無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
1、了解小雞的外形特征,用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫小雞。
2、大膽添畫,表現(xiàn)出小雞的動(dòng)態(tài)。
3、感受活動(dòng)的快樂。
1、小雞圖片。
2、范畫、油畫棒、畫紙。
一、引起興趣。
二、講解示范
1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察:嘰嘰嘰嘰,可愛的小雞來了,我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)。
小結(jié):小雞的頭是圓圓的,黃色,身子也是圓圓的,黃色,尖尖的嘴巴和短短的爪子。
2、小雞真可愛,看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法:用黃色的蠟筆畫一個(gè)圓,再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,兩個(gè)圓連接起來,再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來畫小雞,帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。
先拿一支黃色的蠟筆,畫一個(gè)圓,再挨著它畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了,小朋友可以畫幾只小雞在一起玩,可以畫兩只、三只或者更多一些。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)幼兒繪畫材料,幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。
2、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將小雞畫大一些,注意保持小雞身體的干凈,鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽,在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。
幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮,展示畫面干凈、完整的作品。
2、收拾繪畫材料,結(jié)束游戲。
隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動(dòng),以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、通過家園聯(lián)系欄,請(qǐng)家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動(dòng),交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
材料準(zhǔn)備:
1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
一、開始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分。
1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)
2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問:今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū),你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎?就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
三、結(jié)束部分:
幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。
延伸活動(dòng):在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。(附照片)
冬天,下雪的季節(jié),孩子們對(duì)積雪堆積的樣子印象深刻。但 是,孩子們對(duì)于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而 生動(dòng),不但可以增長孩子們對(duì)于雪花的知識(shí),而且可以讓畫面因雪 花的多姿而生動(dòng)起來。于是我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
1.懂得雪花的簡單形成過程,了解雪花外形的特征。
2.熱愛大自然,了解大自然。
3.會(huì)運(yùn)用圖形與線條進(jìn)行組合,利用比較和對(duì)稱的方法畫出 雪花的形狀,并會(huì)細(xì)致涂滿顏色。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.雪花的中心形狀的確立。
2.雪花的六個(gè)瓣的對(duì)稱分布的畫法。
3.細(xì)致涂色,沒有空隙。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
雪花的六個(gè)瓣的組合方式。
1.會(huì)唱歌曲:《雪花》。
2.繪畫的記號(hào)筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。
3.雪花的形成圖一幅。
1.教師請(qǐng)幼兒觀看范畫,并出示畫的名稱。
2.觀察畫面。
3.演唱歌曲:《雪花》,一邊唱,一邊舞蹈。
4.講解雪花的形成過程。
5.注意雪花的外形:六個(gè)瓣。
6.觀察雪花的中心。
7.講解雪花的畫法。
(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。
提問:誰可以想出不同的形狀?
(2)六個(gè)瓣的排列分布方法。
a請(qǐng)幼兒到前面來自己分布。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出和大家不同的雪花。
(5)如何涂色才不混亂?
8.提示構(gòu)圖的方式。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫。
9.鼓勵(lì)構(gòu)圖小的.幼兒再大一些。
10.對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評(píng)價(jià),激發(fā)其他幼兒 的積極性。
11.鼓勵(lì)更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時(shí)展示有創(chuàng)意的作品。
12.提示涂色不要著急,細(xì)心,慢。鼓勵(lì)認(rèn)真的幼兒。
13.作品展示。比較欣賞,幫助幼兒總結(jié)。為下一次繪畫進(jìn)行 鋪墊。
14.雪花舞蹈,自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。
此次活動(dòng)是一次對(duì)于繪畫活動(dòng)的新嘗試。以往“雪花”的繪 畫,簡單而潦草。由于雪花外形細(xì)小,而且具有迅速融化的物理特 性,所以幼兒不會(huì)輕易感知到它的細(xì)節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什 么形狀,幾乎是摸索性繪畫,這直接反映了幼兒認(rèn)識(shí)上的模糊。上這樣的課程,的確需要老師幫助幼兒做很多知識(shí)上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn) 上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活,幼兒感興趣,于是我把 它作為幼兒的繪畫內(nèi)容,利用雪花中心這一最主要的切入點(diǎn),讓幼 兒展開最大限度的創(chuàng)新,對(duì)于花瓣的描述給以最多的想象余地。
我抓住畫雪花的核心,降低了繪畫的難點(diǎn),給予幼兒最大的創(chuàng)作空 間,幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功,體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。
大班美術(shù)活動(dòng):《馬路上的汽車》 目標(biāo) :
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))(1)請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?(2)它們有些什么功用呢? 3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)(2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))4、幼兒作畫:難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))
5、作品評(píng)析:
(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
大班美術(shù)活動(dòng)方案
大班美術(shù)活動(dòng):味道
大班美術(shù)活動(dòng)說課稿范文
大班美術(shù)活動(dòng)說課稿
大班美術(shù)活動(dòng):春雨
1、 欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、 能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、 白紙,蠟筆,黑色構(gòu)線筆
2、 蒙德里安的名畫(課件制作)
3、 爵士音樂
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
2. 出示第二幅作品紐約城市
二、簡單了解作品的作者。
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎
三、想像蒙德里安作品的含義
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?
這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用
欣賞作者的其他一些作品。
五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫
今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,繪畫一幅美麗的格子畫
1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。
2、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問題,使畫面色彩諧調(diào)。
3、感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣。
畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水
1、將畫紙平鋪于桌面,用筆刷蘸取綠葉的顏料,直接點(diǎn)在畫面上。
2、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色,制造層次。
3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上,然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上。
4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,可以嘗試不同方向,制造不一樣的效果。
5、完成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、幼兒用書人手一本,油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
1、欣賞各種各樣的扇面,說說:扇子上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)扇子,為什么?
2、觀察扇面,回憶學(xué)過的裝飾方法。
(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問)
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師:如果用對(duì)稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。)
教師:你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,如:水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對(duì)稱或美觀。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。
帽 子
一、設(shè)計(jì)背景:
一天晨間活動(dòng)時(shí),一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上,一邊跑一邊喊:“看我的帽子好漂亮,飛了、飛了?.”。當(dāng)時(shí)我沒有太注意她的舉動(dòng),一會(huì)兒工夫,很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上,有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子,有的拿小人書當(dāng)帽子,還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子?? 還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想,既然小朋友對(duì)帽子很感興趣,那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧?,F(xiàn)在已經(jīng)是大班了,幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙,而且都有一定的基礎(chǔ),但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子?!毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”在設(shè)計(jì)帽子的過程中,給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料,盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要;鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。通過此活動(dòng),提高幼兒對(duì)美的鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子,并用多種工具和材
1 料進(jìn)行裝飾。
2、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在交流中提高幼兒的表述能力,增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng),激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時(shí)能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受。
2、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí),很多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果,會(huì)出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長工作:請(qǐng)家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,并帶到幼兒園來。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《帽子舞會(huì)》 各種形狀硬紙塊
繪畫紙
廣告紙
小盒子
彩色毛線
漿糊
水彩筆或油畫棒
彩色皺紋紙
蠟光紙
閃光紙
音樂磁帶
錄音機(jī)
剪刀
訂書機(jī)
松緊帶
多媒體
五、活動(dòng)過程
(一)組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室。
1、老師提問:“小朋友們,看看地上有很多腳印,你們知道是誰
2 的嗎?”這時(shí)故意留下懸念,讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿想象。
2、“我們跟著腳印一起去看看吧!”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。
(二)觀看課件,引入主題。
2、你制作過帽子嗎?采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色??.利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象。
(三)幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的活動(dòng)材料,為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。幼兒操作時(shí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,遵循幼兒的自選性和自主性原則,讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。
2、幼兒作品展示。
六、活動(dòng)延伸:舉辦《帽子舞會(huì)》
教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,隨著音樂進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍??
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