最新幼兒園中班社會教育活動教案中班 幼兒園中班社會活動教案我會疊衣服(實用9篇)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班社會活動教案我會疊衣服

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會活動教案：我會疊衣服，歡迎閱讀借鑒。

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;

2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。

1、情景創(chuàng)設(shè)：

教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)

2、啟發(fā)思考：

教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?？纯矗@就是我說的那個小叮咚。請大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)

教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。

嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)

好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。

哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。

大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的.非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。

那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對，說得真好，應(yīng)該學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。

3、動手操作：

(教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學(xué))

教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。

4、課堂評價：

教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵)

嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。

今天，我們都學(xué)會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)

幼兒園中班社會活動小小清潔員教案

1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.能將垃圾進行簡單分類并記錄。

3.愿意做生活的小幫手，懂得保護環(huán)境的重要性。

1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū))，幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。

2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。

1.重點：簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.難點：能將垃圾進行簡單分類并記錄。

1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。

提問:生活在這樣的環(huán)境里，你會有什么感受?

小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾。

小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境，引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

(1)請幼兒觀察垃圾分類標(biāo)志圖片，認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類的方法。

(2)請幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡單記錄分類結(jié)果。

4.組織“我做小小清潔員”實踐活動，引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的.美好。

(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境，感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。

(2)組織幼兒走進社區(qū)，撿拾垃圾。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū)，幫助清理小區(qū)里的

各種垃圾，向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護環(huán)境活動結(jié)束回到班級后，提醒幼兒認(rèn)真洗手。

活動延伸：

1.指導(dǎo)幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域，鼓勵幼兒分類投放垃圾，重點引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。

幼兒園中班社會活動小烏龜看爺爺教案

活動目標(biāo)

1.在看看說說中理解故事內(nèi)容，感受共同閱讀的快樂。

2.能用自己的'方式去詮釋故事，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

自制圖書本；大樹盆栽棵；播放器一個；椅子圍成圈；烏龜形象一個貼在椅子上；

活動過程

一、觀察封面

2.請幼兒說說自己為什么這么猜測。指導(dǎo)語：你從哪里看出來的呢？

3.小結(jié)：原來圖書的封面里藏著很多秘密呢。

二、閱讀圖書第一頁

1.翻開圖書第一頁。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。

2.請幼兒猜測：小烏龜會給爺爺帶什么禮物呢？

三、閱讀圖書第二頁

1.請幼兒觀察畫面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？

2.請幼兒觀察樹的結(jié)構(gòu)：這棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？

3.請小朋友來提一提真樹，感受大樹的沉重。

四、閱讀圖書第三頁

1.請幼兒觀察畫面：大樹發(fā)生了什么變化？

2.出示蝴蝶和蜜蜂：誰飛來了？他們來干什么？請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。

五、閱讀圖書第四頁

1.請幼兒觀察畫面：大樹又發(fā)生了什么變化？

2.出示小鳥：誰來了？他們來干什么？

3.討論：小烏龜要不要請小鳥吃蘋果？

六、閱讀圖書第五頁

1.觀察畫面：現(xiàn)在蘋果怎么樣了？

2.出示烏龜爺爺：小烏龜和爺爺心情怎樣？

七、完整欣賞故事

教師翻開圖書完整講述故事一遍。

幼兒園中班社會活動小烏龜看爺爺教案

活動背景：

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點，也貼近與孩子的生活?！缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動，我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境，使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化，在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂相互交融的過程中，幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂，讓幼兒在聆聽的過程中，對故事的發(fā)展與音樂的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。

實錄：

激發(fā)興趣部分：活動開始了，當(dāng)我問到小烏龜想爺爺了，送什么禮物給爺爺呢？

幼：送給爺爺?shù)案?/p>

幼：送給爺爺水果

幼：送給爺爺玩具

結(jié)合音樂，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？

幼：樹死掉了

幼：小烏龜迷路了找不到爺爺

幼：它回家了

師：讓我們來聽段音樂，這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么？

幼：樹開花了

幼：很開心的

歡快的游戲

分析：

音樂與故事相結(jié)合的模式較好，中間看不出刻意拼湊的痕跡，選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境，通過音樂的輔助，讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導(dǎo)下，完成了整個內(nèi)容，但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來，原因之一，我把得過多，同時，在讓幼兒感受開花的音樂的時候，缺少讓幼兒的表現(xiàn)，同時由于是第一次嘗試，擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì)，前二天的自由活動時間，曾組織幼兒傾聽，于是在今天的活動中，影響了幼兒欣賞的興趣。

措施：

1、鼓勵方法：幼兒的.表達表現(xiàn)有著很多的不同之處，他們的想象遠超乎老師的想象，所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候，老師運用鼓勵的語言，讓幼兒大膽進行自己的想象，給予足夠時間進行表現(xiàn)。

2、觀察提醒：當(dāng)孩子在遇到問題時，老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn)，比如他們在發(fā)揮自己的想象時，有的孩子一時無法說出，這個時候老師稍加提醒，不要過多的干涉，這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。

幼兒園中班社會活動小烏龜看爺爺教案

設(shè)計思路：

蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。

這個故事非常適合小班，因為故事情節(jié)簡單，而且語言是在重復(fù)中使用的，方便孩子們學(xué)說?；顒又型ㄟ^分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現(xiàn)的'過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒又械谝?、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

活動準(zhǔn)備：

課件、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認(rèn)識故事角色

1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）

小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺

1、開始——出發(fā)了。

提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）

2、走啊，走啊——結(jié)束。

提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？（開花，結(jié)果，成熟）

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。

小烏龜爬了這么久，累不累啊？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎？你怎么知道時間很長??？

小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎？你們怎么知道的？

小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。

幼兒園中班社會活動小小清潔員教案

1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2.能夠按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。

3.養(yǎng)成分類投放垃圾的好習(xí)慣，做一個愛護環(huán)境的小朋友。

ppt、教學(xué)資源光盤。

1.談話式導(dǎo)入

通過播放ppt，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，提問：

圖片上的小區(qū)怎么了?

如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受?

簡單總結(jié)：垃圾可以污染水源，破壞土壤，危害我們的健康中班科學(xué)活動：小小清潔員中班科學(xué)活動：小小清潔員。

2.繼續(xù)播放ppt，欣賞垃圾制作的工藝品，引導(dǎo)幼兒說說這些工藝品是用什么做成的?

逐步引出可回收、不可回收垃圾。

認(rèn)識圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。

3.通過圖片的引入，簡單介紹可回收和不可回收的垃圾，以及帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識其標(biāo)志。

教師總結(jié)：能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾

不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

4.請幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點進行分類中班科學(xué)活動：小小清潔員學(xué)習(xí)總結(jié)。(注意：廢舊電池應(yīng)該單獨處理)

5.活動延伸。

(1)教育幼兒做一名小小清潔員，保護環(huán)境。

(2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來的美好感受。

有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事！

這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，加強對幼兒進行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園中班社會活動教案面包哪里來

一、開始部分：

小朋友，你們喜歡吃面包嗎？（喜歡）。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。

二、基本部分：

1、面包哪里來

孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來？怎么做出來的那？今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎？教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。

2、參觀面包房

帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放的）

觀看面包師現(xiàn)場制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。（和面—做面包—擺面包—烤面包）

讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。

3、我來當(dāng)回面包師

回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個面包的。你能模仿一下面包師的動作嗎？

幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作。

教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動作。

三、結(jié)束部分：

香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

四、活動延伸

在區(qū)角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃

幼兒園中班社會活動小烏龜看爺爺教案

活動目標(biāo)：

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情和堅持到底的精神。

2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事，學(xué)會使用“走啊走啊，xx怎么樣了?！焙汀皒x來了，xx來了?！本涫健?/p>

3、體驗講故事的樂趣，分享故事的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：各種角色圖片若干。

活動過程：

（一）、用哪種動物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友，你們知道大森林里哪個動物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）2、出示烏龜圖片，向幼兒介紹這只烏龜很想念遠方的爺爺，還想送顆蘋果樹給他，讓他平平安安的，但是我們都知道，烏龜?shù)淖呗匪俣群苈?，一路上將會是多么漫長，小朋友們，你們猜猜看這一路上會發(fā)生些什么有趣的事呢？（讓幼兒討論并舉手發(fā)言）3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢？讓我們來聽聽下面這個有趣的故事吧。

（二）、故事講述

2、第二遍教師出示圖片配合講述，強化故事發(fā)展順序。

3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語速放慢，著重強調(diào)目標(biāo)句型，可以在目標(biāo)句型上教師用唇語或動作的形式讓幼兒說。難點）。下面教師請小朋友上臺講述。要求：幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會到祖孫一起吃蘋果和講故事的'歡樂。教師可以適當(dāng)幫助和提示。

延伸活動

假設(shè)小朋友也要去看望遠方的親人，并且是和小烏龜一樣慢慢走過去的，選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動物編一個小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么樣了?！焙汀皒x來了，xx來了?！钡木涫剑粫虼蠹曳窒砟愕墓适?，附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一顆蘋果樹去?！毙觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，蝸牛也來了。走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?！小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班社會活動小烏龜看爺爺教案

設(shè)計思路：

這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發(fā)對周圍人的情感。為此，我在設(shè)計中，我著眼于“提高幼兒語言表達能力”為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容。故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。蘋果樹的生長過程對于小班孩子來說是很難理解的，所以只是讓孩子初步感受，重點放在語言和情感方面。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺

活動準(zhǔn)備：

故事課件、故事圖片若干

活動過程：

一、出示小烏龜，認(rèn)識故事角色

（設(shè)計意圖：通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）

1、（出示小烏龜）

師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）

師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）

小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看講講，理解故事內(nèi)容

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

（幼兒討論，教師分享交流）

小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。

2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）

幼：樹。

師：這是什么樹呢？

幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？

3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）

幼：開花了。

小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，

師：看誰飛來啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？

幼：蘋果。

師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？

幼：小樹長出蘋果了。

（引導(dǎo)幼兒說完整語句）

師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）

幼：5個、7個、8個……

師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）

師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）

三、完整欣賞故事

（設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）

1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。

小結(jié)：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦！