<menuitem id="an1j4"></menuitem> 每個成功的活動都需要有一個完善的活動方案作為指導和參考。接下來，小編將為大家分享一些經(jīng)典的活動方案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。
初春的柔風，送來了親情最濃的“三八”婦女節(jié)。這是一個進行情感教育的極好機會，我們精心想象了一個系列的活動，引導孩子學會關懷，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，明白向媽媽祝賀節(jié)日快樂！
1、通過活動激發(fā)幼兒關懷、關愛媽媽的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。
3、在與媽媽愉悅、輕松的活動氛圍中，感受集體活動的有趣和樂趣。
1、請媽媽準備一張媽媽和孩子的合影及裝裱照片所用的材料。
2、音樂：世上只有媽媽好。
3、讓孩子學會下面兒歌。
《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《我愛媽媽》。
4、教孩子學說一句祝愿的話。
5、教孩子送禮品的禮儀：要雙手送禮品。
6、提前邀請媽媽來參加。
1、主持人引出活動：
2、為媽媽表演節(jié)目。
（1）放《世上只有媽媽好》的音樂，讓孩子有感情的為媽媽演唱。
（2）朗誦兒歌。
（3）演唱《我的好媽媽》。
3、為媽媽獻愛心。
（1）請孩子獻給媽媽一個吻。
（2）歌表演《我為媽媽敲敲背捶捶腿》。
（3）請孩子親自剝一塊糖放在媽媽的嘴里，并對媽媽說一句祝愿的話。
（4）請孩子和媽媽一起裝飾照片，并在〈〈世上只有媽媽好〉〉的音樂中和媽媽一起裝飾照片然后貼在主題墻上，活動達到高潮。
［活動延伸］。
由于小班幼兒的年齡特點，請家長幫助孩子完成以下活動。
讓孩子回家后，對媽媽說一句貼心的話。
給媽媽捶捶背。
給媽媽表演一個節(jié)目，給媽媽疊一次被子。
請家長把孩子做的事情記錄下來并寫一寫活動感想。
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、關心、愛我們的爸爸媽媽。
準備教育掛圖《領域活動、社會、我有一個幸福的家》、學習包《健康/社會、我有一個幸福的家》。
1、小朋友，早上誰送你們來的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
2、提問：爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事
老師：爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！
引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽：說說爸爸媽媽是怎樣愛你的，你要怎樣愛爸爸媽媽，啟發(fā)幼兒對爸爸媽媽說一句好聽的話或者祝福的話。
我們對爸爸媽媽說最簡單的三個字：我愛你，好嗎？
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
活動目的：
通過組織開展母親節(jié)感恩教育活動，弘揚孝敬父母、珍視親情的傳統(tǒng)美德，引導學生從理解、關心父母開始，培養(yǎng)感恩的心，學會關愛他人，尊敬師長，與他人和諧共處的能力;并從系列體驗活動中，培養(yǎng)學生對家庭、對父母、對親人有熱愛、有責任、愿奉獻的良好情感，以此激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的道德規(guī)范素質。
活動形式：晚會。
一.前期準備：
1.征文.在大二同學中征集有關感恩母親，關愛母親的文稿。
2.搜集有關母親的視頻短片，圖片，歌曲，供活動當天使用。
3.在各班征集各種小制作，如母親畫像，寫給母親的詩歌，寫給母親的感謝及祝福的話等等。
4.通知各班準備節(jié)目，形式可以是詩歌朗誦，合唱，小品，話劇，舞蹈等等。都要和母親為主題準備。
5.準備當天所需的道具，獎品等。
二.活動內容：
時間：五月七日(周五)。
地點：未定。
參加人員：大一每班20人，學生會成員。
活動流程：
1.播放背景音樂。
2.主持人發(fā)言，介紹母親節(jié)來歷，意義，歌頌母親，感恩母親，讓同學們對母親心懷感恩，回想20年來母親為自己所付出的點點滴滴。
3.主持人...
播放有關母愛的視頻短片，圖片，進一步激發(fā)同學們對母親的感恩和思念，并倡導同學們在母親節(jié)那天給自己的媽媽發(fā)短信，打電話，感謝母親對自己的照顧，向為了自己操勞了20年的母親道一聲謝謝。
4.主持人...
5.小調查，調查現(xiàn)場同學有多少人記得自己媽媽的生日，有多少人知道媽媽喜歡吃的東西，媽媽的愛好，媽媽的身體狀況等。以讓同學們進行反思。
6.主持人...
請現(xiàn)場同學上臺講述自己與母親之間的感動故事。
7.主持人...
請老師上臺發(fā)言，對我們年輕一代的忠告，怎樣報答母親，如何珍惜母愛。
8.給同學們發(fā)放賀卡，讓同學們留下自己對母親的。
寄語。
以體現(xiàn)作為兒女對母親的祝福。
9.歌曲中結束晚會。
母親節(jié)當天(五月九日):。
1.在韶華路上擺放展牌，展示同學們對母親的寄語卡片及各班的小制作。
2.展示晚會當天的照片及同學們的精彩表演照片及感人的母親的照片。
3.播放感恩母親的歌曲。
4.號召過路同學寫下對母親的祝福話語。
達到宣傳母親節(jié)，感恩母親，回報母親，努力奮斗的目的。
三.注意事項：
1.獎品購買，現(xiàn)場所需物品，如氣球，彩帶，卡片，背景制作，嘉賓茶水。
2.請宣傳部人員幫忙制作展牌，及晚會現(xiàn)場背景設置。
4.晚會結束后各部留下收拾現(xiàn)場。
5.經(jīng)費預算控制在100元以內。
《幼兒園教育綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。”親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來，我們希望通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是他*的節(jié)目。了解他*的工作和他*的喜好，喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對他*的祝賀。
二、活動主題：我愛媽媽。
三、活動目標：
1．知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
2、通過和他*的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。
3、體驗活動帶來的快樂。
四、活動準備：
1．通知媽媽或者女性家長來園參加親子活動。
2．準備游戲需要的材料。
3．布置活動場地。
（一）場地安排：
1、小班各班以班為單位在教室進行活動。
2、中班及大班以年級組為單位在活動室開展活動。（其中，中班做好預案，如天氣好，在操場開展活動。）。
（二）活動流程：
1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。
2、幼兒表演節(jié)目給媽媽看。
3、親子游戲。
4、獻朵花兒給媽媽。
5、活動結束。
設計思考：
大班孩子已經(jīng)在園參加了兩次慶祝”三、八“節(jié)的活動，以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長以及認知水平的發(fā)展，他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認為媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。為了讓孩子在感受節(jié)日文化氣息的同時，能更深入地了解自己的媽媽，感受媽媽的辛苦和能干，并產(chǎn)生為有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三、八”婦女節(jié)在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。
主題目標設定：
1、通過談話、討論、調查等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。
2、能夠與同伴大膽交流并進行演講，進一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
3、在設計的娛樂活動中為媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。
主題活動流程：
信息活動：婦女節(jié)的小精靈調查訪問：我們的媽媽圖片和實物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領大娛樂活動評選“真棒媽媽“。
活動方案舉例：
信息活動：婦女節(jié)的小精靈。
活動目標：
婦女節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討，培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。
活動準備：
1、為幼兒準備各種顏色的記者證。
2、記號筆若干。
活動過程：
一、師提出活動主題。
婦女節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？
二、幼兒講述自己的想法。
效果分析：根據(jù)平時的了解，孩子們的想法太多了。
話題有：
1、采訪媽媽，了解媽媽的有關信息，喜歡什么，不喜歡什么。
2、采訪家中的人，了解他們眼中的媽媽。
3、采訪整個大班的媽媽，統(tǒng)計在媽媽在全國某地工作的情況。
4、采訪媽媽的工作，并對相同工作進行統(tǒng)計。
5、采訪小朋友，了解小朋友眼中的媽媽。
6、統(tǒng)計婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。
7、采訪并統(tǒng)計孩子最喜歡的媽媽。
三、幼兒分組商討采訪話題，并選擇佩帶記者證。
1、給話題分類。工作類、生活類、感情類。
2、幼兒自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題。
小精靈們開始行動了。娛樂活動：評選“真棒媽媽”。
馬上就要迎來20xx年的'“三八”婦女節(jié)了，為了更好的讓小朋友們了解到“三八”節(jié)的由來，更好的感恩我們的媽媽，奶奶和外婆。我們班級特別籌備了一個關于“三八”婦女節(jié)的主題活動，屆時請各位媽媽、奶奶或者外婆，來參加。
時間:3月6號下午4：00。
地點：幼兒園小二班教室。
因為這次主要是慶?！叭藡D女節(jié)”，所以家里最好由媽媽、奶奶或者外婆來參加，期待大家的蒞臨!
過新年、鬧元宵，三八婦女節(jié)。民俗游戲大比拼、傳統(tǒng)美食制作、親子節(jié)目豐富多彩、動手制作禮物送給媽媽~好吃好玩好禮驚喜不斷，寶貝們快來歡樂谷親子幼兒園和爸爸媽媽一起享受快樂的元宵親子喜樂會吧!
活動時間：20xx年3月5號上午9:30。
活動地點：各班班級教室。
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷。
4、引導幼兒了解三八婦女節(jié)的意義。
5、指導家長及幼兒學習用紙制作康乃馨的過程。
二、活動過程。
(一)節(jié)日由來介紹和學習。
(二)游戲：我做你猜。
(三)認識、學習制做元宵。
(四)三八婦女節(jié)介紹。
(五)制作康乃馨送給媽媽奶奶外婆。
(六)品元宵。
(七)親子作業(yè)。
更多。
在與孩子們的接觸中，我感到現(xiàn)在的孩子享受著來自父母無微不至的關愛，卻很少有孩子關心父母。許多孩子對父母的.工作、生活只有一些粗淺的了解，而對于父母工作的意義和辛苦則一無所知。而真正意義的愛是一種雙向的情感交流，孩子在接受父母愛的同時，也應該懂得如何去關心父母。
《綱要》指出“幼兒園與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”。因此，我組織了“我愛我家”的主題活動。
本次活動“我愛爸爸媽媽”是主題活動“我愛我家”的一個內容。前一個階段，通過“我的一家”、“爸爸本領大”、“給我的爸爸媽媽畫像”、“自己的事情自己做”等系列活動，使孩子們對自己的家庭和父母有了一定的了解，初步萌發(fā)了幼兒對家庭、對父母的關心熱愛的情感?；顒印拔覑郯职謰寢尅辈捎昧俗尯⒆觽儾稍L、記錄、觀看錄象、交流討論等方法，在感知體驗的基礎上，自主積極地表達表現(xiàn)。整個活動，我遵循了生活化的教育原則，充分利用了來自家庭的教育資源，為幼兒營造了寬松、自由、親切、自然的氛圍，有效地激起了幼兒尊敬父母、關愛他人的情感，促進了幼兒良好社會性品質的形成。
由于活動是自由、開放的，孩子們可以自由選擇對象、自由結伴交流、自由表達表現(xiàn)，因此，極大提高了幼兒參與的積極性和主動性，使幼兒的交往、合作、觀察、語言表達等能力得到進一步發(fā)展，也使“我愛爸爸媽媽”的情感得到了進一步的升華。
1、通過采訪、記錄、交流等活動，引導幼兒了解父母的工作情況和意義。
2、幼兒能積極主動地表達自己的感受體驗，激發(fā)幼兒尊重、關心父母的情感。
了解父母與成人的工作生活情況，激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。
父母生活照 錄象資料 記錄用的紙和筆 投影器
1、請小朋友把采訪自己的爸爸媽媽的情況，向好朋友作介紹。
（幼兒自主地交流與記錄）
2、請個別幼兒把采訪到的情況講給大家聽。
（個別幼兒邊解釋采訪記錄邊講述）
1、幼兒觀看錄象：播放部分家長在不同單位的工作情況。
2、一起說說有關錄象中的爸爸媽媽的情況。
（請幼兒本人介紹與補充說明、回答其他幼兒的現(xiàn)場提問。）
3、師：爸爸媽媽每天上班忙忙碌碌地真辛苦，回到家里又在做些什么呢？我們再一起到***小朋友的家里去看一看。
再次看錄象，了解爸爸媽媽在家里所做的一些事。
4、討論：爸爸媽媽在家做些什么事情？
1、提問：大家看了錄象，也進行了討論，你們了解到什么？有什么想法呢？
2、幼兒討論并講述
3、師簡單小結：你們真懂事，想到了可以為爸爸媽媽做許多事情：為他們敲背、倒茶……向他們講講幼兒園里學到的本領；在家里自己的事情自己做，不讓他們操心、勞累，想出了那么多的好辦法，爸爸媽媽一定會很高興。
4、教師出示幼兒的采訪記錄，向幼兒介紹各自的采訪情況和記錄方法：有的在家中采訪自己的父母，有的在單位采訪其他幼兒的父母，有的通過電話進行采訪；記錄方式有：文字記錄方式、圖畫記錄方式、照片記錄方式等等。
1、幼兒繼續(xù)探索、了解采訪的內容和記錄的方式，讓他們積累更多的知識經(jīng)驗。
2、家園互動，以表揚、鼓勵的方式帶動更多的幼兒關心自己的父母，進一步激發(fā)幼兒尊重、關愛父母的情感。
上次活動的時候，我們進行了“媽媽愛我”的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請幾個幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
二、討論、表達“我愛媽媽”的想法
“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應該怎么做來報答我們的媽媽呢？”
1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結合幼兒年齡小的實際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點什么去回報媽媽？
3、根據(jù)幼兒在園的實際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認真完成各項活動……，都是對媽媽的愛。
三、書面記錄，制作“我愛媽媽”的紅心卡，并展示交流自己的紀錄。
“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣媽媽一定會很開心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學習，共同為媽媽獻上一份愛心?！?/p>
1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。
2、請先完成的幼兒把自己記錄的內容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們去愛他們，這樣，我們就會有一個美好的世界。
四、小結、延伸
幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
剛開始看到這個活動的主題，我就開始為難，雖然媽媽是我們生命中最重要的一個人，也是生活中接觸最深的一個人，恰恰是這樣，我忽然覺得不知道如何入題，如何設計課堂。再加上課型是活動成果展示課，用的是猴嘴小學的學生，活動很受限制，更覺得特別難以操作。經(jīng)過反復的思想斗爭和閱讀了大量的資料后，最后下定決心，無論如何我都要克服困難，帶著學生真正的活動起來，讓他們真正有自己的體會和感想，不管最后展示課表現(xiàn)地怎么樣，他們能獲得真正屬于自己的東西，我認為這就是這次活動最大的收獲。于是我就每天都到學校帶他們活動一兩節(jié)課，每次和學生一起，他們都非常開心，成果展示課的時候，他們要求要用自己的話說，我同意了。最后結束的時候，他們讓我也非常感動，幾個同學圍上來說：王老師，我們都不舍得讓你走了。
根據(jù)活動目標我主要設計了以下幾個流程：
活動（一）了解媽媽：
1、設計親情調查問卷，進行一次親情調查，并對調查結果進行分析。
2、與媽媽進行一次交流，為媽媽做一份“親親我的媽媽資料卡”。
3、體驗“孕婦搬凳子和撿東西”的游戲，了解媽媽十月懷胎的生活是多么不方便。
4、做一份與活動主題有關的手抄報。
活動（二）感受母愛：
1、開展“我愛媽媽”親情故事會。
2、“母雞護蛋”游戲開始行動。
3、以“我愛媽媽”和“媽媽我想對您說”為題寫了一次作文，進行一次作文展。
4、擬一份倡議書。
活動（三）感恩媽媽：
1、查閱有關贊美母親的資料。
2、開展《兩地書，母-子情》的書信交流活動。
3、進行采訪活動，了解一下同學們活動后的思想。
4、訂紐扣比賽活動。
5、“感恩媽媽，從點滴做起”實際行動開始了，并且做好記錄。
6、學唱《感恩的心》，學做手語。
在活動中，孩子們非常開心，也體會到了很多。在“孕婦搬凳子和撿東西”的游戲中，他們體驗到了媽媽十月懷胎是那么地艱辛，懂得生命的來之不易；在“母雞護蛋”游戲中，他們體會到作為媽媽每天要細心呵護自己的孩子需要很大的耐心和細心，這也是很辛苦的事情；在訂紐扣比賽活動中，他們不僅學會了訂紐扣，還知道了一針一線不僅需要技術，更需要細心，也非常不容易；在“親情故事會”和“兩地書，母-子情”的書信交流活動中，許多孩子哭了；在作文中，許多孩子寫出了自己與媽媽的故事，寫出了自己的真情，說出了自己想對媽媽說的話……在最后的成果展示課上，在各小組組長的組織下，每位同學都非常投入，他們暢所欲言，交流了自己的活動體會。
當然最后展示課也有些不足，因為之前沒有充分訓練，學生在說的時候有些緊張，不敢抬頭，聲音小，有的對電腦操作也不熟練。
反思：
1、綜合實踐活動要課堂課外相結合，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，多些活動，更能激發(fā)孩子們的興趣。
2、活動的設計是以培養(yǎng)學生實踐能力、研究性學習意識為主要目標，兼顧在活動中的過程中學生習得各類知識，因此活動的設計不成系統(tǒng)，也無意系統(tǒng)，在所有的`可以活動的范疇中選擇代表性的力所能及的活動，通過這樣的活動來實現(xiàn)我們的初衷。
3、通過活動，我也應該清醒地認識學生的活動能力是有限的，尤其是學生主動熱情的持久性是有限的，教師在活動過程中的指導、組織乃至訓練是十分重要，需要細致入微，與學生經(jīng)常保持密切聯(lián)系，想學生所想，解學生所困，以此增強學生活動的信心和興趣。教師的功能體現(xiàn)得越強，學生的自主性就體現(xiàn)得越強。
4、在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。課堂上教師非常明確的恰當?shù)脑谒麄兊幕顒又邪l(fā)表意見，但是對于全權參與整個研究過程的小組成員來說則更注重了歸還權力，讓他們去爭取自己的意見。
通過這次活動讓我對綜合實踐活動課，尤其是是成果展示課還有些疑惑：
1、成果展示課的課堂是學生組織，還是老師組織比較好？
2、成果展示課中，老師不停地發(fā)問，然后讓學生回答這樣可行嗎？
3、這成果展示課“借班”上課活動效果知多少？
4、全班學生參與的活動，而不是組內的活動該如何匯報？
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應用文體。你知道書信要怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家收集的給媽媽寫信活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
于是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據(jù)大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關系。
1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。
2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫信的過程中復習、鞏固寫信的基本格式。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、物質準備：采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準備：
(1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的
引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項鏈;聽媽媽講自己小時候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個活動的興趣。
(2)了解“三八”婦女節(jié)
引導幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的認識。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)內容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的.心愿。進一步了解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計劃
今年的“三八”婦女節(jié)是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船;有的說讓媽媽去游泳、去美容;還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動做了很好的鋪墊。
重點：通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
1、回憶采訪媽媽的內容。
教師：還記得我們在周末留的小任務是什么嗎?
教師：對，就是要采訪媽媽的愛好是什么?
教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么?
龍龍睜大了眼睛說：“有沒有我媽媽呀?”
軒軒說：“我得仔細看看有沒有我媽媽?！?/p>
當樂樂的媽媽出現(xiàn)時，他高興的歡呼起來：“瞧!是我媽媽，她是音樂老師!”樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說：“媽媽太辛苦了!”
當出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊著：“我媽媽做飯可好吃了!”
(2)觀看后及時討論。
教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)
樂樂嚴肅地說：“我媽媽希望我上學后好好學習，我一定要努力做到?！?/p>
阿郎不好意思地說：“媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!”
霄霄說：“媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。”……
(3)老師讀一封家長來信。
教師：“親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學后能夠成為一個優(yōu)秀的小學生……”
軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。
3.幼兒寫信。
(1)出示放大的信，復習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫信的格式什么樣嗎?
幼兒：有開頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫信。
教師：我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢?
幼兒：可以用自己認識的字卡。
教師：還可以用圖畫、符號來表示。
(3)幼兒寫信。
教師觀察與指導幼兒書寫。
(4)請幼兒交流自己寫好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!
幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學本領……
我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……
4、小結。
教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動。
在進行了“給媽媽寫信”的活動之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機會，鼓勵激發(fā)孩子們上小學的積極性，為開展下面的“我要上學了”的主題活動做好鋪墊。
1、活動中的優(yōu)點：
(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環(huán)節(jié)上，我考慮了“采取多種方法對個別幼兒實施教育”的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以后的幾天中都有比較明顯的進步。
(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時，錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。
(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。
2、活動中的不足：
(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達。
(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法，豐富他們的討論內容?？梢宰層變鹤约哼x擇表達方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發(fā)展。
1、新穎、適宜的活動形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。
(1)通過用dv“采訪媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內“媽媽愛我我愛她”的主題活動是相呼應、相結合的。
(2)老師制作的dv畫面清晰，媽媽的語言生動感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當?！皭蹕寢尅逼鋵嵤敲總€孩子與生俱來的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。
(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現(xiàn)了《細則》中語言領域對大班的要求，即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字游戲的愿望。
2、在活動設計的細節(jié)上，還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如，對于認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。
(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對于他們今后的小學學習會有很大的幫助，但在漢字的出現(xiàn)和學習方法上要符合大班幼兒的特點，才能起到促進和激發(fā)的作用。例如，在寫信活動中，書信的格式及要求還應該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太了解，應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。
1、活動始終圍繞“情感”核心。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務勞動，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線，才使得整個活動真實、自然、感人，老師在活動組織過程中真實的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學會了表達愛。
2、在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認識角度來對活動進行反思和評價，并針對活動中存在的問題達成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學習特點和發(fā)展需求。
但在小組反思中，對于活動的領域特點探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個人反思中提出的“活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?”展開討論，指導教師反思提出這個觀點背后的原因，理清活動的目標與實現(xiàn)手段之間的關系，幫助教師調整教學方案。
本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關系。新穎、適宜的活動形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達愛媽媽的情感。
一、指導思想：教學效果是學校的生命！堅持對學生負責、對家長負責、對社會負責的宗旨。
二、管理體制：
1、學校實行校務委員會領導下的校長負責制，校務委員會委員由全校員工選舉產(chǎn)生，任期一年。校務委員會是學校的最高權力機關。
2、黨支部在學校管理中發(fā)揮監(jiān)督和保障作用，負責思想政治教育工作，負責督查、申訴和聽取及處理員工意見工作。
3、學校日常事務管理實行主任辦公會議制度，日常事務由主任辦公會議討論決定，主任辦公會議由各部主任、副主任組成，做為校務委員會的辦事機構和執(zhí)行機構。全體員工應積極主動地接受各部的領導和管理。
三、xx年工作目標：
全年任務xx萬元。招生人數(shù)任務：x人。
四、財務指標分布：
工資40%招生費用3%管理費用15%公積金10%其它2%員工福利5%利潤率25%。
第二部分：教務管理。
一、國學：深入貫徹課前五分鐘學國學制度。春秋兩季堅持每周背誦兩句國學，寒暑假三天背誦兩句國學。國學內容由學校統(tǒng)一公布。
二、教務管理：每50個學生配備一個教務，按學生數(shù)、按老師配備教務，建立教務與老師協(xié)作管理學生制度，教務工作具體到每一位學生和每一位老師。教務工作要求教務對學生非常熟悉，并代表學校對學生管理和負責。教務協(xié)助老師做好教學工作，給學生印題，檢查學生筆記、作業(yè)，做好學生、老師和學校的橋梁紐帶作用。教務人員堅持對學校負責、對學生負責、對老師負責、對家長負責的原則，做好學生的管理工作，與家長溝通工作，約訪家長工作等。教務人員要善于與學生做朋友，與老師做朋友，與家長做朋友。
三、家長溝通：
1、教務人員與老師原則上每月與家長溝通一次。
2、問題學生每兩周與家長溝通一次。
3、存在問題嚴重的'學生一周一次。
4、建立家長約訪制度。
5、建立學生心理輔導制度。
6、溝通與回訪必須在溝通回訪記錄本登記，回訪可以約訪面談和電話回訪兩種形式。
四、問題學生的處理辦法：
1、學生實行自由選擇老師和老師有權選擇學生的原則。
2、學生選擇老師以試聽為標準。
3、老師選學生以上三次課后的情況為標準。
4、老師三次課后發(fā)現(xiàn)學生動力不足、思想不集中、無可塑造潛。
力、老師無力改變的，老師可向學校提出不帶此學生，學?？刹扇≌{換老師、約訪家長、與學生溝通等方式解決學生存在的問題。
a、由老師給學生做思想工作。
b、由教務人員給學生做思想工作。
c、安排心理輔導。
d、約訪家長。
第三部分：教學效果。
一、學校為保障教學效果，要求每個學生需準備筆記本、作業(yè)本、
草稿本，學校每次來上課時檢查筆記并簽字、收作業(yè)、批改作業(yè)、檢查是否帶草稿本，凡檢查未帶者給予批評教育并要求下次上課帶著，課后通知家長督促，凡三次未帶者，約訪家長，仍不能改正者，予以退學處理。
二、每次學生上課后，教務應在第二天電話回訪家長，問詢學生上課情況，存在問題，有何意見和建議，還要提醒家長督促孩子背筆記，做作業(yè)。
三、每次上課前一天確認課程時，一是確認課程，二是提醒督促孩子背筆記，三是督促孩子做作業(yè)并帶來。
四、在教學效果督查辦公室下設“教學問題糾改辦公室”負責安排并處理問題學生事宜。
五、教學效果實行獎罰措施。
1、成績提高獎勵措施。
a、成績提高30分及以上者，給予獎勵。
b、成績優(yōu)秀者給與獎勵。（滿分100分考95分以上的，滿分120分考110分以上的）。
c、班級學生成績80%提高的給予獎勵。
2、凡成績未提高者，但學習態(tài)度有所轉變的，不予獎勵不予處罰。
3、凡因成績未提高造成退費的予以重罰。
4、凡學習成績未提升的學生，先溝通，批評教育和約訪家長，若還是無效，學?？紤]給予退費處理。
第四部分：教師管理。
一、教師招聘工作由教師培訓管理部負責，招聘的程序為聽課半小時，聽課記錄及簡歷報校長批準是否錄用。
二、新來報到老師首先要用一周時間做題，做課后題，報校長檢查，并寫出上班第一周工作總結，報校長審閱。第二個周要講課三次，并接受評課，改正不足。第三周經(jīng)主任辦公會議討論決定是否給予排課。準予排課的，各部主任給予排課，不批準排課的，延長試用期。最終由主任辦公會議做出排課或辭退決定。
三、開始上課的老師每周須按照學校規(guī)定完成自己的教學任務，并在本周上報上一周教學情況，一是上報教學講義，二是上報出題本，三是上報教學反思，四是上報做題本。
四、所有授課老師應該把近三年中高考題爛熟于胸，學校將通過各種形式進行中高考題的考試，凡成績滿分者給予獎勵，凡成績低于八十分（滿分100分）者一律給予處罰。
五、開展形式多樣的各種教師培訓。一是內部優(yōu)秀老師對教師的培訓，二是外聘優(yōu)秀老師、教育專家、教學能手對教師的培訓。三是優(yōu)秀老師示范課和抽檢老師講課評課。
六、開展形式多樣的各種教學研討和教學效果研討。通過研討，交流經(jīng)驗，總結教訓，提高自己。
七、對教師的評定一律以教學效果為基準，獎勵辦法參照教學效果。
第五條之規(guī)定。
八、教師所帶學生續(xù)費：續(xù)費與評定教師相結合。
1、老師續(xù)報率達到80%以上者予以獎勵。
2、續(xù)報率在60%—80%之間者不獎不罰。
3、續(xù)報率低于60%者處罰。
4、續(xù)報率低于40%者，誡勉談話、降低工資標準、最后考慮去留問題。
5、續(xù)報率是指續(xù)報學生與老師所帶學生數(shù)的比例。
第五部分：員工福利。
一、每年八月初組織全體員工外出旅游。
二、每周四全體員工去體育館打羽毛球，鍛煉身體，預防職業(yè)病。
三、每周休假一天半，周一不排課，休假時間為每周一全天和周二上午，周二下午四點準時上班。
四、周六、周天一點到三點不排課。
五、通過各種形式提高工資標準，力爭做到老師少代課、帶好教學效果、工資較高這樣一種理想狀態(tài)。
我愛媽媽的眼睛》是湘教版音樂小學一年級第二課的聽賞歌曲。第二課的主題是“接媽媽”，第一首歌是歡快、活潑的《接媽媽》，而第二首《我愛媽媽的眼睛》則是優(yōu)美抒情，速度偏慢的歌曲。我想通過這一課的學習，讓學生感受優(yōu)美與歡樂這兩種不同的情緒，并能體會明亮抒情的童聲所表現(xiàn)的母-子之情。
上課之前我采用情景導入，用多媒體展示一些孩子與母親的感人畫面：孩子為媽媽倒茶、捶背、洗碗，打著雨傘接媽媽下班、、、從而引入主題“我愛媽媽的眼睛”。當我播放第一遍多媒體音樂時，孩子并沒有多大的感觸，他們只是用很慘白的字眼回答我：我愛媽媽，我喜歡媽媽，媽媽對我很好、、、然而，他們并不理解母-子情的深刻含義。
第二個環(huán)節(jié)，我引導每個孩子思考五分鐘，媽媽平時都為你做過的那些既細小又偉大的事情，為了你不辭辛苦的事情講出來和小伙伴兒一同分享。在一個有一個的孩子講述母親與自己的故事時，似乎有多數(shù)孩子開始出觸動，他們那真摯的眼神充滿對媽媽的感激與愛，孩子們在這一刻有了真正的情感。
其實在上這課之前，我并沒想到效果會如此好，我原以為孩子們什么都不懂，他們不知道什么是情感？但實際上，他們都知道，他們表現(xiàn)出來情感才是最真摯最真實的。我希望在以后的課堂盡量能挖掘孩子們的思維，深入課題，讓他們充分表現(xiàn)自己，表達最內在最真實的情感。
孩子們是是國家的未來，是民族的希望，積極引導廣大青少年聽黨的話、跟黨走，我們需要緊緊抓住一切有利的機會以“童心筑夢”的'思想引領方式對孩子們進行“理想信念”、“綠色環(huán)?！?、“和諧發(fā)展”等正能量的理念。在“六一”兒童節(jié)這個世界性的屬于孩子的節(jié)日里，我們努力的去給身邊所有兒童創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地去過一個以后值得慢慢回憶的童年經(jīng)歷。今年恰逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”和國際“六一”兒童節(jié)相鄰，為了讓小朋友們既度過一個快樂而有意義的節(jié)日，又能感受到傳統(tǒng)文化，同時也給家長們創(chuàng)造一個關心孩子的機會，xx市青少年宮特舉辦“端午、六一，爸爸媽媽陪我過”大型親子公益活動。
1、為了繼承和發(fā)揚以紀念屈原為主線的一系列端午傳統(tǒng)文化項目和慶六一活動;。
3、盡力發(fā)揮校外教育陣地優(yōu)勢以傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化，倡導綠色環(huán)保，溫馨家庭生活為主題，為xx市的青少年朋友們送上一場寓教于樂的節(jié)日歡慶、紀念活動。
童心筑夢快樂飛揚。
“端午、六一，爸爸媽媽陪我過”
承辦科室：藝術教育科。
20xx年5月30日、31日，20xx年5月20日晚。
(一)5月30日上午活動安排：
(1)、端午慶典8:30—9:10。
環(huán)節(jié)一：傳統(tǒng)祭祀環(huán)節(jié)，節(jié)目表演(詩詞朗誦，群舞，變臉，小丑)。
環(huán)節(jié)二：孩子們圍圈而站，由工作人員組織同時進行額頭中間點雄黃酒、給孩子們佩戴香包的儀式。
環(huán)節(jié)三：敲大鼓真人舞龍環(huán)節(jié)，突出節(jié)日氣氛。貫穿整場活動。
(2)、游園活動9:10—11:40。
a游戲類：1、投壺，2、射箭，3、套圈，4、感統(tǒng)平衡游戲，5、憤怒的小鳥。
b親子類：1、包粽子，2、親子賽龍舟，3、漢服全家福。
c手工類：1、五彩繩編，2、糖畫，3、棉花糖，4、面塑，5、長卷繪畫。
(二)5月30日下午和31日活動為：“童眼看xx”20xx關注農村留守兒童游學營。
(三)5月20日活動安排。
地點：綠城廣場。
(1)游戲體驗環(huán)節(jié)17:30—19:00。
(2)六一大型文藝匯演19:00—20:00。
1、8：00前所有活動準備到位。
2、8：30活動正式開始。
3、8：30-9：10舞臺活動開始。
活動現(xiàn)場流程見附件1。
附件。
8：30活動正式開始。
1、祭祀活動。
2、舞臺表演。
：討論、介紹、唱歌、表演、家長與老師與學生之間的互動節(jié)目等。
：《德育》讀本。
：（1）幫助學生提高愛父母的意識。
（2）使學生體會父母的辛勞。
（3）明白孝敬父母的道理。
（4）用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。
：會前學生搜集有關爸爸媽媽愛我的資料（照片、事件）。
請家長參加主題班會。
每個學生會前親手制作一個小紅花。
召開班委會制訂決議，并印發(fā)給家長。
準備會中所用歌曲。
（播《我有一個幸福的家》歌曲，在歌曲中主持人上場）。
a：我愛我的爸爸，也愛我的媽媽。
c：我們都有一個幸福的家。四(6)班《我愛爸爸媽媽》主題班會。
合：現(xiàn)在開始。
（這段話來源于歌詞，這樣能夠和音樂、和主題一致）。
a：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡什么。
呢？最討厭什么嗎？
b：你知道爸爸媽媽的生日嗎？
（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動）。
c：現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答，目的是進行對比發(fā)現(xiàn)）。
a：同學們你們喜歡做游戲嗎？下面我們來做一個小游戲。游戲的名字是《老鷹抓小雞》。
b：看完節(jié)目，我有幾個問題要問大家。
1雞媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？
（指名來回答）（保護自己的寶寶）。
2雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？
（指名回答）（她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗）。
3看了這個游戲，你有什么感受？
（指名回答）（自由說）。
b：其實我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
c：是??！爸爸媽媽從小把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常的愛自己的孩子，下面，就讓我們一起來夸一夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。
（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影進行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）。
a：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令我們懷念的過去，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的歌聲來感謝爸爸媽媽這些年來對我們的愛吧！
（表演形式唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》以及舞蹈等表達自己對父母的愛）。
（學生自由回答）。
c：同學們都談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
（配樂詩歌朗誦，調動學生愛自己的爸爸媽媽的情感）。
a：這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！
c：是??！同學們，讓我們以自己的實際行動，去愛自己的爸爸媽媽吧！請看幾個小片段。
（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）。
一：爸爸媽媽下班回家時。
一名同。
學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
c：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？
二：添飯，媽媽也添飯時。
爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時，我準備再添一點飯，媽媽也準備添飯。
c：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）。
三：爸爸媽媽過生日時。
一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
c：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）。
四：配樂獻花，表達情義。
a：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內找共賱?，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風，下雨都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。
b：每個父母，都不會計較辛苦的付出。您們的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”
c：讓我們記住這些話吧。
師：出示《新三字經(jīng)》齊讀拍手說：為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。不能忘！
a：爸爸、媽媽，我們已經(jīng)長大，讓我們?yōu)槟袚恍┴熑伟桑?/p>
c：今天，讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，
表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（邊放音樂，
學生邊給。
自己的爸爸媽媽獻花，并對爸爸媽媽說一句感謝的話）。
b：下面，請班長凌文青公布班委會決議，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（班長宣布班委會決議）。
a：今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，下面，我們請家長們談一談他們的感受。
b：下面，請班主任老師講話。
c：（放音樂《我們的生活多么幸福》）。
我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對爸爸媽媽的愛通過大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧！
齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長大，
扶我學走路，教我學說話。
為我勤勞，總把我牽掛。
我愛好媽媽，我愛好爸爸。
b：四(6)班《我愛爸爸媽媽》主題班會到此結束。
活動目標：
1、能積極參與搓元宵、親子表演等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元旦是新一年的開始，感受節(jié)日的歡快氣氛。在活動中提高幼兒的表現(xiàn)能力，鼓勵幼兒敢于在集體中表現(xiàn)自己。
3、增進家長之間、師幼之間的情感，體驗親子活動的快樂。
活動準備：
1、糖、湯圓面。
2、盤子、一次性碗筷和手套、桌布。
3、紅色卡片、彩筆、紅繩子。
4、請我班家長委員會的`成員和幼兒一起布置活動室。
5、發(fā)出邀請，家長參與。
活動時間：20xx年12月31日上午9點整。
活動地點：班級教室。
活動過程：
1、介紹元旦，朗誦《元日》。
開場歌曲《新年好》。
致新年賀詞：祝爸爸媽媽、爺爺奶奶一帆風順，雙龍戲珠；三陽開泰，四季發(fā)財；五福臨門，六六大順；七星捧月，八面春風；九運當頭，十全十美，恭喜恭喜。
2、做元宵。談談說說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，進行親子才藝表演。
3、親子才藝表演。
師幼集體舞《桃花朵朵開》、歌曲《小海軍》、手指游戲《土豆絲》。
4、開開心心吃元宵。
5、制作新年許愿卡。
6、家長、老師、小朋友互動舞蹈《兔子舞》。
7、一起掛新年許愿卡。
活動目的：幫助學生盡快熟悉身邊的同學，融入班級集體，讓大學生活揚帆起航。
參與對象：級全體新生，以班級為單位開展活動。
活動時間：2小時。
一、暖身活動：大樹與松鼠(10分鐘)。
活動目標：活躍團隊氣氛。
活動過程：
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;指導老師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、指導老師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的'人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;指導老師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。
3、指導老師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，指導老師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。
4、指導老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導老師或其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。
二、知你識我(30分鐘)。
活動目標：
幫助成員了解團體;制定規(guī)則并督促成員遵守團體規(guī)范;促進成員相互認識。
活動準備：團體輔導室、可以挪動的椅子。
活動過程：指導老師先讓團隊所有成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑并握手。給一定的時間讓成員自然相遇，鼓勵成員盡可能多的與其他成員握手。當指導老師說：停!每個成員面對的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對面坐下，各自做自我介紹。介紹的內容包括:姓名，身份，性格特點，個人興趣愛好，家庭情況，以及個人愿意讓對方了解的有關的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當對方介紹時傾聽者要全身心的投入，通過言語和非言語的觀察，盡可能多的了解對方。
分享與討論：
1、我們剛才做了幾件事?
2、我們在剛才的活動中最大的感受是什么?
3、活動中你認識了幾位朋友?愿意在活動以外與他們繼續(xù)做朋友嗎?
同學們在這個活動中，表現(xiàn)的都很好。給自己點掌聲!
活動“知你識我”希望在一定程度上幫助大家更好的認識周圍的同學，促進人際關系的產(chǎn)生和發(fā)展，為下面的活動做鋪墊。
三、信任紐帶(20分鐘)。
活動目標：促進成員互動狀況;幫助成員之間建立信任;促進相互理解，接納。
活動準備：事先選擇好盲行路線;眼罩(圍巾或絲巾)若干。
活動過程：團體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉三圈，暫時失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內練習。期間不能講話，只能用手勢，動作幫助“盲人”體驗各種感覺。練習結束后在兩人坐下來交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。
分享與討論：
1、對于“盲人”，你看不見后是什么感覺?
2、在活動中，你的角色使你想起了什么?
3、你對你的伙伴幫助滿意嗎?
4、你自己和他人有什么心的看法?
同學們在這個活動中，表現(xiàn)得都很好。給自己點掌聲!
在活動“信任之旅”中相信大家對團隊有了深層次的信任，有了信任，我們在交流上，情感部分增加，人際關系得到很好發(fā)展。通過下面的活動，來繼續(xù)促進。
四、同舟共濟(25分鐘)。
活動目標：促進成員合作;培養(yǎng)成員間創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服困難;提高團隊的凝聚力。
活動準備：準備報紙若干張。
活動過程：活動開始時，指導老師要求將報紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現(xiàn)在，需要團體成員8人同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運。隨后讓成員們想方設法，使成員同時登上船。成員在行動之前可以充分討論，拿出最佳方案。當完成任務后，指導老師可以要求將報紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會越來越強。
分享與討論：
1、活動后大家的感受如何?
2、在活動中，你的角色是什么?你對討論結果的態(tài)度?
3、你對最佳合作方案滿意嗎?
4、你在活動中是否有收獲?有哪些?
同學們在這個活動中，表現(xiàn)的都很好。給自己點掌聲!
通過活動“同舟共濟”，促進團隊協(xié)作，讓成員之間變得更融洽。同時在適應方面通過活動也有所進步。
五、相親相愛一家人(30分鐘)。
活動目標：溫暖團體氣氛;增加團體的信任與向心力;體驗親密情感。
活動準備：音響設備;紙、筆每人一份。
活動過程：指導老師讓學員圍成圈，并說：在團體中我們就像一家人，需要彼此支持、關懷與幫助，每個人的行為會對營造和諧的氛圍產(chǎn)生作用，良好的氣氛又會促進成員的自我開放與信任。
下面音響播放出歌曲《相親相愛一家人》，指導老師帶領大家做手語操，邊唱邊做。最后請我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。
最后，指導老師總結：我們總共完成了四個活動，從相識到建立信任關系，在信任關系的基礎上，我們共同協(xié)作完成“同舟共濟”活動，最后我們通過“相親相愛一家人”活動讓大家理解團隊對于個體來說是非常重要的。在我們以后大學的道路上需要很好的融入到團隊中。作為大一新生，我們首先要做的就是認識集體，去適應、去融入。讓我們有了團隊的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學習，享受大學生活。我想這次系列活動只是為大家引個路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學習時間里都能有好的未來。
本次系列活動結束，請大家填寫以下調查表，謝謝!
六、團體效果評估(5分鐘)。
今天的系列活動是我們專為大家設計，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對這期活動的收獲如何以及活動中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動做更好的準備。
作答須知:。
1.請依照您個人真實的作法或想法，將自己的答案填在括號里。
2.本問卷共6題，每一題都要作答，請勿遺漏。
3.若有答案寫錯者，請涂掉后再另外選擇您的答案。
非常感謝!
1、通過活動體驗大地媽媽的美好，培養(yǎng)熱愛大地的情感。
2、了解環(huán)境被破壞，喚起學生的環(huán)保意識。
3、能調整行為，為環(huán)保做力所能及的事。
教師準備一張未涂色的“大地媽媽”圖片和與教學內容相關的多媒體課件；學生查閱有關環(huán)境污染的資料。
1、指名學生到黑板上共同完成給“大地媽媽”涂色的活動。
2、看著這么漂亮的大地媽媽，想說點什么？（生回答）。
活動一：欣賞美景，體會陽光、水、空氣的重要性。
1、同學們，在完成涂色的過程中，知道大地媽媽的孩子都有誰了嗎？（生回答）。
2、大地媽媽的孩子這么多呀?。ㄕn件播放：美麗的風景照片，師配樂講述）。
3、花兒嬌艷、樹木茂盛，這里有誰的功勞呢？（生回答）。
a、仔細觀察，了解太陽的重要。
2、陽光的本領可真大啊！我們的科學家更是智慧過人，他們利用陽光的輻射能量，能為我們人類造福呢？（課件播放：太陽能的產(chǎn)品）學生猜名稱，教師補充介紹。
3、小結：相信你們長大以后能研制出更多、更好的太陽能產(chǎn)品，為我們人類做貢獻。
b、親身體驗，感受空氣。
1、猜謎語，做憋氣游戲，親身感受空氣的重要。
2、（課件播放：空氣的自述）空氣時時刻刻和我們在一起，地球上的萬物一刻也離不開它。
c、合作探究，體會水的重要。
1、我們來看看大地媽媽給我們帶來的第三件寶貝吧。（課件播放：水的自述）。
2、地球上的一切生命都離不開水。那么，哪些地方要用到水呢？（生探究討論）。
活動二：播放環(huán)境污染的視頻，感知大地媽媽的傷心。
1、師：這兒還有張大地媽媽的照片，還是彩色的呢，讓我們來看看好嗎？
（課件播放：一張傷痕累累的大地媽媽圖）。
師：你們有什么想說的嗎？
2、師：你們猜她為什么哭了？
3、（課件播放：環(huán)境污染的視頻），揭示大地媽媽傷心的答案。
4、師：你此時的心情怎樣？
學生爭先恐后地描述了自身周圍所存在的不良現(xiàn)象。
活動三：找回“媽媽”的快樂，爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
1、師：看了剛才的視頻，聽了小伙伴的討論，你們喜歡在這樣的環(huán)境里生活嗎？（生：不喜歡）你們忍心讓大地媽媽的孩子們繼續(xù)受到傷害嗎？（生：不忍心）你們愿意看著我們的大地媽媽傷心嗎？（生：不愿意）。
學生爭著說出大大小小的有關環(huán)保的事例。
2、小組討論：以后我們怎么做，才能讓大地媽媽永遠開心，比比哪組主意好又多。
3、師小結：只要我們時時不忘我們是大地媽媽的好孩子，從身邊的小事做起，哪怕為大地媽媽撿起一張廢紙、種下一粒種子，都可算是一名環(huán)保小衛(wèi)士。
全課總結。
地球媽媽本身很美，但是由于我們人類的破壞，使她受到了傷害。通過學習，我們知道了應該怎樣從身邊的小事做起保護我們的大地媽媽。作為大地媽媽的兒女，我們一定要讓她重新健康起來。讓我們用行動去保護她，讓我們的地球媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑臉！
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