作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.能分辨樂曲的快慢,會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個造型
活動過程:
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
師:看,它們正向我們走來了
師:這段音樂哪一段快?;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂曲節(jié)奏,用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4.學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。
最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”
6.結(jié)束:
師:時間不早了,我們一起下山吧。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點:
幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設(shè)計:
1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?
2、活動過程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。
一、活動目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞,并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:相應(yīng)的圖片6張
三、活動過程:
(一)、練聲《山谷回音真好聽》
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
(三)、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。
(1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡覺了,怎么辦呢?
(2)怎樣來哄娃娃睡覺?
(3)你們聽,老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺,范唱歌曲一遍)
2、根據(jù)圖片、動作,理解歌詞。
(1)歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
(2)搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
(3)還有誰呢?
(4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作)
3、完整地演唱歌曲。
(1)欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
(2)用動作、圖片提示,嘗試把詞填入,完整地演唱這首歌曲。
(3)第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(4)第四遍合作演唱,兩位幼兒結(jié)伴,用手搭成搖籃,深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
(1)老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。
(2)男女分角色合唱2遍。
四、活動延伸:
還有哪些是搖籃,搖著誰呢,讓我們一起來畫一畫,編一編,唱一唱好嗎?
活動目標(biāo):
1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機;做水草的布一塊
活動過程:
一、小魚一家游來了
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧!)家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)
(一)游過小石洞(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧!)
2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧?。?/p>
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦?。?/p>
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。
3、幼兒大膽的參與活動,并獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜
三、活動過程:
(一)、活動導(dǎo)入
1、發(fā)聲練習(xí):
教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)
師:小朋友你們看這里的'玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)
(二)、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。
5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
(三)、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。
3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
(四)、結(jié)束:小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲??!
四、活動總結(jié):
教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對音樂活動的興趣。
1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗多形式歌唱活動的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
【活動準(zhǔn)備】
ppt一份
【活動過程】
一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容
師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,讓我們仔細(xì)來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏
1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)
2)出示出示節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊
3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作,并在心里面數(shù)好。
4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對節(jié)奏的掌握。
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨練習(xí)一句)
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2)個別展示并帶著大家我們試試
3)集體演奏(兩遍)
三、嘗試兩人合作演奏(用一種動作、兩種動作都可以)
1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)。
2、兩兩展示,教師及時給予鼓勵。
3、集體運用身體樂器進(jìn)行演奏。
【活動反思】
在活動設(shè)計上,為了讓幼兒快速理解歌曲,考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點,所以先請幼兒欣賞歌曲視頻,在圖文聲并茂的情境中,最大化地理解歌曲。實踐證明,觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。
接著請孩子分句傾聽每個角色說的話,孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說,也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點,孩子們聽了以后說不完整,需要教師的講解,既要用孩子們能聽懂的語言,又要概括的言簡意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說,因為難度較大,所以進(jìn)行反復(fù)的聽和說的練習(xí),當(dāng)然每次策略都不一樣,從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。
解決難點之后,孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了,通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題,引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解這種愛的表達(dá)方式,感受他人對自己的關(guān)愛,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛的一種方式。
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