<menuitem id="an1j4"></menuitem> 初一音樂(lè)教案：這是一份為初一學(xué)生準(zhǔn)備的音樂(lè)教案，通過(guò)音樂(lè)欣賞和演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。下面是一份初二語(yǔ)文教案的內(nèi)容和教學(xué)步驟，希望能對(duì)大家有所幫助。
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。
我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話(huà)，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)。
2．學(xué)習(xí)思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。
3．激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的'圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>
出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?
(評(píng)析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)，因?yàn)楹L(zhǎng)得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?，而不去捉小蜜蜂?
4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?
(評(píng)析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)
人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣??？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?！?/p>
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn)，不留出空隙；別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱(chēng)美。
2、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能?chē)L試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蓋印畫(huà)有初步的嘗試，認(rèn)識(shí)蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
4、環(huán)境布置：在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性)。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫(huà)出翅膀上的花紋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了，你們看，它們好看嗎?它們是來(lái)找蝴蝶朋友的，請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對(duì)稱(chēng)的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)
二、師生共同討論瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的方法。
1、教師(出示卡紙)：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎?”
2、師生共同討論，教師講解。
(1)教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤(pán)邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了。”
(2)教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干!”
(3)教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?/p>
(4)教師：“最后用筆畫(huà)出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫(huà)好了?！?/p>
(5)教師：“把這只蝴蝶剪下來(lái)，送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧!”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?/p>
3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫(huà)面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝xx班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。謝謝大家!”
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)知識(shí)，能描繪出美觀、大方、色彩鮮艷的蝴蝶圖案。
2、從蝴蝶圖案的設(shè)計(jì)描繪中，蝴蝶圖案培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、提煉和概括的能力。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：
cai課件、幾何圖形、紙板蝴蝶（大、小）、油畫(huà)棒、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入激情激趣
生：它生病了；它想媽媽了……
二、明確特征豐富表象
1、找特征
生：1、它觸角斷了……師：對(duì)！它原來(lái)有一對(duì)觸角。蝴蝶圖案
板書(shū)：觸角
2、它的肚子擠破了……師：對(duì)！它原來(lái)有一個(gè)飽滿(mǎn)的、毛絨絨的身體。板書(shū)：身體
3、它的翅膀斷了……師：對(duì)！它原來(lái)有兩對(duì)很美的翅膀。板書(shū)：翅膀
4、……師：隨機(jī)應(yīng)變
師：你們猜得既對(duì)又不對(duì)，看！這只蝴蝶只剩下一半翅膀了。（出示半只蝴蝶）
師：看了這只蝴蝶，你有什么想法嗎？
生：1、它真勇敢……
2、它只剩下一半翅膀，怎么飛呢？
3、讓我們幫它補(bǔ)上另一半翅膀吧?。◣煟耗阏媪私饫蠋?，我也是這么想的）
師：我們幫它補(bǔ)上另一半翅膀好嗎？蝴蝶圖案
生：好！
師：怎么補(bǔ)呢？我們先來(lái)看一下其他蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)！
（課件展示3－4幅圖片）
2、找對(duì)稱(chēng)
師：這些蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？
生：a左右對(duì)稱(chēng)（師：真聰明！左右對(duì)稱(chēng)有什么特點(diǎn)？
b大小一樣生1、大小一樣
c色彩一樣2、色彩一樣
d形狀一樣3、形狀一樣
e花紋一樣4、花紋一樣）
（師板書(shū)紙板演示對(duì)稱(chēng)的蝴蝶外形）
師：像這樣以中間一條線為準(zhǔn)，左右兩邊完全一樣的圖形叫對(duì)稱(chēng)。我們
生活中有哪些物體是對(duì)稱(chēng)的呢？
生：人、手、眼……
師：我們小朋友真聰明，你能想出用哪些方法把蝴蝶畫(huà)成對(duì)稱(chēng)嗎？
生：1、用復(fù)印紙印……
2、對(duì)折并把它描出來(lái)……
3、做一個(gè)硬紙板進(jìn)行描……
（實(shí)物投影小蝴蝶，師演示〈可事先描好〉，并打開(kāi)）
師：瞧！老師把它畫(huà)好了
三、創(chuàng)設(shè)情景圖案教學(xué)
1、點(diǎn)、線、面教學(xué)
（生演示加點(diǎn)、線）
師：是不是比剛才好看？讓老師也給它加幾筆，效果怎樣！
（師演示點(diǎn)、線、面的組合）
師：瞧它又神氣起來(lái)了，剛才，老師把各種點(diǎn)、各種線、各種面組合在一起是不是很漂亮了？我們?cè)谝院蟮漠?huà)畫(huà)當(dāng)中再去探索怎樣安排各種點(diǎn)、線、面看起來(lái)才會(huì)舒服。
2、外形指導(dǎo)、啟發(fā)
（生：……）
生：三角形、圓形、方形......
師：你們真了不起，能想出那么多，老師這里也有幾種。
（課件展示四種外形）
師：看了老師的圖片，你是不是又有新的想法了？能把你想到的外形迅速的來(lái)擺一擺嗎？
（師準(zhǔn)備各種幾何圖形）（生擺形）
師表?yè)P(yáng)
四、激情創(chuàng)作個(gè)性發(fā)揮
生：行！
師：有信心嗎？
生：有！
師：下面，我們就做一只別具風(fēng)采的蝴蝶！看誰(shuí)做的又快又漂亮！準(zhǔn)備開(kāi)始！
放音樂(lè)《梁?！飞谱鲙熭o導(dǎo)
（貼出中國(guó)地圖的外形）
師：大陸和臺(tái)灣并不遙遠(yuǎn)，讓我們的臺(tái)灣蝴蝶飛到祖國(guó)來(lái)吧！看誰(shuí)第一個(gè)飛回來(lái)！
五、綜合評(píng)價(jià)以情動(dòng)人
(生答師表?yè)P(yáng)并發(fā)獎(jiǎng)品)
師：我們希望臺(tái)灣蝴蝶能真正的飛回祖國(guó)大陸，我們更期待著臺(tái)灣寶島早日回歸，與親人團(tuán)聚！
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶
2.畫(huà)紙（蝴蝶輪廓）
3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
動(dòng)畫(huà)片
涂色
聲音
1.播放動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2.出示：蝴蝶輪廓
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的'裙子，好不好？那怎么做呢？”
3.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
（1）拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球。
（2）拿小紙球沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。
（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)小紙球，填滿(mǎn)了好不好看了？
4.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂(lè)學(xué)花蝴蝶跳舞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對(duì)印作畫(huà)的方法，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶印畫(huà)范畫(huà)
2、水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙若干份
3、配套幼兒用書(shū)《美工》小班上冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示自己的蝴蝶范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么?(蝴蝶)你們來(lái)看一看這只蝴蝶身上有什么顏色(幼兒回答)它的翅膀上的花紋是什么樣的?(幼兒)咱們先一起來(lái)看一看這一邊的翅膀，它的翅膀上有什么?(幼兒回答)再來(lái)看這一邊的翅膀上有什么?咦?小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來(lái)蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的花紋是一模一樣的，這只蝴蝶漂亮嗎，你們想不想也畫(huà)一只美麗的蝴蝶呢?(想)那，我就來(lái)教你們畫(huà)一只美麗又神秘的蝴蝶。
二、教師邊示范邊講解印畫(huà)的方法
1、師：這是一張白紙，我從中間的位置把兩邊對(duì)折，注意我沿著中間這條線來(lái)畫(huà)蝴蝶的翅膀和觸角，最后我來(lái)畫(huà)上蝴蝶漂亮的花紋，好啦!這只蝴蝶我畫(huà)完了嗎!
幼：沒(méi)有!老師你只畫(huà)了半只蝴蝶
師：哈哈，讓我來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)吧，我把一只完整的蝴蝶變出來(lái)!你們可要注意看我是怎么變!
2、教師變魔術(shù)，邊變魔術(shù)邊說(shuō)明變出蝴蝶的方法
師：你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來(lái)了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢?(想)
三、幼兒運(yùn)用教師提供的材料，進(jìn)行印畫(huà)操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、將紙對(duì)折后，幼兒自由選擇顏色，按步驟畫(huà)出想象中的蝴蝶花紋。
3、打開(kāi)紙，幼兒欣賞自己的作品
四、展示作品，相互欣賞評(píng)議
將幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒觀賞比較，幼兒欣賞同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的漂亮，還可請(qǐng)優(yōu)秀作品的小主人說(shuō)一說(shuō)成功的心得。
1、能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱(chēng)第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
活動(dòng)分析：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、化好的花園圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞過(guò)）。
3、操作材料“畫(huà)有蝴蝶輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。
出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)打扮它。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的
3、交待要求，而作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱(chēng)的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1.嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。
2.貼圖形片時(shí)能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對(duì)稱(chēng)。
3.喜歡粘貼活動(dòng)，感受蝴蝶的美麗。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn))
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫(huà)工具、紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂(lè)響起)
2、(一陣?yán)茁?剛才聽(tīng)到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)
打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)
(二)烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。
這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)
五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。
(雨聲起)聽(tīng)，什么聲音?
下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)
(三)光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔;拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?
(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
1、嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà)，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
2、積極參與玩色游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
棉簽、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布。
（一）導(dǎo)入課題。
1、師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)“頭上兩根須，身穿花彩袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。”
2、師：一只白蝴蝶飛出來(lái)了，它要去參加蝴蝶選美會(huì)?？纯催@只蝴蝶是什么樣子的？我們小朋友也來(lái)畫(huà)一到兩只白蝴蝶去參加選美會(huì)好嗎？先不涂色也不畫(huà)花紋。待會(huì)老師教你們給蝴蝶穿一件漂亮的衣服。畫(huà)完后帶著你的圖畫(huà)回到位置上，讓你的蝴蝶在地上休息休息。
（二）講解示范
2、師：啊呀~好冷啊。洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服？動(dòng)作要快，不然蝴蝶會(huì)著涼的！剛洗完澡衣服要穿的厚一點(diǎn)——上色深點(diǎn)。薄薄的一層會(huì)冷。穿好衣服棉簽放在顏料盆里。
3、師：為了讓蝴蝶更美一些，我們最后再給它撒點(diǎn)“香粉”吧！穿的美美的，而且香香的肯定會(huì)贏一一撒鹽法。只要撒一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，而且要撒的均勻，太香也不好。
4、那撒了鹽之后蝴蝶是不是更美了？畫(huà)面干了以后就可以看出來(lái)了。我們一起看看。（展示另一幅已完成的撒鹽畫(huà)）
師引導(dǎo)幼兒觀察?！跋惴廴鲞^(guò)的地方有什么變化？象什么？”
5、蝴蝶的衣服上好像開(kāi)出了許多漂亮的小花，這件衣服真美啊，穿著它去參加比賽一定會(huì)贏。小朋友你們也給自己的蝴蝶穿上漂亮的衣服好嗎？記住要先洗澡，后穿衣，最后別忘撒香粉。
（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
l、正確使用棉簽，控制好水分。
2、上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
（四）、欣賞交流作品
師：你知道我們?nèi)龅摹跋惴邸笔鞘裁磫?？——鹽。原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫(huà)。鹽會(huì)吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡。這種用鹽作畫(huà)的方法就叫撒鹽法。
師：我們的蝴蝶也差不多干了，一起來(lái)看看吧。你喜歡哪只蝴蝶為什么？
（五）、結(jié)束
師：我們帶著自己的'蝴蝶去參加選美會(huì)吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī)，歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門(mén)一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門(mén)的教室要回家了，我們把它們畫(huà)下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：
伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
教學(xué)反思：
繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維，所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講，繪畫(huà)是一種特殊的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，尤其是對(duì)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。
活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿(mǎn)了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?，平時(shí)他們都有過(guò)觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。
花開(kāi)的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計(jì)劃這節(jié)美術(shù)運(yùn)動(dòng)《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機(jī)動(dòng)性，造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)。
學(xué)慣用團(tuán)，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶。
各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個(gè)。
重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點(diǎn)是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會(huì)相互資助，互助完成作品。
1、出示蝴蝶表面，引起寶寶的.愛(ài)好。
“寶寶看看，我們的大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復(fù)）
“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，好欠好？那怎么做呢？”
2、解說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒操縱。
“看先生，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的黨羽上?！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們?cè)谝宦纷鼋o他填滿(mǎn)好欠好？”。
3、幼兒自由操縱，老師巡回引導(dǎo)。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
2、對(duì)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)活動(dòng)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。
沿線對(duì)折壓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有蝴蝶的作品，紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。
2、先搓好的紙團(tuán)若干。
3、簍子若干，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入。
老師今天給你請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看!它飛呀飛呀，飛來(lái)啦!
(考慮到小班的孩子年齡特點(diǎn)，我采用擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的興趣。)
(二)看一看，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。
出示范畫(huà)并提問(wèn)
1.你們看它是誰(shuí)呀?我們來(lái)看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢?
教師逐一指蝴蝶的各部位。
那身體兩邊是什么呢?(對(duì)了，是蝴蝶的翅膀)
2.再仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(兩邊的翅膀是相同的。)
若仍未發(fā)現(xiàn)，教師繼續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色?左邊怎樣?右邊呢?原來(lái)左右兩邊的翅膀是一模一樣的。
4.那我們也來(lái)為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們?cè)鯓咏o它穿上漂亮的衣服呢?
(本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認(rèn)識(shí)蝴蝶。通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。運(yùn)用有色彩的蝴蝶和無(wú)色彩的蝴蝶對(duì)比幫助孩子認(rèn)識(shí)到有色彩的蝴蝶漂亮。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗(yàn)。)
(三)變一變，讓幼兒欣賞教師示范，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。
1.可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細(xì)看看老師是怎么變的?
2.這是什么(紙團(tuán))，看清楚了，教師現(xiàn)在要給它穿衣服啦!邊念兒歌邊示范。
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的?
4.小結(jié)：老師先用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來(lái)沿對(duì)折線對(duì)折壓一壓，最后輕輕地打開(kāi)，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今天學(xué)了一種新的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，叫做對(duì)稱(chēng)印畫(huà)。
(評(píng)析：通過(guò)出示作畫(huà)工具毛筆并結(jié)合朗朗上口的兒歌，邊示范邊提問(wèn)的方式幫助孩子了解對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的作畫(huà)要領(lǐng)。提問(wèn)和小結(jié)主要是幫助孩子再次復(fù)述作畫(huà)要領(lǐng)，掌握畫(huà)蝴蝶的技能。)
(四)玩一玩，交代操作要求。
1.現(xiàn)在呀，有好多蝴蝶都飛到我們教室里，它們也想變漂亮，你們?cè)敢庥眯聦W(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎?(沿線折一折用手掌壓一壓，輕輕打開(kāi)來(lái)就能看到一只美麗的蝴蝶啦!
2.老師在桌子上放了各種顏料，你可以選擇你喜歡的顏色，然后用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線內(nèi)，再沿虛線進(jìn)行對(duì)折壓一壓，最后小心地慢慢地打開(kāi)，一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)啦!
3.嗯!現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手變一變。
在幼兒操作過(guò)程中，教師巡回觀察，對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。
(活動(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述操作的要領(lǐng)，幫助孩子加深對(duì)作畫(huà)步驟的印象，為孩子們真正作畫(huà)做好積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)交代要求讓孩子們注意一些操作規(guī)則，避免孩子作畫(huà)時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)。老師的指導(dǎo)主要以語(yǔ)言提示為主，幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。)
(五)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
我們一起來(lái)看看，誰(shuí)變的蝴蝶最美麗，為什么?
【設(shè)計(jì)理念】花開(kāi)的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過(guò)程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的`興趣。
“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）
“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
2、講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上?！薄靶『娜棺舆€是不好看，我們?cè)谝黄鹱鼋o他填滿(mǎn)好不好？”。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”
活動(dòng)目標(biāo)
1．能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱(chēng)第裝飾蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
活動(dòng)分析：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈鞣N各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．化好的花園圖。
2．蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞過(guò)）。
3．操作材料“畫(huà)有蝴蝶輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲?！昂一ā变浺舸艓В浺魴C(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作朋友了。
出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，今天，老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)打扮它。
2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的.，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的
3．交待要求，而作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱(chēng)的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園，在添畫(huà)觸角，注意貼出不同的角度。
引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話(huà)。
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。
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