題,學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題,成立研究小組,撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃,明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。

                第二階段:組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料,幫助學(xué)生篩選和整理資料。

                第三階段:明確教師對(duì)演示文稿制作的相關(guān)要求,利用整理好的資料小組共同制作演示文稿,并作好交流展示成果的準(zhǔn)備,根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿,推選出小組發(fā)言人。

                第四階段:組織主題交流活動(dòng),讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果,教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主),評(píng)選出最佳活動(dòng)小組。

                十、評(píng)價(jià)量規(guī):

                1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)(供學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí),進(jìn)行自我評(píng)價(jià))。

                評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考表。

                分?jǐn)?shù)檔次。

                9

                6

                3

                信息素養(yǎng)。

                至少六項(xiàng),多網(wǎng)站,多種途徑收集信息。

                至少四項(xiàng),在多個(gè)網(wǎng)站內(nèi)收集。

                至少兩項(xiàng),僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集。

                演示文稿。

                參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》。

                參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》。

                參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》。

                綜合能力。

                語言組織和表達(dá)。

                發(fā)音清晰,大部分同學(xué)都能聽見,介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯(cuò)的情況。

                聲音不夠響亮,許多同學(xué)聽不見,能完成介紹。

                創(chuàng)新能力(見細(xì)則二)。

                至少五種。

                至少四種。

                至少三種。

                分工。

                合作。

                小組中建立了良好的人際關(guān)系;每位組員都能積極主動(dòng)提供資料,對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情;每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。

                小組成員能夠互相合作,對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情;每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。

                每位組員都能提供資料,能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。

                2.教師評(píng)價(jià)(對(duì)小組研究成果的匯報(bào)情況及制作情況的評(píng)價(jià)),活動(dòng)開始前提供給學(xué)生,作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報(bào)演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。

                《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)。

                評(píng)價(jià)指標(biāo)。

                可作模范的。

                有能力的。

                基本達(dá)標(biāo)。

                需要再努力的。

                成績。

                1

                課題內(nèi)容。

                確定了一個(gè)研究項(xiàng)目,并有詳細(xì),清晰的研究計(jì)劃;

                確定了一個(gè)研究項(xiàng)目,有較具體清晰地研究計(jì)劃;

                有一個(gè)研究項(xiàng)目,研究計(jì)劃簡單;

                有研究項(xiàng)目,但研究計(jì)劃含糊;

                內(nèi)容深度。

                研究了包括:漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問題。

                研究了上述2個(gè)方面的內(nèi)容;

                研究了上述1個(gè)方面的擴(kuò)展性內(nèi)容;

                只研究了上述1個(gè)方面的基本內(nèi)容;

                3

                科學(xué)性。

                研究結(jié)論正確,所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性;

                研究結(jié)論較正確,所引用的資料具有科學(xué)性,但缺乏趣味性;

                研究結(jié)論基本正確,所引用資料基本具有科學(xué)性;

                研究結(jié)論有錯(cuò),所引用資料不科學(xué),缺乏說服力;

                4

                錯(cuò)別字。

                2個(gè)或2個(gè)以下錯(cuò)誤。

                4個(gè)錯(cuò)誤。

                5個(gè)或5個(gè)以上錯(cuò)誤。

                5

                表演。

                表演思想健康,語言文明,吐字清晰;富有感情,有感。

                染力;脫稿并熟練掌握臺(tái)詞;表演自然不拘謹(jǐn),表現(xiàn)主題充分,

                體態(tài)大方得體,臺(tái)風(fēng)端正;能調(diào)動(dòng)會(huì)場氣氛,引起觀眾共鳴。

                語言豐富,思路清晰,內(nèi)容充實(shí),表演流暢,陳述出色,繪聲繪色。有真情實(shí)感。

                內(nèi)容不夠豐富,表現(xiàn)能力一般,主觀性不強(qiáng)。

                主題不明確,內(nèi)容雜亂,表達(dá)不清晰,沒有感情投入。

                6

                成果展示效果。

                7

                分工與合作。

                組員間有很和好的合作和交流;任務(wù)分派公平。

                足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流;任務(wù)分派較公平。

                一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流,任務(wù)有分派。

                組員間沒有很好的合作和交流,任務(wù)分派又不太公平。

                總評(píng):

                表演思想健康,語言文明,吐字清晰;富有感情,有感。

                染力;脫稿并熟練掌握臺(tái)詞;表演自然不拘謹(jǐn),表現(xiàn)主題充分,

                體態(tài)大方得體,臺(tái)風(fēng)端正;能調(diào)動(dòng)會(huì)場氣氛,引起觀眾共鳴。

                十一、供學(xué)生研究的問題:

                (1)在漢字出現(xiàn)之前,人類用什么方式來記事?

                (2)最早出現(xiàn)的文字是什么?

                (3)漢字出現(xiàn)過哪些字體?最早的字體是什么字體?

                (4)中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體?

                (5)漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化?

                (6)為什么要提倡使用規(guī)范字?

                (7)中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?

                (8)漢字的書寫工具有什么變化?

                (9)你知道體現(xiàn)諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語和對(duì)聯(lián)嗎?

                通過學(xué)生對(duì)上述問題的研究,使學(xué)生能更加了解漢字,并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式,制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。

                教學(xué)過程。

                一、導(dǎo)入(提出研究主題)。

                讓我們來組織一次主題活動(dòng)——《中華漢字文化》,希望同學(xué)們通過本次活動(dòng),能夠?qū)爬系臐h字加深了解,對(duì)我們祖國的語言文字的使用有更正確的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中,充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源,最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。

                二、活動(dòng)過程:

                1、選擇研究課題,成立研究小組。(第一周)。

                你們想了解漢字嗎?你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容?

                為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究,老師給大家制定了幾個(gè)研究課題:

                (1)漢字是怎樣起源的?

                (2)漢字是怎樣演變的?

                (3)書法怎樣體現(xiàn)漢字之美?

                (4)漢字有哪些特點(diǎn)?

                同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng),也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。

                組成研究小組后,必須要確立研究主題,制定活動(dòng)計(jì)劃,明確小組分工,老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。(活動(dòng)開展前,要求學(xué)生填寫活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。)。

                2、收集和整理資料:(第二周)。

                充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多,還應(yīng)該分類建立文件夾,把搜集到的資料分類放在文件夾里,這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選,留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料,為制作演示文稿做準(zhǔn)備。

                3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞:(第三周)。

                首先明確老師對(duì)制作演示文稿的要求,認(rèn)真閱讀老師提供的教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前,必須確立演示文稿的主題,這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱,然后開始一張張制作??梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員,但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對(duì)不太會(huì)使用powerpoint軟件的組員,小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。

                此外,語文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞,并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹,也可以用多人表演的形式來完成。(教師可以先模仿學(xué)生的能力水平,制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。)。

                4、交流活動(dòng):(第四周)。

                在第四周,我們將組織一次交流活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評(píng)價(jià),來評(píng)選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組,同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動(dòng),評(píng)選出你們心中的最佳研究小組和制作小組,各個(gè)研究小組也要評(píng)選出優(yōu)秀研究成員。(教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對(duì)學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

                1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

                2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

                3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

                4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

                5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

                6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

                (一)、不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

                1、利用開學(xué)初時(shí)間,集體學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課改理念。

                2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的`可行性,制定主題研究方案。

                3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過程中問題,集體找出問題的解決方法。

                4、經(jīng)常聽課、評(píng)課,開展校內(nèi)教研課活動(dòng),共同提高進(jìn)步。

                5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。

                (二)、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。

                積極參加校外的教研活動(dòng),及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

                (三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動(dòng),初步形成我校研究特色。

                1、活動(dòng)以問題和項(xiàng)目為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色,將多學(xué)科知識(shí)整合,將個(gè)人與社會(huì)整合。

                2、教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

                3、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

                1、明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

                2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

                3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

                4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

                1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

                2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。

                3、實(shí)行彈性課時(shí)制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

                4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:建立學(xué)生評(píng)價(jià)表,對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng),做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

                5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

                6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會(huì)的密切配合,提高活動(dòng)效率。

                7、資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。

                8、加強(qiáng)管理:落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制,強(qiáng)化過程管理,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,做到每一次活動(dòng)全程萬無一失,不出事故。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

                1、掌握名片的構(gòu)成要素、形式,初步制作名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

                2、通過設(shè)計(jì)與制作名片,綜合運(yùn)用美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí),努力實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合。鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及口頭表達(dá)、運(yùn)用操作的能力。

                3、通過觀察比較、設(shè)計(jì)與制作名片,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;學(xué)生從中得到親身的體驗(yàn),促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的自信心;學(xué)會(huì)與他人共同合作,發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

                4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,感受人與人交流的愉快。

                1、學(xué)生課前搜集一些名片,觀察并思考:名片設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。

                2、名片紙、直尺、水彩筆、碳素筆(水筆)。

                3、制作ppt課件。

                1、談話導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)問題:教師口頭介紹自己后,誰能把老師剛才說的有關(guān)信息記下來呢?

                2、生說,想想:有什么辦法解決這個(gè)問題呢?

                3、師出示一張自己的名片,清晰地展示自己剛才所說的相關(guān)資料,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了名片就能較快地掌握對(duì)方的相關(guān)信息資料,可見名片在交際場合中的重要作用。

                4、揭示課題。

                (一)觀察名片。

                1、學(xué)生動(dòng)手量一量課前搜集的名片長、寬各多少?并算一算長和寬的比,揭示黃金分割。

                2、學(xué)生認(rèn)真讀讀和觀察自己搜集的或大屏幕上的名片中的內(nèi)容,小組討論、交流,通過對(duì)比、分析、歸納出名片中一般包括哪些內(nèi)容和名片版面設(shè)計(jì)要注意什么?并填寫記錄單。

                我們小組發(fā)現(xiàn):

                名片中包括哪些內(nèi)容?

                版面設(shè)計(jì)注意什么?

                3、小組派代表匯報(bào)小組填表情況,其它小組可提出不同意見或補(bǔ)充。

                (二)設(shè)計(jì)與制作名片。

                1、與生交流:長大后想干什么?

                2、運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí),小組合作為二十年后的我設(shè)計(jì)一張名片。(出示設(shè)計(jì)要求)。

                2、生設(shè)計(jì)名片,師巡視指導(dǎo),了解學(xué)情。

                (三)欣賞評(píng)價(jià)名片。

                1、學(xué)生展示設(shè)計(jì)的名片,學(xué)生講解自己設(shè)計(jì)的思路、意圖,或說說自己在設(shè)計(jì)中碰到的問題。其余學(xué)生可提出建議,評(píng)價(jià)名片。

                2、學(xué)習(xí)禮儀小常識(shí),同學(xué)之間互送名片。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                活動(dòng)目標(biāo):

                語文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

                一、情感目標(biāo)。

                1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

                2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

                二、能力目標(biāo)。

                1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。

                2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。

                三、認(rèn)知目標(biāo)。

                1、在小組合作中開展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

                2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

                2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

                活動(dòng)過程:

                一、導(dǎo)語。

                (一)各小組成員在班上相互交流。

                (二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

                二、小組匯報(bào)。

                (一)攝影小組匯報(bào)。

                偵察員向大家展示并交流:

                (2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。

                (3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。

                (二)演藝小組匯報(bào)。

                (1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。

                (2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。

                (3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。

                (4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

                (三)調(diào)查員小組匯報(bào)。

                (1)調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

                (2)調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

                (3)調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛惜糧食,不要浪費(fèi)"。

                (4)調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

                (四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。

                學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。

                (1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

                (2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

                (3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

                三、學(xué)生自由展示。

                (一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來說說吧。

                (二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。

                (學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)。

                四、小結(jié)延伸。

                (一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?

                1、學(xué)生談。

                2、教師談。

                師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

                (二)獻(xiàn)計(jì)策:

                1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來。

                2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

                1、通過活動(dòng)使全體學(xué)生有一個(gè)共同的體驗(yàn)和對(duì)共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索相關(guān)的課題,激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程的興趣。

                2、確立小組研究的主題。

                3、學(xué)會(huì)提出問題。

                奔騰的江河,平靜的`湖泊,涓涓的溪流,皚皚的白雪、晶瑩的清泉,浩瀚的海洋,漂浮的彩云,包括我們自身,都是是因?yàn)樗拇嬖?,才如此精彩,可以說水是我們的生命之源。板書:水是生命之源。這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——《水是生命之源》。

                1、針對(duì)我們研究的這個(gè)主題你最想知道什么問題?

                2、學(xué)生思考后將想要研究的問題寫在紙上。

                3、在小組內(nèi)交流,然后把你組相同的問題進(jìn)行匯總,派代表在全班交流。

                4、小組交流、匯總。

                5、各小組派代表全班交流。

                6、根據(jù)同學(xué)代表的發(fā)言,教師對(duì)問題進(jìn)行匯總。

                教師預(yù)測學(xué)生的問題。根據(jù)學(xué)生的回答板書:

                (1)中國水資源狀況。

                (2)水的重要性。

                (3)水體污染及其嚴(yán)重危害。

                (4)我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象及日常生活中節(jié)水小竅門。

                (5)有關(guān)“水”的故事與詩詞。

                子課題一:水資源的分布情況。

                子課題二:水的作用和重要性。

                子課題三:水資源的污染和浪費(fèi)。

                1、引言:做為一項(xiàng)科學(xué)探究,我們完成了第一步,確立了研究的內(nèi)容。我們大家都知道:一個(gè)人的力量是有限的,所以我們可以幾個(gè)人分工合作,一起共同調(diào)查研究大家都感興趣的問題。

                2、下面請(qǐng)各小組的成員,在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行下列活動(dòng)。

                1、確立小組活動(dòng)主題。

                2、小組起名字。

                3、各小組匯報(bào)。

                同學(xué)們,水是生命之源,沒有水就沒有生命!希望通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們能夠?qū)λ懈嗟牧私?,珍惜水資源,日常生活中節(jié)約用水。最后我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這首小詩:因?yàn)橛辛四?,小草變得嫩綠;因?yàn)橛辛四?,天空變得更藍(lán);因?yàn)橛辛四?,地球變得這樣美麗。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、通過調(diào)查,搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧。

                2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

                3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。

                4、通過活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

                重點(diǎn):

                認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

                難點(diǎn):

                認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

                課前準(zhǔn)備:

                教師:媒體課件。

                學(xué)生:

                搜集各種糧食,做手工粘貼畫,上網(wǎng)查資料。

                課時(shí)分配:

                1課時(shí)。

                教學(xué)過程:

                一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

                二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況。

                1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

                2、小組交流搜集到的各種糧食,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

                3、個(gè)人展示搜集到的糧食,并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。

                4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值。

                三、展示手工作品。

                1、小組內(nèi)展示,選出一張最佳作品,全班交流。

                2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

                四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。

                五、教師總結(jié)。

                同學(xué)們,通過今天的活動(dòng)課,大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食,了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們應(yīng)該愛惜糧食。

                六、課外拓展。

                把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

                板書設(shè)計(jì)。

                糧食名稱:

                用途及價(jià)值:。

                學(xué)生作品展示:(粘貼畫)。

                教學(xué)設(shè)想。

                本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食,不了解它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值,亂扔食品,浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食,了解它們的用途和一樣價(jià)值,并懂得糧食來之不易,從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

                本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn):首先,檢查實(shí)踐調(diào)查情況,讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來,說出各種糧食名稱,再通過小組展示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種糧食,使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來,加深認(rèn)識(shí)。其次通過個(gè)人展示糧食,并說出它的營養(yǎng)價(jià)值,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,豐富他們的知識(shí)。

                然后,小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫,加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后,全班展示各組優(yōu)秀作品,從中受到美的熏陶,并懂得糧食來之不易,從而愛惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué),形象、直觀,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序,效果顯著。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

                “吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲,它不僅是孩子們感興趣的,在生活中可以嘗試著做的,而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是,我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證中,使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐探究,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,又有助于拓展孩子們經(jīng)驗(yàn)的提升和視野拓展。

                1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,滿足學(xué)生探索實(shí)踐的需要,體驗(yàn)游戲的快樂。

                2、學(xué)會(huì)小組分工,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。

                3、在玩中體驗(yàn)探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

                在玩游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)制作泡泡液,總結(jié)出制作泡泡液的最佳配方。

                引導(dǎo)學(xué)生做出大膽、合理的猜測,指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)比探究記錄單,并按照科學(xué)方法開展實(shí)踐探究活動(dòng)。

                小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

                本課題的研究主要采取玩中探究的方式,通過分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。

                活動(dòng)準(zhǔn)備:

                學(xué)生準(zhǔn)備:洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、瓶裝膠水、吹管、泡泡棒。

                教師準(zhǔn)備:課件、不同形狀的泡泡棒,統(tǒng)一的杯子、湯匙、配制好的泡泡液,實(shí)驗(yàn)記錄單等。

                活動(dòng)一:放飛五彩泡泡,讓學(xué)生進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。

                師:同學(xué)們,你們想吹泡泡嗎?瞧,今天張老師帶來了什么?(出示泡泡液并吹泡泡,和學(xué)生同方向。課件出示以森林,綠地為主的背景播放音樂《苗林的早晨》)。

                師:你們的泡泡液是怎么來的?

                師:這節(jié)課也讓我們親手制作泡泡液,吹出夢(mèng)幻繽紛的泡泡?!保ò鍟n題)。

                活動(dòng)二:探究泡泡液的制作方法。

                師:現(xiàn)在我們就可以制作泡泡液了(課件出示溫馨提示)。

                (1)試驗(yàn)用品要輕拿輕放,使用玻璃棒要輕輕攪拌,以免損傷物品。

                (2)液體最好不要濺到桌面上。

                師:現(xiàn)在開始,四人合作動(dòng)手制作泡泡液。請(qǐng)小組長做好分工,每兩人制作一個(gè)配方,如果你選擇水和洗潔精的話,打算用幾份水幾份洗潔精,就在相應(yīng)的空格內(nèi)填上數(shù)字。

                1、組長填寫自制泡泡液設(shè)計(jì)方案表。

                2、添加物品后要充分?jǐn)嚢?,完全溶解后再吹?/p>

                對(duì)比探究記錄單:

                活動(dòng)三、展示生上臺(tái)吹泡泡。

                出示溫馨提示:可以下座位吹,但要注意安全:不要對(duì)著同學(xué)的眼睛、臉上吹,不要讓泡泡液碰著嘴。

                1、展示對(duì)比探究記錄單,小組推薦代表吹泡泡。開心的同時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件播放音樂)。

                四、研究與討論。

                1、吹了自己親手制作的泡泡液,你有什么感受?

                2、你有什么問題要問嗎?

                師:我們?cè)鯓硬拍苷业綕M意的答案呢?

                師:同學(xué)們?cè)趧?dòng)手做和觀察的同時(shí)還可以展開大膽的想象。

                五、總結(jié):

                大家說得真好,老師相信,今后同學(xué)們一定會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法,做學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小探索家。好了,最后請(qǐng)你們帶著老師美好的祝愿吹出絢麗多彩的泡泡,在歡樂的音樂中愉快的活動(dòng)吧!希望大家玩得高興!

                六、拓展:

                在泡泡液里還可以添加什么原料,可以讓泡泡吹得更大,更不容易破,回家自己動(dòng)手做探究。

                六、板書設(shè)計(jì):

                魔幻泡泡。

                仔細(xì)觀察。

                大膽猜想。

                七、參考文獻(xiàn):

                吹泡泡是一種非常普通的游戲,但孩子們平時(shí)吹的泡泡液是買來的,當(dāng)他們學(xué)會(huì)了自制的泡泡液時(shí),臉上寫滿了自豪與驕傲?!毒C合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐。”“教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng),也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生?!币虼嗽诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在玩中提出問題,在玩中進(jìn)行科學(xué)探究,這樣既可以使探究實(shí)踐活動(dòng)與問題緊密聯(lián)系,突出研究內(nèi)容,又可以讓學(xué)生樂于探究,保持探究的興趣與積極性。同時(shí)示范后再引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)的探究方法進(jìn)行探究,學(xué)生通過動(dòng)手操作與體驗(yàn)探究,獲得對(duì)探究過程的初步感性認(rèn)識(shí),掌握基本的探究方法,形成通過探究解決問題的意識(shí)。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法后,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)嘗試實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生用剛才感知的科學(xué)探究方法及過程進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),從而使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法有更深入的了解與體驗(yàn)。

                作為教師,我盡可能的把課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融通在教學(xué)中,使自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了新的突破,真正放下權(quán)力,給學(xué)生自由的空間,尊重學(xué)生,主動(dòng)扮演“引路人”的角色,徹底改變過去教師唯上、教師為中心的教學(xué)模式。

                當(dāng)然在教學(xué)過程中也有一此不足,特別需要指出的是,由于是一年級(jí)學(xué)生他們動(dòng)手能力弱,課堂秩序亂,在學(xué)生提到的諸多問題里,作為教師的我,對(duì)于學(xué)生提出的個(gè)別問題,并沒有做出很好的解答,只緣于自己知識(shí)水平的限制。因此,在以后的教學(xué)工作中,應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)水平,拓展自己的知識(shí)空間,使自己的教學(xué)水平得到更大的提高。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一,對(duì)他們來說,是現(xiàn)實(shí)的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長的作用,知道不同類型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

                1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛,激發(fā)他們的思維和想象力。

                2通過觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

                3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫等工藝品。

                4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)。

                5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手,動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作,獨(dú)立思維,以及能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

                6面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

                1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類不同的葉子。cc。

                2教師自備若干葉子。

                3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。

                4閃光卡若干(作獎(jiǎng)品用)。

                5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。

                一、激起興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。

                教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?

                你們有嗎?”(學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)。

                老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”

                [這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]。

                二、觀察研究,認(rèn)識(shí)葉子。

                1、激發(fā)觀察興趣:

                小朋友,你覺得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處,然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)。

                2、學(xué)生說葉子的用途。

                請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言,說得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。

                3、觀察葉子。

                4、交流發(fā)現(xiàn)。

                隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn),將有價(jià)值的作簡單板書。

                5、欣賞葉子。

                說得真棒,看來大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到,或者從來沒看到過的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類型的葉子,開擴(kuò)學(xué)生的視野。)。

                三、發(fā)揮想象,制作葉畫。

                1、教師提議。

                小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫,用作裝飾呢?我們一起動(dòng)手做一做,看誰做的最美,最有意思。

                (集體制作葉畫,教師巡堂。)。

                2、小組評(píng)比。

                每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。

                3、班級(jí)評(píng)比。

                首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)(講臺(tái))向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”,分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。

                四、活動(dòng)延伸。

                把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽,課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。

                [這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

                1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。

                2、通過觀察、搜集、制作等活動(dòng),豐富學(xué)生的生活常識(shí),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象,提高學(xué)生觀察、思考能力。

                3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征,了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

                通過觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng),豐富學(xué)生的生活常識(shí),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

                學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)。

                展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。

                一、課前導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間,大家經(jīng)過討論,確定了活動(dòng)方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐,搜集到了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節(jié)課我們就來完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報(bào)展示”,也就是要將每個(gè)小組的研究成果向大家做匯報(bào)展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?就請(qǐng)每個(gè)小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!

                二、展示活動(dòng)。

                1、秋的常識(shí)小組。

                組長:我們組先來匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的知識(shí),現(xiàn)在就請(qǐng)他們依次為我們介紹。

                (1)秋天的節(jié)氣。

                (2)秋天的節(jié)日。

                (3)秋天的諺語。

                (4)樹葉為什么會(huì)變色。

                (5)秋天樹葉為什么會(huì)落下來。

                (6)秋天動(dòng)物的變化。

                (7)提醒人們注意保健常識(shí)。

                葉子:小草為什么會(huì)黃了?有些葉子還是那么綠!小草枯黃了。葉子為什么會(huì)落下來?

                花兒:秋天的花草樹木有哪些變化?哪些花在秋天開放?

                我們這組的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝!

                2、秋天的風(fēng)光組。

                組長:秋天的顏色是五彩斑斕的,所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片,做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。

                (1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園,菜園,田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。(播放課件)。

                組長:從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么,同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢?

                (2)展示同學(xué)的畫。(播放課件)我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。

                3、手工繪畫組。

                組長:我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實(shí)、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美,請(qǐng)大家欣賞。

                (1)樹葉貼畫。

                (2)糧食貼畫。

                (3)水果貼畫。組長:我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。

                4、秋天的贊歌組。

                學(xué)生配樂朗誦:

                (1)秋天的詞。

                (2)朗誦秋天的古詩。

                (3)朗誦詩歌《走進(jìn)秋天》。

                (4)三句半《贊美秋天》。組長:我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。

                展開自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng),從多個(gè)角度總結(jié)此次實(shí)踐活動(dòng)。教師出示實(shí)踐活動(dòng)自評(píng)表。評(píng)出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。

                三、寫收獲。

                2、學(xué)生自由匯報(bào)自己的收獲。

                四、活動(dòng)總結(jié)。

                同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度,這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動(dòng)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們?cè)诨顒?dòng)過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程的一個(gè)亮點(diǎn)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                語文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地,給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

                1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

                2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

                1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。

                2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。

                1、在小組合作中開展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。

                2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。

                活動(dòng)準(zhǔn)備。

                1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

                2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

                活動(dòng)過程。

                (一)各小組成員在班上相互交流。

                (二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放調(diào)查問卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

                (一)攝影小組匯報(bào)。

                偵察員向大家展示并交流:

                (2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。

                (3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。

                (二)演藝小組匯報(bào)。

                (1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。

                (2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。

                (3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。

                (4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

                (三)調(diào)查員小組匯報(bào)。

                (1)調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

                (2)調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪,向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷,驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

                (3)調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛惜糧食,不要浪費(fèi)"。

                (4)調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況,就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

                (四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。

                學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多媒體展示資料及圖片)。

                (1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

                (2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

                (3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

                (一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來說說吧。

                (二)學(xué)生自由展示:說說自己還調(diào)查到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。

                (學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在自由展示中從校內(nèi)說到了校外,由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫,有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)。

                (一)談感受:聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?

                1、學(xué)生談。

                2、教師談。

                師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

                (二)獻(xiàn)計(jì)策:

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                金華四中何俊英。

                活動(dòng)實(shí)施對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生。

                活動(dòng)實(shí)施者:何俊英。

                活動(dòng)時(shí)間:12月——1月。

                一、問題的提出。

                法國藝術(shù)大師羅丹說:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在漫長的歲月里,人們除了在自然界、社會(huì)生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外,還要通過美育,實(shí)現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”,肯定審美教育對(duì)人的塑造的積極意義。教育的終極目的,是為了讓學(xué)生過上美的生活,度過美的一生。然而因?yàn)閮牲c(diǎn)一線的生活,因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè),學(xué)生的眼睛很少能看到美,學(xué)生的心靈很少能感受到美!美,對(duì)于學(xué)生來說,成了一個(gè)熟悉而又陌生的字眼。對(duì)美的理解,過于簡單狹隘。七年級(jí)第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后,我忽然想,何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢?在尋訪中感受美的魅力!

                二、活動(dòng)的具體目標(biāo)。

                知識(shí)目標(biāo):

                激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察大自然,感悟社會(huì)生活,欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,從而獲得對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解。

                情感目標(biāo):

                讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力,使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對(duì)美的向往和追求。

                能力目標(biāo):

                培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

                三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式。

                (一)、活動(dòng)階段構(gòu)想:

                第二階段:準(zhǔn)備階段——人生天地之間,大致說來,主要有三種不同形態(tài)的美,那就是自然美、社會(huì)美和文學(xué)藝術(shù)美。讓學(xué)生按照研究興趣尋找合作伙伴,確定研究方向,制定計(jì)劃方案,部署好各自的任務(wù)。

                第三階段:實(shí)踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式,用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用心靈感受美,用畫筆描繪美,用文字描述美,還可借助相機(jī)等工具,將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后,小組再進(jìn)行資料的整理加工,進(jìn)行獨(dú)具特色的成果設(shè)計(jì)(采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊(cè)等形式)。讓每個(gè)學(xué)生都充分地表現(xiàn)自己,充分地發(fā)展自己。

                第四階段:成果匯報(bào):讓學(xué)生代表主持班會(huì),分組展示作品,交流在尋訪“美”的過程中的心得體會(huì)。

                第五階段:評(píng)價(jià)總結(jié):請(qǐng)學(xué)生寫下對(duì)自己的評(píng)價(jià)(自己有哪些收獲,有待改進(jìn)的地方在哪里),對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)。

                (二)、活動(dòng)操作流程:

                第一階段:確定研究主題。

                目的:美的形態(tài),大致說來,有自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,確定自己的研究主題。這樣才能有目的有計(jì)劃地進(jìn)行研究。

                時(shí)間:1周。

                過程:

                一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后,引出“尋訪感受美”這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“美”的認(rèn)識(shí)。教師只需作簡單的引導(dǎo),目的只在于開闊學(xué)生眼界,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。)。

                二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng),到圖書館查閱資料或請(qǐng)教有關(guān)方面的專家后再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)美的新的認(rèn)識(shí)。

                三、找到自己感興趣的研究方向,并尋找合作伙伴。

                四、小組確定研究方向,制定計(jì)劃方案,部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生,可以分工合作,可分為美的散文,美的詩歌,美的戲劇,美的小說;美的繪畫作品,美的音樂作品等??梢哉w把握,也可以專攻一個(gè)小主題,例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向,自己制定,自己把握。教師只是適當(dāng)時(shí)候給予指導(dǎo)。

                第二階段:實(shí)踐尋訪階段。

                目的:通過親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,使學(xué)生在這個(gè)過程中感受到“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!睂W(xué)生在尋訪美的過程中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象,這會(huì)引起他們深深的思索。美與丑的對(duì)比,更能激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

                時(shí)間:3~4周。

                過程:

                一、小組成員按照制定的方案或單獨(dú)行動(dòng),或集體行動(dòng),開展實(shí)踐活動(dòng)。

                第三階段:成果匯報(bào)階段。

                目的:讓學(xué)生通過成果的展示,互相欣賞。相互交流實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì),也有利于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累。

                時(shí)間:兩節(jié)課。

                過程:

                一、選出班會(huì)小主持人四名,到各組了解情況后,將班會(huì)的流程設(shè)計(jì)好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會(huì)時(shí)播放,營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。

                二、邀請(qǐng)部分家長、任課教師參與班會(huì)活動(dòng)。有條件的話還可以邀請(qǐng)大學(xué)里教美學(xué)的教授參加,對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

                三、班會(huì)上學(xué)生用自己的方式展示成果。

                四、請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言,談自己參加此次活動(dòng)后的感受。

                五、家長自由發(fā)言。

                六、師小結(jié)寄語。

                第四階段評(píng)價(jià)總結(jié)階段。

                1、個(gè)人評(píng)價(jià)。

                2、小組評(píng)價(jià)。

                四、活動(dòng)結(jié)束后教師的自我反思。

                反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!被顒?dòng)前的準(zhǔn)備重要,某種意義上說,活動(dòng)后的反思更為重要。將開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的得失記載下來,教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                紙盒造型,除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”(見到一個(gè)紙盒的形,聯(lián)想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通過對(duì)紙盒的加工、組合成人或物的形象)的能力。

                訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

                制作件“紙盒造型”成品一份。

                剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。

                1課時(shí)。

                一、提問導(dǎo)入。

                1、在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧,用過的禮品包裝盒你是怎么處理的?

                3、如果隨便丟棄,會(huì)有什么害處?

                4、除了制成再生紙,你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途?

                這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

                二、設(shè)計(jì)制作。

                1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。

                說明:這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好,利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點(diǎn),進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。

                請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí),認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

                2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。

                分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設(shè)計(jì),確定制作一件自己喜愛的作品。

                3、動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。

                思考討論:

                (1)制作過程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法?

                (2)除了用舊紙盒,制作中還要用到哪些材料?

                (3)作品基本完成后,我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀?

                三、評(píng)比展示。

                比一比,看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

                請(qǐng)做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì),介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                “春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,過春節(jié)更有著濃郁的民族特色,本活動(dòng)以“漫畫春節(jié)”作為活動(dòng)主題,貼近了學(xué)生的生活,讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng),了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來,到春有哪些習(xí)俗……,一個(gè)個(gè)問題在學(xué)生的腦海中跳躍,有太多的問題等待著學(xué)生去探究,去實(shí)踐。

                本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對(duì)春節(jié)的了解,使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,通過活動(dòng)形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。

                1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色,及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

                2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力。

                3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。

                相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。

                學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。

                本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段:

                第一階段:激發(fā)興趣,提出主題,確定小組分工,制定研究計(jì)劃。

                第二階段:研究問題階段。

                第三階段:成果匯報(bào),活動(dòng)延伸。

                第一階段:主題確立階段。

                活動(dòng)目的:

                1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

                2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

                (一)、問題導(dǎo)入。

                2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么?(課件展示)。

                3、你們每年的春節(jié)都是怎么過的???大家一起來說說。

                (二)提出問題,歸納問題。

                1、大家都喜歡過春節(jié),那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢?

                2、提出問題,歸納問題。

                (1)春節(jié)的由來。

                (2)春節(jié)的風(fēng)俗。

                (3)不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同。

                (4)春節(jié)與春聯(lián)。

                3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題,重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字,并選出組長。

                【設(shè)計(jì)意圖】通過這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué),激活學(xué)生的發(fā)散性思維,提出自己感興趣的問題,并歸納出相關(guān)子課題,明確活動(dòng)方向。

                第二階段:完善活動(dòng)方案,開展實(shí)踐活動(dòng)階段。

                活動(dòng)目的:

                1、提高學(xué)生整理信息,發(fā)現(xiàn)問題的能力。

                2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

                各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工,制定小組活動(dòng)方案。

                (二)修改活動(dòng)方案。

                1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案;

                2、其他小組幫助找出不合理的地方,共同提出可行的方案。

                (三)、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

                各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng),搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難,存在的問題,并找出解決問題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法。

                【設(shè)計(jì)意圖】這一階段,學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開展,遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,確保學(xué)生自主開展活動(dòng)的同時(shí),適時(shí)輔助學(xué)生,對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo),以確?;顒?dòng)有序、有效的開展。

                第三階段:成果展示階段。

                活動(dòng)目標(biāo):

                1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力;

                2、樹立學(xué)生的自信心,以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感。

                (一)、各小組匯報(bào)成果:

                每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

                (二)、活動(dòng)延伸:

                1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開展過程中遇到的困難和存在的問題,并介紹自己的解決方法。

                2、對(duì)過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來,大家一起進(jìn)行討論。

                3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

                【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí),通過小組間的匯報(bào)交流,進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中,學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感?!靶”荣悺边@一環(huán)節(jié),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                法國藝術(shù)大師羅丹說:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”在漫長的歲月里,人們除了在自然界、社會(huì)生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外,還要通過美育,實(shí)現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”,肯定審美教育對(duì)人的塑造的積極意義。教育的終極目的,是為了讓學(xué)生過上美的生活,度過美的一生。然而因?yàn)閮牲c(diǎn)一線的生活,因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè),學(xué)生的眼睛很少能看到美,學(xué)生的心靈很少能感受到美!美,對(duì)于學(xué)生來說,成了一個(gè)熟悉而又陌生的字眼。對(duì)美的理解,過于簡單狹隘。七年級(jí)第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后,我忽然想,何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢?在尋訪中感受美的魅力!

                激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察大自然,感悟社會(huì)生活,欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,從而獲得對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解。

                讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力,使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對(duì)美的向往和追求。

                培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

                一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后,引出“尋訪感受美”這個(gè)主題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“美”的認(rèn)識(shí)。教師只需作簡單的引導(dǎo),目的只在于開闊學(xué)生眼界,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。)。

                二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng),到圖書館查閱資料或請(qǐng)教有關(guān)方面的專家后再請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)美的新的認(rèn)識(shí)。

                三、找到自己感興趣的研究方向,并尋找合作伙伴。

                四、小組確定研究方向,制定計(jì)劃方案,部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生,可以分工合作,可分為美的散文,美的詩歌,美的戲劇,美的小說;美的繪畫作品,美的音樂作品等。可以整體把握,也可以專攻一個(gè)小主題,例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向,自己制定,自己把握。教師只是適當(dāng)時(shí)候給予指導(dǎo)。

                一、小組成員按照制定的方案或單獨(dú)行動(dòng),或集體行動(dòng),開展實(shí)踐活動(dòng)。

                一、選出班會(huì)小主持人四名,到各組了解情況后,將班會(huì)的流程設(shè)計(jì)好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會(huì)時(shí)播放,營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。

                二、邀請(qǐng)部分家長、任課教師參與班會(huì)活動(dòng)。有條件的話還可以邀請(qǐng)大學(xué)里教美學(xué)的教授參加,對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

                三、班會(huì)上學(xué)生用自己的方式展示成果。

                四、請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言,談自己參加此次活動(dòng)后的感受。

                五、家長自由發(fā)言。

                六、師小結(jié)寄語。

                1、個(gè)人評(píng)價(jià)。

                2、小組評(píng)價(jià)。

                反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”活動(dòng)前的準(zhǔn)備重要,某種意義上說,活動(dòng)后的反思更為重要。將開展綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的得失記載下來,教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                2年級(jí):

                4、學(xué)時(shí)數(shù):分鐘(天數(shù))。

                1、活動(dòng)背景:(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、活動(dòng)產(chǎn)生的過程等)。

                2、活動(dòng)目標(biāo):(從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面著重說明個(gè)人對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解及分析)。

                3、活動(dòng)分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水平分析活動(dòng)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn))。

                4、活動(dòng)策略:(說明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本活動(dòng)主題及其目標(biāo)確定活動(dòng)指導(dǎo)思想,如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。

                (采用下述的表格式描述,盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過程的真實(shí)情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。

                1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處,也要注意指出本次活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考,重在通過分析、找出問題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。

                2、反思要突出重點(diǎn),不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面,不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明,并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來論證,不要長篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。

                附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)。

                教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。

                學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動(dòng)過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                3-4課時(shí)。

                1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

                2、通過自己的想象創(chuàng)造,嘗試進(jìn)行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問題,鍛煉動(dòng)手能力。

                1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

                2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

                1、分析問題產(chǎn)生的'原因。

                2、列出設(shè)想的各種解決辦法,通過比較分析,選出最佳方案。

                1、制作好實(shí)物,并加以測試。

                2、準(zhǔn)備作品展示,配以說明書介紹。

                學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過程作總結(jié),回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明,聽取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì),使其真正具有實(shí)用性。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                小花鞋是童鞋的一種,品種多樣,可用來欣賞,更多是用來給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中,虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù),在民間有驅(qū)災(zāi)避禍的說法,現(xiàn)在仍以吉兆為主,表達(dá)了長輩對(duì)后代的祝福之意,祝愿小寶寶健康、茁壯地成長。然而,近年來這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)卻由于不被重視,得不到很好地傳承,而逐步走向消亡,現(xiàn)代小學(xué)生更是對(duì)此了解甚少。設(shè)計(jì)《縫制貓頭鞋》一課,有助于宣傳“貓頭鞋”這一民間傳統(tǒng)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

                《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)“手縫”一課的延伸與拓展。勞動(dòng)與技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)通過現(xiàn)實(shí)的親自操作過程獲得直接經(jīng)驗(yàn),獲得操作體驗(yàn),是建立在操作基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習(xí)。因此,在本課教學(xué)中,主要以學(xué)生操作為主,在縫制過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些針法,鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過“欣賞激趣”、“指導(dǎo)探究”、“動(dòng)手嘗試”、“評(píng)價(jià)鞏固”、“演示指導(dǎo)”、“拓展延伸”等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解貓頭鞋的制作方法,在操作過程中增長知識(shí)和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

                1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面:

                通過觀察,使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和合作精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感和具有從事勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的自信心、克服困難的意志。

                2、知識(shí)與技能方面:

                初步學(xué)會(huì)一些簡單的針線操作技術(shù),鞏固“紙工”所學(xué)的剪裁技術(shù)。學(xué)會(huì)貓頭鞋的縫制方法,縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。

                3、過程與方法方面:

                培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力。

                4、行為與習(xí)慣方面:

                培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手操作能力,促其具有認(rèn)真、細(xì)心、精確、嚴(yán)密地技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

                通過觀察,使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)貓頭鞋的縫制方法,縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。

                引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)縫制造型簡單的貓頭鞋雛形的基礎(chǔ)上,仿造制作原理,想象設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意、充滿童趣的小花鞋。

                教師:多媒體課件、視頻展示臺(tái)、貓頭鞋、制作工具及材料。

                學(xué)生:事先粘好的“布骨”(多成布片粘在一起曬干而成),各色碎布片,各色絲線、棉線,面糊或固體膠,剪刀,各種型號(hào)的縫衣針,頂針箍,備用色紙若干。

                按學(xué)生掌握手縫技術(shù)的熟練程度進(jìn)行分組,搭配排列座次,形成八個(gè)“合作小團(tuán)體”,有助于開展合作、討論,相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

                一、欣賞激趣。

                師背誦兒歌:“貓頭鞋、虎頭鞋,穿在腳上真可愛;爺爺疼、奶奶愛,小小兒郎長得快……”

                師出示一雙貓頭鞋:小朋友們,這就是剛才兒歌里所唱到的`小貓鞋,你們看。(同時(shí)點(diǎn)擊課件,出示貓頭鞋的圖片)。

                通過兒歌、實(shí)物展示、圖片展示的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)。

                提問:從剛才的兒歌里,你聽懂了些什么?學(xué)生回答。

                小結(jié):是的,貓頭鞋穿在小孩子的腳上,表達(dá)了大人對(duì)他們的祝福,希望他們健康、快樂地成長。(引導(dǎo)學(xué)生回答,通過教師及時(shí)小結(jié),讓學(xué)生了解貓頭鞋的寓意:表達(dá)長輩的后代的祝愿。)。

                提問:看到這么一雙雙漂亮、精致的貓頭鞋,你們喜歡嗎?想不想自己也制作一雙一樣漂亮的貓頭鞋呢?(誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性)。

                二、指導(dǎo)探究。

                學(xué)生從各個(gè)角度觀察貓頭鞋,捕捉信息。教師巡視,指導(dǎo)觀察。

                師:其實(shí),做一雙這樣看似復(fù)雜的貓頭鞋,一點(diǎn)不困難,只要同學(xué)們仔細(xì)觀察,認(rèn)真揣摩貓頭鞋的造型,相信大家一定都能成功的。

                (教師有意識(shí)的鼓勵(lì)的話語,有助于學(xué)生克服制作貓頭鞋的畏難心理,同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情。)。

                2、師提問:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

                學(xué)生回答。

                師小結(jié):鞋幫(鞋面)、鞋底,貓頭鞋主要的特點(diǎn)是有:眼睛、鼻子、胡須、耳朵,尾巴。

                3、提問:那么,你認(rèn)為縫制貓頭鞋的步驟應(yīng)該是怎樣的呢,請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論、交流一下,推薦代表說說本小組的設(shè)想。

                學(xué)生談?wù)?、交流,教師巡視?/p>

                學(xué)生代表回答,說說本小組的制作設(shè)想。

                4、師小結(jié):總結(jié)同學(xué)們的設(shè)想,一般可以按以下的步驟進(jìn)行(課件出示制作步驟):

                (1)按所提供的鞋樣,用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。

                (2)用自己喜歡的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上,使貓頭鞋更美觀。

                (3)將鞋面和鞋底縫制在一起,形成貓頭鞋的雛形。難點(diǎn)是,貓頭部分的對(duì)折、翻折縫制,及針法的運(yùn)用。

                (4)用同色調(diào)或喜歡的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花,剪兩只“貓眼睛”,用白紙代替白色繡花,剪一個(gè)“貓鼻子”,用布片折疊縫制“貓耳朵”。

                (5)將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位,將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應(yīng)位置,再縫上“胡須”和“貓耳朵”,一只貓頭鞋就做成功了。

                (這個(gè)環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)剪刀的使用技巧,提醒使用剪刀的安全性;讓學(xué)生用自己喜歡的顏色制作貓頭鞋,激發(fā)學(xué)生的審美情趣;用剪紙代替繡花,節(jié)約課堂時(shí)間,提高課堂效率;讓學(xué)生通過合作完成,培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作的能力。)。

                三、動(dòng)手嘗試。

                2、學(xué)生分組討論、各自分工。

                3、分組動(dòng)手操作,播放輕音樂《茉莉花》。

                4、教師巡視。

                (讓學(xué)生自己分工,也是體現(xiàn)學(xué)生組織能力、合作能力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂《茉莉花》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、恬靜、親切的活動(dòng)氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的情感。)。

                5、在學(xué)生基本完成的時(shí)候,安排以下環(huán)節(jié):

                提問:同學(xué)們,在制作貓頭鞋的過程中,你們遇到了哪些困難,又是怎么解決這些困難的?還有哪些在小組內(nèi)不能解決的困難,提出來大家一起解決。

                (1)指名說在小組內(nèi)縫制貓頭鞋的過程中遇到了什么困難,是怎么解決的。

                (2)提出小組內(nèi)不能解決的困難,在小組間進(jìn)行解決。

                (這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在小組成員的自主探究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用集體的智慧解決活動(dòng)中遇到的問題,從而提高課堂效率。)。

                四、評(píng)價(jià)鞏固。

                視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。

                學(xué)生展示作品,并做簡介:作品是哪一組制作的,本組成員是怎么分工的,選用了哪些材料,是怎樣進(jìn)行布片顏色搭配的等等。

                1、組內(nèi)自評(píng)。本組成員感到最得意的地方在哪里,不滿足的地方又在哪里等。(著重引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點(diǎn),以鼓勵(lì)為主。)。

                2、小組間互評(píng)。小組間成員通過比較作品進(jìn)行評(píng)價(jià),說說本組作品的優(yōu)缺點(diǎn),評(píng)評(píng)別組作品的優(yōu)缺點(diǎn),并提出改進(jìn)建議等。(意在讓學(xué)生通過作品比較提出改進(jìn)意見和建議,取人之長、補(bǔ)己之短。)。

                3、教師評(píng)價(jià)。(用客觀的、賞識(shí)的眼光看學(xué)生的作品,樹立學(xué)生的自信心和自豪感;在大的環(huán)節(jié)上給予指導(dǎo)性的建議,激發(fā)學(xué)生制作出更完美的作品的欲望。)。

                五、演示指導(dǎo)。

                1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們看一下老師的縫制貓頭鞋的步驟以及注意點(diǎn)。

                2、教師在視頻展示臺(tái)前演示貓頭鞋的縫制過程,邊演示,邊講解,提示注意點(diǎn)。如:剪刀使用的技巧和安全性,縫制過程中針法的使用技巧,貓頭鞋各部分連接時(shí)要注意位置擺放合理、美觀、學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)技巧。

                3、在老師的演示指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)自己的作品再一次進(jìn)行完善。

                (這個(gè)環(huán)節(jié)充分顯示教者的主導(dǎo)作用。)。

                六、拓展延伸。

                1、提問:同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有什么收獲呢?

                指名回答。(及時(shí)捕捉信息,了解反饋。引導(dǎo)學(xué)生了解貓頭鞋這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),掌握貓頭鞋制作的基本技巧和方法。)。

                2、誰再來復(fù)述一下貓頭鞋的制作過程?

                指名回答。(當(dāng)場鞏固所學(xué),加深印象。)。

                3、(課件再現(xiàn)貓頭鞋圖片)你們能不能再動(dòng)一下腦筋,按照制作貓頭鞋的步驟,創(chuàng)造出更多不同造型的童鞋呢?誰來說說自己的創(chuàng)意。

                指名說。(引導(dǎo)學(xué)生按照貓頭鞋制作的步驟,展開豐富的想象力,說說其他造型的童鞋的創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。)。

                4、師小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們課后去思考、去實(shí)踐。同學(xué)們可以到商店的童鞋柜臺(tái)查看,可以去民間手工藝術(shù)展覽館參觀,也可以跟身邊的一些民間藝人學(xué)習(xí),還可以在互聯(lián)網(wǎng)上去搜索,尋找靈感,相信通過小朋友們靈巧的雙手,一定還會(huì)制作出更多精美的、造型獨(dú)特的童鞋。到時(shí),我們舉辦一個(gè)童鞋展覽,老師相信你們每個(gè)人的作品都能展示在大家面前。

                (用這樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生再次投身實(shí)踐的熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的思想感情。)。

                綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

                教學(xué)背景分析:。

                水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng),而且,還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí),它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤,使人們得到藝術(shù)的欣賞,美的享受?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣,通過和學(xué)生討論商量,我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片,獲得感性的`認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤制作方法。

                2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

                3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

                4、通過水果拼盤制作比賽活動(dòng),提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

                5.樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競爭意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。

                教學(xué)重點(diǎn):

                掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

                教學(xué)難點(diǎn):

                樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                各種水果,對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具(刀、砧板),各種盤,范作。

                教學(xué)過程:

                一、搜集資料和圖片。

                1.搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料,整理資料。

                2.觀看制作水果拼盤的影碟。

                3.小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。

                二、制作水果拼盤。

                1.欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

                2.分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng),并討論給作品取名。

                3.各小組代表介紹作品。

                4.進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。

                5.談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。

                三、評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià))。

                四、總結(jié)。

                相關(guān)內(nèi)容

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