2024年小班投擲沙包游戲玩法 小班活動方案(優(yōu)秀9篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班活動方案

執(zhí)教者：

班級：小二班 指導教師：

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

幼兒園集體操

圍墻

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識

幼兒有過搭建小房子的經(jīng)驗

不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干

1、情景

導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演“小小蛋兒把門開”。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁

2、水的小朋友把水喝完，才不會容易生病

1、愿意參與到活動中來。

2、圈圈游戲的玩法。

3、戲，一個接一個，不推擠別人。

1、圈若干園活動)活動，正確的數(shù)出物體。

2、量取物。

3、數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。理衣物，毛巾隔汗。

小班戶外活動實施心得體會

在準備小班戶外活動時，要充分考慮到孩子的年齡、能力和興趣。首先，制定一份詳細的活動計劃表，包括活動目標、具體內(nèi)容、人員安排等。其次，選擇適合小班活動的場地，確保安全性和趣味性。最后，準備好必要的器材和教具，確保能夠順利開展活動。

二、引導方式與方法

在實施小班戶外活動時，要根據(jù)孩子的個性和特點，選擇合適的引導方式和方法。首先，要采取啟發(fā)式教學方法，引導孩子主動學習、探索和發(fā)現(xiàn)。其次，要注重孩子的實踐操作和互動交流，通過親身體驗和合作學習，提高孩子的參與度和學習興趣。最后，要根據(jù)孩子的認知發(fā)展水平進行差異化教學，注重因材施教，讓每個孩子都能夠獲得成長和進步。

三、活動環(huán)節(jié)設計與組織

在設計和組織小班戶外活動的環(huán)節(jié)時，要注意環(huán)節(jié)之間的連接和銜接，確?；顒恿鞒痰倪B貫性和完整性。首先，要設計合適的活動前熱身環(huán)節(jié)，以激發(fā)孩子的學習興趣和動力。其次，要設計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動任務，促進孩子的思維和動手能力的發(fā)展。最后，要設計評價和總結(jié)環(huán)節(jié)，對孩子的學習成果進行評價和反饋，幫助他們鞏固所學知識和技能。

四、安全保障與風險防范

在進行小班戶外活動時，安全是首要考慮的因素。首先，要制定嚴格的安全規(guī)范和操作規(guī)程，確保孩子的人身安全和財產(chǎn)安全。其次，要進行必要的場地和器材檢查，確?；顒訄龅睾驮O備的安全性和適用性。最后，要在活動開始前進行安全教育，告知孩子在活動過程中的注意事項和安全預防措施。

五、反思與改進

在小班戶外活動結(jié)束后，要及時進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。首先，要對活動目標的實現(xiàn)程度進行評估，看是否達到了預期的效果。其次，要聽取孩子和家長的意見和反饋，了解他們對活動的感受和建議。最后，要對活動的優(yōu)缺點進行分析，尋找改進的方向和方法，以提高活動的質(zhì)量和效果。

總之，小班戶外活動是一種有益于孩子身心發(fā)展的教育方式。在實施過程中，我們應充分考慮到孩子的需求和特點，合理安排活動內(nèi)容和方式，確保孩子能夠獲得積極的學習體驗和成長機會。同時，我們也要注重前期的準備工作和后期的反思總結(jié)，不斷優(yōu)化和改進活動設計和組織，提高教育實踐的效果和影響力。通過不斷的努力，我們相信小班戶外活動必將成為孩子們最喜愛的學習方式之一。

小班泥工活動

我校最近開展了一次小班泥工活動，讓我們小班的孩子們體驗了一次手工創(chuàng)作的樂趣。在這次活動中，我體會到了團隊合作的重要性，收獲了快樂的同時也培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。以下是我對這次活動的個人心得體會。

第一段，介紹泥工活動是什么

小班泥工活動是一種讓幼兒親手動手做泥的手工活動。通過將黏土捏成自己喜歡的形狀，并創(chuàng)造自己夢想中的玩具或物品，孩子們不僅可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。這種活動能夠增加孩子們的自信心，提高他們的藝術欣賞能力，使他們更好地感受美的魅力。

第二段，泥工活動帶給我快樂

在泥工活動中，我能夠自由地發(fā)揮自己的想象力，將泥捏成不同形狀的物品。我捏了一只小鳥，它用彩色的泥做成，很漂亮。當我捏出漂亮的作品時，我感到非常開心和滿足。這個作品現(xiàn)在擺在我的床頭柜上，每天早上醒來，我都會看見它，每次看到它，我都會想起捏泥時的快樂。

第三段，泥工活動提高了我和小伙伴的團隊合作能力

在泥工活動中，我們小班的孩子們組成了小組，一起合作完成任務。有時，我們需要合作制作一個大型的泥作品，需要相互配合。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，遵守分工合作，培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。我們互相鼓勵、互相幫助，完成了一件件美麗的作品。這讓我明白團隊合作的重要性，也讓我更加愿意與他人一起合作。

第四段，泥工活動培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力

在泥工活動中，沒有束縛的限制，我可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己想象中的作品。有時，我會嘗試捏一些奇怪的形狀，有時，我會嘗試運用不同顏色的泥捏出充滿想象力的作品。這個過程激發(fā)了我更多的創(chuàng)造力，激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的能力。而這些能力正是每個人都應該培養(yǎng)的。

第五段，泥工活動給我?guī)韱⑹?/p>

通過這次泥工活動，我意識到：每個人都應該有一個發(fā)泄情感和創(chuàng)造力的途徑，在生活中，我們不妨嘗試去接觸不同的藝術形式，感受不同的美。泥工活動不僅帶給我了快樂和滿足，還讓我認識到了自己的潛力和創(chuàng)造力。我相信，只要我們保持對美的追求，并勇敢嘗試，就能讓每個人都成為一個充滿想象力和創(chuàng)造力的人。

總結(jié)：

通過小班泥工活動，我不僅收獲了快樂和滿足，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力，提高了自己的想象力和創(chuàng)造力，我相信這些經(jīng)驗將會對我的成長有著積極的影響。我會繼續(xù)保持對美的敏感并勇敢嘗試各種藝術形式，相信自己的潛力，成為一個充滿想象力和創(chuàng)造力的人。

小班活動計劃

1.懂得穿鞋子能保護自己的腳，喜歡穿鞋。

2.逐漸養(yǎng)成自己穿脫鞋襪的.良好習慣。

3.學習對鞋子進行簡單的分類。早談師幼談話:說說自己帶來的是什么鞋子。

1.早操:能隨音樂愉快地做操。

2.分組:大型玩具、皮球、搖搖椅、羊角球、套圈學習活動

《我的小鞋》《我的好朋友》

《鞋匠舞》《大燈籠》《感知數(shù)量關系》

1.音樂區(qū):投放提供有關鞋的錄音磁帶，供幼兒即興表演。

2.結(jié)構區(qū):提供花片、小紙盒、積木等建構材料，引導幼兒拼搭幼兒園。

3.美工區(qū):提供彩色蠟光紙、塑料紙供幼兒粘貼、裝飾各種各樣的鞋子。

4.重點指導語言區(qū)：投放各種各樣的鞋子圖片、圖畫書、掛圖等。

5.游戲與練習結(jié)構游戲:《槍》

6.角色游戲:《商店》

7.表演游戲:《小兔乖乖》

8.健康活動:《學漱口》

9.體育游戲:《長高了，變矮了》

10.生活活動區(qū)：分左右兩只鞋，鼓勵幼兒午睡時自己穿脫鞋并擺放整齊。

11.環(huán)境創(chuàng)設鞋子展示臺：展示收集到的各種各樣有特色的鞋子。

社區(qū)家長配合在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購買鞋子。

小班活動總結(jié)

游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。德國學者席勒認為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的;德國著名教育家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn);美國心理學家加維認為：游戲應當是由內(nèi)驅(qū)力所策動的一種快樂活動，他們都認為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、愉快的、自由的結(jié)構游戲是一種非常有意思的活動。

通過這種游戲，可以是幼兒獲得關于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識，以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力?？梢耘囵B(yǎng)幼兒細心、耐心、獨立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進行造型的藝術才能。而三歲幼兒沒有一定的結(jié)構目的，他們只是無計劃地擺弄積木，如我班的劉維揚、湯俊杰、 陸一帆、尹龍杰等弟弟朋友，對結(jié)構活動很感興趣，能搭出一些簡單的房子、城堡等物體，大多數(shù)小朋友只會將積木堆高、推倒、堆高、推倒，在這個過程中獲得快感，對于這些小班幼兒來說，更別提命名、想象、創(chuàng)造了，在活動中時常會發(fā)生爭搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無人收拾?？傊袨榱晳T差，還有一些如朱蘊展、洪良宇等小朋友對結(jié)構活動沒興趣，從不肯參加結(jié)構游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。針對這些情況，對在小班朋友中開展結(jié)構活動心中實在是沒有底、有顧慮，在童老師的鼓勵、徐老師的幫助下，我們打消了顧慮，一步一步，在摸索中開展小班結(jié)構游戲。

首先，對本班的幼兒的結(jié)構活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)， 使活動的開展有的放矢，如對湯俊杰、劉維揚等對 活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們對結(jié)構物進行命名，而對洪良宇、潘璐妍、戚曉彤等能力較差的幼兒重點個別輔導，對朱蘊展、何若愚等對結(jié)構活動沒興趣的幼兒重點在于激發(fā)他們的活動興趣。

同時，在徐老師的指導下，我們制訂了一學期的結(jié)構游戲總目標，并認真做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結(jié)，活動前有目標，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄了小朋友的活動情況，為下一次的活動開展提供了依據(jù)，更為個別幼兒的教育提供了方便。

在幼兒結(jié)構游戲的開展過程中，也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過程。在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎、前提，更不用講在結(jié)構游戲中的作用了，放的習慣，在講評中指示 幼兒的錯誤時，也是這樣說的：小雞，你喜歡這幢房子呢?為什么皺眉頭呀?原來房子沒搭平，快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

首先，開展的意愿結(jié)構活動，進行自由構造，在這個階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對結(jié)構的興趣，樂意參加結(jié)構活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構造的物品的名稱，徐鵬搭出了會轉(zhuǎn)的自來水龍頭和水斗，張佳恬搭出了對稱的房子，陸一帆搭出了小床、桌椅，趙碧晟搭出了火車。

接著，就開展了盒裝小積木的模擬結(jié)構，對中間一行的積木進行模擬結(jié)構，在模擬的過程中，小朋友學會了一些基本的結(jié)構技能，認識積木的形狀、顏色，并且逐步能作到積木的顏色方向一致。對于盒裝積木的難點：整理，我們也是逐步分解，告訴小朋友造房子要從一層樓開始，將整理積木形象地比喻為造房子，從一層樓、二層樓、三層樓……一層層造，在游戲中小朋友學會整理積木，整理所花費的時間，也從開始的45分鐘左右縮短至20分鐘左右，最快的小朋友10分鐘不到就能將一盒積木完整地整理好。

在此基礎上，引導幼兒開展看圖結(jié)構活動，先搭1號圖紙(對稱圖形)引導幼兒從下往上、從中間到兩邊地看圖紙，在這個過程中，對能力差的潘璐妍、洪良宇等幼兒，讓他們坐在老師的旁邊進行模擬結(jié)構，重點幫助他們跟上全班的水平。在搭3號圖紙(不對稱圖形)時，引導幼兒從左到右、從下到上地看圖紙結(jié)構，對于難點、重點分解，如直角三角形積木的搭建是一個難點，我就引導幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還不行，就反個跟頭(上下轉(zhuǎn)移)，小朋友一下就掌握了。

結(jié)構游戲的最終目標是發(fā)展想象、創(chuàng)造力，因此在看圖紙結(jié)構的同時，我還鼓勵幼兒將剩下的積木搭完(意愿結(jié)構)，通過點一點、引一引、撥一撥的引導方法，逐步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象力，在期末向全園教師開放結(jié)構活動及向家長開放半日活動中的結(jié)構活動中，小朋友不僅完成了看圖紙結(jié)構活動，還搭出了小豬、小羊、小狗、長頸鹿、駱駝等動物，搭出了火車，飛機，還有漂亮的對稱的房子、院子、大廳等，尤其是崔必晟小朋友搭的飛機，有戰(zhàn)斗機、客機得到老師家長的一致好評。

現(xiàn)在的幼兒多為獨生子女，各個能說會道，但是動手能力就不是那么一回事了，記得剛開始開展結(jié)構活動時，洪良宇，錢藝元，曹炯淳，朱韞展等小朋友就是不動手，不愿動手，整理時更是無人著手。潘璐妍、何若愚只能用哭聲來表達自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對自己的信心。在結(jié)構游戲的逐步開展中，小朋友們在完成結(jié)構時獲得了成功的體驗，毅力得到磨練，要知道，這么一大堆積木從搭邊到整理，對大班幼兒來說也不是沒有困難的，更不用說才進幼兒園的小班朋友呢!

就說我班的崔必晟小朋友吧，他在班中是那么的不其起眼，時常拖著兩條鼻涕，臟兮兮的，在家中缺少父母長輩的愛撫，教育，行為習慣極差，更不用提什么自信了，自從我班開展了結(jié)構游戲，崔必晟小朋友的潛力得以發(fā)掘。從開始的不愿參加結(jié)構活動，當老師發(fā)現(xiàn)他搭出了房子、汽車、飛機時，就讓他在全班面前展示，并表揚他，現(xiàn)在，一到星期三，崔必晟就會問：今天徐老師來嗎?一看見我?guī)О?，就會問：王老師，今天搭積木嗎?在向全園老師開放、向家長開放的結(jié)構活動中，他僅費時10分鐘就完成了看圖紙結(jié)構并搭出多種對稱的飛機。神情是那么的自豪、自信，可以這么說是結(jié)構游戲發(fā)現(xiàn)了崔必晟。

還有何若愚小朋友，原來是那么的內(nèi)向，怯弱，說話聲音也是低低的，爸爸媽媽對自己的孩子在幼兒園的生活也是很不放心，剛開始結(jié)構游戲時，只要一遇到自己不會搭的東西就哭，一到整理時準能聽到何若愚的哭聲，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，何若愚變了，那天當他打出了最難的5好圖紙房子(全班唯一)時，老師大大的夸獎了他一番，他是那么的喜形于色，平時也活潑多了能主動于同伴交往，主動于老師交談了，自信心空前高漲。媽媽也說：現(xiàn)在我們何若愚說話聲音響多了，進步可大啦!

下學期我班要繼續(xù)開展結(jié)構游戲并在平面結(jié)構的基礎上進行立體結(jié)構，從而進一步發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力，想象能力。

小班戶外活動實施心得體會

第一段：引言（100字）

近年來，隨著戶外教育的興起，小班戶外活動在幼兒園教學中得到廣泛應用。作為一名幼兒園老師，我也有幸參與了多次小班戶外活動的實施。通過這些實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，我認為小班戶外活動對幼兒的全面發(fā)展非常有益，只要我們在實施過程中注意一些關鍵點，便能取得良好的效果。

第二段：活動設計（200字）

在進行小班戶外活動時，首先要有一個合理的活動設計?；顒釉O計要有明確的目標，具體的內(nèi)容和合理的時間安排。進行活動之前，我們要先做好充分的準備工作，包括場地選擇、物資準備以及活動安全風險的評估等。在活動內(nèi)容方面，我們要結(jié)合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，選擇適合他們的活動內(nèi)容，可以是與自然環(huán)境親近的活動，如郊游、植物觀察等，也可以是有趣的運動游戲，如足球、跳繩等。無論是哪種活動，都要確?；顒拥陌踩院徒逃?，讓幼兒在參與中獲得樂趣的同時，得到健康發(fā)展。

第三段：引導與教育（300字）

在實施小班戶外活動時，教師的角色非常關鍵。教師要充當幼兒的引導者和教育者，引導幼兒積極參與活動，發(fā)揮他們的主體性。在活動中，教師要注重觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和獎勵，激發(fā)他們的自信心和積極性。同時，教師還要提供適當?shù)膸椭椭笇?，讓幼兒更好地完成各項任務，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。在活動結(jié)束后，教師要與幼兒進行反思和總結(jié)，讓他們明白活動中的收獲和不足之處，形成對自身發(fā)展的正向認識。

第四段：團隊協(xié)作（300字）

小班戶外活動是一個團隊協(xié)作的過程，所有的幼兒和教師都要充分發(fā)揮自己的作用，共同完成活動目標。在活動開始之前，教師要對所有參與活動的幼兒進行分組，并明確每個小組的任務和責任。在活動中，教師要適時進行小組交流和合作，鼓勵幼兒之間相互幫助和支持。通過團隊合作，幼兒可以培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，學會與他人分享和合作，提高他們的集體意識和協(xié)作能力。此外，在活動中，教師還可以通過一些小組比賽等方式，激發(fā)幼兒之間的競爭和動力，增強他們的集體凝聚力。

第五段：評價與改進（200字）

在小班戶外活動的實施過程中，我們要不斷進行評價和改進。首先，教師要對每次活動進行全面評估，分析活動過程中存在的問題和不足。其次，教師還要聽取幼兒和家長的意見和建議，了解他們對活動的評價和期望。最后，我們要及時總結(jié)和改進，為下次活動做好準備。在改進中，我們要不斷學習和探索，了解最新的教育理念和方法，充實自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平和能力。

結(jié)尾（100字）

小班戶外活動是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，通過這些活動，我們能夠在自然環(huán)境中讓幼兒獲得更多的體驗和成長，促進他們的身心全面發(fā)展。只有我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，才能更好地實施小班戶外活動，讓每個幼兒都能從中獲得快樂和收獲。

小班活動方案

折紙。

折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能準確掌握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演變出雙三角。

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

折紙活動《青蛙》

活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

1、啟發(fā)引導幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

a：引導幼兒先進行兩次對邊折。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣。

d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

a、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

b、 引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結(jié)束。

小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。

教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

小班活動教案

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂。

1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個； 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個，貼有標記的籮筐4個。

2、背景蘋果樹五棵。

3、小貓的頭飾1個。

t：小朋友們好！今天我請來一個小客人來你們想不想知道它是誰？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

小貓： 我今天要請客，想請客人吃蘋果，可我需要的蘋果太多了，一個人那不了，你們愿

意幫我一起去摘蘋果嗎？

1、請每個小朋友摘5個蘋果。

t： 我想問一問你們，你怎么知道你摘5個蘋果？（引導幼兒說出點數(shù)的方法。）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

你們也來數(shù)數(shù)看。（老師個別指導）

t： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的`時候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋果貼在黑板上）

四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

t： 那你們看看這些蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這有的是紅蘋果，有的是綠蘋果的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個蘋果，用身體語言表示大的或小的。

t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標記。（有大大的紅蘋果，小小的紅蘋果，大大的綠蘋果，小小的綠蘋果）

t：（ 出示一個大大的紅蘋果，請幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。

t： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

小朋友把蘋果摘完了分好了，一起送給小貓。

小班泥工活動

第一段：引言（介紹泥工活動的背景和目的）

在小班教育中，為了培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，我對孩子們進行了一場小班泥工活動。通過這次活動，孩子們可以親身參與到泥工的制作過程中，感受到泥土的魔力，培養(yǎng)他們的藝術觸覺和合作意識。下面我將分享一下我在這次活動中的心得體會。

第二段：活動前的準備工作（材料的準備和規(guī)劃）

在活動之前，我首先準備了一些丙烯顏料、泥土和工具，以及一些裝飾品供孩子們使用。同時，我也為活動設置了一個簡單的主題，讓孩子們在制作時有一個明確的方向。在準備過程中，我和助教一起確?；顒拥陌踩院透蓛粽麧嵉沫h(huán)境。我們提前制定了時間表，安排好每個孩子的制作區(qū)域，以確?；顒拥捻樌M行。

第三段：活動中的表現(xiàn)和問題（孩子們的參與度和技能發(fā)展）

在活動開始后，孩子們都表現(xiàn)出了極高的參與度。他們在泥工臺前專注地捏塑、雕刻，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。有的孩子嘗試著制作各種形狀的小玩具，有的孩子致力于制作小動物，而還有一部分孩子選擇了制作仿生花朵。在制作過程中，他們經(jīng)歷了失敗和嘗試的過程，逐漸掌握了一些基本的泥工技巧，并且在合作時展現(xiàn)出了互助和分享的精神。

第四段：活動的收獲和啟發(fā)（孩子們的成長和自信心）

通過這次泥工活動，孩子們不僅培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力，還提高了他們的觸覺和手眼協(xié)調(diào)能力。他們通過探索泥土和自由創(chuàng)作，不斷嘗試、失敗和重新嘗試的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力和耐心。同時，他們在制作中展現(xiàn)出的勇氣和創(chuàng)造力，增強了他們的自信心，讓他們相信自己可以創(chuàng)造出美麗而獨特的作品。

第五段：總結(jié)和建議（活動的意義和延伸）

通過這次小班泥工活動，孩子們得到了很多的鍛煉和發(fā)展，不僅培養(yǎng)了藝術和動手能力，還提高了他們的創(chuàng)造力和合作意識。這次活動不僅僅是一次泥工制作，更是對孩子們綜合素質(zhì)的提升和培養(yǎng)。在未來的教學中，我將更多地引入這樣的活動，讓孩子們通過動手實踐去學習，發(fā)展他們的各種才能。通過這樣的活動，孩子們將學會關注他人、分享彼此的快樂，培養(yǎng)出更多的合作精神和創(chuàng)造力，為他們的未來奠定堅實的基礎。

通過這次小班泥工活動，我深刻體會到了孩子們參與其中的樂趣和收獲。通過這種創(chuàng)造性的活動，他們不僅能夠享受到自由創(chuàng)作的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、觸覺和創(chuàng)造力等各方面的才能。這次活動讓我深刻認識到，幼兒的學習不僅僅局限于課本之中，通過多樣化的活動可以激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)幼兒的藝術觸覺和綜合能力，為他們提供更多的機會去發(fā)展和展示自己的才華。