最新大班藝術活動 大班藝術教學活動教案(優(yōu)質5篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大班藝術教學活動教案

1、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。

2、能用自己的語言對喜歡的建筑物進行簡單的描述。

3、嘗試用蠟筆畫出自己喜歡的建筑。

埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。

一、導入：建筑不僅是為人類遮風避雨的庇護所，更是一件件美輪美奐的藝術品。請幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨特的風采。

二、圖片欣賞。

——教師展示金字塔的圖片，請幼兒討論金字塔的特點。

——引導幼兒討論的內容包括：建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。

教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。

——請幼兒說說，你最喜歡哪個建筑呢?為什么?

三、繪畫。

2、作品分享展示：請幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說一說自己的作品。

如果有家長喜歡旅游或者對建筑專業(yè)比較了解的，可以邀請其組織本次活動。

也可以收集更多世界著名建筑，讓幼兒看一看、說一說。

美工區(qū)：放入蠟筆和白紙，請小朋友畫出自己喜歡的著名建筑。

語言區(qū)：投放建筑有關的圖書如《弗瑞絲歷險記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。

科學區(qū)：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料。

主題展示區(qū)：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞。

請家長在網上搜集一些著名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽，再請幼兒根據自己的'理解，用自己的語言描述一下認識的特色建筑。

家長在帶幼兒外出旅游的過程中，可以適時給幼兒介紹當?shù)氐奶厣ㄖ?，拓展幼兒的知識面，也可以給它拍照帶回來幼兒園分享。

1、網絡資源：關于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。

2、圖書資料：《弗瑞絲歷險記》系列圖書

大班藝術教學活動教案

1、嘗試用不同的線條和色彩,創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。

2、學習制作面具。

1、油畫棒剪刀各種色彩的硬卡紙松緊帶訂書機;

2、有關《西游記》人物形象的多媒體的課件。

一、導入活動

師：小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件

提問：小朋友，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認識一下他們!

二、出示課件引導幼兒觀察人物的形象特征

師：看這是誰?幼：孫悟空

師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!

幼：桃形臉圓眼睛周圍長著猴毛

小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

師：小朋友快看!那是什么地方?

幼：西游記小劇場

師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?

幼：想!

師：那去之前我們要準備制作一些他們的?(動作提示)

幼：面具!

師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

幼：畫頭像

師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

師：第二步怎么做?誰來說一下!

幼：涂上顏色

師：很簡單!涂上小朋友喜歡的.漂亮的顏色

師：第三步呢?誰來說一下?

幼:剪下頭像挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢?

幼：把剪刀伸進去剪

師：很好。(老師重點引導幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：最后一步怎么做?誰來說一下!

幼：訂松緊帶

師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。

師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?

幼：漂亮

師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?

幼：和上面一樣!

師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣?

幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔

師：沙僧呢?

幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子

師：師傅呢?

幼：頭戴僧帽、方形臉

師小結：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子。

四、幼兒動手制作，師巡回指導

師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演!

五、幼兒互相欣賞、點評

結束：小朋友做的面具真好!在小劇場表演的也非常好。現(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室)。

大班藝術活動方案

一、教學目標：

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學重點和難點：

通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

三、教學準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學過程：

※教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

※教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。

※教師出示圖四：你們看，這是什么?你覺得

它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

※教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

※教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

大班藝術領域活動教案

1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術興趣。

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創(chuàng)作。

8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法)。

結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

大班藝術活動案例反思

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，也越來越注重文化內涵的培養(yǎng)了。前段時間，有些村的一些成功人士在外賺了錢，為了回報村民，都紛紛出錢在村里辦了一個戲曲大聯(lián)歡，連著好幾天搭臺請人唱戲劇給村民聽。我們班的很多孩子也跟著奶奶爺爺，甚至是爸爸媽媽去聽了。第二天回到幼兒園大家嘴里都唧唧彎彎的唱。一開始覺得好奇，問孩子們你們在唱什么??？他們總是很興奮的說，老師我昨天去聽戲了。那時候也沒怎么在意，就是感覺孩子們對這些還是挺感興趣的。

開始上《中國娃》這個主題的時候，看到里面有一節(jié)課是《京劇臉譜》，馬上想到了孩子們上次講起看戲的興奮樣子，就覺得對于這節(jié)課孩子們肯定會很感興趣的。其實京劇對于我們南方的孩子來說是比較少見的，除了有個別的爺爺奶奶有這個興趣愛好看，喜歡來幾句。對于大部分孩子來說在平時生活中接觸的還是比較少的。但是京劇作為我們的國粹，還是很有必要讓孩子們了解一下的。尤其是京劇臉譜,它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。我覺得這樣的內容，一定會引起幼兒繪畫的興趣，所以設計了這個活動。

一、欣賞京劇選段，引起幼兒對京劇的興趣。

1.師：孩子們聽一聽，這是什么曲子呢？

2.師小結：京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，在整個世界上很有影響，大家提到京劇就會想到我們中國。京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、出示京劇表演者照片。

2.師：他們的臉上是怎么樣的？

3.師：這些唱京劇的人都畫著一張大花臉，我們叫“臉譜”。

三、出示京劇臉譜。

1.師：你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？

2.師：你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

教師小結：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3.師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

4.找找臉譜的小秘密。

教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

四、幼兒嘗試設計京劇臉譜。

1.師：現(xiàn)在請小朋友自己設計臉譜，要注意臉譜上的圖案都是以鼻子為中心對稱的。

2.教師在旁指導。

通過孩子們的提問，我直接引入到今天的主題上。第二環(huán)節(jié)我出示了一些京劇表演者的照片，在孩子們欣賞后簡單的講解了京劇的服飾。后來我發(fā)現(xiàn)孩子們對于色彩鮮明的臉譜的興趣比服飾大。孩子們都在指指點點那個臉是紅色的，那個是白色的，還有黑色的。

第三環(huán)節(jié)我就直接出示了很多臉譜，請幼兒說說最喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？這時候小朋友們都發(fā)表了自己的觀點，對于臉譜臉色和圖案代表了什么意思，大家都是猜測，只有一名小朋友，估計有這方面的知識，說出了紅臉的是關公，他是好人。最后引出在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜的`對稱性，我通過提問的方式讓幼兒去觀察，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？這個問題可能太過籠統(tǒng)，孩子們都把注意力放在了臉譜的顏色上，都說臉譜有很多顏色，他的眼睛是什么顏色的。鼻子是什么顏色的。最后我再次引導，我們有眼睛，臉譜也有眼睛。這樣孩子們才慢慢說出，臉譜跟我們的臉的共同點是都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等。在引導臉譜上五官形狀的時候，我直接指著一個臉譜的眼睛說：他的眼睛跟我們的眼睛有什么不同呢？孩子們紛紛說出形狀不一樣。引導完顏色、五官的形狀？為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜的對稱性，我又提問幼兒，這個臉譜有個小秘密的，看看誰能發(fā)現(xiàn)臉譜有什么秘密？這時候有孩子發(fā)現(xiàn)臉譜左右兩邊的圖形是一樣的。但是孩子只能說出，臉譜的兩只眼睛一樣的，兩邊臉上的圖案一樣的。只有個別幼兒說出了對稱，好像孩子們對對稱這個詞的掌握不是很好的。我就拿出了之前準備的ppt圖片，通過分割圖譜，讓幼兒了解圖譜的對稱性。

第四環(huán)節(jié)請幼兒自己設計圖譜。

在幼兒作畫過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們已經有了對稱的意識，但是真正動手畫的時候，還是不能很好的掌握中心，會有一邊大一邊小的情況。而且我發(fā)現(xiàn)孩子們在畫的時候，眼睛、鼻子等形狀都會偏小。這跟我在講解的時候沒有提醒存在這很大的關系。但是總體來說孩子們都能表現(xiàn)出臉譜的對稱性。有些還自己發(fā)揮想象，添加了一些自己的元素。我覺得我這節(jié)課比較成功的地方就是，這節(jié)課下來孩子們的興致都是比較高的。還有就是準備還是比較充分的，一開始備課是我沒有把為了讓幼兒了解對稱的臉譜分割圖備到課里，因為我想孩子們之前已經學過對稱，應該只要講明，就能好看的發(fā)現(xiàn)。但是在發(fā)現(xiàn)孩子對對稱的掌握不是很好的前提下，我就拿出了備份的ppt，很好的解決了對稱的問題。當然這節(jié)課還有很多不足的地方，不如有些提問設計的不夠嚴謹，孩子們不能馬上理解我的意思，不能很好的達到我要的答案，必須自己在引導。還有就是整堂課的時間問題，我是安排了一個課時，加上要了解的比較多，加上最后畫畫的時候，整堂課的時間就拖的比較長。我覺得以后可以設計成兩個課時，第一個課時重點讓幼兒了解京劇，了解臉譜，第二課時在畫畫。這樣可以跟孩子們交流更多關于京劇的內容，時間也不用這么匆忙。