作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,綜合運用多種活動形式,提高幼兒活動鍛煉的興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!薄耙鶕?jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”。球是幼兒最喜愛的活動器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法,但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累,常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。
足球運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會對其感興趣,并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而,針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要,特設(shè)計此活動以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
體育--快樂小足球
1、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。
重點:學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。
難點:能左右腳交替運球。
1、知識準(zhǔn)備:在上一節(jié)教學(xué)活動中,幼兒已玩過足球游戲,學(xué)會了傳接球和定點射門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:足球人手一個、足球門、背景音樂。
(一)開始部分
1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3、聽音樂做足球操。
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。
(1)教師:“小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點射門,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)”。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。
(3)集體練習(xí)定點射門。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。
(1)教師:“你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試”?請幼兒來試一試。
(2)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。
(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球:“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領(lǐng)大”。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4、游戲:運球射門對抗賽
(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊,每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達(dá)球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發(fā),進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進(jìn)行比賽。
(三)結(jié)束部分放松運動:親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。
在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,為幼兒提供練習(xí),游戲的機會,開發(fā)新的玩法,豐富足球游戲的內(nèi)容,提高幼兒對足球運動的認(rèn)識和喜愛。
1、能想出繩子的多種玩法,會一物多玩。
2、在活動中積極動腦,有一定的創(chuàng)造力。
3、體驗與同伴合作,共同前行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有并排走的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的繩子若干
1、熱身活動
2、基本活動:
(1)個人自主探索
師:今天我們來做一次科學(xué)家,每個人有一條繩子,動腦筋,找出多種玩法。
請3~4名幼兒展示,第二次練習(xí)。
(2)兩人、多人合作進(jìn)行游戲。(老師拿走一半繩子,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,學(xué)會合作)
師:剛才有小朋友問我,他沒有繩子,怎么辦呢?誰能幫他解決這個問題?
幼:找個好朋友一起玩
接下里請幼兒找好朋友一起玩繩
(3)提升游戲
師:恭喜你們學(xué)會了如何合作,我就獎勵你們一個游戲-----“穿越侏羅紀(jì)”
玩法:孩子把繩子放在腰間,老師拉住繩子的兩端,孩子要沖破老師的阻力用力往前走,知道達(dá)到終點。
小結(jié):從這個游戲中,感受到團(tuán)結(jié)就是力量。
3、綜合活動
孩子們一起玩游戲“大風(fēng)車”自主分配,完成“風(fēng)車”的四個方向的站位
幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,綜合運用多種活動形式,提高幼兒活動鍛煉的興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法,但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累,常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。
足球運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會對其感興趣,并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而,針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要,特設(shè)計此活動以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
體育--快樂小足球
1、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。
重點:學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。
難點:能左右腳交替運球。
1、知識準(zhǔn)備:在上一節(jié)教學(xué)活動中,幼兒已玩過足球游戲,學(xué)會了傳接球和定點射門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:足球人手一個、足球門、背景音樂。
(一)開始部分
1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3、聽音樂做足球操。
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。
(1)教師:"小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點射門,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。
(3)集體練習(xí)定點射門。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。
(1)教師:"你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。
(2)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。
(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球:"小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4、游戲:運球射門對抗賽
(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊,每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達(dá)球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發(fā),進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進(jìn)行比賽。
(三)結(jié)束部分放松運動:親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。
在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,為幼兒提供練習(xí),游戲的機會,開發(fā)新的玩法,豐富足球游戲的內(nèi)容,提高幼兒對足球運動的認(rèn)識和喜愛。
1.練習(xí)跳躍,鍛煉腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)動作敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3.培養(yǎng)互相合作的精神和競爭意識。
音樂、小兔頭飾、橫幅、場地布置平衡木、懸掛的蘿卜若干,小籃子
一、開始部分
組織幼兒有秩序的在老師周圍,老師以游戲的口吻分配角色:幼兒是兔寶寶,教師扮演兔媽媽,小兔子在媽媽的帶領(lǐng)下精神飽滿的做熱身運動,并配有背景音樂。
二、基本部分
1.“跳跳跳,跳跳跳,不超人,不掉隊,一個跟著一個跳,跳到草地吃青草,吃青草”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動主場地。
2.交代本次活動的任務(wù)
師:今天兔媽媽要帶寶寶們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方運蘿卜,但路上要經(jīng)過許多的障礙物,寶寶們要克服很多的困難才能獲得成功。
3.教師提出動作要求
教師動作指導(dǎo),過小河時,雙腳并攏,腿部肌肉用力盡量往遠(yuǎn)跳,動作要輕,過小橋時兩手伸平,保持身體平衡,摘蘿卜時,雙腳略向下彎曲,后起跳。雙臂向上伸展,盡量往高跳。請幼兒對各個部分多次練習(xí)。
4.教師交代游戲玩法
小兔子分成兩路,在起點后站好,聽到信號后各隊第一小兔向前跳,動作要輕,跳到蘿卜前,雙腳跳起摘蘿卜,然后跳回去,把蘿卜放在籃子里,拍第二個小兔子的手,哪個對最先完成為獲勝隊。
5.兔媽媽小結(jié)小兔子們必須相互配合,齊心協(xié)力才能又快又好的完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
快樂的圍著蘿卜周圍做放松動作,抬著籃子快樂的回家了。
1、增強幼兒體質(zhì),在游戲的情境中培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強的品質(zhì)。
2、通過活動發(fā)展幼兒的平衡能力,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
3、探索雙腳跳的基本動作。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前,頑強地挑戰(zhàn)任務(wù)。
運用輪胎不斷增加難度,增強腿部力量,在跳躍中進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
1、器材:輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個、小動物布偶若干、等器械。
2、音樂:《加油歌》,《我是一個兵》,《接電話》,《藍(lán)精靈主題曲》,《報告隊長》《春野》。
3、場地布置
1、熱身運動。跳“加油歌”熱身操。(音樂:加油歌)
2、幼兒運用輪胎探索練習(xí)雙腳跳的方法。
(1)在教師的引導(dǎo)下每人運用一個輪胎(戰(zhàn)壕),探索各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過程中怎樣保護(hù)自己不受傷。
(2)修建戰(zhàn)壕,逐漸加高輪胎(兩個輪胎疊加在一起)練習(xí)從高處往下跳的動作。
3、情景游戲:
(一)飛鷹戰(zhàn)士營救被灰太狼抓走的小動物。
(1)師幼一同尋找“狼堡”,并共同設(shè)計營救小動物的方案和路線。
(2)引導(dǎo)幼兒想辦法運用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。
(3)請一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查并營救小動物。(在教師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動作)
(4)兵分兩路(男隊、女隊)全面營救小動物,并把小動物送到安全的地方。(音樂:我是一個兵)
(二)“飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的食物,然后把食物送還給小動物們。
經(jīng)過獨木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音樂:我是一個兵、藍(lán)精靈主題曲)
4、小結(jié):今天我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢,順利頑強地完成了任務(wù),并保護(hù)了小動物的生命和食物,是合格的解放軍小戰(zhàn)士了。
5、放松運動:隨著音樂做動作放松全身。(音樂:春野)
6、接受新任務(wù),游戲結(jié)束。(音樂:藍(lán)精靈主題曲)
1。嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈,發(fā)展身體的平衡能力。
2。探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動作,發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
1。幼兒開小汽車入場(慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)
2。圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍
3。幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4。幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動作。
(1)幼兒第一次嘗試
(2)幼兒第二次嘗試
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈
5。幼兒玩競賽游戲:
(1)師幼共同布置場地,教師介紹游戲規(guī)則:
幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后,迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
(3)教師小結(jié)游戲
6。放松,結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)
(2)幼兒手持圈,開汽車離場
大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動量正在逐漸的增多,在自由的戶外活動中,孩子們特別喜歡模仿機器人轉(zhuǎn)身變形的動作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個“摔倒”的姿勢。因此本節(jié)活動就是針對孩子的興趣點,正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動作,并加入圈這個輔助器材鼓勵幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的`選擇和運用
《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運動器材開展活動是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對幼兒來說也不陌生,如果我們都做一個有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作, 所以課的開始安排了圈操,利用開汽車的游戲背景來加大動作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)
轉(zhuǎn)身接圈是在個性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動中教師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗、競爭,通過比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹立競爭意識,增強對游戲規(guī)則的認(rèn)識。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力!
首先是給每位幼兒一個圈,讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對手中的器材非常感興趣,而對教師的講解就不太感興趣,甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動的心理特點,他們好奇心強,對新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗一下,而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點,珍惜他們的好奇、好動心,活動中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長,大膽地參與體育活動的意識與能力在玩中求樂。
3、關(guān)注幼兒運動量和均衡發(fā)展
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動作的運動量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中,配合上、下肢的動作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運動量,幼兒機體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動力,同時也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。
1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。
2.初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
長繩若干條。
1.出示長繩,請幼兒說說:長繩象什么?可以怎么玩?
說起長繩的玩法,幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時,較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇",也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動作(1)提問:"蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長繩動起來,看看誰的長繩最象蛇。
(2)請個別幼兒介紹自己的甩法,突顯"甩"的動作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點也是難點的前置,將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),提供堅實的保障。而且,幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為。
3.介紹游戲的`名稱及最基本的玩法"今天,我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲:一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題,待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了,這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想,讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實際情況,提出游戲中存在的問題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題:多少人游戲合適?大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
5.組織幼兒交流:你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?
在幼兒的分享、交流、探討中,老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗,形成完整的認(rèn)識。
6.幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊,這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的,真正感受到游戲的樂趣。
1、通過各種跳躍動作的練習(xí),發(fā)展跳躍能力
2、提高身體活動的協(xié)調(diào)性
3、體驗運動帶來的樂趣
小呼啦圈30個(全班幼兒每人一個)
一、準(zhǔn)備部分1、幼兒聽哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走2、幼兒在場地中成早操隊形在教師帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備操:頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。
二、基本部分1、探索用圈鍛煉身體的方法(1)幼兒每人拿一個圈,分散在場地中自由進(jìn)行跳圈活動。
(2)教師巡回觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒開動腦筋想出不同的跳圈方法。提醒幼兒注意安全。
(3)請幾名幼兒將自己用圈鍛煉的方法進(jìn)行展示,教師進(jìn)行解說并給予肯定。
2、學(xué)習(xí)蹲跳動作(1)集中幼兒,教師向幼兒進(jìn)行蹲跳動作示范、講解:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心。
(2)請2~3名幼兒模仿教師的蹲跳動作,教師給予動作講解和糾正。
(3)幼兒分散在場地中,按教師要求進(jìn)行蹲跳動作練習(xí)。
3、花樣蹲跳動作練習(xí)(1)幼兒分散在場地中,蹲在自己所在的圈內(nèi),聽教師口令,向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。
(2)幼兒分小組依次站起點線后,場地中對應(yīng)各組放置6個拼接成一條龍的圈。當(dāng)教師發(fā)出“出發(fā)”口令后,各組幼兒一個接一個地用蹲跳的方式跳過一個個圈,然后回到起點再接著出發(fā)。
(3)幼兒分2個小組,每組兩個隊,成迎面接力站好,場地布置同上。當(dāng)教師發(fā)出口令后,各組第一名幼兒用蹲跳完對應(yīng)圈,跟對應(yīng)隊伍第一名幼兒接力,另一隊幼兒出發(fā),直至全部幼兒跳完,以最先完成獲勝。
三、結(jié)束部分1、教師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的放松活動。
2、教師對活動進(jìn)行總結(jié)。
小布袋是感覺統(tǒng)合活動器材中的一種,幼兒用布袋將雙腳套住進(jìn)行跳躍,借此發(fā)展跳躍能力,提高前庭功能。但如果一味地進(jìn)行簡單的跳躍,幼兒會感到枯燥,漸漸地對活動失去興趣。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動的興趣,設(shè)計了“小袋鼠跳跳跳”這一活動,創(chuàng)造性地利用小布袋開發(fā)新的玩法,并創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動。這次活動,以小布袋為教具,以探索布袋的多種玩法為主線,開展一系列的活動,又穿插“袋鼠送水果”的綜合游戲,為幼兒提供與環(huán)境相互作用的條件和機會,促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。
1.探索布袋的多種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;
2.通過布袋游戲,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性;
3.勇于克服困難,體驗合作樂趣。
重點:幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
難點:探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六
個,“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干,筐子四個。
2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身,引入。
師:(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎?(播放音樂:《跳跳跳》)
二、探索布袋的各種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋,啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
師:“小朋友,這是什么?”(布袋)
“想和布袋一起來玩游戲嗎,請你開動自己的小腦筋,玩出與別人不同的方法來!
2.幼兒分頭取小布袋,自己玩。
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進(jìn)行個體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習(xí)。
3.教師請個別幼兒進(jìn)行演示,其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師:“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛,大家一起來學(xué)學(xué)吧?!庇變壕?/p>
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高,注意安全)
2.展開游戲:
師:聽說兔子的果園里大豐收了,想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,過渡到下一環(huán)節(jié))
師講解游戲玩法:
師:我們分兩隊去果園,路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻,請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則:在跳的過程中布袋不能掉下來,一定要拉緊袋口,“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)
四、“蠶寶寶”游戲,幫助幼兒放松身體。
1、師:“幫助兔子運水果,大家真是辛苦了,請休息一下?!闭堄變弘S意躺下或者俯臥,蹲坐,捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師:“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人,引出蠶吃桑葉的情節(jié),活躍氣氛,調(diào)動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置,“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié),再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi),模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動幾個模仿較好的“蠶繭”,進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的'積極性。
(4)“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四
散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)
整理活動,收拾場地。
教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋,整理場地。
本次活動遵循了《綱要)》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班動兒的學(xué)習(xí)特點,由淺入深,循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,通過幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動的目標(biāo),利用布袋設(shè)計了這節(jié)有情境性的課程,目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,提高跳躍能力,培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了《指南》的精神,通過每一個具體活動來落實到幼兒身上,且設(shè)計新穎,能以布袋游戲貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能兼顧幼兒的聽覺、動手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。
在活動中,教師的語言簡練、生動,能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒,再加上場景的渲染,孩子們非常投入。
這次活動設(shè)計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),讓幼兒動靜交替,以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中,再加上有老師的鼓勵完成了動作,探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿激情,完全沒有疲意憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強了勇氣與自信心。
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