中班教案的編寫應(yīng)遵循教育教學(xué)的原則和方法,注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。下面是一些優(yōu)秀的中班教案范文,希望能夠幫助教師更好地編寫和實施教學(xué)計劃。
水和我們的生活密不可分,孩子們對水也充滿了極大的興趣,可是孩子們對于水能不能用完充滿了疑問,我想通過這樣一個活動,讓孩子通過想想、說說、看看的過程中了解水資源是有限的,產(chǎn)生保護(hù)水資源和養(yǎng)成節(jié)約用水的意識。
1、能積極參與討論,并能清楚的表達(dá)自己的想法。
2、懂得水資源是有限的,增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。
淡水資源的圖片、地球儀、圖片(水龍頭滴水情況)、情景視頻。
一、提出問題。
2.小結(jié):恩,對呀,我們?nèi)祟惡蛣游锶绻恢辈缓人畷仕溃参锶绻恢辈粷菜畷菸?,所以說水是生命之源,沒有水就沒有生命。
二.討論。
1.那你認(rèn)為水用的完嗎?
教師出示水龍頭圖片:老師這里有兩幅圖片,誰能說說看,這兩幅圖片表示什么意思?圖片一表示水是用的完的,圖片二表示水是用不完的?,F(xiàn)在我們來分成2隊,認(rèn)為水用得完的小朋友參加圖片一對,認(rèn)為水用不完的小朋友參見圖片二隊。
3.幼兒分組。
教師:你們是什么隊?你們認(rèn)為水用得完嗎?那你們呢?
4.幼兒自由討論。
用得完:人口多,污染,浪費(fèi)水…….
用不完:水很多,下雨,下雪,江河很多,大?!?
5.出示圖片:老師這里有一張水資源的圖表,這圓形圖片就表示地球上的水資源,藍(lán)色的是海水,紅色的是淡水。雖然地球上的水資源很豐富,但是大海里大海的水是咸的不能用,但是讓人們可以利用的淡水資源卻越來越少了,所以我們每個人都要節(jié)約用水。
三.判斷。
1、老師這里有一些情景,請你們看看他們這樣做對嗎?為什么?
2、教師播放視頻片段。
教師:這個小朋友的做法對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?
3、那你有什么節(jié)約用水的好辦法呢?
教師小結(jié):水資源是有限的。我們要節(jié)約用水、保護(hù)水環(huán)境。
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
活動過程:
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。
教師提問:小花貓的肚子為什么會疼?
為什么喝生水肚子會疼?
出示圖片一:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察,使幼兒知道生水里有細(xì)菌,細(xì)菌是做壞事的壞家伙,
細(xì)菌在我們的生活中,無處不在,聽到“細(xì)菌”大家都很害怕,這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣,活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼,小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌,是細(xì)菌在搗亂,所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子,我出示幻燈片里的圖片,并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?,只有從顯微鏡中可以看見,出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多,細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等,細(xì)菌生活在水、空氣、土壤,甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑,因為細(xì)菌生活在自己身上,這時有幾個小朋友坐立不安,我笑著說,不是所有的細(xì)菌都會在你身上搗亂的,細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心,加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識,知道有的細(xì)菌對我身體健康有幫助,有的細(xì)菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況,出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣,并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害,小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌,如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等,我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康!
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時的堅持,多學(xué)習(xí)防病的知識,做好早預(yù)防早治療早隔離,從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護(hù)意識。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
《幼兒畫冊》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)。
一、情景導(dǎo)入,引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?
2.小結(jié):對啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四:妞妞在公園里從高高的'地方往下跳。
3.判斷對與錯,說一說判斷的理由。
4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險,小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師:在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插座,開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。
效果分析。
設(shè)計思路。
這一內(nèi)容包含二個方面要求:
一是會分辯褲子的里外前后,
二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計活動中,一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。
三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。
活動目標(biāo)。
1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子。
2、學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會到自己穿褲子的樂趣。
4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。
2、難點(diǎn):男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。
活動過程。
1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
要點(diǎn):
(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手?jǐn)r住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進(jìn)褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。
說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸:
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)。
活動建議。
1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進(jìn)行。
活動反思。
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會了穿褲子。
活動目標(biāo)。
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動過程。
1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)。
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。
2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
(3)教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊整理。
1、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。
2、區(qū)分出各種麥制品。
1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;
2、兒歌《大饅頭,哪里來》。
3、實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。
一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的.頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
3、出示課件:
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。
二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:
麥??赡コ擅娣郏幻娣劭勺龀绅z頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。
麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”
幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆??!薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆??!?/p>
三、聯(lián)想活動:小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)。
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。
五、延伸活動:
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,以體驗糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。
1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。
3、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號、光信號、動作信號的.字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。
一、導(dǎo)入:
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當(dāng)聽到這聲音的時候表示有危險情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞物品,聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,殊信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。
二、師幼互問互答,了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號,擬信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié):我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴,還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進(jìn)行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜?。好,我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
2、兒歌《大饅頭,哪里來》。
3、實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。
一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀:小麥的'莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
3、出示課件:
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。
二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:
麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。
麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”
幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干,是麥爺爺?shù)暮⒆印!?/p>
三、聯(lián)想活動:小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)。
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。
五、延伸活動:
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,以體驗糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。
設(shè)計思路:
中班的孩子在畫畫時,他們有自己的想法及愿望,他們喜歡表現(xiàn),但有時面畫會同時出現(xiàn)一堆東西,顯得有些零亂,簡單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單,用一條線曬被的線就能將進(jìn)行簡單的畫面分割,簡單而巧妙。
本次活動共分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),在討論中回憶已有經(jīng)驗,說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié),通過欣賞,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié),啟發(fā)幼兒對畫面整體布局的構(gòu)想。第四環(huán)節(jié),幼兒自主作畫,試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。
1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。
2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
作畫工具
一、討論引出主題被子
1、被子蓋在身上為什么很暖和?
2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了,怎么辦?
二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣
1、出示作品:太陽是怎樣幫助我們的?
2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?
3、說說被子的花樣怎樣?
三、示范與演示啟發(fā)畫面整體布局
1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)
2、媽媽說:“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。(從相反方向再畫一條斜線,畫上一條被子。)
3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?
四、幼兒作畫試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面
大家來幫爸爸媽媽曬被子,做個勤勞的好寶寶。
1. 感知7以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地正確點(diǎn)數(shù)。
2. 在游戲情境中學(xué)會按被子特征進(jìn)行對應(yīng)匹配。
3. 積極愉快地參與游戲,感受游戲的快樂。
4. 喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:已認(rèn)識數(shù)字1--7。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt;
(3)布袋若干。
不同數(shù)量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)若干。
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1. 觀看、交流ppt一,進(jìn)入主題。
2. 師小結(jié)。
二、游戲:幫小動物曬被子。
1. 觀看、交流ppt二---八,學(xué)習(xí)按一個特征進(jìn)行匹配。
(2)依次幫助其他動物按數(shù)量對應(yīng)找到它們喜歡的竿子。
(3)師幼共同小結(jié)。
2. 師交待游戲規(guī)則。
3. 個別幼兒示范曬被子。
4. 幼兒游戲,師隨機(jī)指導(dǎo)。
5. 活動評價。
三、游戲:幫小動物送被子。
1. 出示房子展板,學(xué)習(xí)按多個特征進(jìn)行匹配。
2. 個別幼兒示范送被子。
3. 師交待游戲規(guī)則。
4. 幼兒游戲,師隨機(jī)指導(dǎo)。
5. 活動評價。
6. 結(jié)束語:x這間房子怎么沒有被子呀?想一想為什么?
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識生活中常見的各種標(biāo)志,知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動,遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能學(xué)會用輪流的.方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標(biāo)志》ppt。
3、幼兒人手一個標(biāo)志:禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。
一、游戲《開汽車》組織去春游,激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標(biāo)志。
(一)禁止吸煙。
1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片,注意理解它的意義。
2、提出問題,請幼兒思考:
(1)為什么汽車上要有這個標(biāo)志,它有什么用處?
(2)除了在汽車上看到過,你還在什么地方看見過它?
3、老師小結(jié):禁止吸煙的標(biāo)志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過,它告訴我們不能在這些地方吸煙,會影響我們的身體健康的,還會污染空氣。
(二)禁止鳴喇叭。
老師小結(jié):禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過,它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭,否則會影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動車禁止鳴喇叭以減少噪音,給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
(三)禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié):禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過,它告訴我們不能在這些公共場所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè),否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故,造成的后果將不堪設(shè)想。
(四)注意兒童。
老師小結(jié):注意兒童的標(biāo)志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過,它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所,我們開車時要減速慢行,小心開車,注意安全。
三、教師小結(jié)。
在春游的路上,我們看到了這四個標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征,在哪里看到過。
四、遷移生活經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志:禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。
隨著科技的快速進(jìn)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親切聯(lián)系,提高幼兒的合作力量和社會實踐力量。
信號,在生活中無處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂活動“小司機(jī)”中我覺察班幼兒對信號特別感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動?;顒又幸罁?jù)班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn),通過層層遞進(jìn)的設(shè)問,調(diào)動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,綻開他們的思維空間。活動中留意表達(dá)出創(chuàng)新思維的多種方法:集中思維活動、想方法、仿照活動、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培育幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的制造力培育打下根底。
1.簡潔了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。
2.引導(dǎo)觀看生活中的信號,膽制造自己班級的信號。
3.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲,體驗游哮來的歡樂。
4.商討嬉戲規(guī)章,體驗合作嬉戲的歡樂。
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡:聲音信號、光信號、動作信號。
一、課前閱歷導(dǎo)入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是假如發(fā)生了緊急的狀況,來不及寫信,比方:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒答復(fù))。
師利用課件小結(jié):
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就逝代人們?yōu)榱说謸鯏橙私ㄖ?,每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重事情時,例如起火、發(fā)水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知家集合。
師:古代人充分利用他們的才智制造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且精確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備準(zhǔn)時了解四周發(fā)生的事情,隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友溝通。不過,為了便利我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段制造了很多信號來傳遞信息。
1.師幼玩嬉戲小司機(jī),將信號滲透在嬉戲中。
幼兒“開車”動身,師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒留意傾聽、觀看,遵守交通規(guī)章。
師提問:你們來回憶一下,剛剛的嬉戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒答復(fù),師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號。
2.師幼互問互答,了解生活中的信號。
(1)聲音信號。
師:除了剛剛嬉戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒答復(fù))。
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(號、電話鈴、發(fā)令,)并小結(jié):生活中有很多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:號、發(fā)令、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競賽中,裁判會用哨聲來指揮競賽,如足球競賽中,吹兩個長音就表示競賽完畢,師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師:人們利用燈、光制造出了很多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒答復(fù))。
師利用課件小結(jié):
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海、足球裁判(師示范海旗語再見,讓幼兒學(xué)做)。
師:這些信號讓我們的生活變得更便利、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號。
師:剛剛我們了解了生活中的很多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學(xué)做。
五、完畢。
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,教師這里還有一個難題要考考家:有個小哥哥喜愛冒險,一天,他自乘船來到海的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時候發(fā)覺船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)覺天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜測)。
《綱要》指出:科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭,引導(dǎo)孩子秘注四周生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)覺其中的好玩和奇異,有益于愛護(hù)孩子們的奇怪心,激發(fā)他們擅長觀看和發(fā)覺。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷,因而幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的.用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中到處有數(shù)字,然而局部的孩子幾乎都沒有留意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、閱歷化的拓展、嬉戲化的延長,讓幼兒發(fā)覺、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動開頭,首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。
接著,我預(yù)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食泣等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)覺數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后,我采納ppt課件的方式,引導(dǎo)幼兒在閱歷敘述的根底上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)覺數(shù)字給我們生活中帶來的便利。并通過小組爭論,發(fā)覺數(shù)字在我們生活中的重要性。
最終,以師幼共同編好玩的電話號碼完畢活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點(diǎn),我采納多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)覺了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇異了。紛紛翻開思維,暢談了許多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。
3、考驗小朋友們的應(yīng)力量,熬煉他們的個人力量。
4、使小朋友們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。
1、課件和許多小視頻。
2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。
一、導(dǎo)入:
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當(dāng)聽到這聲音的時候表示有危急狀況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲進(jìn)行過許多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們確定也懂得了很多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)當(dāng)怎樣做才能讓別人發(fā)覺并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友答復(fù)完再出示帶有做法的圖片。教師示范做法:揮舞物品,聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以翻開手電筒)小結(jié):你看,剛剛我們都沒有說話,別人卻能發(fā)覺并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,殊信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。
二、師幼互問互答,了解生活中的信號。
(1)光信號依次展現(xiàn)紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的`圖片,點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比方狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié):剛剛我們找了那么多的光信號,擬信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光制造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié):我們看一下這些聲音信號要告知我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開頭的信號不只鳴,還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次綻開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(教師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,認(rèn)真觀看,可以爭論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進(jìn)展信號分類。
四、嬉戲中感受三種信號小朋友們剛剛都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們,教師要帶著你們?nèi)コI铰糜?。好,我們坐上車動身?
幼兒“開車“動身,師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最終路遇交警,右邊直行。提示幼兒留意傾聽、觀看,遵守交通規(guī)章。
小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延長請小朋友在家長的助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一:
故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》。
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。
(1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二:學(xué)系鞋。
1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的.?
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動,且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。
故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規(guī)的教育活動?;顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動,教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的,必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
1、嘗試用紙團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)作,感知用不同材料作畫帶來的色彩、圖案美。
2、樂意參與印畫活動,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
范例、蘸畫用的紙若干、抹布、調(diào)好的水粉色。
1、現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,小朋友們睡覺的時候都要蓋什么呀?(蓋被子)。
2、這是你們午睡的被子,看看這條被子上面有什么?
3、小結(jié):哦,被子上面有很多的圖案和很多的顏色,這樣的被子就很漂亮了。
2、老師為你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色,你們認(rèn)識嗎?(紅、黃、藍(lán)、綠)。
3、這里還有一些紙,有了這些漂亮的顏色和紙,我們就能把白被子變成花被子啦。
4、仔細(xì)看著我是怎么幫助娃娃把白被子變成花被子的。我先拿起一張紙,然后把紙變變小,捏一捏、搓一搓,變成一個小紙團(tuán)了。
6、再親一親這個顏色,找一個空白處繼續(xù)按一按。
7、花被子肯定有很多顏色,我們再來換一種顏色吧。那么剛才那張紙就扔進(jìn)小筐里,重新拿一張紙,把它變變小,捏一捏、搓一搓。變小之后,選一個和剛才不一樣的顏色和它親一親,然后找到白被子上空白處用力按下去。哇,這樣娃娃的白被子就變成花被子啦。
8、現(xiàn)在要請你們幫娃娃做一條花被子了,記住喲用你喜歡的顏色制作一條和別人不一樣的漂亮的花被子,印好后看看被子上有哪些顏色。
9、注意用完的紙團(tuán)要放入小筐中,手臟了在抹布上擦干凈。現(xiàn)在請你們開始吧。
(幼兒制作花被子,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒)。
10、小結(jié):原來我們可以用紙團(tuán)蘸上顏料,就能把白被子變成了不同的花被子,真漂亮啊。
1、花被子真漂亮,誰來介紹給娃娃聽,你為娃娃做了哪條花被子,用了哪些顏色?
2、小結(jié):娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高興,說謝謝小朋友,你們的小手真能干!
提供其他材料(印章、瓶蓋等)在區(qū)角活動中嘗試制作花被子。
小百科:被子是床上用品的一種,是面積足以覆蓋人體、長方形的布料,一般用作睡眠時保暖,被子通常由被套或者被單包著棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
1、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。
3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來。
1、將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名;
2、各種花的'圖片;
3、識字卡:花,花瓣,花托;
4、剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等。
活動一認(rèn)識花。
1、賞花。
2、說花。
1)幼兒見到過的花:請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花。
2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花,還有不是這個季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片)。
3、認(rèn)識花。
重點(diǎn)認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識:花托,花瓣,花蕊。
4、愛護(hù)花。
討論:我們怎樣保護(hù)花?
活動二:我喜歡的花。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。
2、說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
4、幼兒操作。
教師分別到各組進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5、舞蹈:花仙子。
1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
能大膽的嘗試用手指印畫。
動手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。
閱讀區(qū):手指印畫的照片
一、導(dǎo)入活動。
2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。
3、教師:我們每個人的指紋是不一樣的,同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個人的身份,所以警察叔叔會利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū):
教師:一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū):
教師:你們想用手指印畫做一做項鏈嗎?如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈)小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區(qū):
教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的.玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料,評價本次區(qū)域活動的情況。
1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評價。
"小被子要經(jīng)常曬一曬"是新教材中的一個生活內(nèi)容,前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之后,"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個話題,有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來。于是,我也趁熱打鐵,把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動中。效果是顯而易見的,孩子們馬上進(jìn)入"角色",思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗,他們很快猜出了小動物被子上的圖案,繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對應(yīng)的要求。
在第二環(huán)節(jié),對應(yīng)的要求被提升的到了兩個維度:既要顏色對應(yīng)又要數(shù)量對應(yīng)。借助于有趣的場景和便于操作的材料,孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié),由于又轉(zhuǎn)換了新的場景,孩子們始終十分投入,完成得也較好。
對于本次活動中教學(xué)具的設(shè)計,我也是經(jīng)過一番思考的,既要能較好的營造出游戲場景,又要能便于幼兒的操作,還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力(夾夾子、粘貼、整齊擺放),也對提升幼兒思維起到了推動作用。
1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量(4以內(nèi))進(jìn)行對應(yīng)匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗,以及對動物的習(xí)性有簡單了解。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)教師演示用ppt課件。
(2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子,展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記;另一面為4幢房子背景,每間房上分別有小動物(狗、雞、兔、貓)標(biāo)記,房內(nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。
(3)操作材料:畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子,圖案數(shù)量分別為1-4。)活動過程:
一、觀看課件,引入主題。
播放課件第一頁,太陽升起來。
1、春天到了,紅紅的太陽出來了,小動物們會來干什么?
點(diǎn)擊課件第一頁,小動物出現(xiàn)。
2、哦,原來他們想趁著好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂?
3、一共來了幾個小動物?是誰呀?他們的被子是什么顏色的?
播放課件第二頁,小狗拿著被子出現(xiàn)。
4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁。
依次播放課件第四--第九頁。
二、幫小動物曬被子。
播放課件第十頁,太陽出現(xiàn)。
2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍(lán)、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個數(shù)字標(biāo)記,你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎?(認(rèn)讀數(shù)字)4、師示范曬被子。
4、幼兒分散曬被子,師隨機(jī)指導(dǎo)。(看清楚可以曬在幾號草地?用什么顏色的夾子?)5、集體檢驗并糾錯。
三、給小動物送被子。
點(diǎn)擊課件第十頁,太陽下山。
1、太陽下山了,我們該收被子了,收好被子,我們再幫小動物把被子送回家好嗎?
2、(出示第二面展板)看看這分別是誰的家?(請幼兒辨認(rèn)房子上的動物標(biāo)記,如,小狗。)應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭?如是4,就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。)4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎?送的時候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應(yīng)該送到哪個小動物的家?再數(shù)數(shù)圖案有幾個?把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。
5、幼兒分散操作,師隨機(jī)指導(dǎo)。
6、集體檢驗并糾錯。
7、還有一張床是空的(是數(shù)字5),想想這上面的被子會是什么樣的?
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
1、在和父母一起探索過的基礎(chǔ)上,幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習(xí)敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習(xí)慣。
調(diào)味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等。
一、啟發(fā)提問。
1、你們看這是什么?
2、吃過雞蛋嗎?雞蛋可做哪些好吃的菜呢?
a、用哪些辦法?
b、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索過的.辦法來區(qū)分生熟。
三、學(xué)習(xí)敲蛋。
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有,我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
(1)提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。
(2)敲好后把蛋殼放在紙盒里。
(3)人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習(xí)打蛋。
幼兒嘗試打蛋。
1、把蛋黃打碎,讓蛋黃和蛋清打在一起。
2、碗要端牢,用點(diǎn)力氣。
五、教師制作炒雞蛋。
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋。
2、幼兒觀察制作炒雞蛋。
提醒幼兒注意安全,不要讓油濺到身上或臉上。
六、品嘗炒雞蛋,體驗勞動后的快樂。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事,以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),用布貼畫的奇特畫面效果、通俗易懂的語言,講述著小動物們冬天曬被子的生活故事。
秋末冬初天氣逐漸變冷,在《不怕冷》的主題中,如何引起孩子們對曬太陽的興趣,了解曬太陽的好處呢?我想《香香的被子》就是一個很好的切入點(diǎn),借助繪本故事的情景,讓孩子們在生動有趣的故事情節(jié)中獲得并提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。
1、觀察被子的不同形狀,了解小動物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節(jié)。
2、學(xué)著一頁頁地翻看圖畫書,體會自主閱讀的樂趣。
1、教具:交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書。
2、學(xué)具:小圖書每人一冊。
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、看看猜猜,引以激趣。
師:有位動物朋友躲在后面,我們來猜猜它是誰?(白板:聚光燈)。
(聚焦胖小豬的鼻子和四肢,提示幼兒進(jìn)行猜測)。
2、想想猜猜,引出故事。
師:太陽出來了,曬著身上暖暖的,猜猜看,小豬會做些什么呢?
過渡:曬著這么溫暖又舒服的太陽,小豬是不是和你們想得一樣呢?我一起去瞧瞧。
二、觀察感知,理解故事。
1、出示畫面二,仔細(xì)觀察講述小豬的被子是什么樣的。
師:胖小豬在干什么呢?它的被子是什么樣的?(顏色、形狀、圖案)。
小結(jié):太陽出來了,胖小豬來曬被子,它的被子是方形的。
2、出示畫面三,根據(jù)叫聲、局部特征與食物來猜猜小動物。
師:瞧,誰也來曬被子了?
過渡:小花貓、小山羊還有小兔子都來曬被子了,它們的被子會是什么樣的呢?
3、出示繪本電子故事書,集體閱讀,了解小動物曬被子的故事情節(jié)。
師:小動物們曬得被子都一樣嗎?它們的被子都是什么樣的?
(白板互動:拖拉配對。為小動物找被子,感知小動物被子的不同形狀)。
小結(jié):小豬小豬你知道了嗎?小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示畫面五,小松鼠跳出提問,了解曬過的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。
師:小松鼠有問題了,小動物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔幽??(畫外音)?/p>
小結(jié):原來啊,秋天把被子曬一曬,冬天蓋起來會更松軟更暖和。
三、自主閱讀,感受樂趣。
1、翻看小圖書,嘗試自主閱讀。
2、教師完整講述故事,幼兒一頁頁有序翻看小圖書。
3、天氣漸漸冷了,可是太陽照在身上卻是暖洋洋的,冬天多曬曬太陽我們小朋友的身體才會更健康,我們也一起去曬太陽。
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